1.1物质的分类及转化 第1课时 讲义-2026-2027学年高一上学期化学人教版必修第一册

本讲义聚焦物质分类核心知识点，系统梳理分类法（树状、交叉）、按组成（纯净物/混合物、单质/化合物等）和性质（氧化物类别）分类、同素异形体及盐的再分类，构建从方法到具体类别的知识脉络，为后续物质转化学习奠定基础。 资料以知识导航图构建分类思维模型，通过分层练习（基础/能力提升）、易错点辨析（如纯碱是盐）及高考链接强化应用，体现“证据推理”“科学思维”素养，课中辅助教学结构化知识，课后助力学生自主学习查漏补缺。

第一章 物质及其变化 第一节 物质的分类（第1课时） —— 根据物质的组成和性质对物质进行分类 —— 教师版 学 科 化学 教材版本 人教必修第一册 适用年级 高一（上学期） 课 时 第一章 第一节 第1课时 使用对象 教师备课 / 学生自主学习 2026—2027学年高一上学期化学人教版必修第一册 知识导航图 【导览】本课时核心知识结构如下，建议学习时对照此图构建分类思维模型。 模块 知识要点 核心内容 物质的分类（第1课时） 一、分类法 分类标准（组成 / 性质 / 用途） 物质的分类（第1课时） 两种方法：树状分类法、交叉分类法 二、按组成分类（树状分类法） 纯净物 → 单质 / 化合物 混合物 ★ 分类标准说明（酸碱盐与氧化物依据不同） 三、按性质分类 氧化物：酸性 / 碱性 / 两性 / 不成盐 四、同素异形体 定义：同种元素形成的结构不同的单质 举例：金刚石与石墨、与 五、盐的再分类（拓展） 正盐 / 酸式盐 / 碱式盐 六、易错点归纳 纯碱是盐不是碱、盐酸是混合物、CO不成盐等 一、标题与学习目标 【课题】第一章 物质及其变化 · 第一节 物质的分类（第1课时） 【学习目标】 1. 【宏观辨识与微观探析】能从组成和性质两个角度对常见物质进行分类，识别纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等基本类别；能从分子、原子、离子等微观层面解释物质所属类别（如NaCl由和构成、由分子构成、金刚石由原子构成），建立宏观物质与微观构成之间的对应关系。 2. 【证据推理与模型认知】通过树状分类法和交叉分类法的对比与应用，能依据不同标准对同一物质进行多角度分类，构建物质分类的思维模型，并能基于证据进行类别判断与辨析（如依据“能否与碱反应生成盐和水”判断酸性氧化物）。 3. 【分类观与科学探究】理解分类法是化学学习和科学研究的基本方法，体会分类思想在认识物质、预测性质、寻找转化关系中的指导作用，初步形成分类与归纳的科学思想。 4. 【科学态度与社会责任】通过同素异形体、酸性氧化物与碱性氧化物等概念的辨析，养成严谨求实的科学态度，能识别生活中常见物质的类别，体会化学对生产生活的价值。 【核心素养提示】本节重点渗透“分类观”与“模型认知”，通过分类思想把零散的物质知识结构化、网络化，为后续学习物质性质与转化奠定基础。 二、知识梳理 · 要点填空 知识点1 分类法及其意义 1. 分类法：把大量、复杂或无序的事物有规律地分成若干类的方法，它是一种重要的科学思维与归纳方法。 2. 分类的依据：分类必须先确定分类标准，再按此标准对研究对象进行归类。对物质进行分类时，常用的标准有物质的组成、性质、用途等。 3. 常见的分类方法：树状分类法和交叉分类法。 知识点2 树状分类法 —— 物质分类树状图 树状分类法：按照某一标准（如组成、性质等）对物质进行分类的方法，其特点是同层互斥、下层归属，即同一层级各类别互不交叉，下一层类别必须能归入上一层类别。物质分类树状图如下： 类别（树状层级） 定义 / 分类依据 典型例子 物质 由一种或多种物质组成 —— ├─ 纯净物 由一种物质组成（有固定组成和性质） 冰水混合物、蒸馏水、 │ ├─ 单质 由同种元素组成的纯净物 Fe、、He │ │ ├─ 金属单质 由金属元素组成的单质 Fe、Cu、Al、Na │ │ ├─ 非金属单质 由非金属元素组成的单质 、、C（金刚石）、P、S │ │ └─ 稀有气体 由稀有气体元素组成的单质 He、Ne、Ar、Kr │ └─ 化合物 由不同元素组成的纯净物 、、HCl、NaOH、NaCl │ ├─ 氧化物 由两种元素组成，其中一种是氧元素 、、、CaO、 │ ├─ 酸 电离时生成的阳离子全部是的化合物 HCl、、、 │ ├─ 碱 电离时生成的阴离子全部是的化合物 NaOH、、 │ └─ 盐 电离时生成金属阳离子（含）和酸根阴离子的化合物 NaCl、、 └─ 混合物 由两种或两种以上物质混合而成 空气、矿泉水、盐酸、合金 【分类标准说明】在上述树状分类图中，“氧化物”是按元素组成分类（由两种元素组成且含氧），而“酸、碱、盐”是按电离特征分类（电离时阳离子或阴离子的特征）。严格来说，这两类分类标准并不完全一致，此处并列呈现是中学化学综合分类的需要，便于学生系统认识化合物。学习时应注意：分类标准不同，分类结果就不同；同一物质可从不同角度归类，这正是交叉分类法的思想基础。 知识点3 交叉分类法 交叉分类法：从不同角度、按不同标准对同一物质进行分类的方法。其特点是多角度认识同一物质，便于全面把握物质性质。 【应用】以 为例，从不同角度对其进行分类： 分类标准（依据） 所属类别 理由 按所含阳离子种类分类 钠盐 电离时阳离子全部为 按所含阴离子种类分类 碳酸盐 电离时阴离子为 按是否含氧元素分类 含氧酸盐 酸根离子 中含有氧元素 按溶解性分类 可溶性盐 易溶于水 按盐的类别细分 正盐 酸（）中氢被全部取代的产物 知识点4 氧化物的分类（按性质） 氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。