习作二 写日记（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级语文上册同步备课（统编版2024）

该小学语文课件聚焦三年级上册“写日记”教学，从生活情境导入，引导学生思考如何记录有趣瞬间，通过对比日记与文章的格式内容差异，结合示例、顺口溜等支架，构建“好处-格式-内容-方法”的知识脉络。 其亮点在于通过对比分析（如流水账与优质日记）培养思维能力，借助生动示例（换牙、毽子事件）提升语言运用能力，强调细节与感受表达渗透审美创造。采用情境教学与互评活动，学生能学会观察生活表达真情，教师可依托评价工具和活动设计提高教学实效。

在生活中，我们会经历各种各样有意思的事儿。 情境导入 这些有趣的、难忘的瞬间，我们该如何记录下来呢？ 写 日 记 教案匹配版 三年级语文·上 习 作 积累写作素材，养成细致观察、深入思考的好习惯。 提升语言表达的能力，提高写作能力。 记录下生活中难忘的事件，和某个时刻的心情、感受，成为童年的“回忆录”。 哪些同学写过日记？写日记让你有哪些收获？ 了解好处 1 大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的 …… 日期 星期 天气 对比分析 对比文章和日记，你有什么发现呢？ 9月29日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 日记 文章 格式 内容 ①要写日期、星期、天气； ②不一定要有题目； ③比较随意。 ①记录当天发生的事； ②篇幅可长可短。 ①必须有题目； ②比较正规。 ①记录时间不受限制； ②有规定大概字数。 比较不同 日记在格式上有哪些要求呢？ 9月29日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 段首空两格。 日记格式 写在正中间，之间空一格。 日期 星期 天气 小小日记写生活，正确格式要牢记， 先写日期和天气，再把内容补充完， 每段开头空两格，句子莫忘加标点， 日记题目是次要，如无合适可不填。 顺口溜 日记中是如何将“我”拔牙的过程写清楚的？ 9月29日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 默读例文，说说写了一件什么事？ 牙齿（变） 心情（变） 时间（变） 开心 日记内容 写了“我”掉了一颗牙的事。 9月29日 星期一 晴 早上起床时,我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉,可是左摇右摇,牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前,我忍不住又去晃动它,晃了几下啊,终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。 9月29日 星期一 晴 今天早上我吃过饭，妈妈就送我到学校来上学。 我学习了语文、数学、科学、手工、美术。下午放学的时候，我在路上等了一会，就等到妈妈，她带着我回家了。 回家后，我吃了晚饭，做完作业就上床睡觉了。 对比两篇日记，你有哪些发现？ 例文 写了自己换牙的事情，有纪念意义。 只写换牙的事，写的很详细生动。 写出了牙不掉时的着急与牙掉时的惊喜。 流水账日记 从早到晚，像记流水账一样，没有意义。 写了很多事情，没有一个重点详细的。 只是叙述了一天的生活，没有心情感受。 小优的一天 1.早上起床，刷牙、洗脸、吃早饭。 2.上午上了四节课。 3.课间和同学聊天。 4.中午吃午饭、睡午觉。 5.下午美术课，我把彩笔借给没带画笔的同学，老师表扬了我。 6.晚上放学回家做作业。 7.整理书桌时我不小心把花瓶打碎了，不敢跟妈妈说。 8.吃晚饭时，爸爸讲了一件好玩的事。 9.刷牙、洗脸、洗脚，准备睡觉。 10.睡前我看了一会儿课外书，书里的小女孩儿真有意思。 最特别 最重要 最有意义 印象最 深刻 5.下午美术课，我把彩笔借给没带画笔的同学，老师表扬了我。 7.整理书桌时我不小心把花瓶打碎了，不敢跟妈妈说。 8.吃晚饭时，爸爸讲了一件好玩的事。 10.睡前我看了一会儿课外书，书里的小女孩儿真有意思。 小优要写一篇日记，你觉得她可以选择哪件事记录下来？ 小组交流，说一说日记里可以写什么内容。 人：家人、朋友、同学、老师、陌生人 事：看到的、听到的、亲身经历的 物：景物、动物、植物、物品 感受：开心、激动、难过、气愤…… 日记内容 内容要点 内容选择上应该注意些什么？ 写了亲身经历的事情。 看到、听到、 做到…… 把事情的过程写清楚。 记一两件事不要贪多求全。 写重要的有意义的事。 有心情感受， 不一味叙述。 1.表露心声式 今天，我因为一件小事和同桌闹矛盾了，我心里好后悔呀！ 2.设置悬念式 你吃过虾吗？虾很好吃吧！那你养过虾吗？你知道虾有再生能力吗？把它的钳子拔掉，过几天它又会长出来，你信不信？ 日记开始 那我们要怎么写好一篇日记呢？一起来学习方法。 3.交代事由式 今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。 4.