7听听，秋的声音课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕部编版三年级上册《听听，秋的声音》展开，以回顾《不懂就要问》的略读方法为导入，通过朗读提示引导学生读准字音、圈画秋的声音，搭建从略读方法到文本感知的学习支架，帮助学生理解秋的声音的具体事物与描述。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过“黄叶道别”“蟋蟀歌韵”等情境引导学生想象对话，模仿诗节进行小组合作创作，体现审美创造。采用情境朗读、想象迁移的教学方法，学生在互动中提升语言表达和想象能力，教师可借助结构化活动设计提高课堂效率。

部编版三年级上册 * 加*标的文章为略读课文 逗号提示我们要仔细听，中间稍作停顿。 ⑦ 听听，秋的声音 回顾方法 还记得《不懂就要问》这篇略读课文里的略读方法吗？ 略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 如果有个别的字词不认识、不理解，也没有关系。 要认真阅读课文前的阅读提示。 读读本课的阅读提示，你明白了什么？ 初读感知 自由朗读课文，要求： 1.读准字音，读通句子； 2.思考：你听到了哪些秋天的声音？圈一圈。 通过朗读课文，你听到了哪些秋的声音？ 初读感知 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 道别的话音 告别的歌韵 暖暖的叮咛 丰收的歌吟 我听到了__________________________。 朗读想象 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 边读边想象，黄叶和大树妈妈分别时会做些什么，说些什么？ 黄叶对大树妈妈说：“_________。” 老师现在就是大树妈妈，你们都是小黄叶，快把你的心里话告诉我吧！ 像黄叶和大树妈妈这样分别时打个招呼或说几句话，就是—— 道别 朗读想象 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 我们一起读出黄叶和大树之间的深情吧！ 这一片片深情的黄叶真令人感动呀！回忆一下，我们刚刚用了哪些方法来学习这一小节？ 有感情地朗读 展开想象 合作共学 学习要求： 1.自由读一读第2小节，边读边想象蟋蟀会对阳台说些什么。 2.把自己想象的话语说给同桌听一听。 3.把自己的感受用朗读表达出来。 合作共学 听!这就是蟋蟀的叫声，这个声音就是诗中所说的—— 听了这个声音感觉怎么样？ 像这样婉转动听，富有节奏感的声音就是—— 歌韵 道别 哪只小蟋蟀来与阳台告别一下？ 男女赛读 看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，我们一起来当当可爱的小蟋蟀，唱出最动听的歌韵吧！ 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 朗读想象 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 秋天除了有黄叶道别的话音和蟋蟀分别的歌韵，还有大雁的声音呢！谁来读一读？ “叮咛”是什么意思？你能用一个词语来代替它吗？ 叮嘱 朗读想象 想象一下：大雁会对白云叮咛些什么呢？ 大雁对白云说：“_________。” 白云，再见了，我要去南方过冬啦！ 天凉了，要加衣裳，可千万别着凉。 明年开春我就回来看你，你要好好 照顾自己呀！ 朗读想象 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 经历了春天的孕育，夏天的成长，终于盼来了秋天的丰收，此时田野里传来了一阵阵歌吟，那是谁在歌唱呢？能用你的朗读表达出来吗？ 秋风在对农民伯伯说：“_________。” 朗读想象 孩子们，让我们一起去听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听，秋的声音—— 想象说话 听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近大自然……去听听它的声音吧，除了课文中这些声音，你还听到了哪些秋的声音呢？ 苹果成熟后掉到地上的“扑通”声； “哗啦哗啦……”，稻海翻起波浪； “嘿呦嘿呦……”，小蚂蚁忙着准备粮食过冬； “滴答滴答……”秋雨在练习弹琴。 ...... 听听， 秋的声音， ， “ ”， 是 。 仿写秋声 模仿诗的第一、二小节，把自己听到的声音写下来。小组合作写诗，每人写一小节，合成一首，创作属于自己的“秋之声”。完成以后朗读自己创作的小诗，贴到黑板上展示。 配乐诵读 秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，它是一曲美妙的旋律，驻留在我们每个人的心中。让我们一起配乐朗读。 $