第一章 认识生物（专项训练）（3考点+10考向）生物新教材人教版七年级上册

**基本信息** 聚焦观察方法与生物特征，以情境化例题构建从基础操作到特征判断的知识逻辑，渗透科学探究与生命观念素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |观察周边环境中的生物|3题（校园/公园观察实操）|以实地观察情境考查记录规范与伦理|从具体观察场景切入，建立科学观察的实践基础| |科学探究的基本方法——观察|9题（工具/步骤/要点等）|通过工具选择、流程辨析考查观察要素|系统拆解观察方法，形成“工具-步骤-注意事项”的操作逻辑链| |生物的特征|16题（判断/特征辨析/细胞构成等）|结合诗词、俗语、新情境（如AI）考查特征应用|从生物与非生物判断到具体特征分析，构建“特征识别-本质理解”的认知框架|

第1章 认识生物 高频考点·精准突破 考点一观察周边环境中的生物（基础）（高频） 考向01 观察校园、公园或林地中的生物的方法步骤 考点二 科学探究的基本方法——观察（基础）（高频） 考向01 观察的工具 考向02 观察的步骤 考向03 观察要点 考向04 观察的顺序 考向05 观察的注意事项 考点三 生物的特征（重难）（高频） 考向01 生物与非生物的判断 考向02 生物的特征 考向03 除病毒以外，生物都是由细胞构成的（细胞是生物体结构和功能的基本单位） （高频易混易错） 考向04 生物的其他特征（知识补充） 综合攻坚·知能拔高 高频考点·精准突破 考点一 观察周边环境中的生物 ◆考向01 观察校园、公园或林地中的生物的方法步骤 1. 【实操情境·野外实地生物观察】（2026春·八年级·江苏盐城·月考联考）观察是科学探究常用的一种方法。在野外观察生物种类时，下列做法正确的是( ) A.边观察边做记录 B.观察鸟类的形态特征时，需要拍摄记录时一定要用闪光灯 C.发现几株未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师 D.品尝异果，嗅赏奇花 2. 【实操情境·校园生物实地观察】（2025秋·七年级·河南开封·期末）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是( ) A.记录生物时大致记录一下就行了 B.草丛里有一只蟋蟀跑了出来， 蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C.小伟观察记录中有蛐蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但还是把它记录下来了 3. 【实操情境·校园生物实地观察】（2026春·七年级·安徽六安·开学考试联考）兴趣小组同学对校园植物进行观察，下列相关活动不合理的是( ) A.制定观察计划 B.明确观察目的 C.随意在校园走 D.利用绘图记录 考点二 科学探究的基本方法——观察 ◆考向01 观察的工具 4. 【新情境·区分宏观野外观察与微观观察器材】（2025秋·七年级·甘肃武威·期中联考）在“观察公园里的动物种类”活动中，不需要的实验器材是( ) A.记录表 B.照相机 C.放大镜 D.显微镜 ◆考向02 观察的步骤 5. 【核心素养科学思维】（2026春·七年级·福建福州·开学考试校考）观察是进行生物研究的基本方法，下列有关观察的叙述中正确的是( ) A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察要有明确的目的 C.观察不需要同别人交流看法 D.应该在观察之后凭记忆记录观察内容 6. 【科学观察流程梳理】（2026春·八年级·广东茂名·期中）观察是科学探究常用的一种方法。下列关于观察的叙述，不正确的是( ) A.观察要有明确的目的 B.观察要全面、细致、实事求是 C.要做好观察记录 D.观察的特点是直接，一般不需要很长时间 ◆考向03 观察要点 7. 【核心素养科学探究】（2025秋·七年级·河南开封·期末）观察是科学探究的一种基本方法。下列说法不正确的是( ) A.观察不可以直接用肉眼 B.观察可以借助放大镜、显微镜等仪器 C.观察时要边观察边记录 D.观察时要积极思考，多问几个“为什么” 8. 【核心素养批判思维，破除眼见一定为实思维误区】（2025秋·七年级·安徽亳州·期中联考）下列有关观察的说法，不正确的是( ) A.观察必须通过感官去收集信息 B.有时需要使用一些辅助工具 C.