按性质可分为酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、不成盐氧化物等。 类别 定义 典型例子 与水/酸/碱反应（举例） 酸性氧化物 能与碱反应生成盐和水的氧化物（多数非金属氧化物属于此类） 、、、 等 + 2NaOH = + ； + = 碱性氧化物 能与酸反应生成盐和水的氧化物（多数金属氧化物属于此类） 、CaO、CuO、 等 + 2HCl = 2NaCl + ；CaO + = 两性氧化物 既能与酸反应生成盐和水，又能与碱反应生成盐和水的氧化物 、ZnO 等 + 6HCl = 2 + 3； + 2NaOH = 2 + 不成盐氧化物 既不能与酸反应也不能与碱反应生成盐和水的氧化物 CO、NO 等 不与水、酸、碱反应生成盐 【易错辨析】① 非金属氧化物 ≠ 酸性氧化物：CO、NO 是不成盐氧化物；② 金属氧化物 ≠ 碱性氧化物： 是两性氧化物；③ 酸性氧化物的定义是“能与碱反应生成盐和水”，不是“能与水反应生成酸”（ 是酸性氧化物但不溶于水、不与水反应）；④ 、 是酸性氧化物，但 NO、CO 不是。 知识点5 同素异形体 同素异形体：由同一种元素形成的结构不同的几种单质。如金刚石和石墨、 和 、红磷和白磷等。 注意：同素异形体之间结构不同，物理性质有差异，化学性质往往相似（如金刚石和石墨均可燃烧生成 ）；同素异形体之间的转化属于化学变化（有新物质生成）。 同种元素 形成的不同单质 说明 碳（C） 金刚石、石墨、富勒烯（） 结构不同，物理性质差异大（硬度、导电性、颜色等），化学性质均较稳定，燃烧均生成 氧（O） 氧气（）、臭氧（） 分子中原子个数不同，物理性质不同，化学性质有差异（氧化性更强） 磷（P） 红磷、白磷 结构不同，颜色、毒性、着火点等物理性质不同，化学性质相似 【注意】① 同素异形体之间的转化属于化学变化（有新物质生成）；② 同素异形体之间物理性质不同，化学性质往往相似（如金刚石和石墨均可燃烧生成 ）；③ 同素异形体 ≠ 同位素：同素异形体是单质间的关系（如 与 ），同位素是原子间的关系（如 ^12C 与 ^13C）。 知识点6 盐的再分类（拓展） 盐可进一步分为正盐、酸式盐、碱式盐。 类别 定义 典型例子 正盐 酸中的氢被完全取代的盐（酸碱完全中和的产物） NaCl、、、 酸式盐 酸中的氢被部分取代的盐 、、 碱式盐 碱中的氢氧根被部分取代的盐 （碱式碳酸铜，即铜绿） 【说明】本课时在“盐”类别下作简要细分，便于后续学习。高一阶段只需了解正盐、酸式盐、碱式盐的基本概念和典型例子，不要求深入辨析。判断依据：看盐的组成中是否含有 H 或 OH。 易错点归纳 常见错误认识 正确认识 判断依据 纯碱是碱 纯碱 是盐 看电离特征：阴离子是 而非 盐酸是酸 盐酸是混合物，HCl 是酸类化合物 盐酸 ≠ 氯化氢 非金属氧化物都是酸性氧化物 CO、NO 是不成盐氧化物 看能否与碱反应生成盐和水 金属氧化物都是碱性氧化物 是两性氧化物 看能否与酸、碱都反应 同素异形体性质不同 同素异形体结构不同，物理性质有差异，化学性质往往相似 金刚石和石墨均可燃烧生成 由同种元素组成的物质是纯净物 可能是混合物（如 与 的混合物） 看是否由同一种物质组成 冰水混合物是混合物 冰水混合物是纯净物（都是 ） 冰和水是同种物质的不同状态 合金是化合物 合金是混合物（如钢是铁碳合金） 合金无固定组成和性质 三、典例精析 · 方法总结 【例1】单一分类法判断 —— 化合物的识别（难度：★☆☆） 【题目】下列物质中，按物质组成分类属于化合物的是（ ） A. 氧气（） B. 空气 C. 蒸馏水（） D. 钢 【分析】解答本题的关键是抓住“化合物”的定义：由不同元素组成的纯净物。需先判断是否为纯净物，再判断是否由不同元素组成。A 项 由同种元素组成，是单质而非化合物；B 项空气由 、、稀有气体、 等多种物质混合而成，是混合物；C 项蒸馏水 由 H、O 两种元素组成且为纯净物，是化合物；D 项钢是铁碳合金，属于混合物。 【解答】C。 A. 是由同种元素组成的纯净物，属于单质，不符合题意； B. 空气是 、、稀有气体、 等多种物质的混合物，属于混合物，不符合题意； C. 蒸馏水（）由 H、O 两种元素组成，是纯净物中的化合物，符合题意； D. 钢是铁碳合金，无固定组成，属于混合物，不符合题意。 故选 C。 【反思】本题考查分类的核心思想：先判断是否纯净物（看是否由一种物质组成），再判断单质或化合物（看是否由同种元素组成）。易错点：把合金（如钢、生铁）误认为纯净物或化合物。渗透的分类思想：分类必须先确定标准，再按标准归类，且同一层级互不交叉。 【例2】树状分类法应用 —— 纯净物与混合物辨析（难度：★☆☆） 【题目】下列物质中，属于纯净物的是（ ） A. 食盐水 B. 氧气（）和臭氧（）的混合气体 C. 冰水混合物 D. 矿泉水 【分析】树状分类法要求每一类物质必须严格符合该类别的定义。A 项食盐水是 NaCl 的水溶液，是混合物；B 项氧气（）和臭氧（）的混合气体由两种不同物质组成，是混合物；C 项冰水混合物中冰与水都是 ，是同种物质，属于纯净物；D 项矿泉水含多种矿物质，是混合物。 【解答】C。 A. 食盐水是 NaCl 的水溶液，由 NaCl 和 两种物质组成，属于混合物； B. 氧气（）和臭氧（）的混合气体由两种不同物质组成，属于混合物，排除； C. 冰水混合物中冰与水都是 ，是同种物质的不同状态，属于纯净物，符合题意； D. 矿泉水含多种矿物质，属于混合物。 故选 C。 【反思】易错点辨析：①冰水混合物是纯净物（同种物质不同状态）；②由同种元素组成的物质不一定是纯净物（如 与 的混合气体是混合物）；③纯净物的本质是“由一种物质组成”，与元素种类无关。