第20课《苏州园林》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《苏州园林》事物说明文学习，以前置预习（文体常识、字词积累、整体梳理）为基础，通过课堂探究（结构顺序、说明方法、语言特点）深化理解，衔接课后巩固拓展，构建完整学习支架，帮助学生掌握说明文核心要素。 资料突出文化自信与审美创造，引导学生体悟江南园林艺术价值及匠师智慧，强化语言运用与思维能力，通过限定词赏析、说明方法分析培养严谨表达与逻辑思维。习题设计兼顾基础与拓展，小练笔促进读写迁移，有效提升学习效果。

统编版八年级语文上册第五单元第20课《苏州园林》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：八年级上册 篇目：20.苏州园林 文体：事物说明文 课时：2课时 学习目标 1. 识记本课重点字音、字形、易错词语与专用成语，掌握词语语境释义，攻克读写易错点，夯实说明文字词基础。 2. 理清文章总—分—总的严谨结构，掌握由整体到局部、由主到次的逻辑说明顺序，把握全文行文脉络。 3. 精准辨识作比较、举例子、摹状貌、列数字等说明方法，结合语句分析其表达作用，适配八年级说明文核心考点。 4. 品味本文说明文语言准确严谨、兼具文学美感的独特特点，掌握限定性词语的赏析方法。 5. 概括苏州园林的核心整体特征与局部美学特点，体悟江南园林的艺术价值，赞美设计者与匠师的审美智慧。 前置预习任务 任务一：文体与常识积累 1. 本文作者是________，现代著名作家、教育家，其说明文语言严谨雅致，兼具科学性与文学性。 2.本文是一篇________说明文，说明对象是________，文章原为园林画册序言，独立成篇后成为经典说明文范本。 3. 苏州园林的核心总特征：________________________________（原文核心句），也是全文中心句。 4. 文章主体从四个主要方面、三个细微方面介绍园林特点，遵循________的说明顺序，层次清晰、主次分明。 5. 文中“标本”一词本义是实物样本，文中指苏州园林是我国各地园林的________，地位极高、极具代表性。 任务二：字音字形过关 1. 给下列加点字标注读音 轩榭（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 斟酌（ ） 蔓延（ ） 重峦叠嶂（ ） 俯仰生姿（ ） 2. 根据拼音写汉字 xuān xiè（ ） qiū hè（ ） lòu kōng（ ） zhēn zhuó（ ） màn yán（ ） luán zhàng（ ） 任务三：重点词语积累 1. 重点实词释义（结合课文语境） （1）因地制宜：________ （2）自出心裁：________ （3）俯仰生姿：________ （4）重峦叠嶂：________ （5）斟酌：________ （6）镂空：________ 2. 重点成语释义 （1）别具匠心：________________________________________________ （2）错落有致：________________________________________________ （3）珠光宝气：________________________________________________ （4）安静闲适：________________________________________________ 任务四：文本整体梳理 1. 文章总起段点明苏州园林整体追求图画美，区别于西式建筑的________对称特点。 2. 四大主体造园讲究：讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、________、________。 3. 三处细微美学细节：角落的图画美、________、________，体现园林无处不精致的特点。 4. 全文紧扣________核心，所有设计、布局、装饰都为营造自然和谐的画意之美。 课堂探究任务 探究任务1：结构与顺序品读 1. 简要分析本文“总—分—总”结构与主从式说明顺序的妙处，说说文章为何条理清晰、层次严谨。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务2：说明方法精准赏析 1. 