亲自观察的结果一定正确 D.观察到的内容必须如实地记载 ◆考向04 观察顺序 9. 【新情境·公园落叶实地观察，考查有序观察实操标准】（2025秋·七年级·宁夏银川·期中校考）认识身边的植物和动物，应当从观察开始。下列有关观察长春公园落叶的叙述，错误的是( ) A.观察要按照一定的顺序 B.观察要有明确的目的 C.只需借助放大镜即可 D.观察结果要反复核实 ◆考向05 观察的注意事项 10. 【新情境·校园生物实操观察】【核心素养社会责任】（2025秋·七年级·海南海口·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是( ) A.把不认识的植物拔出来，带回家研究 B.发现一只毛毛虫，惹得人不舒服，不记录 C.借助放大镜观察苍蝇的触角特点 D.观察记录中有蚯蚓，其他同学都没有，马上删掉 11. 【新情境·野外生物调查规范，考查全面记录生物的基本原则】【核心素养生命观念】（2025秋·七年级·广东湛江·期中）观察过程中，同学们的做法不正确的是( ) A.观察植物时，注意不要破坏植物 B.观察时注意动植物的生活环境 C.观察植物时，注意植株的高度、形态等 D.自己不熟悉的花草和小动物，可以不记录 12. 【新情境·渗透爱护生物德育素养】（2025秋·七年级·湖南株洲·期中校考）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是( ) A.观察植物时要注意植株的形态 B.观察植物时注意不要破坏植物 C.只记录自己熟悉的花草和小动物 D.观察动物时要注意它们的生活环境 考点三 生物的特征 ◆考向01 生物与非生物的判断 13. （2026届·福建·一模）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是( ) A.枝繁叶茂 B.碧水蓝天 C.鸟语花香 D.硕果累累 14. 【新情境·易混淆事物对比，区分化学沉积非生物与活体生物】（2026春·八年级·广东东莞·期中）自然界中物种繁多，下列选项中不属于生物的是( ) A.不断生长的钟乳石 B.皮衣上的霉菌 C.枝繁叶茂的树木 D.珊瑚虫 ◆考向02 生物的特征 15. 【核心素养跨学科融合】（2024年山东烟台中考真题）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是( ) A.能生长 B.需要营养 C.能排出体内废物 D.能繁殖 16. 【新情境·人工智能与生物本质差异】（2023·九年级·湖南长沙·学业水平）2022年12月，人工智能聊天机器人ChatGPT刷爆网络，以下哪一项是ChatGPT能完成的( ) A.和你一起进行呼吸 B.和你一起长大 C.对你提出的问题进行回应 D.通过吃饭获取营养 17. 【核心素养对比思维】（2026届·山东淄博·一模）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”下列对诗词中提到的三种生物共同生命特征的叙述，错误的是( ) A.基本组成单位都是细胞 B.都能进行呼吸 C.都需要营养且营养方式相同 D.都能对外界刺激作出反应 ◆考向03 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 18. 【新情境·传统古籍素材】（2026届·辽宁辽阳·一模）猕猴桃风味独特，酸甜适口。《本草纲目》中记载：“其形如梨，其色如桃，而猕猴喜食，故有诸名。”猕猴和猕猴桃结构和功能的基本单位是( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.个体 19. 【病毒特征专项】（2025年贵州中考真题）地球上的生物绝大多数都是由细胞构成的。下列生物没有细胞结构的是( ) A.变形虫 B.烟草花叶病毒 C.乳酸菌 D.金黄色葡萄球菌 ◆考向04 生物的其他特征 20. 【核心素养生态观念】【新情境·东北黑土地乡土生态】（2026春·九年级·黑龙江大庆·期中联考）黑龙江黑土地肥沃，土壤中的蚯蚓可以疏松土壤，这体现了生物与环境的关系是( ) A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 21. 【新情境·综合辨析】（2026届·山东枣庄·三模）诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了乡村田野的优美景色。