第一单元 综合探究 唯物辩证法与形而上学对立的焦点与根本分歧-2026-2027学年高中政治知识清单（必修四）

吃透考点 唯物辩证法与形而上学对 立的焦点与根本分歧 高考命题角度 对比维度 唯物辩证法观点 形而上学观点 与关键结论 ①世界是普遍联系和永恒发 ①认为世界是孤立、静 ★区别两种世 展的 止、片面的 界观的根本标 根本观点 ②主张用联系、发展、全面 ②用孤立、静止、片面 志：是否承认 的观点看问题 的观点看问题 联系、发展、 全面 ①事物内部各要素、事物之 ①否认事物之间的联 > 联系的观点 间相互影响相互制约 系，认为事物是孤立的 是唯物辩证法 联系观 ②联系具有客观性、多样 ②只见部分不见整体， 的总特征之 性、条件性 只见树木不见森林 一，常考联系 的特点 ①事物是变化发展的，发展 ①认为事物静止不变， >发展的观点 的实质是新事物代替旧事物 即使有变化也只是量变 是唯物辩证法 发展观 ②发展是前进性与曲折性的 ②否认事物的质变和飞 的总特征之 统 跃 一，常考发展 实质与过程 ①矛盾是事物发展的源泉和 ①否认矛盾， 否认事物 ★是否承认矛 动力 内部矛盾是发展的根本 盾是唯物辩证 ②矛盾具有普遍性和特殊性 原因 法与形而上学 矛盾观 的根本分歧 ③矛盾分析法是认识世界和 ②要么肯定矛盾，要么 改造世界的根本方法 回避矛盾，不能正确认 识矛盾 根本观点：承认矛盾，承认 根本观点：否认矛盾， ★这是两者对 事物内部矛盾是事物发展的 否认事物内部矛盾是事 立的焦点和根 根本分歧 根本原因 物发展的根本原因 本分歧，高考 常考选择题 【老点一】唯物辩证法与形而上学在根本观点上的对立即时即练 1.下列观点能够体现辩证法和形而上学分歧的是() ①“气者，理之依也”和“未有此气，已有此理” ②“人法地，地法天，天法道，道法自然”和“万物独化，物各自生” ③“知出于不知，故以不知为宗”和“子非鱼，安知鱼之乐” ④“古今异俗，新故异备”和“古之天下亦今之天下，今之天下亦古之天下” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【考点二】联系观点与孤立观点的对立即时即练 2.【2019江苏卷】 “蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮。”有统计显示，在人类利用的1330多种作物中，有1000 多种需要通过蜜蜂来传授花粉。通过蜜蜂的异花授粉作用，既能提高授粉质量和作物产量，又 能增强种子的生命力，还可以显著减少化学药物的使用。材料表明() A事物发展的客观规律不以人的意志为转 B.把握联系多样性对改造世界具有重要意 移 义 C.人们可以根据自身的需要来建立新的联 D.必须运用系统优化的方法来综合认识事 系 物 【考点三】发展观点与静止观点的对立即时即练 3.【2020海南卷】 哲学史上有唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，下列选项能与“天不变道 亦不变”结成一对的是（) A.心有多大，舞台就有多大 B.天地之间，惟气而已 C.万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这 D.没有一个冬天不可逾越，没有一个春天 里 不会来临 4.【2021·全国乙卷】 恩格斯说，没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。习近平在谈到新冠肺炎 疫情和国际环境不稳定性不确定性明显上升对我国经济发展的影响时强调，要坚持用全面、辩 证、长远的眼光分析当前经济形势，努力在危机中育新机、于变局中开新局。以上论述蕴含的 辩证法道理是() ①新事物代替旧事物需要具备一定的条件 ②新事物总是在不断克服困难与挫折中发展进步的 ③因难越多、挫折越大，越有利于新事物的成长 ④新事物与旧事物的界限是由矛盾的同一性确定的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【考点四】矛盾观点与形而上学矛盾观的对立即时即练 5.【2023·全国甲卷】 “基层强测国家强，基层安测天下安”。党和国家历来高度重视加强基层治理工作。20世纪60 年代初，浙江枫桥镇干部群众在基层社会治理实践中仓创造了“依靠群众就地化解矛盾”的“枫 桥经验”，受到毛泽东的高度评价。党的十八大以来，“枫桥经验”在运用中不断发展创新， 形成了多元预防调处化解社会矛盾纠纷的新时代“枫桥经验”。这表明，“枫桥经验”() ①在变与不变的对立统一中不断完善 ②在适应时代和实践新要求中不断丰富 ③在解决社会的对抗性矛盾中不断发展 ④在新事物代替旧事物的飞跃中不断仓创新 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【考点五】唯物辩证法与形而上学的根本分歧即时即练 6.唯物辩证法与形而上学的根本分歧是() A.联系的观点与孤立的观点的对立 B.发展的观点与静止的观点的对立 C.全面的观点与片面的观点的对立 D.是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛 盾是事物发展的源泉 【参老答案与解析】 考点一 1.答案：C 解析：②中“人法地，地法天，天法道，道法自然”体现了事物之间相互联系、相互影响的 辩证法思想，“万物独化，物各自生”则否认事物之间的联系，属于形而上学的孤立观点。④ 中“古今异俗，新故异备”体现了事物是变化发展的辩证法思想，“古之天下亦今之天下，今 之天下亦古之天下”则否认事物的发展变化，属于形而上学的静止观点。故②④正确。①体现 的是唯物主义与唯心主义的对立，③体现的是可知论与不可知论的对立，均与辩证法和形而上 学的分歧无关。 考点二 2.【2019江苏卷】答案：B 解析：材料通过蜜蜂异花授粉与作物产量、种子生命力、化学药物使用等多重关系，说明事 物之间的联系是多种多样的，把握联系的多样性有助于改造世界，B符合题意。A强调规律的 客观性，材料未侧重此意；C错在“根据白身的需要”，联系具有客观性，不能凭主观需要随 意建立；D强调系统优化方法，材料未涉及系统与要素的关系。 考点三 3.【2020海南卷】答案：D 解析：“天不变道亦不变”是形而上学的静止观点，否认事物的变化发展。“没有一个冬天 不可逾越，没有一个春天不会来临”体现了事物是变化发展的、矛盾双方在一定条件下相互转 化的辩证法思想，与前者形成对立，D正确。A是主观唯心主义观点，B是古代朴素唯物主义观 点，C是客观唯心主义观点，三者均未体现辩证法与形而上学的对立。 4.【2021全国乙卷】答案：A 解析：材料强调“在危机中育新机、于变局中开新局”，说明新事物代替旧事物需要创造条 件、克服困难，①②正确。③说法错误，过度的困难和挫折会阻碍新事物的成长，并非越多越 有利。④错误，新事物与旧事物的界限是由矛盾的斗争性（本质区别）确定的，而非同一性。 考点四 5.【2023全国甲卷】答案：A 解析：“枫桥经验”从20世纪60年代到新时代，既有“依靠群众就地化解矛盾”这一内核的 不变，又在实践中不断发展创新，体现了变与不变的对立统一，①正确；它随着时代和实践的 发展而不断丰富，②正确。③错误，社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的。④不准确，“枫 桥经验”在发展中保留了原有的积极合理成分，并非对旧事物的完全否定和代替。 考点五 6.答案：D 解析：唯物辩证法与形而上学在联系观、发展观、全面观等方面存在分歧，但最根本的分歧 在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力。A、B、C三项都是二 者分歧的具体表现，但不是根本分歧。D项正确。 Magic Press