分类思想：判断纯净物与混合物的关键是看是否由一种物质组成，而非元素种类。 【例3】氧化物类别辨析 —— 酸性氧化物与不成盐氧化物（难度：★★☆） 【题目】下列关于氧化物的说法正确的是（ ） A. 非金属氧化物都是酸性氧化物 B. 酸性氧化物是指能与水反应生成酸的氧化物 C. CO、NO 属于不成盐氧化物 D. 既能与酸反应又能与碱反应，属于酸性氧化物 【分析】本题考查氧化物的分类与定义辨析。A 项：CO、NO 等非金属氧化物不能与碱反应生成盐和水，不是酸性氧化物；B 项：酸性氧化物的定义是“能与碱反应生成盐和水的氧化物”，能与水反应生成酸只是部分酸性氧化物的性质（如 是酸性氧化物但不与水反应）；C 项：CO、NO 既不与酸反应也不与碱反应生成盐和水，是不成盐氧化物，正确；D 项： 既能与酸反应又能与碱反应，属于两性氧化物，不是酸性氧化物。 【解答】C。 A. 非金属氧化物多数是酸性氧化物，但 CO、NO 等不成盐氧化物例外，A 错误； B. 酸性氧化物的定义是“能与碱反应生成盐和水的氧化物”，不是“能与水反应生成酸”（ 是酸性氧化物但不溶于水、不与水反应），B 错误； C. CO、NO 既不能与酸反应也不能与碱反应生成盐和水，属于不成盐氧化物，C 正确； D. 既能与酸反应又能与碱反应生成盐和水，属于两性氧化物，不是酸性氧化物，D 错误。 故选 C。 【反思】易错点辨析：①非金属氧化物 ≠ 酸性氧化物（CO、NO 是反例）；②酸性氧化物的定义是“能与碱反应生成盐和水”，不是“能与水反应生成酸”（ 不溶于水但属酸性氧化物）；③ 是两性氧化物，不能简单归入碱性氧化物或酸性氧化物。分类思想：定义是分类的依据，必须严格依据定义判断。 【例4】物质归类正误判断 —— 综合辨析（难度：★★☆） 【题目】下列关于物质分类的说法中，正确的是（ ） ① 纯碱、烧碱、熟石灰都属于碱类 ② 属于碱性氧化物 ③ 金刚石和石墨互为同素异形体 ④ 盐酸是酸类化合物 ⑤ 由同种元素组成的纯净物一定是单质 【分析】逐项分析：① 纯碱 是盐不是碱，烧碱 NaOH、熟石灰 是碱，错；② 是两性氧化物，不是碱性氧化物，错；③ 金刚石和石墨由碳元素形成的不同单质，互为同素异形体，正确；④ 盐酸是 HCl 的水溶液，是混合物，不是化合物；HCl 才是酸类化合物，错；⑤ 由同种元素组成的纯净物一定是单质（单质的定义），正确。 【解答】③⑤。 ① 纯碱 在水溶液中电离出的阴离子为 ，属于盐（含氧酸盐），不是碱；烧碱 NaOH、熟石灰 电离出的阴离子全部为 ，属于碱，① 错误； ② 既能与酸反应又能与碱反应生成盐和水，属于两性氧化物，不是碱性氧化物，② 错误； ③ 金刚石和石墨都是由碳元素形成的不同单质，结构不同，互为同素异形体，③ 正确； ④ 盐酸是 HCl 的水溶液，属于混合物；HCl（氯化氢）才是酸类化合物，④ 错误； ⑤ 由同种元素组成的纯净物一定是单质（单质的定义），⑤ 正确。 故选 ③⑤。 【反思】易错点辨析：①纯碱 是盐不是碱（名称带“碱”但类别是盐）；② 是两性氧化物，不能简单归入碱性氧化物；③盐酸是混合物，HCl 才是酸；④同素异形体强调“同种元素”和“不同单质”两个条件。分类思想：名称 ≠ 类别，必须依据定义判断。 四、课堂练习 · 分层巩固 ■ 基础过关（★☆☆） 第1题（★☆☆） 下列物质中，属于混合物的是（ ） A. 液氯 B. 蒸馏水 C. 洁净的空气 D. 冰水混合物 【答案】C。洁净的空气、矿泉水、食盐水、合金等都是混合物；液氯是液态 ，是纯净物（单质）；蒸馏水是纯净物（化合物）；冰水混合物是纯净物（都是 ）。 【提示】思维障碍点：液氯是液态氯气（纯净物），不是氯水（混合物）；冰水混合物是同种物质。 第2题（★☆☆） 下列物质中，按树状分类法属于化合物的是（ ） A. 氧气 B. 水银 C. 生铁 D. 干冰（） 【答案】D。A 氧气 是单质；B 水银是液态汞，是金属单质；C 生铁是铁碳合金，是混合物；D 干冰是固态 ，是化合物。 【提示】思维障碍点：水银是汞的俗称，是金属单质；干冰是固态 ，是化合物。 第3题（★☆☆） 下列氧化物中，属于酸性氧化物的是（ ） A. B. C. D. CO 【答案】C。A 是金属氧化物，能与酸反应生成盐和水，是碱性氧化物；B 是两性氧化物；C 能与碱反应生成盐和水，是酸性氧化物；D CO 是不成盐氧化物。 【提示】思维障碍点：CO 是不成盐氧化物，不能与碱反应生成盐和水。 第4题（★☆☆） 下列说法正确的是（ ） A. 纯碱属于碱类 B. 盐酸是酸类化合物 C. 既是钠盐，也是碳酸盐 D. 非金属氧化物都是酸性氧化物 【答案】C。A 纯碱 是盐不是碱；B 盐酸是混合物，HCl 才是酸；C 正确， 从不同角度看既是钠盐也是碳酸盐（交叉分类法）；D CO、NO 是不成盐氧化物。 【提示】思维障碍点：纯碱是盐不是碱；盐酸是混合物；交叉分类法可从多角度认识同一物质。 ■ 能力提升（★★☆） 第5题（★★☆） 下列各组物质中，互为同素异形体的是（ ） A. ^12C 和 ^14C B. 和 （重氢） C. 金刚石和石墨 D. 和 【答案】C。A ^12C 和 ^14C 是同位素（原子间关系），不是同素异形体；B 和 是由不同元素形成的不同分子，不是同素异形体；C 金刚石和石墨都是由碳元素形成的不同单质，结构不同，互为同素异形体，正确；D 和 是不同化合物，不是同素异形体。 【提示】思维障碍点：同素异形体是单质间的关系，同位素是原子间的关系，二者易混淆。 第6题（★★☆） 用交叉分类法对 进行分类，下列说法错误的是（ ） A. 按所含阳离子种类分类， 属于钠盐 B. 按所含阴离子种类分类， 属于碳酸盐 C. 按是否含氧元素分类， 属于含氧酸盐 D. 