水稻、青蛙等都是生物，生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列描述属于生物基本特征的是( ) A.生物都有系统 B.生物都有遗传变异现象 C.生物都能运动 D.生物都能适应任何环境 综合攻坚·知能拔高 1. 【新情境·同类生物特征归类匹配】【逻辑推理】2026届·海南海口·一模）下列哪一现象与“河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体”的现象具有相同特征( ) A.雄蛙鼓气鸣叫 B.植物的向光生长 C.鲸在水中喷水柱 D.螳螂捕蝉，黄雀在后 2. 【新情境·湿地野鸭育雏实景，提取情境信息】（2025秋·七年级·内蒙古赤峰·期中）湿地的生物种类特别丰富，在湿地内，你可以看到一只雌野鸭带领几只刚孵化出的小鸭在水中觅食，看到游人靠近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。上述实例中，没有体现的生物特征是( ) A.生物能繁殖后代 B.生物能排出体内产生的废物 C.生物的生活需要营养 D.生物能对外界刺激作出反应 3. 【专项归类辨析】（2025秋·七年级·山东聊城·期末）下列涉及的生物特征中，不同于其他三项的是( ) A.飞蛾扑火 B.含羞草被触碰后，叶片合拢 C.鲸时常浮出水面喷出雾状水柱 D.斑马发现捕食者后迅速奔逃 4. 【新情境·俗语实例配对】（2024秋·七年级·陕西宝鸡·期末）下面所述的生命现象与其实例不相符的是( ) A.生物具有遗传现象——一猪生九仔，连母十个样 B.生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 C.生物具有应激性——朵朵葵花向太阳 D.生物能够排出体内产生的废物——人体排汗 5. 【核心素养跨学科融合】（2024秋·七年级·山东临沂·期末）古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是( ) A.辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B.锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C.春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D.月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 6. 【新情境·专项识别生物应激性特征】（2025秋·七年级·河南濮阳·期末校考）下列能说明生物能对外界刺激作出反应的现象是( ) A.蘑菇由小长大 B.鲸呼气会产生雾状水柱 C.柳树进行光合作用制造有机物 D.向日葵的花盘跟着太阳转 7. 【新情境·生活与农业实例】【易混淆辨析】（2024届·辽宁鞍山·一模）下列实例与生命现象对应有误的一项是( ) A.深秋，金黄的银杏叶纷纷落下——新陈代谢 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙——环境影响生物 C.老鼠听到猫叫躲回洞里——对外界刺激作出的反应 D.袁隆平培育杂交水稻——生物的遗传与变异 8. 【核心素养归纳思维】（2022秋·八年级·湖北天门·期末联考）下列所描述的生物现象，体现了同一种生物特征的是( ) ①生活在水中的鱼儿，头部鳃盖一开一合 ②向阳窗台上的盆裁植物，逐渐弯向窗外生长 ③人工饲养的小白兔，体重越来越重 ④在炎热的夏季，人体会大量出汗 ⑤老鼠发觉老鹰在上空盘旋，迅速地钻进附近的巢穴内 A.①③ B.②④ C.③④ D.②⑤ 9. 【新情境·农事与古诗词】（2024春·八年级·安徽淮南·期中联考）下列各项中不包含生殖现象的是( ) A.冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归 D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 10. 【新情境·谚语古诗综合素材】【易混淆辨析】（2024届·河南濮阳·模拟考试）下列谚语或古诗与对应的生命现象相符合的是( ) A.“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物需要呼吸 B.