环境描写式 夕阳慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山的背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。 （节选自《晚霞》） 写了梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。 ①细致观察 日记经过 语段主要写了什么？ 为什么写得这么美妙动人？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 比喻 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 拟人 ②修辞手法 这两个语段各运用了什么修辞方法？ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 视觉 嗅觉 ③多种感官 这几句话是怎样把秋天的多种颜色、秋天水果的气味写具体的？ 看来，我得谢谢仙人掌，是它让我懂得了人要学会同艰苦环境做斗争的道理。 1.思考总结式 从狗对主人的忠诚，我想到了人与人之间更需要信任。 2.由物及人式 今天的生日，有爸爸妈妈、爷爷奶奶的陪伴，有老师和同学们的美好祝福，我真高兴啊 3.直抒胸臆式 日记结尾 结尾：写一写自己的心情和感受。 开头：日期、星期和天气 中间：选择生活中一件印象深刻的事。 记录生活中的人、事、景、物，倾吐自己的心声。 事情的意义、教训、道理。 写清楚这件事的开始、经过、结果。 怎么写 日记思路 写出变化、细节，运用修辞手法和多种感官。 首行居中，各空一格。 写日记韵律歌 学写日记并不难，每天生活是源泉。 伤心烦恼快乐多，日记本上来诉说。 一天之中见与闻，鸟语花香自缤纷。 慢慢想来静静写，条理清晰事件真。 日记格式记心间，真情实感纸上言。 用我手来写我心，日积月累文采添。 让我们打开日记本，写下你的第一篇日记吧。 ①选择当天发生的最有意思的一两件事记录下来； ②注意日记的正确格式； ③语句要通顺，内容要准确，结构要完整。 ④表达自己的感受。 开篇交代了事情的起因——毽子被弟弟踢到吊扇上了。 今天，爸爸妈妈去上班了。我和弟弟在家里玩。我和弟弟拿着昨天刚买的毽子踢过来踢过去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲的时候，弟弟使劲儿一踢，毽子不偏不倚落在了吊扇上。 这可怎么办呢?我灵机一动，叫弟弟和我一起抬来一张桌子，我站在桌子上想把毽子拿下来。可是，我够不着，我踮起脚尖还是够不着。我又让弟弟搬来一个小凳子，摞在桌子上，可依旧够不着。 日记一则 7月25日 星期二 晴 中间写了取毽子的经过，小作者把这个过程写得一波三折，真实而生动。 第二课时 日记欣赏 毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说:“就不下来，看你怎么办!”我有些气急败坏了，就想去拿竹竿挑下来。忽然，弟弟跑到开关下，打开吊扇开关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一会儿，毽子自己就掉下来了!我高兴得一蹦三尺高，喊道:“弟弟，你真聪明!”弟弟也高兴地咧开嘴笑了。 第3自然段中第1句话将毽子当成人来写，语言生动形象。 点评：这则日记的选材是生活中一件普通的小事，但小作者把这件事叙述得一波三折，真实生动，这和小作者平时细心观察、善于积累素材是分不开的。 互读习作，互相评议 自评 评价内容 格式规范正确，结构清晰 写的是一天中最有意思、印象最深刻的事情 能把事情的经过、结果写清楚 适当加入自己的感受或看法 1 2 3 4 欣赏了优秀日记，相信大家对日记的评判已经有了一个大概的标准，读一读自己写的日记，试着改一改，再根据评价表评一评。 日记互评 做得很棒 基本做到 还需努力 没有错别字，语句通顺，语言生动 5 打 针 见 闻 9月25日 星期日 晴 我的妈妈是一名社区医生。 今天是星期天，我来妈妈工作的地方玩耍，看到有很多“小不点儿”来社区服务中心打针。妈妈和她的同事像陀螺似的，一刻不停地旋转着。“小不点儿”们害怕打针，都号啕大哭起来。 忙碌 日记修改 其中一个要打针的看到细细的针头哭了起来，引得一群“小不点儿” 妈妈一个一个地安慰他们，一会儿夸这个好厉害，一会儿夸那个真勇敢……逗得他们破涕为笑了。而妈妈呢，脸上一丝不耐烦的神情都没有。 这时，一个大约两岁的小男孩哭了起来，那声音都能把房顶震塌。他一边哭一边浑身用劲儿扭来扭去，他的妈妈都快抱不住他了，急得满脸通红。 对当时孩子们哭的情况描写得不够具体，表达过于平淡。 那场面，那声音，比开音乐会还热闹。 用幼儿园老师的口吻 看到这儿，我连忙跑过去，给了他一颗糖，他甜甜地笑了，也不抗拒打针了。他的妈妈长舒了一口气，对我表示感谢。 终于，妈妈顺利地给他打完了针。 从兜里掏出 小男孩情绪的转变写得不够详细，让人感觉有些突兀。 对他说：“小弟弟，不要哭了，你是勇敢的男子汉，姐姐给你糖吃，好不好？”这一招儿果然管用，他接过糖， 分组比赛 组织四人小组日记星级挑战赛，每周评出班级最佳团队（前三名）和小组最佳个人（第一名）。 第（ ）小组一周日记评比表 小组成员 篇数（每写一篇得3星） 分享（每分享一次且有评语得1星） 合计星数 小组合计星数 拓展延伸 你能给大家推荐几本跟日记有关的、有趣的课外书吗？ $