按酸碱中和程度分类， 属于酸式盐 【答案】D。A、B、C 均正确；D 错误， 是正盐（ 中氢被完全取代），不是酸式盐。酸式盐如 。 【提示】思维障碍点： 是正盐不是酸式盐；酸式盐的酸根中含有 H（如 ）。 五、课后作业 · 综合应用 ■ 巩固基础 第1题（★ · 分类填空题） 请将下列物质按组成分类填入相应横线（填序号）： ① 氧气 ② 二氧化碳 ③ 空气 ④ 铜 ⑤ 蒸馏水 ⑥ 氯化钠 ⑦ 氢氧化钠 ⑧ 矿泉水 ⑨ 氦气 ⑩ 硫酸 （1）属于混合物的是：________； （2）属于单质的是：________； （3）属于化合物（除单质外）的是：________。 【答案】（1）③ 空气（含 、、稀有气体、 等）、⑧ 矿泉水（含多种矿物质）； （2）① 氧气、④ 铜、⑨ 氦气（He、Ne、Ar 等稀有气体单质由原子构成）； （3）② 二氧化碳、⑤ 蒸馏水（）、⑥ 氯化钠（NaCl）、⑦ 氢氧化钠（NaOH）、⑩ 硫酸（）。 【提示】思维障碍点：稀有气体是单质（由同种元素组成）；矿泉水是混合物。 第2题（★ · 概念辨析选择题） 下列说法正确的是（ ） A. 纯净物一定由分子构成 B. 混合物一定由不同元素组成 C. 由同种元素组成的物质一定是纯净物 D. 化合物一定由不同元素组成 【答案】D。A 错：纯净物可由分子构成（如 ）、也可由原子构成（如金刚石）或离子构成（如 NaCl）；B 错：混合物可由同种元素的不同单质混合而成，如 与 的混合物；C 错：由同种元素组成的物质可能是混合物，如 与 的混合气体、金刚石与石墨的混合物；D 正确：化合物定义就是由不同元素组成的纯净物。 【提示】思维障碍点：同种元素组成的物质不一定是纯净物（可能是同素异形体的混合物）。 第3题（★ · 概念辨析选择题） 下列物质中，属于酸性氧化物的是（ ） A. CO B. C. NO D. 【答案】B。A CO 是不成盐氧化物；B 能与碱反应生成盐和水（ + 2NaOH = + ），是酸性氧化物；C NO 是不成盐氧化物；D 是碱性氧化物。 【提示】思维障碍点：CO 和 都是碳的氧化物，但 CO 不成盐， 是酸性氧化物。 第4题（★★ · 物质分类图完善题） 请完善下列物质分类树状图（在空格处填写合适的类别名称或物质）： 物质 【答案】金属单质：Fe、Cu（或 Al、Na 等）； 非金属单质：、（或 C、P、S 等）； 稀有气体：He（或 Ne、Ar 等）； 氧化物：（或 、 等）； 酸：HCl（或 、 等）； 碱：NaOH（或 等）； 盐：NaCl（或 、 等）； 混合物：空气（或矿泉水、食盐水、合金等）。 【提示】思维障碍点：注意单质和化合物的区分（看是否由同种元素组成）；盐的举例不要写成纯碱等易混淆物质。 ■ 综合应用 第5题（★★ · 概念辨析选择题） 下列说法正确的是（ ） A. 凡是能与酸反应生成盐和水的氧化物都是碱性氧化物 B. 既能与酸反应又能与碱反应，属于两性氧化物 C. 非金属氧化物都是酸性氧化物 D. 、 都能与水反应生成相应的酸，所以它们都是酸性氧化物 【答案】B。A 错：两性氧化物（如 ）也能与酸反应生成盐和水，但不是碱性氧化物；B 正确： 既能与酸反应又能与碱反应生成盐和水，是两性氧化物的典型代表；C 错：CO、NO 是非金属氧化物但不是酸性氧化物（不成盐氧化物）；D 错：、 是酸性氧化物，但判断依据应是“能与碱反应生成盐和水”，而非“能与水反应生成酸”（ 是酸性氧化物但不与水反应）。 【提示】思维障碍点：判断酸性氧化物的依据是“能与碱反应生成盐和水”，不是“能与水反应生成酸”。 第6题（★★★ · 物质分类图完善题） 请将下列物质按指定类别填入下表（填序号）： ① ② ③ ④ CO ⑤ CaO ⑥ NO ⑦ ⑧ ⑨ ZnO （1）酸性氧化物：________； （2）碱性氧化物：________； （3）两性氧化物：________； （4）不成盐氧化物：________。 【答案】（1）⑤ 、③ （能与碱反应生成盐和水，且为非金属氧化物）； （2）① 、⑤ CaO、⑧ （能与酸反应生成盐和水，且为金属氧化物）； （3）⑦ 、⑨ ZnO（既能与酸反应又能与碱反应生成盐和水）； （4）④ CO、⑥ NO（既不能与酸反应也不能与碱反应生成盐和水）。 【提示】思维障碍点：CO 和 NO 是不成盐氧化物； 和 ZnO 是两性氧化物，不要误归为碱性氧化物。 ■ 拓展探索 第7题（★★★★ · 开放性分类方案设计题） 现有以下十种物质：、、Fe、Cu、NaCl、NaOH、HCl、、、。 请设计两种不同的分类方案对它们进行分类（写出分类标准和分类结果），并比较两种分类方案的异同。 【答案】方案一（按物质组成分类，树状分类法）： 混合物：（无） 纯净物：上述十种物质均为纯净物 单质：、、Fe、Cu 化合物：NaCl、NaOH、HCl、、、 氧化物：、、 酸：HCl 碱：NaOH 盐：NaCl 方案二（按所含元素种类分类）： 含氢物质：、NaOH、HCl 含氧物质：、NaOH、、、 含钠物质：NaCl、NaOH、 含碳物质： 含氯物质：NaCl、HCl 含金属元素物质：Fe、Cu、NaCl、NaOH、、 含非金属元素物质：、、NaCl、NaOH、HCl、、、 比较：方案一按组成分类，层级清晰、互不交叉（树状分类法特点）；方案二按元素分类，同一物质可归入多个类别（交叉分类法特点）。两种方案各有优势：树状分类法便于系统认识，交叉分类法便于多角度理解。 【提示】思维障碍点：要明确两种分类方法的特点——树状分类法互斥，交叉分类法可重叠。 第8题（★★★ · 对比分类题（新任务）） 请用树状分类法和交叉分类法分别对下列物质进行分类，并比较两种分类方法的异同： NaCl、、、、。 （1）用树状分类法分类（先按阳离子分类，再在每一类下按阴离子继续分类）： （2）用交叉分类法分类（从多个角度）： （3）比较两种分类方法的异同：________ 【答案】（1）树状分类法（先按阳离子分类，再按阴离子逐层展开）： 盐 ├─ 钠盐 │ ├─ 氯化物：NaCl │ ├─ 碳酸盐： │ └─ 碳酸氢盐： ├─ 钙盐 │ └─ 碳酸盐： └─ 铜盐 └─ 硫酸盐： （2）交叉分类法（多角度并行分类）： 按所含阳离子种类：钠盐（NaCl、、）、钙盐（）、铜盐（） 按所含阴离子种类：氯化物（NaCl）、碳酸盐（、）、碳酸氢盐（）、硫酸盐（） 按是否含氧：含氧酸盐（、、、）、无氧酸盐（NaCl） 按酸碱中和程度：正盐（NaCl、、、）、酸式盐（） （3）异同比较： 相同点：都能对物质进行归类，便于认识物质性质。 不同点：树状分类法在同一层级按同一标准分类，不同层级可采用不同标准，形成层次分明、互不交叉的分类体系；交叉分类法则从多个不同角度对同一物质进行并行分类，同一物质可同时归入多个类别。 【提示】思维障碍点：树状分类法的核心是“同一层级同一标准、逐层展开”，不能只做单层分类；交叉分类法的核心是“多角度并行、一物多类”。 是酸式盐，不是正盐。 六、学考 / 高考链接 · 真题感知 【真题1】2024 年某省高中学业水平考试（改编） 【素养水平】水平二：能依据组成和性质对常见物质进行分类，并解释分类依据。 下列物质分类正确的是（ ） A. 液氯属于混合物 B. 纯碱 属于碱类 C. 属于酸性氧化物 D. 金刚石和石墨互为同位素 【答案】C。 A 错：液氯是液态氯气（），是纯净物（单质），不是混合物； B 错：纯碱 电离出的阴离子是 ，属于盐类，不是碱； C 正确： 能与碱反应生成盐和水（ + 2NaOH = + ），是酸性氧化物； D 错：金刚石和石墨都是由碳元素形成的不同单质，互为同素异形体，不是同位素（同位素是原子间的关系，如 ^12C 和 ^13C）。 故选 C。 【真题2】2025 年某市高一质量检测（改编） 【素养水平】水平二：能依据物质组成对常见物质进行分类，能识别酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物。 下列说法正确的是（ ） A. 凡是含氧元素的化合物都是氧化物 B. 非金属氧化物都是酸性氧化物 C. 、 都能与盐酸反应，都是碱性氧化物 D. CO 和 都是氧化物，但 CO 不是酸性氧化物 【答案】D。 A 错：氧化物是由两种元素组成、其中一种是氧元素的化合物；含氧元素的化合物不一定是氧化物（如 含氧但不是氧化物）； B 错：CO、NO 是不成盐氧化物，不是酸性氧化物； C 错： 既能与酸反应又能与碱反应，是两性氧化物，不是碱性氧化物； D 正确：CO 和 都是由两种元素组成、含氧的化合物，都是氧化物；但 CO 不能与碱反应生成盐和水，不是酸性氧化物（是不成盐氧化物），而 是酸性氧化物。 故选 D。 六、承上启下 · 衔接下一课时 学会了物质的分类，下一课时我们将进一步探究不同类别物质之间如何发生转化，即物质的转化关系与反应规律。分类是认识物质的基础，转化是物质变化的体现，二者共同构成“物质及其变化”的核心内容。 七、拓展阅读 · 化学史话 分类思想是化学发展的重要基石。早在 1789 年，法国化学家拉瓦锡在《化学基础论》中首次尝试对物质进行系统分类，将化合物分为气体、非金属、金属等若干类，为现代化学分类奠定了基础。1869 年，俄国化学家门捷列夫在系统分类思想的指引下，将当时已知的 63 种元素按相对原子质量递增排列，发现了元素性质的周期性变化规律，创立了元素周期表。这一伟大成果不仅预言了未发现元素的存在和性质，更将零散的化学知识纳入统一的分类体系，被誉为“化学史上的里程碑”。今天，我们学习物质分类，正是延续这种科学传统——通过分类，把纷繁复杂的物质世界梳理成有序的知识网络，从而由“个别”认识“一般”，由“已知”推断“未知”，这正是化学学科核心素养中“分类观”与“模型认知”的精髓所在。 八、教学建议（教师版专属） （一）课时安排 本课时建议 1 课时完成（约 40—45 分钟）。知识梳理约 15 分钟，典例精析约 10 分钟，课堂练习约 10 分钟，课后作业布置与真题感知约 5 分钟。若学生基础较弱，可将“盐的再分类”作为选学内容，留待后续课时深入。 （二）教学重难点 重点：① 树状分类法和交叉分类法的应用；② 氧化物的分类（酸性、碱性、两性、不成盐）；③ 同素异形体的概念。 难点：① 酸性氧化物与不成盐氧化物的辨析（CO、NO 的特殊性）；② 纯碱是盐不是碱、盐酸是混合物等易错点；③ 分类标准的多角度理解（酸碱盐与氧化物分类依据不同）。 （三）常见迷思概念及对策 迷思概念 教学对策 迷思：纯碱是碱 对策：从电离特征切入， 电离出 而非 ，故为盐。强调“名称 ≠ 类别”。 迷思：盐酸是酸类化合物 对策：明确盐酸是 HCl 的水溶液（混合物），HCl 才是酸。可类比“食盐水 ≠ NaCl”。 迷思：非金属氧化物都是酸性氧化物 对策：列举 CO、NO 反例，强调“能与碱反应生成盐和水”才是判断依据。 迷思：同素异形体性质不同 对策：改为“结构不同”，物理性质有差异，化学性质往往相似（如金刚石和石墨均可燃烧生成 ）。 迷思：由同种元素组成的物质是纯净物 对策：举 与 的混合物为例，强调“纯净物 = 由一种物质组成”。 （四）教学方法建议 1. 情境导入：可从超市商品分类、图书馆图书分类等生活情境引入，让学生体会分类的普遍性和必要性。 2. 模型建构：通过绘制物质分类树状图，帮助学生建立分类模型，体会“同层互斥、下层归属”的树状结构特点。 3. 对比辨析：将树状分类法与交叉分类法对比，将酸性氧化物与不成盐氧化物对比，强化“定义即依据”的分类思想。 4. 易错点显性化：将“纯碱不是碱”“盐酸不是酸”等易错点制成表格，反复强化，避免学生形成错误概念。 5. 微观探析：引导学生从分子、原子、离子层面分析物质类别（如 NaCl 由 和 构成、 由分子构成、金刚石由原子构成），落实“宏观辨识与微观探析”素养。 物质的分类（第1课时） · 教师版 ·同步讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 物质及其变化 第一节 物质的分类（第1课时） —— 根据物质的组成和性质对物质进行分类 —— 学生版 学 科 化学 教材版本 人教必修第一册 适用年级 高一（上学期） 课 时 第一章 第一节 第1课时 使用对象 学生自主学习 2026—2027学年高一上学期化学人教版必修第一册 知识导航图 【导览】本课时核心知识结构如下，建议学习时对照此图构建分类思维模型。 模块 知识要点 核心内容 物质的分类（第1课时） 一、分类法 分类标准（组成 / 性质 / 用途） 物质的分类（第1课时） 两种方法：树状分类法、交叉分类法 二、按组成分类（树状分类法） 纯净物 → 单质 / 化合物 混合物 ★ 分类标准说明（酸碱盐与氧化物依据不同） 三、按性质分类 氧化物：酸性 / 碱性 / 两性 / 不成盐 四、同素异形体 定义：同种元素形成的结构不同的单质 举例：金刚石与石墨、与 五、盐的再分类（拓展） 正盐 / 酸式盐 / 碱式盐 六、易错点归纳 纯碱是盐不是碱、盐酸是混合物、CO不成盐等 一、标题与学习目标 【课题】第一章 物质及其变化 · 第一节 物质的分类（第1课时） 【学习目标】 1. 【宏观辨识与微观探析】能从组成和性质两个角度对常见物质进行分类，识别纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等基本类别；能从分子、原子、离子等微观层面解释物质所属类别（如NaCl由和构成、由分子构成、金刚石由原子构成），建立宏观物质与微观构成之间的对应关系。 2. 【证据推理与模型认知】通过树状分类法和交叉分类法的对比与应用，能依据不同标准对同一物质进行多角度分类，构建物质分类的思维模型，并能基于证据进行类别判断与辨析（如依据“能否与碱反应生成盐和水”判断酸性氧化物）。 3. 【分类观与科学探究】理解分类法是化学学习和科学研究的基本方法，体会分类思想在认识物质、预测性质、寻找转化关系中的指导作用，初步形成分类与归纳的科学思想。 4. 【科学态度与社会责任】通过同素异形体、酸性氧化物与碱性氧化物等概念的辨析，养成严谨求实的科学态度，能识别生活中常见物质的类别，体会化学对生产生活的价值。 【核心素养提示】本节重点渗透“分类观”与“模型认知”，通过分类思想把零散的物质知识结构化、网络化，为后续学习物质性质与转化奠定基础。 二、知识梳理 · 要点填空 知识点1 分类法及其意义 1. 分类法：把______、______或______的事物有规律地分成若干类的方法，它是一种重要的________方法。 2. 分类的依据：分类必须先确定______，再按此标准对研究对象进行归类。对物质进行分类时，常用的标准有物质的______、______、______等。 3. 常见的分类方法：______分类法和______分类法。 知识点2 树状分类法 —— 物质分类树状图 树状分类法：按照______（如组成、性质等）对物质进行分类的方法，其特点是________________。请完善下面的物质分类树状图： 类别（树状层级） 定义 / 分类依据 典型例子 物质 由一种或多种物质组成 —— ├─ 纯净物 ______ ______ │ ├─ 单质 ______ ______ │ │ ├─ 金属单质 ______ ______ │ │ ├─ 非金属单质 ______ ______ │ │ └─ 稀有气体 ______ ______ │ └─ 化合物 ______ ______ │ ├─ 氧化物 ______ ______ │ ├─ 酸 ______ ______ │ ├─ 碱 ______ ______ │ └─ 盐 ______ ______ └─ 混合物 ______ ______ 【分类标准说明】在上述树状分类图中，“氧化物”是按元素组成分类（由两种元素组成且含氧），而“酸、碱、盐”是按电离特征分类（电离时阳离子或阴离子的特征）。严格来说，这两类分类标准并不完全一致，此处并列呈现是中学化学综合分类的需要，便于学生系统认识化合物。学习时应注意：分类标准不同，分类结果就不同；同一物质可从不同角度归类，这正是交叉分类法的思想基础。 知识点3 交叉分类法 交叉分类法：从______、按______对同一物质进行分类的方法。其特点是________________。 【应用】以 为例，从不同角度对其进行分类： 分类标准（依据） 所属类别 理由 按所含阳离子种类分类 ______ ______ 按所含阴离子种类分类 ______ ______ 按是否含氧元素分类 ______ ______ 按溶解性分类 ______ ______ 按盐的类别细分 ______ ______ 知识点4 氧化物的分类（按性质） 氧化物：由______种元素组成，其中一种是______元素的化合物。按性质可分为______、______、______、______等。 类别 定义 典型例子 与水/酸/碱反应（举例） 酸性氧化物 ______ ______ ______ 碱性氧化物 ______ ______ ______ 两性氧化物 ______ ______ ______ 不成盐氧化物 ______ ______ ______ 【易错辨析】① 非金属氧化物 ≠ 酸性氧化物：CO、NO 是不成盐氧化物；② 金属氧化物 ≠ 碱性氧化物： 是两性氧化物；③ 酸性氧化物的定义是“能与碱反应生成盐和水”，不是“能与水反应生成酸”（ 是酸性氧化物但不溶于水、不与水反应）；④ 、 是酸性氧化物，但 NO、CO 不是。 知识点5 同素异形体 同素异形体：由______元素形成的______单质。如金刚石和石墨、 和 、红磷和白磷等。 注意：同素异形体之间______不同，______有差异，______往往相似；同素异形体之间的转化属于______变化。 同种元素 形成的不同单质 说明 碳（C） 金刚石、石墨、富勒烯（） 结构不同，物理性质差异大（硬度、导电性、颜色等），化学性质均较稳定，燃烧均生成 氧（O） 氧气（）、臭氧（） 分子中原子个数不同，物理性质不同，化学性质有差异（氧化性更强） 磷（P） 红磷、白磷 结构不同，颜色、毒性、着火点等物理性质不同，化学性质相似 【注意】① 同素异形体之间的转化属于化学变化（有新物质生成）；② 同素异形体之间物理性质不同，化学性质往往相似（如金刚石和石墨均可燃烧生成 ）；③ 同素异形体 ≠ 同位素：同素异形体是单质间的关系（如 与 ），同位素是原子间的关系（如 ^12C 与 ^13C）。 知识点6 盐的再分类（拓展） 盐可进一步分为______、______、______。 类别 定义 典型例子 正盐 ______ ______ 酸式盐 ______ ______ 碱式盐 ______ ______ 【说明】本课时在“盐”类别下作简要细分，便于后续学习。高一阶段只需了解正盐、酸式盐、碱式盐的基本概念和典型例子，不要求深入辨析。判断依据：看盐的组成中是否含有 H 或 OH。 易错点归纳 常见错误认识 正确认识 判断依据 纯碱是碱 纯碱 是盐 看电离特征：阴离子是 而非 盐酸是酸 盐酸是混合物，HCl 是酸类化合物 盐酸 ≠ 氯化氢 非金属氧化物都是酸性氧化物 CO、NO 是不成盐氧化物 看能否与碱反应生成盐和水 金属氧化物都是碱性氧化物 是两性氧化物 看能否与酸、碱都反应 同素异形体性质不同 同素异形体结构不同，物理性质有差异，化学性质往往相似 金刚石和石墨均可燃烧生成 由同种元素组成的物质是纯净物 可能是混合物（如 与 的混合物） 看是否由同一种物质组成 冰水混合物是混合物 冰水混合物是纯净物（都是 ） 冰和水是同种物质的不同状态 合金是化合物 合金是混合物（如钢是铁碳合金） 合金无固定组成和性质 三、典例精析 · 方法总结 【例1】单一分类法判断 —— 化合物的识别（难度：★☆☆） 【题目】下列物质中，按物质组成分类属于化合物的是（ ） A. 氧气（） B. 空气 C. 蒸馏水（） D. 钢 【解答】________________________________________ 【反思】________________________________________ 【例2】树状分类法应用 —— 纯净物与混合物辨析（难度：★☆☆） 【题目】下列物质中，属于纯净物的是（ ） A. 食盐水 B. 氧气（）和臭氧（）的混合气体 C. 冰水混合物 D. 矿泉水 【解答】________________________________________ 【反思】________________________________________ 【例3】氧化物类别辨析 —— 酸性氧化物与不成盐氧化物（难度：★★☆） 【题目】下列关于氧化物的说法正确的是（ ） A. 非金属氧化物都是酸性氧化物 B. 酸性氧化物是指能与水反应生成酸的氧化物 C. CO、NO 属于不成盐氧化物 D. 既能与酸反应又能与碱反应，属于酸性氧化物 【解答】________________________________________ 【反思】________________________________________ 【例4】物质归类正误判断 —— 综合辨析（难度：★★☆） 【题目】下列关于物质分类的说法中，正确的是（ ） ① 纯碱、烧碱、熟石灰都属于碱类 ② 属于碱性氧化物 ③ 金刚石和石墨互为同素异形体 ④ 盐酸是酸类化合物 ⑤ 由同种元素组成的纯净物一定是单质 【解答】________________________________________ 【反思】________________________________________ 四、课堂练习 · 分层巩固 ■ 基础过关（★☆☆） 第1题（★☆☆） 下列物质中，属于混合物的是（ ） A. 液氯 B. 蒸馏水 C. 洁净的空气 D. 冰水混合物 答：________________________________________ 第2题（★☆☆） 下列物质中，按树状分类法属于化合物的是（ ） A. 氧气 B. 水银 C. 生铁 D. 干冰（） 答：________________________________________ 第3题（★☆☆） 下列氧化物中，属于酸性氧化物的是（ ） A. B. C. D. CO 答：________________________________________ 第4题（★☆☆） 下列说法正确的是（ ） A. 纯碱属于碱类 B. 盐酸是酸类化合物 C. 既是钠盐，也是碳酸盐 D. 非金属氧化物都是酸性氧化物 答：________________________________________ ■ 能力提升（★★☆） 第5题（★★☆） 下列各组物质中，互为同素异形体的是（ ） A. ^12C 和 ^14C B. 和 （重氢） C. 金刚石和石墨 D. 和 答：________________________________________ 第6题（★★☆） 用交叉分类法对 进行分类，下列说法错误的是（ ） A. 按所含阳离子种类分类， 属于钠盐 B. 按所含阴离子种类分类， 属于碳酸盐 C. 按是否含氧元素分类， 属于含氧酸盐 D. 按酸碱中和程度分类， 属于酸式盐 答：________________________________________ 五、课后作业 · 综合应用 ■ 巩固基础 第1题（★ · 分类填空题） 请将下列物质按组成分类填入相应横线（填序号）： ① 氧气 ② 二氧化碳 ③ 空气 ④ 铜 ⑤ 蒸馏水 ⑥ 氯化钠 ⑦ 氢氧化钠 ⑧ 矿泉水 ⑨ 氦气 ⑩ 硫酸 （1）属于混合物的是：________； （2）属于单质的是：________； （3）属于化合物（除单质外）的是：________。 答：________________________________________ 第2题（★ · 概念辨析选择题） 下列说法正确的是（ ） A. 纯净物一定由分子构成 B. 混合物一定由不同元素组成 C. 由同种元素组成的物质一定是纯净物 D. 化合物一定由不同元素组成 答：________________________________________ 第3题（★ · 概念辨析选择题） 下列物质中，属于酸性氧化物的是（ ） A. CO B. C. NO D. 答：________________________________________ 第4题（★★ · 物质分类图完善题） 请完善下列物质分类树状图（在空格处填写合适的类别名称或物质）： 答：________________________________________ ■ 综合应用 第5题（★★ · 概念辨析选择题） 下列说法正确的是（ ） A. 凡是能与酸反应生成盐和水的氧化物都是碱性氧化物 B. 既能与酸反应又能与碱反应，属于两性氧化物 C. 非金属氧化物都是酸性氧化物 D. 、 都能与水反应生成相应的酸，所以它们都是酸性氧化物 答：________________________________________ 第6题（★★★ · 物质分类图完善题） 请将下列物质按指定类别填入下表（填序号）： ① ② ③ ④ CO ⑤ CaO ⑥ NO ⑦ ⑧ ⑨ ZnO （1）酸性氧化物：________； （2）碱性氧化物：________； （3）两性氧化物：________； （4）不成盐氧化物：________。 答：________________________________________ ■ 拓展探索 第7题（★★★★ · 开放性分类方案设计题） 现有以下十种物质：、、Fe、Cu、NaCl、NaOH、HCl、、、。 请设计两种不同的分类方案对它们进行分类（写出分类标准和分类结果），并比较两种分类方案的异同。 答：________________________________________ 第8题（★★★ · 对比分类题（新任务）） 请用树状分类法和交叉分类法分别对下列物质进行分类，并比较两种分类方法的异同： NaCl、、、、。 （1）用树状分类法分类（先按阳离子分类，再在每一类下按阴离子继续分类）： （2）用交叉分类法分类（从多个角度）： （3）比较两种分类方法的异同：________ 答：________________________________________ 六、学考 / 高考链接 · 真题感知 【真题1】2024 年某省高中学业水平考试（改编） 【素养水平】水平二：能依据组成和性质对常见物质进行分类，并解释分类依据。 下列物质分类正确的是（ ） A. 液氯属于混合物 B. 纯碱 属于碱类 C. 属于酸性氧化物 D. 金刚石和石墨互为同位素 答：________________________________________ 【真题2】2025 年某市高一质量检测（改编） 【素养水平】水平二：能依据物质组成对常见物质进行分类，能识别酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物。 下列说法正确的是（ ） A. 凡是含氧元素的化合物都是氧化物 B. 非金属氧化物都是酸性氧化物 C. 、 都能与盐酸反应，都是碱性氧化物 D. CO 和 都是氧化物，但 CO 不是酸性氧化物 答：________________________________________ 七、承上启下 · 衔接下一课时 学会了物质的分类，下一课时我们将进一步探究不同类别物质之间如何发生转化，即物质的转化关系与反应规律。分类是认识物质的基础，转化是物质变化的体现，二者共同构成“物质及其变化”的核心内容。 八、拓展阅读 · 化学史话 分类思想是化学发展的重要基石。早在 1789 年，法国化学家拉瓦锡在《化学基础论》中首次尝试对物质进行系统分类，将化合物分为气体、非金属、金属等若干类，为现代化学分类奠定了基础。1869 年，俄国化学家门捷列夫在系统分类思想的指引下，将当时已知的 63 种元素按相对原子质量递增排列，发现了元素性质的周期性变化规律，创立了元素周期表。这一伟大成果不仅预言了未发现元素的存在和性质，更将零散的化学知识纳入统一的分类体系，被誉为“化学史上的里程碑”。今天，我们学习物质分类，正是延续这种科学传统——通过分类，把纷繁复杂的物质世界梳理成有序的知识网络，从而由“个别”认识“一般”，由“已知”推断“未知”，这正是化学学科核心素养中“分类观”与“模型认知”的精髓所在。 物质的分类（第1课时） · 学生版 · 同步讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $