12.3 物质的比热容 同步练 2026-2027学年苏科版九年级物理上册

**基本信息** 围绕比热容核心，通过基础概念辨析、定量计算应用、实验探究三层递进设计，实现从单一知识点到综合能力的巩固，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|比热容概念及应用、分子运动与内能|结合生活情境（如暖气用水、煲汤香气），考查概念辨析| |提升层|热量计算、图像分析|对比不同物质吸热数据（表格/图像），强化科学推理| |综合层|实验设计与数据处理|创新实验装置（红外线烤灯），培养科学探究能力|

2026-2027年苏科版九年级物理上册12.3物质的比热容同步训练 一、选择题 1．我国北方楼房中的暖气用水作为介质，这主要是因为（　　） A．水的密度大 B．水的热值高 C．水的质量大 D．水的比热容大 2．下列说法正确的是（　　） A．高温物体一定比低温物体含有的热量多 B．冰在熔化过程中吸热，温度不变，内能增大 C．－10℃的冰没有内能 D．塑料吸盘能牢牢地吸附在玻璃上，说明分子间存在着吸引力 3． 广东人的煲汤文化是岭南饮食体系中的核心组成部分，以“宁可食无菜，不可餐无汤”为鲜明特征。煲汤的过程中，下列说法正确的是(　　) A．香气四溢，属于扩散现象 B．汤上方的“白气”是水蒸气 C．通过做功的方式增大汤的内能 D．煲汤的时间越长，汤所含的热量越高 4． 成都火锅早在《三都赋》之《蜀都赋》中就有记载，历史悠久。如图所示，用火煮“火锅”过程中蕴含着丰富的科学知识，下列说法中正确的是 ( ) A．刚煮好的菜入嘴时很烫，是因为菜含有的热量多 B．火锅香味扑鼻，是因为分子在不停地做无规则运动 C．煮“火锅”是通过做功的方式增加火锅的内能 D．煮“火锅”过程中，锅内汤吸收热量，温度一定升高 5．厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物理知识的“实验室”，下列对厨房中的现象描述正确的是(　　) A．拿刚出锅的热馒头时要在手上沾点凉水，利用了水蒸发吸热 B．为了让冻肉尽快解冻，可以在肉上撒盐，这样能有效增加冰的熔点 C．冰箱冷冻室的“白霜”，是空气中的水蒸气遇冷后凝固形成的 D．用油炸油条，因为油条含有的热量多，将热量传递给油条 6． 初中各学科之间有着密切的联系，化学、生物学、地理学中也有物理知识的广泛运用。下列描述或说法中正确的是 ( ) A．甲图中，在蒸馏水的制备中是通过做功来增大水的内能的 B．乙图中，向下排空气法收集氢气是利用氢气的密度大的性质 C．丙图中，肱二头肌在向上牵引桡骨转动的过程中是不做功的 D．丁图中，海陆风形成的原因之一是海水的比热容比砂石大 7．在“比较不同液体的吸热情况”实验中，用相同的酒精灯对四种液体加热，在相同时间内，水、甲、乙、丙吸收的热量相等，得到如下表所示的数据，已知水的比热容为。下列分析正确的是（　　） 序号 液体 质量/g 升高的温度/℃ 加热时间/min 1 水 200 10 7 2 甲 200 20 10 3 乙 400 20 14 4 丙 400 15 14 A．实验过程中液体吸收的热量等于酒精完全燃烧放出的热量 B．比较第1、2两次实验可得，甲液体的吸热性能比水的吸热性能强 C．比较第3、4两次实验可得，乙液体的吸热性能比丙液体的吸热性能强 D．乙液体的比热容为 8．(　　)用相同的电加热器分别对质量相等的A、B两种液体加热，液体温度随加热时间变化的关系如图所示。不计热量损失，下列说法正确的是 A．加热相同的时间，B吸收的热量较多 B．升高相同的温度，B吸收的热量较多 C．升高相同的温度，B比A用时短，说明B的吸热能力较弱 D．加热相同的时间，B比A升高的温度多，说明B的吸热能力较强 二、填空题 9．端午节吃粽子、赛龙舟是我国的传统文化习俗。煮好的粽子香气四溢，这是　 　现象；赛前选手感觉船桨晒得发烫而河水却较凉，是因为水的　 　较大。 10．春季出现“倒春寒”的低温天气时，农民常用给秧田灌水的方式以防止秧苗冻坏，这是利用了水的比热容　 　的特点。