5铺满金色巴掌的水泥道（第二课时》课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时，聚焦品读课文6-8自然段，从秋风秋雨情境导入，引导学生分析水泥道、梧桐落叶的特点及“我”的情感，搭建从景物描写到结构分析（首尾呼应）的学习支架。 亮点在于通过问题驱动（如“最喜欢哪个镜头”）、修辞分析（比喻“金色小巴掌”）和拓展阅读（汪曾祺观察描写），落实语言运用（积累词句、仿写练笔）和审美创造（感受景物美）。小练笔结合课文结构引导学生观察生活，帮助学生提升表达能力，教师可高效开展读写结合教学。

部编版三年级上册 铺满金色巴掌的水泥道 第二课时 1一夜秋风，一夜秋雨。 2我背着书包去上学时，天开始放晴了。 3啊！多么明朗的天空。 4可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 5道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 品读课文 默读6-8自然段，边读边想： 1.每个自然段分别拍了什么？ 2.你最喜欢哪一个镜头？为什么？ 梧桐树叶随着秋风纷纷飘落，将平时普普通通的水泥道装点成了一幅美丽的画。作者像一个摄影师，将这些美丽的画面拍摄了下来。 第6自然段： 第7自然段： 第8自然段： 水泥道的样子 梧桐落叶的样子 “我”走在水泥道上 6 7 8 品读课文 水泥道的样子 6 哪些地方让你觉得水泥道很美？ 这是一块怎样的地毯？ 彩色的 印着落叶图案的 闪闪发光的 水泥道为什么会是彩色的，还闪闪发光？ 我们一边想象画面一边读！ 比喻 品读课文 7 梧桐落叶的样子 哪些地方让你觉得落叶很美？ 比喻 “熨帖”“凌乱”是什么意思呢？同桌合作，互相说一说你有什么好方法理解这两个词语。 熨帖 平展 凌乱 规则 近义词 反义词 哪幅图表示的是“熨帖”“凌乱”呢？ 凌乱 熨帖 品读课文 凌乱的( ) 品读课文 如果你现在就走在这样一条铺满金色巴掌的水泥道上，你最想干什么？ 我们来看看小作者在这铺满金色巴掌的水泥道上做什么吧！ 自由读一读，你感受到了什么？ 品读课文 我走在水泥道上 作者对水泥道的喜爱 恋恋不舍 心情愉悦 让我们跟着作者再次走上这条铺满金色巴掌的水泥道，读出内心的那份喜悦之情！ 品读课文 多么美的景色！多么美的语言！这篇文章的结构也很美，聪明的你是否发现了呢？ 像这样，文章开头提到的内容，在结尾处又写到了，这种方法就叫做首尾照应。这种方法使文章充满诗意，结构严谨，突出了作者对门前水泥道的喜爱之情。 这条水泥道“我”天天都走，为什么今天“第一回觉得”水泥道“真美”呢？ 善于观察， 处处皆美景—— 拓展阅读 很多作家都特别善于观察、发现，读读“阅读链接”中汪曾祺的《自报家门》的片段，勾画出作者在放学路上都看到了什么？ 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。 ——选自汪曾祺的《自报家门》 錾zàn  筢pá 各种作坊 店铺 师傅工作 百看不厌 对比美 写上学、放学路上看到的景物，可以有不同的写法 小练笔 温馨提示：参照课文6-8自然的结构或《自报家门》的写法适当仿写， 运用新鲜的词句、恰当的修辞。 我会写 我是书写之星 书写展示 书写之星 课后作业 1、书写生字。 2、积累词语。 3、观察上下学路上的美景。 4、把课文中你喜欢的句子抄写下来。 null 59244.62 null, track 71 200553.8 $