第3课《雨的四季》讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第一单元第3课雨的四季 讲义

刘湛秋  著

 

一、文学常识

（一）作者简介

刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家，被誉为"抒情诗之王"。他曾任《诗刊》社副主编，出版诗集、散文集、评论集等30余种。其诗歌风格清新自然、意象优美、情感细腻，善于从日常生活与自然景物中捕捉诗意。除《雨的四季》外，代表作还有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文集《雨的四季》（同名散文集）等。他的译作《普希金抒情诗选》也广受好评。

（二）写作背景

本文选自刘湛秋的散文集《雨的四季》。作者长期生活在北方，对雨有着深厚的情感。他以诗人的敏感捕捉四季雨景的不同韵味：春雨的清新、夏雨的热烈、秋雨的端庄、冬雨的宁静。文章写于改革开放初期，社会氛围由沉闷走向活跃，人们对美好生活充满期待，这种时代情绪也渗透在作者对自然之美的深情吟咏之中。

（三）文体辨识

本文是一篇写景抒情散文。以"雨"为线索，按春、夏、秋、冬四季顺序展开，综合运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法，语言清新优美、音韵和谐，兼具诗性与散文化的双重美感。

二、字词积累

（一）字音

蝉 chán   蜕 tuì   粗 cū   犷 guǎng   睫 jié毛

铃 líng   铛 dang   静 jìng   谧 mì   莅 lì临

吝 lìn   啬 sè   淅 xī   沥 lì   咄 duō咄

菜畦 qí   高邈 miǎo   冷冽 liè   干涩 sè   漾 yàng

（二）重点词义

粗犷：粗野豪放。文中形容夏雨的猛烈与酣畅。

静谧：安静。文中写秋雨给大地带来的宁静氛围。

莅临：来到、来临（多用于贵宾）。文中用于拟人，将秋雨写得如贵客光临。

吝啬：过分爱惜自己的财物，文中用于拟人，写冬雨（雪）的小气、稀少。

淅淅沥沥：形容轻微的风雨声。文中写春雨的细密轻柔。

咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。文中写夏雨的猛烈与不可阻挡。

高邈：高远。文中形容秋雨后的天空高远辽阔。

冷冽：寒冷。文中写冬雨（雪）带来的清冷。

干涩：干燥不润泽。文中写冬日空气的干燥。

漾：水面微微动荡。文中写春雨滋润后大地焕发的生机。

三、整体感知与结构梳理

（一）快速阅读提示

本文约900字，篇幅适中。阅读时注意：① 画出四季雨景各自的特点（用一个词概括每季）；② 圈出文中大量使用的拟人句，体会其表达效果；③ 注意首尾呼应的结构特点；④ 体会作者对不同季节雨的情感态度。

（二）结构梳理

1. 第一部分（第1段）：总起。"我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。"开篇点题，总领全文。
2. 第二部分（第2—5段）：分写。春雨（清新娇媚）→ 夏雨（热烈粗犷）→ 秋雨（端庄沉思）→ 冬雨（平静自然）。
3. 第三部分（第6—7段）：收束。"啊，雨，我的爱恋的雨啊！"直抒胸臆，首尾呼应，升华主题。

（三）线索梳理

明线：以"雨"为描写对象，按"春→夏→秋→冬"的时间顺序展开，四季雨景各具特色。暗线：作者的情感变化——由"喜欢"（总起）到"爱恋"（收束），情感层层加深，最终达到高潮。

四、四季雨景赏析

（一）春雨——清新娇媚的少女

"雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。"以拟人写春雨的温柔滋润。"水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚"——将春雨比作"少女的眼泪"，"娇媚"二字写出春雨的柔美与珍贵。"半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜"——以"丝帘""彩棱镜"比喻雨雾与阳光的交织，色彩绚丽而梦幻。"小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声"——以"蚯蚓翻动"比喻小草破土而出的动态，通感手法使听觉与视觉交融。春雨是"清新"的，如同初恋般的羞涩与甜美。