第19课《中国石拱桥》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《中国石拱桥》展开，引导学生掌握说明文常识，把握中国石拱桥“形式优美、结构坚固、历史悠久”的特征，通过自主学习（生字词、作者、文体知识）与合作探究（说明对象、顺序、段落划分）搭建学习支架，衔接基础与深入理解。 资料以分课时梯度设计为特色，第一课时夯实基础，第二课时聚焦段落研读与语言品味，通过具体例子分析说明方法与顺序，检测反馈及时巩固。助力学生提升语言运用（准确表达）和思维能力（逻辑分析），增强文化自信（感受桥梁成就），适合自主与合作学习。

第19课 中国石拱桥 【学习目标】 1.掌握课文中的生字词及说明文的常识,引导学生把握中国石拱桥的特征,品味说明语言的准确性,掌握本文的说明方法和说明顺序。 2.了解我国桥梁建设所取得的辉煌成就,认识我国劳动人民的聪明才智,增强民族自豪感。 【重点难点】 1.把握中国石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。 2.弄清课文的说明顺序,品味说明语言的准确性。 【学法指导】 通过自主学习、合作探究,明确作者是怎样运用准确的语言、恰当的说明顺序和多种说明方法来说明中国石拱桥的特征的。 导 学 过 程 导学方法 第1课时 【自主学习,基础过关】 1. 我的积累 (1) 作者 茅以升,中国桥梁学家、教育家。著有《中国古桥与新桥》等。 (2) 说明文常识(见本套资料附页) ①说明文的定义及其分类 ②说明文的说明对象及其特征 ③说明文的说明顺序 ④说明文的常见结构 ⑤说明文的说明方法 ⑥说明文的语言特点 2. 我的检测 (1) 给下列词语中划线字注音。 拱桥( ) 弧形( ) 陡坡( ) 洨河( ) 匀称( ) 桥墩( ) 河堤( ) 铺砌( ) 漳州( ) 涧水( ) 惟妙惟肖( ) (2)解释下列词语。 古朴: 。 巧妙绝伦: 。 推崇: 。 惟妙惟肖: 。 【合作探究,质疑解惑】 1.全文的说明对象及其最显著的三大特征分别是什么? 明确: 。 2.课文为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥? 明确: 。 3.全文的说明顺序是什么? 明确: 。 4.划分段落,归纳段意。 第一部分(1~2段) 。 第二部分(3~9段) 。 第三部分( 10段 ) 。 【检测反馈,学以致用】 1.选词填