“朵朵葵花向太阳”说明生物的生活需要营养 C.“春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代 D.“一猪生九崽，连母十个样”说明生物有遗传的特性 11. 【自然与农业实例】【专项综合匹配辨析】（2024届·辽宁鞍山·一模）下列实例与生命现象对应有误的一项是( ) A.深秋，金黄的银杏叶纷纷落下——新陈代谢 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙——环境影响生物 C.老鼠听到猫叫躲回洞里——对外界刺激作出的反应 D.袁隆平培育杂交水稻——生物的遗传与变异 12. 【新情境·野外实操规范】【核心素养科学探究】（2025秋·七年级·广东茂名·月考）在观察林地中的生物时，下列同学的做法错误的是( ) A.为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯 B.植物开花结果时比较花或果实的区别 C.观察动物时要以不影响动物的正常生活为前提 D.对观察结果进行客观真实的记录 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 认识生物 高频考点·精准突破 考点一观察周边环境中的生物（基础）（高频） 考向01 观察校园、公园或林地中的生物的方法步骤 考点二 科学探究的基本方法——观察（基础）（高频） 考向01 观察的工具 考向02 观察的步骤 考向03 观察要点 考向04 观察的顺序 考向05 观察的注意事项 考点三 生物的特征（重难）（高频） 考向01 生物与非生物的判断 考向02 生物的特征 考向03 除病毒以外，生物都是由细胞构成的（细胞是生物体结构和功能的基本单位） （高频易混易错） 考向04 生物的其他特征（知识补充） 综合攻坚·知能拔高 高频考点·精准突破 考点一 观察周边环境中的生物 ◆考向01 观察校园、公园或林地中的生物的方法步骤 1. 【实操情境·野外实地生物观察】（2026春·八年级·江苏盐城·月考联考）观察是科学探究常用的一种方法。在野外观察生物种类时，下列做法正确的是( ) A.边观察边做记录 B.观察鸟类的形态特征时，需要拍摄记录时一定要用闪光灯 C.发现几株未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师 D.品尝异果，嗅赏奇花 【答案】A 【详解】A. 野外观察规范要求边观察边实时记录，保证信息真实完整，做法正确； B. 拍摄鸟类不能开闪光灯，强光会惊扰、伤害鸟类，做法错误； C. 不能随意采摘、拔除野生植物，会破坏生态，做法错误； D. 野外野果、野花可能有毒，禁止品尝，存在安全隐患，做法错误。 2. 【实操情境·校园生物实地观察】（2025秋·七年级·河南开封·期末）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是( ) A.记录生物时大致记录一下就行了 B.草丛里有一只蟋蟀跑了出来， 蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C.小伟观察记录中有蛐蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但还是把它记录下来了 【答案】D 【详解】A. 观察记录需要完整、详细，不能粗略记录，错误； B. 只要观察到生物，无论是否跑出观察范围，都要如实记录，错误； C. 每个人观察到的生物不同，独特发现不能随意删除，要客观留存，错误； D. 观察记录要客观，无论生物是否对人类有益，看到就要记录，做法正确。 3. 【实操情境·校园生物实地观察】（2026春·七年级·安徽六安·开学考试联考）兴趣小组同学对校园植物进行观察，下列相关活动不合理的是( ) A. 制定观察计划 B.明确观察目的 C.随意在校园走 D.利用绘图记录 【答案】C 【详解】科学观察需要提前制定计划、明确观察目标，有序开展，不能随意乱跑；绘图是记录生物形态的常用方式。随意走动会遗漏观察对象、破坏植物，因此 C 不合理。 考点二 科学探究的基本方法——观察 ◆考向01 观察的工具 4. 【新情境·区分宏观野外观察与微观观察器材】（2025秋·七年级·甘肃武威·期中联考）在“观察公园里的动物种类”活动中，不需要的实验器材是( ) A. 记录表 B.照相机 C.放大镜 D.