精品解析：山东菏泽市鄄城县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

初中八年级语文学习素养诊断测试 2026年7月 一、积累与运用（26分） 1. 下面是小文撰写的“与课文邂逅”的习作片断，请你根据要求完成题目。 当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间，听那黄河水如战鼓擂动，似万马嘶鸣，以排山倒海、A．雷霆万钧之势，冲破重重险阻，奔涌向前。每一滴水珠都裹挟（ ）着历史的烽火狼烟，每一道浪花都翻涌着民族的壮志豪情。 ，冲刷出中华民族坚韧不拔、B．百折不挠的精神脊梁，成为华夏文明源远流长、生生不息的生动见证。 踏入《在长江源头各拉丹冬》的神秘圣境，巍峨雪山 ，似在诉说着岁月的cāng（ ）桑变迁；圣洁冰川似璀璨的水晶宫殿，在阳光的轻抚下闪耀着迷人的光芒，似在诉说着大自然的C．独具匠心。这里是大自然亿万年的精心雕琢，也是古老文明悄（ ）然孕育的神秘摇篮，每一寸土地都弥漫着岁月的醇厚芬芳，每一块岩石都镌刻着时光的深沉记忆。 而《一滴水经过丽江》则以细腻温婉的笔触，为我勾勒出丽江古城的灵动轮廓。青石板路在脚下蜿蜒， ；小桥流水潺潺流淌， 。行走于这山河之间，我触摸到了文明的温暖脉搏，那些沉淀在时光深处的动人故事，宛如璀璨星辰，在历史的星河中D．熠熠生辉，指引着我不断探寻文明的深suì（ ）奥秘。 （1）给文中加点字注音，根据字音填写汉字。 裹挟（ ） cāng（ ）桑 悄（ ）然 深suì（ ） （2）文中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 雷霆万钧 B. 百折不挠 C. 独具匠心 D. 熠熠生辉 （3）文中画波浪线的句子有语病，请修改。 （4）文段中缺失四个句子，下列序号排列正确的一项是（ ） ①似历史的琴弦，弹奏着岁月的悠悠歌谣 ②它似一条腾飞的巨龙，在华夏大地上纵横驰骋 ③如沉默的远古巨人，以傲然之姿矗立于天地之间 ④如灵动的音符，奏响着纳西族文化的华美乐章 A. ②③①④ B. ②④③① C. ①③②④ D. ④②①③ 2. 八年级（1）班开展“身边的文化遗产——鄄城馒头”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 鄄城馒头是山东菏泽鄄城极具代表性的传统美食，拥有百年制作传承技艺，是当地珍贵的民间饮食文化遗产。鄄城馒头遵循传统手工发酵、揉制、蒸制工艺，口感松软筋道、麦香醇厚，承载着鲁西南百姓的饮食文化与乡土情怀。 【材料二】 近年来，鄄城立足传统馒头制作技艺，创新改良制作工艺，打造标准化、品牌化特色产品，结合文旅活动推广本土美食文化，让百年鄄城馒头走出家乡，被更多年轻人熟知和喜爱。 （1）请你为“鄄城馒头”进行代言，要求使用一种修辞手法。 （2）有同学认为“鄄城馒头只是普通面食，没有文化价值，不如网红小吃受欢迎”，请结合材料内容对此观点进行反驳。 3. 根据语境，补写出空缺部分。 千年墨韵凝真情，万卷诗章绘世相。品读古诗文时，我们可以体会“凄神寒骨，___________。”（柳宗元《小石潭记》）凄清幽静里的孤寂之心；展望“怒而飞，___________。”（《庄子·北冥有鱼》）雄奇壮丽里的大鹏振翅高飞之势；感悟“___________，寂寞沙洲冷。”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）清冷世界里的高洁志趣；体悟“___________，雨脚如麻未断绝。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）战乱时代中的生存困境；品悟“___________，___________。”时空世界里的豁达乐观。 4. 小语通过研读《经典常谈》，明晰了诗歌的源流关系。下列关于诗歌的形式演变与源流关系梳理正确的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 《昆虫记》曾获得诺贝尔文学奖的题名，除了《昆虫记》那浩大的篇幅和包罗万象的内容之外，优美且富有诗意的语言也是其中的原因之一。请与同学分享你自己对《蝉的卵》一文中结尾这一段“优美且富有诗意的语言”的赏析。（100～120字） 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 画鹰 【唐】杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】此诗作于杜甫早年漫游时期，可以结合早年诗歌《望岳》理解。 6. 下列对《画鹰》的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 首联写洁白画绢之上，仿佛骤然卷起风霜之气，开篇气势凌厉，突出画鹰的逼真传神。 B. 颔联刻画苍鹰神态，“耸身”“侧目”细节描写，写出雄鹰蓄势待发、警觉凶猛的姿态。 C. 颈联写鹰的绳索转轴光亮醒目，停在廊柱之上，仿佛振翅欲飞，极写画作的动态感。 D. 尾联“何当击凡鸟”表达诗人希望雄鹰猎杀凡鸟，只为满足自己好勇斗狠的快意之心。 7. 诗中“何当击凡鸟”与“安得广厦千万间”都带有期盼语气，请结合杜甫人生阶段，分析两句诗所寄寓的情感有何不同。 （二）（14分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。介胄②而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （岳飞《论马》节选） 【注】①骥：良马。②介胄：披上战甲。③褫：解除。 8. 下列加点实词解释有误的一项是（ ） A. 骈死于槽枥之间（两马并驾） B. 策之不以其道（马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶） C. 其初若不甚疾（疾病） D. 日啖豆至数斗（每天） 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文“才美不外见”中“见”是通假字，同“现”，显现、表现。 B. 【乙】文“日啖豆至数斗”的“啖”是“吃”的意思。 C. 【乙】文“致远之材也”与【甲】文“千里之能”中的“之”用法一致，都是代词。 D. 【甲】文结尾运用设问句式，抒发了作者对统治者不识人才、埋没人才的愤懑。 10. 请用“/”给【乙】文中画线句子断句（限断2处） 比 行 百 余 里 始 振 鬣 长 鸣 奋 迅 示 骏 11. 翻译下面的句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 12. 【甲】【乙】两文都写千里马，侧重点有何不同？结合文意简要分析。 （三）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 学校组织“行见湿地 共生共长”主题研学活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 ①鄄城濮水公园坐落于鄄城县城东部，依托濮水河道自然风貌打造，是集生态保护、科普宣教、休闲观光、文化传承于一体的综合性湿地公园，也是鄄城生态文明建设的核心载体，更是市民亲近自然、感受文化的好去处。 ②濮水公园以“濮水文化”为核心脉络，融合鄄城历史人文底蕴，分为生态湿地保护区、文化展示区、休闲体验区三大板块。生态湿地保护区是公园的核心区域，水域面积达800余亩，绿化覆盖率超70%，河道蜿蜒曲折，芦苇、香蒲、睡莲等水生植物遍布，形成了独特的湿地生态景观。这里栖息着白鹭、苍鹭、绿头鸭等野生鸟类，还有鲤鱼、鲫鱼等多种鱼类，是鄄城城区重要的“生态氧吧”和“鸟类乐园”。 ③文化展示区集中展现鄄城历史文化魅力，建有濮水文化长廊、历史人物雕塑群、民俗展示馆等景点。雕塑群涵盖洛神赋、三曹等鄄城历史名人，生动再现了鄄城作为“千年古县”的文化积淀。 ④休闲体验区设有滨水木栈道、休闲步道、亲水平台等设施，鄄城居民可漫步栈道赏湿地风光，可在亲水平台观水鸟嬉戏，也可在休闲区域休憩放松。公园还采用生态治水技术，对濮水河道进行综合治理，有效改善了水质，筑牢了鄄城城区的生态屏障，实现了“水清、岸绿、景美、人和”的生态目标。 【材料二】 13. 研学前，小语搜集了鄄城濮水公园资料，阅读【材料一】，选出对内容理解有误的一项（ ） A. 鄄城濮水公园依托濮水河道打造，是集多种功能于一体的综合性湿地公园。 B. 生态湿地保护区是濮水公园的核心区域，水域面积800余亩，绿化覆盖率超70%。 C. 文化展示区的民俗展示收费开放，主要展示鄄城的非遗文化和历史名人事迹。 D. 濮水公园采用生态治水技术，改善了水质，筑牢了鄄城城区的生态屏障。 14. 研学中，小语对濮水公园的特色产生了浓厚兴趣，下列说法符合材料内容的一项是（ ） A. 濮水公园的核心特色是现代休闲娱乐，历史文化元素较少。 B. 生态湿地保护区栖息着多种野生鸟类，是鄄城重要的“鸟类乐园”。 C. 文化展示区的雕塑群主要展现了鄄城的现代发展成就。 D. 休闲体验区没有亲水设施，主要供游客休憩放松。 15. 研学中，小语发现鄄城濮水公园缺少主题宣传语，请根据【材料一】的内容，设计一条突出其特色的主题宣传语（16字以内）。 16. 研学结束，小语看到中国国家湿地公园徽标【材料二】，请你给她介绍其设计元素及内涵（介绍时注意要素齐全，内涵阐述合理，语言简明得体）。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 杨奎昌 ①昨夜一场突如其来的雪将米仓山盐井河大峡谷完美换装，大地瞬间沦陷在一片神奇而瑰丽的白色世界中。 ②大雪北风催。每年冬至以后，当从北至南的冷空气越过秦岭南下，风一更，雪一更，陕南与川北交界的盐井河大峡谷，总会迎来一场又一场大风雪。 ③风雪来临时的景象是极其震撼的。盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落。风雪无视大山的狂傲与豪横，无视大山的雄奇与险峻。星状、片状、柱状的雪花变着花样恣意摧残着大地。雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞。此时天地浑浑噩噩，山川便在一片浑浊与朦胧中醉生梦死。正如元代诗人薛昂夫所言：“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。”以海拔2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼。真可谓：“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。” ④而那些红叶早在寒风来临前就离开了枝头，雪花一层又一层不断地堆积，树枝被压得吱嘎吱嘎作响。云雾和水滴形成晶晶亮亮极美的雾凇，树枝树叶被冰包裹形成冰花，美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山，时而浓雾涌起，如雾里看花，更添梦幻。一枝一树，一片一块，一座山到山山相连，更有淡淡的水雾缠绕，更显风姿绰约，满眼都是纯粹的白。 ⑤“溪深古雪在，石断寒泉流。”天气格外寒冷，就连流过门前的盐井河，那些静止的滩涂都会结冰，更不用说那些纵横幽深的溪涧，阳光无法抵达的地方，滴水成冰。A晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。 ⑥米仓山的雪有一个显著特点，从山顶到山脚呈现不一样的景致。海拔高的山顶，由于气温低，积雪深厚，不易消融。半山腰积雪较浅，往往会在两三天之内才消失。而山脚或河沿会短暂地铺一层薄薄的雪，很快就消融。在春寒料峭的三月，会出现“河岸桃花山头雪”的壮美景观，高山与山脚呈现迥然不同的两种颜色，白雪和黄土，在蓝天下一半白，一半暗。 ⑦风雪中的盐井河沿河两岸，那些野性十足的山峰被裹得严严实实，仿佛身披铠甲的列兵，雪山相互映衬，峡谷变得通体明亮。那些建在山巅之上沉稳简约的通讯铁塔，在雪海中沐浴而嬉。大雪覆盖了村庄、溪流、森林、田野。B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何，万物沉睡，天籁失聪，没有了往日的喧嚣，到处一片沉寂，这种静很辽阔、很虚空。 ⑧一场大雪总会给人们带来意外的乐趣和惊喜。平素看惯门前景物的模样，一夜间蓦地平添许多不同色泽的层次来，皎洁的雪、森秀的山、酿雪的云、融雪的泥，宛然新生的境界。 ⑨每当风雪初霁，阳光下的雪山最为壮观美丽、楚楚动人。疏朗溟濛的银雾，清旷莹明的原野。暖阳下厚厚的冰雪慢慢融化，渐渐地挣脱羁绊，卸掉身上的重负，不再显得那么臃肿，变得轻盈起来，开始抖擞精神，舒展筋骨，回归原来的模样。 ⑩雪是大自然给予米仓山的馈赠，唤醒了那些沉睡枯槁的语言，塑造了大山的倔强气质。飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程。 （选自《中国副刊》，有删改） 17. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 盐井河大峡谷的大风雪多出现于冬至以后，是北方冷空气南下形成的独特自然景观。 B. 风雪来临时景象震撼，雪花形态多样、漫天飞舞，让壮阔的米仓群山变得朦胧唯美、洁白耀眼。 C. 米仓山雪景层次分明，山顶积雪浅薄易消融，山脚积雪深厚，即便三月也不会完全融化。 D. 大雪覆盖万物后，峡谷村落归于沉寂，褪去往日喧嚣，营造出辽阔、虚空的静谧氛围。 18. 阅读文章，勾画关键语句，理清思路，填写下表。 时间 对象 画面特点 风雪来临时 （1）_______________________ 雪花铺天盖地、漫天飞舞 雾凇挂满枝头的群山 （2）__________________ 景致不一的米仓山 一半白、一半暗 风雪中的盐井河沿河 （3）__________________ 19. 结合上下文，按要求赏析下面句子。 A.晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。（从句式角度） B.作者将“弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。”