文中多次运用作比较的说明方法，请举一例分析其表达作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析文中“摹状貌”的说明语句，说说该方法在描摹园林景致中的独特效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务3：语言与主旨深挖 1. 赏析限定词的表达效果：“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”。 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（4）景致清幽雅致、氛围恬静舒适 任务四：文本整体梳理 1. 讲究对称 2. 讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次 3. 门窗的图案美；色彩的淡雅美 4. 图画美 课堂探究任务答案 探究任务1：结构与顺序品读 1. 文章采用严谨的总—分—总结构：开篇总括苏州园林“处处如画”的核心整体特征，定下全文说明基调；中间分层分说，先写布局、配合、映衬、层次四大核心主体特点，再写角落、门窗、色彩三处细微特点，由主到次、由整体到局部；文末总结苏州园林的艺术价值。整体逻辑层层递进、主次分明，既让读者整体把握园林核心美学，又能细致了解局部设计特色，条理清晰、结构闭环，符合人们认知事物的规律。 探究任务2：说明方法精准赏析 1. 示例：将苏州园林与宫殿、西式建筑对比，突出苏州园林不讲究对称、追求自然错落的独特布局特点，打破规整刻板的建筑范式，凸显其自然灵动的图画美感，对比鲜明、特征突出，让读者快速区分苏州园林与普通建筑的差异。 2. 文中描摹花草树木俯仰生姿、高低错落、四季常青的景致，细致刻画园林草木的生长姿态与搭配效果。摹状貌的说明方法生动具象、画面感极强，精准展现苏州园林花草映衬、自然和谐的画意之美，摆脱说明文的枯燥感，兼具科学性与文学美感。 探究任务3：语言与主旨深挖 1. “不同”精准区分苏州园林与北京皇家园林的风格差异，“极少”是表程度的限定词，说明苏州园林几乎不用华丽彩绘，但不绝对排除特殊情况。词语严谨克制、分寸恰当，精准体现说明文语言准确、严密、客观的特点，贴合苏州园林淡雅清幽的整体风格。 2.苏州园林的图画美是全方位、无死角的整体美学：整体布局摒弃刻板对称，自然错落；山水花木搭配灵动和谐、四季成景；远景近景层次丰富、意蕴悠长；细微角落、门窗色彩皆精致雅致。全文通过多角度描摹，展现苏州园林自然雅致、浑然天成的艺术魅力，字里行间饱含作者对苏州园林的由衷赞美，对古代匠人高超审美与造园智慧的敬佩之情。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 2. 本文是叶圣陶的经典事物说明文，作者以严谨雅致的语言，总说苏州园林“处处如画”的核心艺术特征，再从整体布局、山水配合、花木映衬、景致层次及局部细节多角度分层说明，细致展现苏州园林自然和谐、错落雅致的江南园林美学，赞美了古代设计者与匠师因地制宜、独具匠心的高超技艺与审美智慧。 思辨拓展 1. 因地制宜：设计者根据园林原有地形、地势、水系灵活布局，不刻意规整复刻，顺应自然原貌，打造贴合地貌的独特景致；自出心裁：摒弃传统建筑刻板对称的范式，独创错落自然的布局方式，巧妙搭配山水花木、营造远近层次，细微处精心雕琢，每一处景致都独具新意、不落俗套，尽显独特的艺术构思与审美创意。 2. 小练笔示例： 家乡的古桥 家乡的石拱桥是当地极具特色的古典景观，整体古朴雅致、浑然天成。这座石桥横跨小河，距今已有百年历史，桥身全部由青石砌成，结构稳固、造型圆润。桥洞呈规整的半圆形，与水中倒影合成完整的圆形，景致灵动优美，远看如一轮满月卧于河面。桥面平整宽阔，两侧石栏雕刻简约花纹，精巧别致。它没有现代桥梁的硬朗规整，却自带温润自然的古韵，兼具通行的实用性与观赏的艺术性，是家乡最动人的风景。 学习反思栏示例（仅供参考） 本节课我熟练掌握了事物说明文的文体特点，理清了文章总—分—总结构与由主到次的说明顺序，能够精准辨识并赏析作比较、摹状貌等说明方法，掌握说明文语言准确严谨、兼具文学美的特点，全面理解苏州园林的图画美学与造园智慧。 在多角度手法综合赏析、语言限定词规范答题上仍有欠缺，对园林美学的深层内涵理解不够透彻，后续会加强说明文精读训练，提升文本赏析与读写迁移能力。 学科网（北京）股份有限公司 $