显微镜 【答案】D 【详解】记录表用于记录生物、照相机拍摄外形、放大镜观察小型昆虫，均适合野外宏观观察；显微镜用于观察细胞等微观结构，公园动物种类调查不需要。 ◆考向02 观察的步骤 5. 【核心素养科学思维】（2026春·七年级·福建福州·开学考试校考）观察是进行生物研究的基本方法，下列有关观察的叙述中正确的是( ) A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察要有明确的目的 C.观察不需要同别人交流看法 D.应该在观察之后凭记忆记录观察内容 【答案】B 【详解】A. 随意观看没有目标，不属于科学观察； B. 科学观察首要条件是具备明确观察目的，正确； C. 观察后需要交流讨论，完善结论； D. 必须边观察边记录，仅凭记忆容易遗漏、出错。 6. 【科学观察流程梳理】（2026春·八年级·广东茂名·期中）观察是科学探究常用的一种方法。下列关于观察的叙述，不正确的是( ) A.观察要有明确的目的 B.观察要全面、细致、实事求是 C.要做好观察记录 D.观察的特点是直接，一般不需要很长时间 【答案】D 【详解】科学观察有时需要长时间持续进行（如观察动物生长、昼夜活动），并非不需要长时间；A、B、C 均为科学观察的标准要求。 ◆考向03 观察要点 7. 【核心素养科学探究】（2025秋·七年级·河南开封·期末）观察是科学探究的一种基本方法。下列说法不正确的是( ) A.观察不可以直接用肉眼 B.观察可以借助放大镜、显微镜等仪器 C.观察时要边观察边记录 D.观察时要积极思考，多问几个“为什么” 【答案】A 【详解】观察分为直接观察（肉眼直接看）和间接观察（借助仪器），肉眼直接观察是最基础的观察方式，A 说法错误；B、C、D 均为观察正确要求。 8. 【核心素养批判思维，破除眼见一定为实思维误区】（2025秋·七年级·安徽亳州·期中联考）下列有关观察的说法，不正确的是( ) A.观察必须通过感官去收集信息 B.有时需要使用一些辅助工具 C.亲自观察的结果一定正确 D.观察到的内容必须如实地记载 【答案】C 【详解】人的感官存在局限性，即使亲自观察，也可能因视角、环境、主观判断出现误差，观察结果不一定完全正确；A、B、D 表述均正确。 ◆考向04 观察顺序 9. 【新情境·公园落叶实地观察，考查有序观察实操标准】（2025秋·七年级·宁夏银川·期中校考）认识身边的植物和动物，应当从观察开始。下列有关观察长春公园落叶的叙述，错误的是( ) A.观察要按照一定的顺序 B.观察要有明确的目的 C.只需借助放大镜即可 D.观察结果要反复核实 【答案】C 【详解】观察落叶可先用肉眼整体观察，再用放大镜细看纹理，不能只依靠放大镜；观察需按顺序、有目的，记录后反复核对，A、B、D 正确。 ◆考向05 观察的注意事项 10. 【新情境·校园生物实操观察】【核心素养社会责任】（2025秋·七年级·海南海口·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是( ) A.把不认识的植物拔出来，带回家研究 B.发现一只毛毛虫，惹得人不舒服，不记录 C.借助放大镜观察苍蝇的触角特点 D.观察记录中有蚯蚓，其他同学都没有，马上删掉 【答案】C 【详解】A. 禁止拔除植物，破坏校园植被； B. 观察记录要客观，不能因主观厌恶不记录生物； C. 放大镜适合观察小型生物细微结构，操作规范，正确； D. 独特观察记录不能随意删除，需保留原始记录。 11. 【新情境·野外生物调查规范，考查全面记录生物的基本原则】【核心素养生命观念】（2025秋·七年级·广东湛江·期中）观察过程中，同学们的做法不正确的是( ) A.观察植物时，注意不要破坏植物 B.观察时注意动植物的生活环境 C.观察植物时，注意植株的高度、形态等 D.自己不熟悉的花草和小动物，可以不记录 【答案】D 【详解】野外观察要求记录所有见到的生物，无论是否熟悉，保证调查完整，D 做法错误；A、B、C 均为正确观察规范。 12. 【新情境·渗透爱护生物德育素养】（2025秋·七年级·湖南株洲·期中校考）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是( ) A.观察植物时要注意植株的形态 B.观察植物时注意不要破坏植物 C.只记录自己熟悉的花草和小动物 D.观察动物时要注意它们的生活环境 【答案】C 【详解】生物调查需全面记录全部观察对象，不能只记录熟悉生物，遗漏陌生物种会导致调查数据失真；A、B、D 均为正确操作。 考点三 生物的特征 ◆考向01 生物与非生物的判断 13. （2026届·福建·一模）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是( ) A. 枝繁叶茂 B.碧水蓝天 C.鸟语花香 D.硕果累累 【答案】B 【详解】枝繁叶茂（植物生长）、鸟语花香（动物、植物生命活动）、硕果累累（植物繁殖）都属于生命现象；碧水蓝天是水、天空等无机环境，不存在生命活动。 14. 【新情境·易混淆事物对比，区分化学沉积非生物与活体生物】（2026春·八年级·广东东莞·期中）自然界中物种繁多，下列选项中不属于生物的是( ) A.不断生长的钟乳石 B.皮衣上的霉菌 C.枝繁叶茂的树木 D.珊瑚虫 【答案】A 【详解】钟乳石 “生长” 是碳酸钙沉积的化学现象，无细胞结构，不能呼吸、繁殖，不属于生物；霉菌（真菌）、树木（植物）、珊瑚虫（动物）均具备全部生物基本特征。 ◆考向02 生物的特征 15. 【核心素养跨学科融合】（2024年山东烟台中考真题）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是( ) A. 能生长 B.需要营养 C.能排出体内废物 D.能繁殖 【答案】A 【详解】诗句描写柳树长出新叶片，体现植物能够生长发育；诗句未体现获取营养、排出废物、繁殖后代相关内容。 16. 【新情境·人工智能与生物本质差异】（2023·九年级·湖南长沙·学业水平）2022年12月，人工智能聊天机器人ChatGPT刷爆网络，以下哪一项是ChatGPT能完成的( ) A.和你一起进行呼吸 B.和你一起长大 C.对你提出的问题进行回应 D.通过吃饭获取营养 【答案】C 【详解】ChatGPT 是人工智能程序，无生命，不能呼吸、生长、进食；依靠程序运算可以对人类问题做出文字回应。 17. 【核心素养对比思维】（2026届·山东淄博·一模）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”下列对诗词中提到的三种生物共同生命特征的叙述，错误的是( ) A.基本组成单位都是细胞 B.都能进行呼吸 C.都需要营养且营养方式相同 D.都能对外界刺激作出反应 【答案】C 【详解】竹、桃花属于植物，自养，依靠光合作用制造有机物；鸭子属于动物，异养，需要摄取外界有机物，三者营养方式不同；A、B、D 均为动植物共有特征。 ◆考向03 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 18. 【新情境·传统古籍素材】（2026届·辽宁辽阳·一模）猕猴桃风味独特，酸甜适口。《本草纲目》中记载：“其形如梨，其色如桃，而猕猴喜食，故有诸名。”猕猴和猕猴桃结构和功能的基本单位是( ) A. 细胞 B.组织 C.器官 D.个体 【答案】A 【详解】除病毒外，所有生物（动物、植物、细菌、真菌）结构和功能的基本单位都是细胞；组织、器官由细胞构成。 19. 【病毒特征专项】（2025年贵州中考真题）地球上的生物绝大多数都是由细胞构成的。下列生物没有细胞结构的是( ) A. 变形虫 B.烟草花叶病毒 C.乳酸菌 D.金黄色葡萄球菌 【答案】B 【详解】病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；变形虫是单细胞动物，乳酸菌、金黄色葡萄球菌是细菌，均具备细胞结构。 ◆考向04 生物的其他特征 20. 【核心素养生态观念】【新情境·东北黑土地乡土生态】（2026春·九年级·黑龙江大庆·期中联考）黑龙江黑土地肥沃，土壤中的蚯蚓可以疏松土壤，这体现了生物与环境的关系是( ) A. 生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 【答案】B 【详解】蚯蚓的生命活动改变土壤疏松程度，是生物的活动改变周围环境，属于生物影响环境；生物适应环境指生物形态结构匹配生存环境；环境影响生物指环境改变生物性状。 21. 【新情境·综合辨析】（2026届·山东枣庄·三模）诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了乡村田野的优美景色。水稻、青蛙等都是生物，生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列描述属于生物基本特征的是( ) A. 生物都有系统 B.生物都有遗传变异现象 C.生物都能运动 D.