写得生动形象，请简要分析。 20. 你们小组想以本文为蓝本拍摄短视频，参加“自然礼赞”作品展示活动。你会选择哪个选项作为短视频的标题？请结合文章说说理由。 A.茫茫米仓雪 B.大自然的馈赠 三、写作（45分+5分） 21. 请阅读下面的文字，根据要求作文。 真正的强大，贵在向内求索、正视自我。成长路上，我们在一次次尝试与探索中，窥见真实的自我模样；在一次次迷茫与沉淀中，接纳自身的平凡与缺憾；在与人相伴、与生活相拥的过程中，笃定本心奔赴前路。认识自己，接纳自己，成为自己，便是成长赠予我们最珍贵的礼物。 上面的材料给了你怎样的思考和感悟，请自拟标题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中八年级语文学习素养诊断测试 2026年7月 一、积累与运用（26分） 1. 下面是小文撰写的“与课文邂逅”的习作片断，请你根据要求完成题目。 当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间，听那黄河水如战鼓擂动，似万马嘶鸣，以排山倒海、A．雷霆万钧之势，冲破重重险阻，奔涌向前。每一滴水珠都裹挟（ ）着历史的烽火狼烟，每一道浪花都翻涌着民族的壮志豪情。 ，冲刷出中华民族坚韧不拔、B．百折不挠的精神脊梁，成为华夏文明源远流长、生生不息的生动见证。 踏入《在长江源头各拉丹冬》的神秘圣境，巍峨雪山 ，似在诉说着岁月的cāng（ ）桑变迁；圣洁冰川似璀璨的水晶宫殿，在阳光的轻抚下闪耀着迷人的光芒，似在诉说着大自然的C．独具匠心。这里是大自然亿万年的精心雕琢，也是古老文明悄（ ）然孕育的神秘摇篮，每一寸土地都弥漫着岁月的醇厚芬芳，每一块岩石都镌刻着时光的深沉记忆。 而《一滴水经过丽江》则以细腻温婉的笔触，为我勾勒出丽江古城的灵动轮廓。青石板路在脚下蜿蜒， ；小桥流水潺潺流淌， 。行走于这山河之间，我触摸到了文明的温暖脉搏，那些沉淀在时光深处的动人故事，宛如璀璨星辰，在历史的星河中D．熠熠生辉，指引着我不断探寻文明的深suì（ ）奥秘。 （1）给文中加点字注音，根据字音填写汉字。 裹挟（ ） cāng（ ）桑 悄（ ）然 深suì（ ） （2）文中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 雷霆万钧 B. 百折不挠 C. 独具匠心 D. 熠熠生辉 （3）文中画波浪线的句子有语病，请修改。 （4）文段中缺失四个句子，下列序号排列正确的一项是（ ） ①似历史的琴弦，弹奏着岁月的悠悠歌谣 ②它似一条腾飞的巨龙，在华夏大地上纵横驰骋 ③如沉默的远古巨人，以傲然之姿矗立于天地之间 ④如灵动的音符，奏响着纳西族文化的华美乐章 A. ②③①④ B. ②④③① C. ①③②④ D. ④②①③ 【答案】（1） ①. xié ②. 沧 ③. qiǎo ④. 邃 （2）C （3）当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，我仿若置身其间/《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间。 （4）A 【解析】 【小问1详解】 注意“挟”“悄”等字的读音；注意“沧”“邃”等字的写法。 【小问2详解】 A.雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。此处形容黄河水奔涌的气势，黄河水以排山倒海、威力极大的态势冲破险阻，使用恰当； B.百折不挠：指无论受到多少挫折都不退缩，形容意志坚强。此处说黄河水冲刷出中华民族坚韧不拔、意志坚强的精神脊梁，使用恰当； C.独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思，多用于形容人工的、创造性的事物。此处用来形容大自然的冰川，大自然的景观是天然形成的，并非人工刻意构思创造，使用不当； D.熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。此处把沉淀在时光深处的动人故事比作璀璨星辰，在历史星空中光彩闪耀，使用恰当。 【小问3详解】 原句存在成分残缺的问题。“当……”和“让”连用，句子无主语。“当”引导时间状语，“让”充当谓语，二者并存淹没主语，删去“当”或删去“让”。 【小问4详解】 第一处，结合后文“冲刷出中华民族坚韧不拔……的精神脊梁”，一方面这个句子需要一个主语，另一方面，结合“坚韧不拔”“精神脊梁”等关键词，这里的形象要和中华民族相关，②句中的巨龙总是被视为中华民族的象征，并且句子中的“它”可以作为句子主语，故②句符合； 第二处，结合语境“巍峨雪山”“似在诉说着岁月的cāng桑变迁”可知，要体现古老、沧桑的特点，沉默的远古巨人这个喻体合适，③句合适； 第三处，结合“青石板路”可知，青石板路见证了历史，“历史的琴弦”这个喻体合适，①句恰当； 第四处，结合“小桥流水”可知，突出其灵动的特点，“灵动的音符”这个喻体合适，④句符合； 正确顺序为：②③①④。 2. 八年级（1）班开展“身边的文化遗产——鄄城馒头”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 鄄城馒头是山东菏泽鄄城极具代表性的传统美食，拥有百年制作传承技艺，是当地珍贵的民间饮食文化遗产。鄄城馒头遵循传统手工发酵、揉制、蒸制工艺，口感松软筋道、麦香醇厚，承载着鲁西南百姓的饮食文化与乡土情怀。 【材料二】 近年来，鄄城立足传统馒头制作技艺，创新改良制作工艺，打造标准化、品牌化特色产品，结合文旅活动推广本土美食文化，让百年鄄城馒头走出家乡，被更多年轻人熟知和喜爱。 （1）请你为“鄄城馒头”进行代言，要求使用一种修辞手法。 （2）有同学认为“鄄城馒头只是普通面食，没有文化价值，不如网红小吃受欢迎”，请结合材料内容对此观点进行反驳。 【答案】（1）示例一：（比喻修辞） 鄄城馒头，是鲁西南大地蒸出来的一封乡土家书。百年手工工艺锁住纯粹麦香，松软筋道的口感裹着烟火温情，从寻常灶台走向广阔天地，一口咬下，尽是菏泽故土独有的温柔与厚重。 示例二：（排比修辞） 一口鄄城馒头，尝得到岁月沉淀的古法匠心；一口鄄城馒头，品得到田野馈赠的醇厚麦香；一口鄄城馒头，藏得住鲁西南代代相传的乡土情怀。传统守根，创新拓路，这枚地道面食，值得所有人细细品味。 示例三：（拟人修辞） 历经百年烟火的鄄城馒头，守着老手艺扎根乡土，又借着新风走出家乡。它用松软筋道的质地诉说农耕温柔，用绵长麦香邀约四方来客，把菏泽百姓的质朴温情，蒸进每一块面团里。 （2）示例：这种观点是错误的。鄄城馒头拥有百年传承制作技艺，是珍贵的民间饮食文化遗产，承载着鲁西南的乡土文化与百姓情怀；同时鄄城馒头不断创新发展、走出家乡，兼具文化价值与时代活力，是值得我们传承和推广的本土文化瑰宝，并非普通面食。 【解析】 【小问1详解】 为鄄城馒头写代言语，需紧扣材料里百年传承手艺、地道麦香、乡土情怀与创新发展这些要点，选定比喻、拟人、排比其中一种修辞创作。语言要亲切有感染力，贴合美食文化遗产的定位，既凸显传统底蕴，又体现新时代推广发展的特色，句式流畅自然，适合宣传代言。 示例一：（比喻） 鄄城馒头，是鲁西南烟火里酿成的乡土珍宝。