某天傍晚在一块稻田里灌入 的水，夜晚水的温度降低了 ，此过程中水放出的热量为　 　J。[水的比热容， 11． 神舟二十三号载人飞船于 5 月 24 日成功发射，如图所示。运载火箭使用的推进剂中含有热值为4.2×107J/kg的偏二甲肼燃料，完全燃烧 的这种燃料可以释放　 　J的热量。飞船与空间站“天和核心舱”对接成功后，飞船相对于核心舱是　 　的。 12．题图是小红根据杜甫《绝句》所画的画。无风时闻到“花草香”，表明　 　（选填“分子间有引力”“分子间有斥力”或“分子做无规则运动”）。太阳升起时“沙暖”是通过　 　（选填“做功”“热传递”）的方式增大沙地内能。质量为5kg的水温度从10℃升高到30℃，吸收的热量为　 　J。[] 三、解答题 13．利用如图甲所示的装置比较不同物质吸收热量的情况。 （1）两烧杯中分别装入　 　（选填“质量”或“体积”）相等的水和食用油。 （2）利用相同的电加热器加热，通过　 　间接反映水、食用油吸收热量的多少。 （3）根据实验数据绘制温度与时间的关系图像如图乙所示。分析可知　 　（选填“A”或“B”）是食用油的温度随时间变化的关系图像，　 　（选填“食用油”或“水”）的吸热能力较强。 加热时间/min 0 2 4 6 　 水的温度/℃ 30 38 46 54 　 食用油的温度/℃ 30 47 63 80 　 14．使用精密仪器、精心设计实验装置可提高实验的精确度。如图甲所示，科技创新小组用红外线烤灯代替酒精灯、高清红外线热成像仪代替温度计，设计了“探究不同物质的吸热能力”的实验。他们在两个相同的浅盘中装入质量相等的砂和水，将红外线烤灯垂直固定在离两浅盘距离相等的正上方，高清红外线热成像仪置于正前方。根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。 （1）用红外线烤灯作热源的优点是　 　，用高清红外线热成像仪的优点是更加精确地测量整盘砂、水的平均温度。 （2）红外线烤灯利用了红外线能传递　 　的特性。 （3）本实验用　 　(选填“升高的温度”或“加热的时间”)来反映物质吸热的多少。 （4）分析数据可知，水的吸热能力比砂的吸热能力更　 　。 15．有同学在海边发现沙滩的温度比海水的温度高一些，该同学利用图甲装置对海水和沙子的吸热规律进行探究。 ⑴将质量相等的海水和沙子分别装在密闭绝热的真空箱内； ⑵利用相同的白炽灯在同等条件下模拟太阳加热，沙子加热5min后停止加热； ⑶根据实验数据得到了温度随时间的变化关系如图乙； ⑷实验数据表明：升高的温度相同时，　 　吸收的热量多； ⑸实验数据可得，海水和沙子的比热容之比为　 　。 16．小明通过实验探究水凝固前后温度的变化，步骤如下： ①在烧杯中倒入低温食盐水，用温度计测得其温度为-15℃； ②在试管中加入少量水，将试管下端浸入食盐水中，如图甲： ③用步骤①中的温度计测量试管中物质的温度，绘制成图乙所示图像。 （1）本实验选用的温度计是____。(填字母代号) A． B． C． （2）图丙中温度计的读数为　 　℃。 （3）由图乙知水的凝固点是　 　℃。 （4）4~8min试管中物质的内能　 　。(填变化趋势) （5）实验中小明发现烧杯外壁出现白霜，这是　 　现象。(填物态变化名称) （6）试管内水的质量为20g，则0-3min水放出的热量为　 　J，已知水的比热容为 参考答案 1．【答案】D 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】B 5．【答案】A 6．【答案】D 7．【答案】D 8．【答案】C 9．【答案】扩散；比热容 10．【答案】大；6.3×108 11．【答案】4.2×1012；静止 12．【答案】分子做无规则运动；热传递；4.2×105 13．【答案】（1）质量 （2）加热时间 （3）A；水 14．【答案】（1）相同时间内提供的热量相等，受热均匀，便于控制吸收热量相同 （2）能量 （3）加热的时间 （4）强 15．【答案】海水；4∶1 16．【答案】（1）A （2）7 （3）0 （4）减小 （5）凝华 （6）840 学科网（北京）股份有限公司 $