1.1 长度和时间的测量 练习题 2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 初中物理长度和时间的测量同步练，分层覆盖基础概念、综合应用、探究实践，通过选择、填空、实验题递进巩固物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单位估测、刻度尺使用规范|选择题考查常见物体长度估测，强化物理观念| |中档|单位换算、误差分析、多次测量|单位换算题训练科学思维，结合误差减小方法| |提升|实验操作评估、测量方案设计|实验题考查“测多算少”误差分析，培养科学探究能力|

第一章 第1节 长度和时间的测量 1．下列物体长度的记录符合实际的是( ) A. 小明身高约1.6mm B．一根新铅笔长17cm C．手指甲宽约10nm D．学校的课桌高为80dm 2．使用刻度尺测长度时，下列说法不正确的是(　 　) A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并且必须从零刻度线量起 B．读数时，视线要正对刻度线 C．零刻度缺损的刻度尺也能测量物体的长度 D．记录时，要记下测量的数值和单位 3．下列长度单位换算正确的是( ) A．3.8km＝3.8km×103m＝3800m B．2.4×107nm＝2.4×107×10－6m＝24m C．23.5m＝23.5×100cm＝2.35×103cm D．6.03mm＝6.03÷10－3m＝6.03×103m 4．长度测量是最基本的测量，如图所示是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，则该刻度尺的分度值是1mm，被测物体的长度(　 　) A．2.50 B．3.0 C．3.50 D．4.0 5．下列有关误差的说法正确的是( ) A．多次测量取平均值可以减小误差 B．误差就是测量中产生的错误 C．只要认真测量，就可以避免误差 D．选用精密的测量仪器可以消除误差 6．如图所示，下列关于刻度尺的使用或读数正确的是( ) A. 用刻度尺测量木块的长度 B．视线与尺面的位置 C．该木块的长度为1.91cm D．该木块的长度为2.00cm 7．下列测量工具中，属于长度的测量工具是_____________，其中精确度最高的长度测量工具是______。(两空均填序号) ①卷尺；②直尺；③三角尺；④秒表；⑤游标卡尺。 8．请完成下列单位换算： (1)人头发的直径约为7×10－5m＝________cm＝________nm。 (2)一张纸的厚度约为75μm＝__________m＝__________km。 9．完成下列单位换算。 (1)900s＝______min＝______h。 (2)108min＝______h＝__________s。 10．测量物体长度的操作如图甲、乙所示，其中放置不正确的是图甲中的____(填“A”或“B”)，读数时视线正确的是图乙中的____(填“①”或“②”)，图乙中刻度尺的分度值是________，物体的长度为_______cm。 11．如图所示，是_____(填测量工具名称)，是用来测量_____的工具。此时的读数是___min___s。 12．某同学用同一把刻度尺三次测得课桌的长度分别为70.20 cm、70.19 cm、70.19 cm、71.20cm，则此刻度尺的最小刻度是_____mm，测量结果最后应记作_____cm。 13．测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“测多算少”的方法，那么图中紧密排绕的铜丝的线圈长度为_____cm；若这些紧密排绕的铜丝一共有20圈，则铜丝的直径为____μm；如果在将细铜丝缠绕在粗细均匀铅笔上的过程中，没有紧密排列，则测出的细铜丝的直径将 _____(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 14．小明用一把刻度尺，测量一长方体的宽，他的测量方法如图所示： (1)请指出这位同学测量中的三个错误之处： ①________________________________。 ②________________________________。 ③________________________________。　 (2)纠正错误后小明前后测量了三次，读数分别是2.02cm、2.04cm、2.06cm。该长方体的宽是_______cm。 (3)他采取三次测量的目的是_________。 (4)如果有一把金属材料制成的刻度尺，且这种金属材料受温度变化很明显(热胀冷缩)，若在冬天测量物体的长度，则测量结果将________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 15．小康在学习了测量后，对长度和时间进行了如下的测量： (1)如图1所示，甲刻度尺的分度值是_______，由甲、乙两刻度尺所测物体的长度分别记为____cm、__________ cm。 (2)小康骑车去学校，借助秒表记录了自己从家到学校的时间，如图2所示，此时秒表所表示的时间是________s。 16．植树节期间，老师站在百年银杏树(如图所示)前，向全班同学介绍了植树的意义，小明想知道此树的树干A处有多粗，可是小明身边只有直尺没有软皮尺，请你帮助小明设计一个测量A处直径大小的方案。(要求：说明所需的辅助器材，并写出简要的操作步骤) 答案： 1-6 BACCA D 7. ①②③⑤ ⑤ 8. (1) 7×10－3 7×104 (2) 7.5×10－5 7.5×10－8 9. (1) 15 0.25 (2) 1.8 6480 10. A ② 1mm 3.50 11. 停表 时间 3 20 12. 1 70.19 13. 1.50 750 偏大 14. (1) 刻度尺没有沿着被测长度放置 刻度尺的刻度没有紧贴被测物体 读数时视线没有与尺面垂直 (2) 2.04 (3) 减小误差 (4) 偏大 15. (1) 1cm 2.7 2.73～2.75 (2) 307.5 16. 解：根据转换法　器材：细线　步骤：将细线围绕A点树干绕一圈；用尺测出绕树干一圈的细线长即为大树的周长，并多次测量求平均值，记为l，则树干直径d＝ 学科网（北京）股份有限公司 $