古法手工打磨地道风味，浓浓麦香萦绕舌尖，藏着代代相传的饮食底蕴。坚守传统匠心，紧跟时代步伐走向远方，每一口都饱含淳朴乡情与故土温度。 示例二：（排比） 吃鄄城馒头，感受传统技艺的源远流长；吃鄄城馒头，体悟自然麦田的纯粹鲜香；吃鄄城馒头，体悟鲁西南浓浓的人间烟火。守传统不改初心，融创新拓宽前路，风味十足，尽显本土饮食文化魅力。 示例三：（拟人） 饱经百年时光淬炼的鄄城馒头，承袭古老制作技艺沉淀醇香，拥抱时代潮流奔赴远方。以醇厚麦香传递乡土暖意，以实在口感打动八方食客，将鲁西南独有的风土人情融进丝丝面香之中。 【小问2详解】 首先明确该观点存在片面性，先点明鄄城馒头并非普通面食。结合材料可知它拥有百年手工制作技艺，属于民间饮食文化遗产，承载地域饮食文化与乡土情怀，具备深厚文化底蕴。其次它还不断创新升级、借力文旅推广，兼具传承价值与发展活力，不能仅凭热度比不上网红小吃就否定其独特文化意义与传承价值。 示例：这种看法十分片面。鄄城馒头绝不是普通的家常面食，它有着上百年的制作传承技艺，是当地极具分量的民间饮食文化遗产，深深承载着鲁西南地区独有的饮食习俗与世代相传的乡土情怀。而且如今它还在坚守传统工艺的基础上积极创新，打造特色品牌、借助文旅扩大影响力，兼具文化底蕴与时代生命力，文化底蕴和传承意义远非流量网红小吃可比，十分值得我们重视与传承。 3. 根据语境，补写出空缺部分。 千年墨韵凝真情，万卷诗章绘世相。品读古诗文时，我们可以体会“凄神寒骨，___________。”（柳宗元《小石潭记》）凄清幽静里的孤寂之心；展望“怒而飞，___________。”（《庄子·北冥有鱼》）雄奇壮丽里的大鹏振翅高飞之势；感悟“___________，寂寞沙洲冷。”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）清冷世界里的高洁志趣；体悟“___________，雨脚如麻未断绝。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）战乱时代中的生存困境；品悟“___________，___________。”时空世界里的豁达乐观。 【答案】 ①. 悄怆幽邃 ②. 其翼若垂天之云 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 床头屋漏无干处 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻（会当凌绝顶，一览众山小/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海等体现豁达乐观即可） 【解析】 【详解】本题中的“怆、邃、翼、拣、栖、漏”等字词容易写错。 最后两空，写出能够体现豁达乐观的诗句即可，如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 4. 小语通过研读《经典常谈》，明晰了诗歌的源流关系。下列关于诗歌的形式演变与源流关系梳理正确的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.中国古典诗歌先有古体诗（格式自由），后发展出近体诗（格律严谨，以唐宋律诗、绝句为代表）。最早的诗歌总集《诗经》以四言为主，是古体诗的源头。汉代乐府诗推动五言诗发展，东汉末年《古诗十九首》标志五言诗成熟。之后七言诗逐渐兴起，最终在唐代形成格律完备的近体诗。 5. 《昆虫记》曾获得诺贝尔文学奖的题名，除了《昆虫记》那浩大的篇幅和包罗万象的内容之外，优美且富有诗意的语言也是其中的原因之一。请与同学分享你自己对《蝉的卵》一文中结尾这一段“优美且富有诗意的语言”的赏析。（100～120字） 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 【答案】示例：作者运用对比和拟人的修辞手法，生动形象将蝉四年地下苦工与一月阳光下的享乐对照，赋予蝉人的情态，又以反问句直抒胸臆，表达对蝉漫长生长历程的感叹与怜爱，整段文字充满诗情画意，充分体现《昆虫记》优美诗意的语言特色。 【解析】 【详解】先抓住语段对比、拟人手法，结合蝉四年地下蛰伏、一月日光生活的生长特点分析。再品味诗意化表达，体会作者摒弃偏见，共情蝉漫长隐忍的付出。最后点明语言兼具文学美感与生命情怀，尽显文字诗意，契合《昆虫记》温情灵动的语言特色。 示例：语段巧用对比与拟人，凝练概括蝉的一生，将蝉赋予人的情态。四年暗无天日的蛰伏，只换一月自在欢歌，反差极具感染力。作者一改世人对蝉鸣的厌烦，满怀悲悯体恤其艰辛历程，问句饱含温情。文字温婉诗意，饱含对弱小生命的尊重与赞美，韵味悠长。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 画鹰 【唐】杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】此诗作于杜甫早年漫游时期，可以结合早年诗歌《望岳》理解。 6. 下列对《画鹰》的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 首联写洁白画绢之上，仿佛骤然卷起风霜之气，开篇气势凌厉，突出画鹰的逼真传神。 B. 颔联刻画苍鹰神态，“耸身”“侧目”细节描写，写出雄鹰蓄势待发、警觉凶猛的姿态。 C. 颈联写鹰的绳索转轴光亮醒目，停在廊柱之上，仿佛振翅欲飞，极写画作的动态感。 D. 尾联“何当击凡鸟”表达诗人希望雄鹰猎杀凡鸟，只为满足自己好勇斗狠的快意之心。 7. 诗中“何当击凡鸟”与“安得广厦千万间”都带有期盼语气，请结合杜甫人生阶段，分析两句诗所寄寓的情感有何不同。 【答案】6. D 7. （1）《画鹰》（早年漫游时期） “何当击凡鸟”是青年杜甫借鹰自比，期盼能像苍鹰一样搏击平庸、扫除奸佞，抒发昂扬的斗志、建功立业的雄心与嫉恶如仇的少年意气，是对个人理想抱负的追求。 （2）《茅屋为秋风所破歌》（晚年漂泊时期） “安得广厦千万间”是历经战乱、身处困顿的杜甫，由自身苦难推及天下寒士，期盼能庇护苍生，抒发忧国忧民的博大胸襟、舍己为人的悲悯情怀，是心怀天下的崇高担当。 （3）总结：前者着眼自我抱负，意气风发；后者着眼苍生疾苦，沉郁悲悯，体现了杜甫人生境遇与思想境界的变化。 【解析】 【导语】《画鹰》以画作苍鹰为描摹对象，细致刻画雄鹰矫健威猛、蓄势待发的神态姿态，笔触生动逼真。全诗托物言志，借鹰抒怀，尽显雄健凌厉之气，契合诗人早年意气风发的心境，寄寓其锐意进取、搏击世俗、建功立业的远大抱负。 【6题详解】 D.结合尾联“何当击凡鸟，毛血洒平芜”以及诗人早年意气风发的心境可知，诗人并非单纯喜好争斗，而是借画鹰抒怀。诗人以雄鹰自比，期盼自己能像雄鹰一样搏击长空、扫除庸碌浅薄之人与世俗弊病，寄托了奋发进取、建功立业、铲除奸邪的远大抱负与豪情壮志。选项中将其理解为满足自身好勇斗狠的快意之心，完全曲解了诗句深层寓意与诗人情志，说法错误。 【7题详解】 结合《画鹰》全诗及创作于早年漫游时期可知，此时杜甫正值年少，意气风发，心怀壮志。诗人以苍鹰自喻，写下“何当击凡鸟”，渴望一展身手，扫除世俗庸碌与世间邪恶。这句诗寄托着青年杜甫渴望建功立业、施展才华、锐意进取的豪情壮志，情感昂扬豪迈，侧重抒发个人理想与远大抱负。 结合《茅屋为秋风所破歌》创作背景可知，此时杜甫历经战乱流离，生活困顿潦倒，饱尝人间疾苦。身处贫寒茅屋之中，诗人由自身遭遇心生感慨，发出“安得广厦千万间”的祈愿。这句诗跳出个人悲苦，心系天下穷苦百姓，抒发了诗人忧国忧民、体恤苍生的悲悯情怀与甘愿舍己为人的博大胸襟，情感沉郁厚重，心怀家国万民。 两句期盼之语因诗人所处人生阶段、人生境遇不同，情感截然不同，早年意气风发志在成就自我，晚年沉郁深沉心系天下苍生，清晰展现出杜甫思想境界的成长与升华。 （二）（14分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。介胄②而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （岳飞《论马》节选） 【注】①骥：良马。②介胄：披上战甲。③褫：解除。 8. 下列加点实词解释有误的一项是（ ） A. 骈死于槽枥之间（两马并驾） B. 策之不以其道（马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶） C. 其初若不甚疾（疾病） D. 日啖豆至数斗（每天） 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文“才美不外见”中“见”是通假字，同“现”，显现、表现。 B. 【乙】文“日啖豆至数斗”的“啖”是“吃”的意思。 C. 【乙】文“致远之材也”与【甲】文“千里之能”中的“之”用法一致，都是代词。 D. 【甲】文结尾运用设问句式，抒发了作者对统治者不识人才、埋没人才的愤懑。 10. 请用“/”给【乙】文中画线句子断句（限断2处） 比 行 百 余 里 始 振 鬣 长 鸣 奋 迅 示 骏 11. 翻译下面的句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 12. 【甲】【乙】两文都写千里马，侧重点有何不同？结合文意简要分析。 【答案】8. C 9. C 10. 比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏 11. （1）想要和普通的马相等尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？ （2）（它）承受大的食量却不随意求取，力气充足却不刻意逞强，是能奔赴远方的良材。 12. ①甲文侧重写千里马怀才不遇的遭遇。文章通过写千里马因食马者不识其才，导致食不饱、力不足、才华被埋没，寄托作者对人才被埋没、统治者不识人才的批判与感慨。 ②乙文侧重赞美千里马优良的品德与出众的资质。通过描写良马择食严苛、耐力十足、内敛沉稳、不逞一时之快的特点，夸赞千里马有德有才、可致远的优良品性。 【解析】 【导语】甲乙两文皆以良马喻人才。甲文借千里马遭埋没，批判统治者不识贤才、摧残人才；乙文叙两匹良马习性，赞良马厚重自持、耐力超群的品德。韩愈重在抒怀讽世，岳飞重在论马之德，角度不同，却都借马寄托识人用人的道理。 【8题详解】 C.“其初若不甚疾”的“疾”意思是“疾速、快”，不是“疾病”。 【9题详解】 C.两个句子里的“之”都是结构助词，翻译为“的”，不是代词。 【10题详解】 句意是：等到奔跑了一百多里路之后，（马儿）才扬起鬃毛高声嘶鸣，奋力疾驰，展现出骏马的优良本色。 “比行百余里”交代行进路程，是前提；“始振鬣长鸣”写马匹嘶鸣的动作；“奋迅示骏”描绘它疾驰奔行、展露良马本色的状态。 正确的断句为：比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏。 【11题详解】 注意重点词语： （1）且：尚且，况且。欲：想要。常马：普通的马。等：等同，一样。不可得：不能够得到，意思是做不到。安：怎么，哪里。求：要求，期望。其：代词，代指千里马。千里：日行千里，在这里作动词用，意思是能够跑千里远。 （2）苟：随便。裕：充沛，充足。逞：逞强。致远：能走很远的路。 【12题详解】 甲文《马说》侧重刻画千里马怀才不遇、惨遭埋没的悲惨境遇，借千里马的不幸讽刺昏庸浅薄的统治者。文中写道“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”，千里马拥有日行千里的超凡才能，可养马人不懂它的食量与本领，供给草料不足，让千里马连吃饱都做不到，一身才华完全无法展现。后文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”更进一步写统治者驾驭、饲养、沟通全不得法，白白糟蹋良马。作者以千里马喻世间贤才，借千里马的遭遇抒发心中愤懑，批判封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的社会现实。 乙文《论马》侧重细致描摹良马出众的天资与高洁的德行，借良马喻贤臣，阐述真正栋梁之才的特质。文中写良马“日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受”，良马食量巨大却坚守底线，不洁净精良的食物绝不食用，体现它不苟且、不贪求的操守。又写它奔跑时“其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然”，良马不急于一时逞强，前期沉稳内敛，长途奔袭后依旧精力充沛，耐力远超普通马匹。文末评价它“受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”，直接点明主旨，作者赞美良马厚重自持、德行兼备、堪当长远重任的品质，以此类比真正能为国效力的贤臣，抒发对德才兼备之人的推崇。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能让他竭尽才能，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】千里马值得称赞的不是它的气力，而是称赞它的品德。我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。每天吃几升豆，喝一斛泉水，然而不是精良的饲料、干净的泉水宁可饿死都不接受。披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，显出俊逸，从午时到酉时，还能跑两百里；卸下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃得多却不随便接受食物，力气充沛却不追求逞能，是能走远路的良材啊。 （三）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 学校组织“行见湿地 共生共长”主题研学活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 ①鄄城濮水公园坐落于鄄城县城东部，依托濮水河道自然风貌打造，是集生态保护、科普宣教、休闲观光、文化传承于一体的综合性湿地公园，也是鄄城生态文明建设的核心载体，更是市民亲近自然、感受文化的好去处。 ②濮水公园以“濮水文化”为核心脉络，融合鄄城历史人文底蕴，分为生态湿地保护区、文化展示区、休闲体验区三大板块。生态湿地保护区是公园的核心区域，水域面积达800余亩，绿化覆盖率超70%，河道蜿蜒曲折，芦苇、香蒲、睡莲等水生植物遍布，形成了独特的湿地生态景观。这里栖息着白鹭、苍鹭、绿头鸭等野生鸟类，还有鲤鱼、鲫鱼等多种鱼类，是鄄城城区重要的“生态氧吧”和“鸟类乐园”。 ③文化展示区集中展现鄄城历史文化魅力，建有濮水文化长廊、历史人物雕塑群、民俗展示馆等景点。雕塑群涵盖洛神赋、三曹等鄄城历史名人，生动再现了鄄城作为“千年古县”的文化积淀。 ④休闲体验区设有滨水木栈道、休闲步道、亲水平台等设施，鄄城居民可漫步栈道赏湿地风光，可在亲水平台观水鸟嬉戏，也可在休闲区域休憩放松。公园还采用生态治水技术，对濮水河道进行综合治理，有效改善了水质，筑牢了鄄城城区的生态屏障，实现了“水清、岸绿、景美、人和”的生态目标。 【材料二】 13. 研学前，小语搜集了鄄城濮水公园资料，阅读【材料一】，选出对内容理解有误的一项（ ） A. 鄄城濮水公园依托濮水河道打造，是集多种功能于一体的综合性湿地公园。 B. 生态湿地保护区是濮水公园的核心区域，水域面积800余亩，绿化覆盖率超70%。 C. 文化展示区的民俗展示收费开放，主要展示鄄城的非遗文化和历史名人事迹。 D. 濮水公园采用生态治水技术，改善了水质，筑牢了鄄城城区的生态屏障。 14. 研学中，小语对濮水公园的特色产生了浓厚兴趣，下列说法符合材料内容的一项是（ ） A. 濮水公园的核心特色是现代休闲娱乐，历史文化元素较少。 B. 生态湿地保护区栖息着多种野生鸟类，是鄄城重要的“鸟类乐园”。 C. 文化展示区的雕塑群主要展现了鄄城的现代发展成就。 D. 休闲体验区没有亲水设施，主要供游客休憩放松。 15. 研学中，小语发现鄄城濮水公园缺少主题宣传语，请根据【材料一】的内容，设计一条突出其特色的主题宣传语（16字以内）。 16. 研学结束，小语看到中国国家湿地公园徽标【材料二】，请你给她介绍其设计元素及内涵（介绍时注意要素齐全，内涵阐述合理，语言简明得体）。 【答案】13. C 14. B 15. （1）濮水润鄄城，湿地育生灵（突出生态特色，贴合公园定位，16字以内） （2）访濮水湿地，品鄄城文脉（兼顾生态与文化特色，简洁得体） （3）濮水藏古韵，湿地润人心（突出古韵，语言得体） 16. 徽标以圆形为轮廓，象征圆满与和谐，寓意人与自然共生共长；主体包含芦苇、水草等湿地植物、展翅水鸟及蜿蜒水域，搭配“中国国家湿地公园”的中文汉字及对应英文，整体以绿色、蓝色为主，辅以浅灰色点缀。绿色象征湿地的生机与生态保护活力，蓝色代表洁净的水资源与湿地澄澈，水鸟、芦苇、水域凸显湿地自然特色，圆形轮廓传递和谐理念；整体设计既生动展现了湿地公园的自然风貌，传递出保护湿地、守护生态的理念，也彰显了国家对湿地保护的重视，凸显湿地公园生态保护、科普宣教的核心功能，适配研学活动中生态教育的主题。 【解析】 【13题详解】 C.根据材料第③段可知，文化展示区集中展现鄄城历史文化魅力，建有濮水文化长廊、历史人物雕塑群、民俗展示馆等景点。雕塑群涵盖洛神赋、三曹等鄄城历史名人。文中只介绍场馆设置与雕塑展示内容，没有提到民俗展示馆收费开放，也未提及展示鄄城非遗文化，因此选项说法与原文不符。 【14题详解】 A.根据第②段“濮水公园以‘濮水文化’为核心脉络，融合鄄城历史人文底蕴”可知，公园核心并非现代休闲娱乐，公园拥有丰厚历史文化元素，选项表述与原文不符； C.根据第③段可知，雕塑群涵盖洛神赋、三曹等鄄城历史名人，生动再现了鄄城作为‘千年古县’的文化积淀”可知，雕塑展现的是古代历史文化，并非“现代发展成就”； D.根据第④段“休闲体验区设有滨水木栈道、休闲步道、亲水平台等设施”可知，亲水平台属于亲水设施，选项“没有亲水设施”和原文内容矛盾。 【15题详解】 根据第①段可知，濮水公园兼具生态保护、文化传承，是综合性湿地公园； 根据第②段可知，拥有湿地生态景观，是“鸟类乐园、生态氧吧”； 根据第③段可知，以“濮水文化”为核心，承载鄄城千年历史人文； 根据第④段可知，水清岸绿，人与自然和谐共生。 宣传语可抓住两大特色：湿地生态风光+濮水历史文化，语言简洁朗朗上口。 示例：濮水蕴文脉，湿地绘风光。 【16题详解】 徽标整体是规整的正圆形，圆形本身寓意圆满、和谐，象征人与自然融洽共存。 外圈圆环上下分别环绕白色汉字“中国国家湿地公园”与英文“CHINA NATIONAL WETLAND PARK”，清晰标注徽标主题，点明标识归属。 徽标底色由外圈向中心呈现蓝绿渐变，蓝色代表湿地澄澈洁净的水体，绿色象征湿地草木繁茂、生机盎然，以色彩直观展现湿地水环境与植被生态。 内圈白色图案集齐湿地三大核心生态元素：飞鸟（天鹅）、游鱼、水波水草，还原湿地动植物伴水而生的真实样貌。展翅天鹅的轮廓线条巧妙构成一只张开的大手，暗含守护、托举的动作，代表人类主动守护湿地生态。飞鸟、游鱼相依相伴，也体现各类生灵在湿地安稳栖息，整体传递保护湿地生态、万物共生、人与自然和谐相处的深层内涵。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 杨奎昌 ①昨夜一场突如其来的雪将米仓山盐井河大峡谷完美换装，大地瞬间沦陷在一片神奇而瑰丽的白色世界中。 ②大雪北风催。每年冬至以后，当从北至南的冷空气越过秦岭南下，风一更，雪一更，陕南与川北交界的盐井河大峡谷，总会迎来一场又一场大风雪。 ③风雪来临时的景象是极其震撼的。盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落。风雪无视大山的狂傲与豪横，无视大山的雄奇与险峻。星状、片状、柱状的雪花变着花样恣意摧残着大地。雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞。此时天地浑浑噩噩，山川便在一片浑浊与朦胧中醉生梦死。正如元代诗人薛昂夫所言：“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。”以海拔2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼。真可谓：“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。” ④而那些红叶早在寒风来临前就离开了枝头，雪花一层又一层不断地堆积，树枝被压得吱嘎吱嘎作响。云雾和水滴形成晶晶亮亮极美的雾凇，树枝树叶被冰包裹形成冰花，美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山，时而浓雾涌起，如雾里看花，更添梦幻。一枝一树，一片一块，一座山到山山相连，更有淡淡的水雾缠绕，更显风姿绰约，满眼都是纯粹的白。 ⑤“溪深古雪在，石断寒泉流。”天气格外寒冷，就连流过门前的盐井河，那些静止的滩涂都会结冰，更不用说那些纵横幽深的溪涧，阳光无法抵达的地方，滴水成冰。A晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。 ⑥米仓山的雪有一个显著特点，从山顶到山脚呈现不一样的景致。海拔高的山顶，由于气温低，积雪深厚，不易消融。半山腰积雪较浅，往往会在两三天之内才消失。而山脚或河沿会短暂地铺一层薄薄的雪，很快就消融。在春寒料峭的三月，会出现“河岸桃花山头雪”的壮美景观，高山与山脚呈现迥然不同的两种颜色，白雪和黄土，在蓝天下一半白，一半暗。 ⑦风雪中的盐井河沿河两岸，那些野性十足的山峰被裹得严严实实，仿佛身披铠甲的列兵，雪山相互映衬，峡谷变得通体明亮。那些建在山巅之上沉稳简约的通讯铁塔，在雪海中沐浴而嬉。大雪覆盖了村庄、溪流、森林、田野。B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何，万物沉睡，天籁失聪，没有了往日的喧嚣，到处一片沉寂，这种静很辽阔、很虚空。 ⑧一场大雪总会给人们带来意外的乐趣和惊喜。平素看惯门前景物的模样，一夜间蓦地平添许多不同色泽的层次来，皎洁的雪、森秀的山、酿雪的云、融雪的泥，宛然新生的境界。 ⑨每当风雪初霁，阳光下的雪山最为壮观美丽、楚楚动人。疏朗溟濛的银雾，清旷莹明的原野。暖阳下厚厚的冰雪慢慢融化，渐渐地挣脱羁绊，卸掉身上的重负，不再显得那么臃肿，变得轻盈起来，开始抖擞精神，舒展筋骨，回归原来的模样。 ⑩雪是大自然给予米仓山的馈赠，唤醒了那些沉睡枯槁的语言，塑造了大山的倔强气质。飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程。 （选自《中国副刊》，有删改） 17. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 盐井河大峡谷的大风雪多出现于冬至以后，是北方冷空气南下形成的独特自然景观。 B. 风雪来临时景象震撼，雪花形态多样、漫天飞舞，让壮阔的米仓群山变得朦胧唯美、洁白耀眼。 C. 米仓山雪景层次分明，山顶积雪浅薄易消融，山脚积雪深厚，即便三月也不会完全融化。 D. 大雪覆盖万物后，峡谷村落归于沉寂，褪去往日喧嚣，营造出辽阔、虚空的静谧氛围。 18. 阅读文章，勾画关键语句，理清思路，填写下表。 时间 对象 画面特点 风雪来临时 （1）_______________________ 雪花铺天盖地、漫天飞舞 雾凇挂满枝头的群山 （2）__________________ 景致不一的米仓山 一半白、一半暗 风雪中的盐井河沿河 （3）__________________ 19. 结合上下文，按要求赏析下面句子。 A.晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。（从句式角度） B.作者将“弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。”写得生动形象，请简要分析。 20. 你们小组想以本文为蓝本拍摄短视频，参加“自然礼赞”作品展示活动。你会选择哪个选项作为短视频的标题？请结合文章说说理由。 A.茫茫米仓雪 B.大自然的馈赠 【答案】17. C 18. ①. 盐井河大峡谷 ②. 美丽洁白、晶莹剔透、风姿绰约 ③. 沉寂辽阔 19. A.句子长短结合、疏密有致，增强了文章的节奏感，生动形象地描绘了冬日的冰块随物成像、各具情态的特点，具有画面感，突出了冰雪世界（大自然）的奇妙和美丽。 B．运用排比和拟人，列举了被雪覆盖的不同景物，强调了积雪覆盖下的村庄一片雪白的特点；同时用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了万物被白雪覆盖的情态，体现雪后世界的沉寂和静谧。 20. A.选“茫茫米仓雪”，突出了核心景物，文章通篇描写的是米仓山盐井河大峡谷的雪景，从雪花的飞舞到雾凇的晶莹，再到雪后群山的壮丽，雪是全文的核心意象。点明了短视频的核心内容，使观众一目了然，知道视频将展现米仓山的雪景。“茫茫”一词形象地描绘了雪景的广阔与壮丽，能够唤起观众对雪后米仓山的无限想象，快速吸引观众的注意力。“茫茫米仓雪”简洁明了，作为短视频标题，能够与“自然礼赞”活动的主题相契合，展现出自然景观的壮美与纯净。 B.选“大自然的馈赠”，文章第⑩段提到“雪是大自然给予米仓山的馈赠”，这一句直接点明了雪与米仓山的关系，强调了雪作为大自然恩赐的意义，赞美自然的神奇与慷慨。这个标题能够引发观众对自然的思考，暗示了自然与人类的关系，使短视频的主题更加深刻，情感更加丰富。 【解析】 【导语】文章以米仓山雪景为描写核心，按照风雪降临、雪中山间百态、雪后景致的顺序行文，移步换景层次清晰。文中巧用诗词、比喻、拟人等手法，绘出雪景壮阔空灵之态，既细致刻画山间不同海拔雪景的差异，又描摹雪后天地沉寂之境。文末升华主旨，将白雪视作自然馈赠，借雪景抒发对自然风物的由衷赞美，语言清丽优美，意境悠远绵长。 【17题详解】 C.结合第⑥段“海拔高的山顶，由于气温低，积雪深厚，不易消融。半山腰积雪较浅，往往会在两三天之内才消失。而山脚或河沿会短暂地铺一层薄薄的雪，很快就消融”可知，文中写明山顶积雪深厚难融化，山脚积雪浅薄易消融，选项内容与原文表述完全相反，颠倒了山顶与山脚积雪的特点和消融情况。 【18题详解】 （1）结合第③段“盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落……雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞”可知，风雪来临时描写的对象是盐井河大峡谷。 （2）结合第④段“美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山……更有淡淡的水雾缠绕，更显风姿绰约，满眼都是纯粹的白”可知，雾凇挂满枝头的群山具有美丽洁白、晶莹剔透、风姿绰约的特点。 （3）结合第⑦段“万物沉睡，天籁失聪，没有了往日的喧嚣，到处一片沉寂。这种静，很辽阔，很虚空”可知，风雪中的盐井河沿河两岸画面特点是沉寂辽阔。 【19题详解】 A句：这句话句式灵活，长短句交错搭配，节奏轻快舒缓，读起来朗朗上口。短句简洁勾勒出冰块附着的不同位置，长句描摹冰块各异的姿态，句式排布疏密得当。这样的句式安排既增强了语言韵律与行文节奏感，又细腻勾勒出冬日冰块形态万千的模样，画面感十足，尽显冰雪景致的灵动奇妙与自然之美。 B句：句中先用三组结构相近的短语构成排比，依次罗列路边各类景物，铺展出大雪笼罩大地的整体景象；又赋予道路、树木、屋顶以人的神态与动作，赋予其人格化特征。排比手法拓宽写景画面，凸显白雪覆盖范围之广、天地一片素白的景象；拟人手法传神写出万物被大雪包裹后的模样，生动烘托出雪后天地沉寂安宁、静谧清幽的氛围。 【20题详解】 根据全文内容可知，文章以米仓山盐井河大峡谷的雪景为核心，依次描写风雪降临的壮阔、雾凇冰景的秀美、山间层次分明的雪景、雪后峡谷的静谧以及雪后初晴的美景，全程围绕米仓山雪景展开描摹，文末升华雪景是大自然的珍贵馈赠。两个标题各有侧重，A标题侧重贴合文章写景内容，聚焦文章核心景物，直观展现视频主体内容；B标题侧重文章主旨情感，升华雪景的价值与自然之美，契合“自然礼赞”的活动主题，可根据侧重点分别作答。 