生物都能适应任何环境 【答案】B 【详解】A. 植物无系统这一结构层次，错误； B. 遗传和变异是全部生物普遍具备的基本特征，正确； C. 植物大多不能自主运动，错误； D. 生物只能适应一定环境，环境巨变会导致生物死亡，无法适应所有环境，错误。 综合攻坚·知能拔高 1. 【新情境·同类生物特征归类匹配】【逻辑推理】2026届·海南海口·一模）下列哪一现象与“河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体”的现象具有相同特征( ) A. 雄蛙鼓气鸣叫 B.植物的向光生长 C.鲸在水中喷水柱 D.螳螂捕蝉，黄雀在后 【答案】B 【详解】河豚遇危险膨胀，属于生物对外界刺激作出反应； A. 雄蛙鸣叫是繁殖行为； B. 植物向光生长，光照刺激引起生长变化，属于应激性，与题干特征一致； C. 鲸喷水是排出二氧化碳（呼吸）； D. 捕食体现生物需要营养。 2. 【新情境·湿地野鸭育雏实景，提取情境信息】（2025秋·七年级·内蒙古赤峰·期中）湿地的生物种类特别丰富，在湿地内，你可以看到一只雌野鸭带领几只刚孵化出的小鸭在水中觅食，看到游人靠近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。上述实例中，没有体现的生物特征是( ) A.生物能繁殖后代 B.生物能排出体内产生的废物 C.生物的生活需要营养 D.生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【详解】小鸭是繁殖后代（A）；水中觅食体现需要营养（C）；游人靠近野鸭躲避是应激性（D）；材料全程未提及野鸭排汗、排尿等排出废物的行为。 3. 【专项归类辨析】（2025秋·七年级·山东聊城·期末）下列涉及的生物特征中，不同于其他三项的是( ) A.飞蛾扑火 B.含羞草被触碰后，叶片合拢 C.鲸时常浮出水面喷出雾状水柱 D.斑马发现捕食者后迅速奔逃 【答案】C 【详解】A、B、D 均为生物对外界刺激作出反应（应激性）；C 鲸喷水柱是呼吸作用，和其余三项特征不同。 4. 【新情境·俗语实例配对】（2024秋·七年级·陕西宝鸡·期末）下面所述的生命现象与其实例不相符的是( ) A.生物具有遗传现象——一猪生九仔，连母十个样 B.生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 C.生物具有应激性——朵朵葵花向太阳 D.生物能够排出体内产生的废物——人体排汗 【答案】A 【详解】“一猪生九仔，连母十个样” 体现亲子、子代个体间存在差异，是变异，不是遗传；B、C、D 实例与生命现象匹配完全正确。 5. 【核心素养跨学科融合】（2024秋·七年级·山东临沂·期末）古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是( ) A.辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B.锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C.春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D.月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 【答案】A 【详解】母鸟哺育雏鸟，体现生物繁殖、生物生活需要营养，和遗传无关；B 汗液是人体代谢废物；C 种子萌发收获体现繁殖；D 月光惊动鸟类属于应激性。 6. 【新情境·专项识别生物应激性特征】（2025秋·七年级·河南濮阳·期末校考）下列能说明生物能对外界刺激作出反应的现象是( ) A.蘑菇由小长大 B.鲸呼气会产生雾状水柱 C.柳树进行光合作用制造有机物 D.向日葵的花盘跟着太阳转 【答案】D 【详解】A 体现生物生长；B 体现生物呼吸；C 体现生物需要营养；D 向日葵随光照转动花盘，是光照刺激引发的应激反应。 7. 【新情境·生活与农业实例】【易混淆辨析】（2024届·辽宁鞍山·一模）下列实例与生命现象对应有误的一项是( ) A.深秋，金黄的银杏叶纷纷落下——新陈代谢 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙——环境影响生物 C.老鼠听到猫叫躲回洞里——对外界刺激作出的反应 D.袁隆平培育杂交水稻——生物的遗传与变异 【答案】B 【详解】沙漠植物固定风沙，是植物改变环境，属于生物影响环境，不是环境影响生物；A 落叶排出代谢废物，属于新陈代谢；C 老鼠躲避天敌是应激性；D 杂交水稻利用遗传变异。 8. 【核心素养归纳思维】（2022秋·八年级·湖北天门·期末联考）下列所描述的生物现象，体现了同一种生物特征的是( ) ①生活在水中的鱼儿，头部鳃盖一开一合 ②向阳窗台上的盆裁植物，逐渐弯向窗外生长 ③人工饲养的小白兔，体重越来越重 ④在炎热的夏季，人体会大量出汗 ⑤老鼠发觉老鹰在上空盘旋，迅速地钻进附近的巢穴内 A. ①③ B.②④ C.③④ D.②⑤ 【答案】D 【详解】①鱼鳃开合 = 呼吸；②植物向光 = 应激性；③兔子增重 = 生长；④出汗 = 排出废物；⑤老鼠躲天敌 = 应激性；②⑤均体现生物对外界刺激作出反应。 9. 【新情境·农事与古诗词】（2024春·八年级·安徽淮南·期中联考）下列各项中不包含生殖现象的是( ) A.冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归 D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 【答案】A 【详解】A 描写雨水珍贵，无生物繁殖行为；B 青蛙鸣叫是求偶繁殖；C 巢中有幼鸟体现育雏繁殖；D 莺、燕筑巢产卵属于繁殖行为。 10. 【新情境·谚语古诗综合素材】【易混淆辨析】（2024届·河南濮阳·模拟考试）下列谚语或古诗与对应的生命现象相符合的是( ) A.“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物需要呼吸 B.“朵朵葵花向太阳”说明生物的生活需要营养 C.“春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代 D.“一猪生九崽，连母十个样”说明生物有遗传的特性 【答案】C 【详解】A 捕食体现生物需要营养；B 葵花向光体现应激性；C 播种收获大量种子，体现繁殖，匹配正确；D 亲子、子代差异体现变异，不是遗传。 11. 【自然与农业实例】【专项综合匹配辨析】（2024届·辽宁鞍山·一模）下列实例与生命现象对应有误的一项是( ) A.深秋，金黄的银杏叶纷纷落下——新陈代谢 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙——环境影响生物 C.老鼠听到猫叫躲回洞里——对外界刺激作出的反应 D.袁隆平培育杂交水稻——生物的遗传与变异 【答案】B 【详解】沙漠植物防风固沙是生物改变环境，属于生物影响环境，并非环境影响生物；A、C、D 对应关系均正确。 12. 【新情境·野外实操规范】【核心素养科学探究】（2025秋·七年级·广东茂名·月考）在观察林地中的生物时，下列同学的做法错误的是( ) A.为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯 B.植物开花结果时比较花或果实的区别 C.观察动物时要以不影响动物的正常生活为前提 D.对观察结果进行客观真实的记录 【答案】A 【详解】野外拍摄动植物禁止使用闪光灯，强光会惊扰动物、灼伤植物，做法错误；B 对比花果形态、C 不干扰生物、D 如实记录都是规范操作。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 第1章认识生物 高频考点·精准突破 一。考点一观察周边环境中的生物。 ◆考向01观察校园、公园或林地中的生物的方法步骤 1.A 2.D 3.C ·考点二科学探究的基本方法—观察。 ◆考向01观察的工具 4.D ◆考向02观察的步骤 5.B 6.D ◆考向03观察要点 7.A 8.C ◆考向04观察顺序 9.C ◆考向05观察的注意事项 10.c 11.D 12.C 一●考点三生物的特征●一 ◆考向01生物与非生物的判断 13.B 14.A 1/2 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 ◆考向02生物的特征 15.A 16.c 17.C ◆考向03除病毒以外，生物都是由细胞构成的 18.A 19.B ◆考向04生物的其他特征 20.B 21.B 综合攻坚知能拔高 1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D 7.B 8.D 9.A 10.C 11.B 12.A 2/2