1.2 声音的特性 课后训练 2026-2027学年苏科版八年级物理上册

**基本信息** 聚焦声音特性与传播，通过基础概念辨析、综合应用计算及实验探究设计，构建“概念理解-现象分析-实验验证”的三阶巩固路径，适配新授课分层教学需求，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|声音的音调、响度、音色及传播条件|选择题1-6直接考查核心概念，如音叉响度差异、钢尺音调变化，强化物理观念| |中档|声音传播特性与简单计算|填空题9-12结合甲骨文、雪龙号等情境，回声测距（题7）及真空传声推理，体现科学思维| |提升|实验设计与数据分析|解答题13-15通过隔音性能探究、反射材料对比实验，培养科学探究与证据分析能力|

2026-2027年苏科版八年级物理上册1.2声音的特性课后训练 一、选择题 1.用大小不同的力敲击同一个音叉，音叉发出声音不同的是（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 2.如图，将一把钢尺紧按在桌面，一端伸出桌边，缩短钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，下列说法正确的是（ ） A. 钢尺振动变快，音调变高 B. 钢尺振动变慢，音调变低 C. 钢尺振动幅度变大，响度变大 D. 钢尺发声的音色发生改变 3.音乐课上，老师只用耳朵听就能分辨出钢琴和小提琴的声音，判断依据是两种乐器声音的（ ） A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 振幅不同 4．2025年9月26日，神舟二十号航天员乘组顺利完成第四次出舱活动。两位航天员在空间站外工作时，只能通过配备的对讲机交流的原因是（ ） A．太空中航天员的声带无法振动发声 B．太空中是真空环境，声音不能在真空中传播 C．声音在太空中传播的速度太慢 D．太空中的噪声太大，直接喊话对方无法听清 5． 华为AI音箱的人设“小艺”是专业的智慧管家，将“小艺小艺”作为唤醒词，可轻松开关电灯、调节空调温度等。下列有关“小艺”涉及到的声现象说法正确的是 （　　） A．“小艺”发出的声音不是由物体振动产生的 B．人们听见“小艺”讲故事的声音频率低于20Hz C．“小艺”发出的声音通过空气传播到人们的耳朵 D．人人都能唤醒“小艺”是因为每个人的音色都相同 6．第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是（　　） A．机器人的声音不是由振动产生的 B．机器人的声音可以在真空中传播 C．机器人和小朋友的声音传播速度相同 D．机器人的声音在空气中传播速度是3×108m/s 7．国庆放假期间，奇奇同学和家人一起外出游玩，途中发现前方远处有座陡峭的山崖。她对着山崖大喊一声，约1s后听到了回声，此时奇奇距山崖大约（　　） A．680m B．340m C．170m D．34m 8．.交通部门常用测速仪来检测车速.测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车辆反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差测出车速，如图甲所示.某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离.则下列说法中错误的是(假设超声波的速度为340 m/s，且声速与车速均保持不变)(　　). A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪204 m B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪68m C．汽车的速度约为26.15 m/s D．汽车两次接收到信号的时间差为1.3s 二、填空题 9．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体　 　产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：　 　。 10．2024年4月10日，雪龙号圆满完成中国第40次南极科考任务。雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为，该处海洋的深度为　 　m；探测器发出的超声波由声源的　 　而产生的；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，原因是　 　。 11．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体　 　产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：　 　。 12．如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内。用抽气机抽气，听到的铃声响度将　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。通过这一现象，　 　（选填“能”或“不能”）直接得出“真空不能传声”的结论，为进一步探究，在不改变器材的基础上可进行的操作是　 　。 三、解答题 13．在探究声音的产生与传播时，小明和小红一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，根据实验现象可得出声音是由物体的　 　产生的； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明　 　可以传声（选填“固体”“液体”或“气体”）； （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐减弱，最后听不到，由此推理可知真空　 　（选填“能”或“不能”）传声。 14． 小华设计了探究材料隔音性能的实验，实验步骤：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子，还有音叉、机械闹钟、鞋盒；②把声源放到一个鞋盒里，用衣服包裹鞋盒，然后逐渐远离鞋盒直到听不见声音，记下此时人与鞋盒的距离；③分别用各种材料包裹鞋盒，重复以上实验，得到如表所示的数据。 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见声音的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 （1） 实验中适合作为声源的是　 　； （2）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越　 　(选填“大”或“小”)的原理； （3）根据实验数据可知，待测材料中隔音性能最好的是　 　。 15．物理兴趣小组的同学利用如图所示的装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关，他们将发声的闹铃置于纸筒A内，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 （1）探究过程中，纸筒A和纸筒B的位置　 　（选填“不变”或“改变”），改变充当反射面的　 　，让同一位同学倾听反射声音的强弱。实验结果如表所示： 反射面材料 大理石 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 较强 弱 几乎听不到 （2）分析实验结果得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料　 　（选填“有关”或“无关”）； （3）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的　 　材料作为反射面效果最好；若要减弱环境中的回声干扰，应选择表中的　 　材料作为反射面效果最好； （4）下列现象或应用与声音的反射有关的是：___________（只填选项） A．打鼓时我们能听见鼓声 B．天坛公园的回音壁 C．铁路工人利用敲击铁轨来发现螺栓松动 参考答案 1．【答案】B 2．【答案】A 3．【答案】C 4．【答案】B 5．【答案】C 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】A 9．【答案】振动；说话时，喉咙处的声带振动产生声音 10．【答案】；振动；真空不能传声 11．【答案】振动；正在发声的音叉可以激起水花 12．【答案】变小；不能；停止抽气，并打开阀门放入空气，听铃声的变化 13．【答案】（1）振动 （2）气体 （3）不能 14．【答案】（1）机械闹钟 （2）小 （3）袜子 15．【答案】（1）不变；材料 （2）有关 （3）大理石；海绵 （4）B 学科网（北京）股份有限公司 $