示例一：我选择标题A。结合第③段“盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落……雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞”、第④段“美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山”、第⑥段“米仓山的雪有一个显著特点，从山顶到山脚呈现不一样的景致”可知，全文通篇聚焦米仓山盐井河大峡谷的雪景展开描写，从风雪漫天的壮阔景象，到雾凇冰花的精致美景，再到山间高低错落、层次各异的雪景，雪是贯穿全文的核心意象，也是短视频拍摄的核心内容。该标题精准点明拍摄地点与核心景致，简洁直观、主题鲜明，让观众一眼明晰视频内容。同时“茫茫”二字生动刻画了米仓山雪景辽阔苍茫、漫天素白的磅礴气势，贴合文中千峰覆雪、天地朦胧的壮美画面，极具画面感与感染力，完美契合“自然礼赞”歌颂自然美景的活动主题，适配短视频展示需求。 示例二：我选择标题B。结合第⑩段可知，文章不仅细致描摹米仓山雪景的绚丽壮阔、静谧唯美，更在文末升华主旨，将冬日雪景定义为大自然赠予米仓山的珍贵礼物。白雪装点群山、造就独特的山间盛景，为平凡的山野增添无限美感与生机，让米仓山的冬日独具风韵。该标题跳出单纯写景的局限，拔高了视频立意，不再局限于展示雪景外观之美，更传递出对自然的敬畏与赞美之情，深度贴合“自然礼赞”的活动核心。标题意蕴深刻，引人深思，既能概括文章主旨，又能让短视频兼具画面美感与思想厚度。 三、写作（45分+5分） 21. 请阅读下面的文字，根据要求作文。 真正的强大，贵在向内求索、正视自我。成长路上，我们在一次次尝试与探索中，窥见真实的自我模样；在一次次迷茫与沉淀中，接纳自身的平凡与缺憾；在与人相伴、与生活相拥的过程中，笃定本心奔赴前路。认识自己，接纳自己，成为自己，便是成长赠予我们最珍贵的礼物。 上面的材料给了你怎样的思考和感悟，请自拟标题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 长成自己的模样 我曾很长时间陷在一种困惑里：为什么我不能像别人那样耀眼讨喜？是不是只有改掉内向的性子，变成大家都喜欢的样子，才算是真正的强大？直到初二那场期中考试后语文老师的一句话，才点醒了困在向外求里的我。 刚入学时，为了融入寝室的小圈子，我硬生生把自己掰成了另一个样子。我本来偏爱周末泡在图书馆，安安静静读写自己喜欢的文字，可为了和室友有共同话题，我硬背下她们追的男团人名，存了一堆综艺表情包，强迫自己跟着逛一下午街，哪怕我脚疼得只想找个地方坐下看书。那段日子我像穿了一双不合脚的鞋子，为了跟上别人的脚步磨得满脚起泡，还要笑着说我一点都不累。可即便这样，我心里总是空落落的，连写作文的时候，都找不回之前那种踏实的灵气。 那场期中考试我的排名掉了二十多名，语文作文写得颠三倒四。语文老师找我去办公室，翻出我开学初写的《老巷梧桐》给我看：“你看这里写‘梧桐叶落下来，沾着糖炒栗子的香气，是老巷的心跳’，写得多好啊，笔下全是你自己的性子，怎么现在写的东西，像没根一样？” 那天我走在放学的老巷里，突然就哭了。我一直追着别人的影子跑，居然把自己弄丢了。原来真正的强大贵在向内求索，从来不是向外讨好，改变自己去迎合别人，而是要转过头，看见真实的自己。 从那之后我开始做回自己：中午不再硬凑去聊八卦，我靠着走廊栏杆晒太阳看书；周末推掉不必要的聚会，雷打不动地去图书馆读书写作。我把自己对内向生活的感悟写成文章投给校刊，很快登了出来。还有低年级的学妹特意找我，说读了我的文章特别有共鸣。慢慢我发现，室友们根本没有要求我一定要改变，她们笑着说：“你安安静静做自己的事就很好啊，我们本来就喜欢你本来的样子。” 成长从来不是把自己修剪成别人喜欢的形状，真正的强大，是敢向内扎根：认识到自己本来的模样，接纳自己的特质与缺憾，然后一步步成为真正的自己。这才是成长给我们最珍贵的礼物——我们不必成为万人追捧的牡丹，哪怕是开在角落的茉莉，也能散出独属于自己的清香。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料的主旨句是“真正的强大，贵在向内求索、正视自我”，然后梳理了成长的三个阶段——认识真实自我→接纳自我缺憾→成为专属自己，最终落点是“成长的本质是自我完成”。整段材料围绕“成长”“向内求索”“自我”三个关键词展开，所有立意都不能脱离这个核心。可参考如下立意方向：（1）成长过程中，我们要摒弃对外界标准的盲从，通过认识自我、接纳自我最终成为自己，获得内心的真正强大；（2）在全民内卷、流量焦虑的当下，向外追逐名利、攀比他人只会陷入内耗，唯有向内求索，接纳平凡，笃定本心，才能获得真正的成长与强大；（3）真正的强大不是改变自我迎合外界，而是允许自己不完美，在认识自我的基础上舒展生命，活成自己本来的样子。 二、选材构思。 可写记叙文，贴近个人体验，选材要用自带真情实感的生活化素材。如性格特质类，从前一直逼迫自己迎合社交，羡慕外向的同学，为了“合群”勉强参加各种聚会，内耗严重；后来发现自己享受独处，擅长在独处时做设计、写文章，接纳自己的内向属性后反而做出了不错的成果，读懂了向内求索的强大。如天赋缺憾类，从小体育差，一直因为短跑拿不到及格自卑，逼迫自己训练却依然落后；后来偶然参加长跑队，发现自己耐力极强，接纳了自己“爆发力不足但韧劲够”的特点，最终拿到了不错的成绩，明白成长就是接纳自己的不同，做适合自己的事。如缺憾接纳类：天生带着小疤痕或从小口吃，一直自卑回避；后来一次偶然的机会展示了自己的才华，如演讲、绘画等，得到认可后，才明白接纳不完美才能获得真正的自信。构思结构可采用欲扬先抑加契机转折的结构。开头抛出矛盾——写自己向外攀比的焦虑，比如总想变成别人的样子；中间转折感悟——通过一件小事（一次比赛、一次长辈聊天、一本触动你的书），逐渐看见真实自我，接纳自身的不完美；结尾点题升华——原来真正的强大，是认识我、接纳我、成为我，就是成长给我最好的礼物”。 可写议论文写作。比如以“真正的成长，就是向内求索，最终成为自己”为中心论点，设置三个递进分论点。分论点一：认识自我，是向内求索的起点，论据可以是陶渊明厌倦官场宦海，认清自己“性本爱丘山”的本心，辞官归隐，成就田园诗派的千古风流；北大女孩钟芳蓉不顾外界“没前途”的争议，选择自己热爱的考古专业，遵从内心选择，在喜欢的领域发光。分论点二：接纳自我，是向内求索的核心，论据可以选史铁生双腿残疾后，一度陷入绝望，最终接纳了自己的不幸，在文学中找到生命的意义，留下震撼人心的作品；黄国平博士出身贫寒，早年历经困顿，他接纳自己的出身，不卑不亢靠读书改变命运，打动无数人。分论点三：成为自我，是向内求索的终点，笃定本心前行，才能收获真正的强大，可选论据如张桂梅创办华坪女高，顶住诸多质疑与压力，始终坚守“改变山区女孩命运”的本心，成为上千女孩的筑梦人；当代很多年轻人逃离996大厂，选择回乡创业、传承非遗，遵从自己的内心节奏生活，活成了自己想要的样子。最后全文，发出号召：要勇于接纳自我，活出自己的精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $