第三单元（易错溯源+易错闯关+真题演练）语文统编版五年级上册（新教材）

**基本信息** 统编版五年级上册第三单元语文复习卷，聚焦“创造性复述、缩写故事”核心要素，以学生真实错题靶向突破，覆盖基础字词至习作表达，适配单元备考与文化自信、语言运用等核心素养提升。 **题型特征** |题型|知识覆盖|命题特色| |----|----------|----------| |基础字词|“酬谢、叮嘱”等易错字，俗语与书面语转换|结合民间故事场景归类正音，绑定课文语境记忆| |句段运用|扩写/缩写技巧，人物品质赏析|提供“动作+神态+心理”扩写模板，规范答题话术| |阅读|《猎人海力布》《梁祝》等民间故事|设置概括、赏析题型，强化提取信息与思辨能力| |习作|《故事新编》|强调保留原作核心，新增合理情节，培养想象与逻辑思维|

2026-2027学年度五年级上册语文单元复习备考提分手册 第三单元 本次复习紧扣统编版五年级上册第三单元核心语文要素：了解课文内容，创造性复述故事；提取主要信息，缩写故事。立足学生日常听写、课堂练习、单元测试高频错题，摒弃笼统刷题、无效复习模式，坚持「以错为纲、靶向突破、讲练同步、素养落地」的备考原则。 从基础字词、语句运用、日积月累、课文理解、民间故事阅读、习作表达六大梯度，系统梳理本单元全维度易错丢分点，统一规范答题模板、书写标准与审题思路，既扎实筑牢课内民间故事基础考点，精准适配单元创造性复述、情节概括、故事缩写、故事新编应试题型要求，实现基础零失误、答题稳得分、素养全提升。 精准聚焦学生真实错题，剔除机械重复练习，直击创造性复述、人物形象分析、故事缩写、情节扩写等核心丢分漏洞，复习效率更高、提分效果更快； 严格遵循“字—词—句—段—篇”语文学习底层规律，层级清晰、层层递进，贴合五年级学生认知规律与民间故事单元备考重点； 兼顾错题纠错、答题模板传授、复述与缩写写作习惯培养，既能解决当下答题失分问题，又教会学生梳理情节、自主复盘的长效学习方法； 紧扣本单元“创造性复述、提取信息缩写、民间故事赏析、故事新编”核心要素，将扩写情节、概括故事、人物品质赏析、缩写技巧贯穿全程，兼顾应试提分与传统文化思辨素养进阶。 结合新教材三篇民间故事、课后题、语文园地、口语交际、习作要求，梳理全班共性失分问题： 1.字词层面：平翘舌、前后鼻音混淆，多音字、形近字语境误用；酬、嘱、塌、嫂、筛、酿、拗等复杂生字笔画疏漏、偏旁错位；民间故事专属词语搭配不当、书写潦草；俗语、四字成语使用场景混淆，高频误用。 2.语句层面：不会区分创造性复述（扩写）与缩写两种表达要求；扩写情节只会堆砌对话，缺少动作、神态、心理细节；人物品质赏析只简单贴标签，不会结合原文情节分析；分条概括故事脉络逻辑混乱、要点遗漏。 3.积累层面：古诗《乞巧》默写错字、漏句、语序错乱；只会机械背诵，不理解七夕民俗与诗句情感；俗语对比表达不会区分口语/书面语，仿写句式空洞无层次。 4.阅读层面：民间故事阅读不会梳理完整情节脉络；概括故事起因、经过、结果语言啰嗦、抓不住主干；赏析奇幻情节、人物形象答题分层混乱、要点不全；课外民间故事提取关键信息能力薄弱。 5.习作层面：《故事新编》选材老套，情节逻辑矛盾；不会保留原故事核心人物与主线，凭空篡改故事根基；缺少细节描写，叙事平铺直叙流水账；想象生硬、缺少合理奇幻设定，段落标点、分段格式不规范。 引导学生结合第三单元听写本、课堂练习、同步试卷，按「字音、字形、形近字、词语、句子、课文、阅读、习作」八大板块自主归类错题；小组交流个人高频错题，汇总班级共性失分点，精准锁定个人薄弱模块，针对性突破字词短板、阅读答题漏洞、复述/缩写/故事新编写法缺陷，杜绝无效重复刷题，实现高效精准复习。 一、字音易错（高频丢分+错因解析） 本单元字音核心痛点：民间故事专属生字特殊读音、多音字语境辨析、平翘舌/前后鼻音混淆，为看拼音写词语、字音辨析、注音题必考失分点。 1.酬谢（chóu）：翘舌音，易错读zhōu，《猎人海力布》专属词，表报答馈赠。 2.叮嘱（dīng zhǔ）：后鼻音，易错读dīn zǔ，反复提醒、嘱咐。 3.崩塌（tā）：一声平舌，易错读tà，形容山体、房屋垮塌。 4.催促（cuī）：平舌音，易错读chuī，急忙督促。 5.狂风怒号（háo）：二声，表风声嘶吼；号叫；号角（hào）四声，器物、名称，极易混用。 6.嫂子（sǎo）：三声平舌，易错读shǎo，哥哥的妻子。 7.筛子（shāi）：翘舌音，易错读sāi，过滤工具，筛草料、筛纱衣。 8.稀罕（hǎn）：三声前鼻音，易错读han轻声，稀奇、喜爱。 9.酿酒（niàng）：后鼻音，易错读liàng，发酵制酒。 10.执拗（niù）：特殊读音，拗不过；拗口（ào）；拗断（ǎo），三读音高频混淆。 攻克易错（归类正音法）： 分类正音固化：整理单元字音清单，后鼻音（叮、嘱、酿）、翘舌音（酬、筛、珊）、特殊多音字单独归类，早读针对性齐读过关；多音字绑定课文原句记忆，拒绝孤立死记，精准区分语境用法；每日5道字音辨析专项训练，清零习惯性误读。 二、字形易错（笔画详解+错因纠正） 聚焦教材一类必会生字，针对笔画繁杂、结构易错、偏旁混淆的高频字，精准拆解易错点，杜绝多笔、少笔、偏旁错位、结构失衡失分。 1.酬：左“酉”内有一横，右“州”三点，易写成“西+川”，酬谢、报酬。 2.嘱：口字旁，右部“属”内部笔画多，易漏写短横，叮嘱。 3.塌：提土旁，易写成足字旁“踏”，山体崩塌。 4.谎：言字旁，右边“荒”，易少写草字头，谎话、说谎。 5.誓：上下结构，下方是“言”，易写成口，发誓、誓言。 6.嫂：女字旁，右部“叟”笔画复杂，易缺笔画，嫂子。 7.筛：竹字头，下部“师”，切勿写成“帅”，筛选、筛纱。 8.酿：酉字旁，右部“良”加一点，酿酒。 9.筐：竹字头，易写成木字旁的“框”，竹筐。 10.悔：竖心旁，表内心懊悔，区别“诲（教诲，言字旁）”。 攻克易错（错字订正规范）：所有错字严格执行「错一改三+双组词」规范，必须搭配课文原生词语巩固字义；每日10个高频错字听写，当堂订正、当日复盘，杜绝重复失分，夯实书写基础。 三、形近字、同音字易错（必考辨析+组词定型） 本板块为辨字组词、选词填空、看拼音写词语核心考点，依托偏旁字义规律区分，固定考试专用组词，彻底解决混用失分问题。 悔（后悔、悔恨）——诲（教诲、诲人不倦）【忄内心情绪，讠语言教导】 塌（崩塌、塌陷）——踏（踏步、踩踏）【土房屋山体，足脚下动作】 谎（谎言、谎话）——慌（慌张、慌乱）【讠言语虚假，忄内心慌乱】 酬（酬谢）——筹（筹划、一筹莫展）【酉报答，竹计策】 郎（牛郎、新郎）——朗（明朗、朗读）【阝男子，月明亮】 罕（稀罕）——汗（汗水）【稀少，水液体】 纱（纱衣、纱布）——沙（沙土）【纟布料，氵泥土】 筐（竹筐）——框（门框）【竹容器，木框架】 延（迟延、延长）——廷（朝廷）【廴拉长，广房屋】 焦（焦急、烧焦）——蕉（香蕉）【火燥热，艹植物】​ 攻克易错（固定组词绑定）：偏旁定字义，结合民间故事场景联想记忆，所有形近字绑定固定组词，考场直接套用，杜绝语境误用。 四、词语易错（课文重点词+四字成语+易错运用）​ 整合三篇课文核心词语、高频成语、语文园地俗语，梳理书写误区、运用禁忌，适配默写、填空、造句、语境辨析全题型。 核心必考词语汇总 人物品质类（猎人海力布） 酬谢、叮嘱、崩塌、催促、迟延、避难、后悔、千真万确、震天动地、倾盆大雨、狂风怒号、世世代代 人物生活类（牛郎织女） 相依为命、成家立业、眉开眼笑、美中不足、稀罕、好歹、勤恳、勤俭、怒气冲冲、珊瑚、礁石、依偎 语文园地俗语vs书面词对照（必考） 鼻子都气歪了——气急败坏 前怕狼后怕虎——畏首畏尾 盼星星盼月亮——望眼欲穿 打开天窗说亮话——直言不讳 吃水不忘挖井人——饮水思源 高频成语、俗语易错精析 千真万确：形容消息完全真实，多用于海力布劝说乡亲语境，不可形容物品样貌。 震天动地：侧重声响巨大，专写山洪、大山崩塌场面。 相依为命：指互相依靠过日子，用来写牛郎与老牛、牛郎织女相伴。 美中不足：事物大体很好，但还有缺憾，写人间美满生活暗含遗憾。 饮水思源：懂得感恩，对应民间故事好人报恩的主题。 攻克易错（规律归类记忆）：按「人物品质、生活场景、俗语书面语对照」三类归类记忆，结合课文故事情节联想，精准区分词义侧重点与适用场景，杜绝词语混用、语境错配。 五、句子易错（核心要素突破+句式仿写+赏析模板+满分技巧）​ 紧扣单元两大核心：创造性复述（扩写简略情节）、提取信息缩写故事，攻克情节扩写、人物赏析、故事概括、句式对比四大高频考点。 1.单元核心一：创造性复述（扩写简略情节） 核心原理：原文简略处，补充人物动作、神态、语言、心理，增添合理环境细节，不改动故事主线。 课文经典对标： ①牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛；②仙女们瞒着王母娘娘去人间看看。 满分扩写模板：抓住人物动作+神态+对话+心理，补充环境细节，丰富画面，不偏离原文情节。 答题话术：我抓住原文简略的____情节，增添____动作、____对话、环境描写，让故事画面更生动。 2.单元核心二：故事缩写（提取主要信息） 核心原理：保留故事起因、经过、结果、关键人物；删减细致描写、重复对话、次要环境；语句简洁连贯，不改变原意。 满分缩写公式：人物+核心起因+关键事件高潮+最终结局，删除修饰性细节。 易错点：删减关键情节、保留过多细碎描写、打乱故事顺序、语句不通顺。 3.民间故事人物品质赏析（课内阅读必考） 满分模板：文中____（人物）在____情节中，通过____动作/语言/心理描写，能看出他____的品质，表达了百姓对____的赞美/向往。 示例：海力布明知说出秘密会变石头，依然劝说乡亲搬家，体现他热心助人、舍己为人的高尚品质。 4.俗语与书面语转换答题技巧 答题模板：前者是口语俗语，通俗易懂、生动形象，适合日常讲故事；后者是书面四字词语，简洁规范，适合书面答题、习作。 攻克易错（规律归类记忆）：先分清「扩写（添细节）、缩写（删细节）」两种表达要求，熟记人物赏析、情节扩写固定答题框架；按“情节扩写—故事缩写—人物赏析—俗语转换”分类刷题巩固，精准规避复述偏离原文、缩写丢主干、赏析只贴标签、表达口语化等高频问题，全面提升语句运用与文本解读得分率。 六、日积月累专项（古诗《乞巧》默写+释义+情感运用零失分） 《乞巧》【唐・林杰】 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 1.高频易错点 易错字：霄（雨字头，区别“宵”夜晚）、渡、乞、巧；高频失误：霄/宵混用、漏字、默写语序颠倒、只会翻译不会体会民俗情感。 2.关键字释义 碧霄：浩瀚青天；乞巧：古代七夕女子向织女祈求灵巧手艺；渡河桥：喜鹊搭桥，牛郎织女相会。 3.核心情感（必考） 这首诗描绘七夕夜晚民间乞巧的热闹场景，既写牛郎织女相会的浪漫传说，也体现古代女子对心灵手巧、美好生活的期盼。 4.词句运用专项 考点：结合牛郎织女故事赏析诗句，仿写民俗场景短句，适配阅读理解、小练笔题型。 攻克易错（三轮默写法）：通篇默写筛查错字→易错字单独过关→全文复默校验，结合哲理理解运用，实现默写、释义、运用全满分。 七、课文核心考点专项（三篇课文高频简答+填空易错清零）​ 8.《猎人海力布》（民间故事・舍己为人） 行文脉络：热心助人打猎分猎物→救下小白蛇，龙王赠宝石→小白蛇叮嘱禁令→听见山洪预警→劝说乡亲无果→吐露真相化为石头→后人世代纪念 核心考点： 梳理海力布四件核心事； 创造性复述：以海力布口吻劝说乡亲搬家； 小练笔：介绍“海力布石头”来历（缩写训练）； 人物形象：热心善良、舍己救人、无私奉献。 高频失分点：复述遗漏关键叮嘱、缩写保留多余细节、分析人物只写词语不结合情节。 9.《牛郎织女（一）》（民间故事・追求自由） 行文脉络：牛郎自幼遭哥嫂苛待，分家得老牛→悉心照料老牛，与牛相依为命→老牛开口指路湖边遇织女→二人互诉身世，结为夫妻 核心考点： 概括牛郎和老牛相伴、与织女相识完整过程； 扩写两处简略情节，练习创造性复述； 人物特点：牛郎勤劳善良、踏实忠厚；织女温柔勇敢、向往自由。 高频失分点：情节梳理顺序混乱、扩写缺少细节、分不清主次情节。 10.《牛郎织女（二）》（民间故事・忠贞爱情） 行文脉络：婚后男耕女织，生下儿女，生活美满→老牛临终留牛皮法宝→王母发现私自下凡，捉拿织女→牛郎披牛皮挑娃追赶，玉簪划出天河隔开二人→王母妥协，每年七夕鹊桥相会 必考核心知识点： 老牛牛皮的作用；王母娘娘冷酷强权； 牵牛星、织女星的民间由来；七夕鹊桥相会的传说； 民间故事奇幻特点：宝石、老牛说话、飞天、天河、喜鹊搭桥。 高频失分点：遗漏老牛遗言关键情节、不会赏析故事奇幻设定、概括结局语言冗长。 攻克易错（定点复盘法）： 主旨句闭环过关：课文中心句、古诗情感句、人物品质关键词全部背诵默写，夯实填空题、简答题基础得分点； 答题关键词定型：舍己为人、勤劳忠厚、向往自由、奇幻神奇、口耳相传，规范书面作答，规避口语化表达； 考点定点标注法：用红笔在课文对应段落标注可扩写情节、奇幻描写、人物关键对话，复习快速定位、精准复盘核心考点。 八、民间故事阅读答题易错点（规范答题话术，解决答不全、答不准） 适配课内民间故事、课外同类民间故事阅读题型，统一规范答题话术，彻底解决答不全、口语化、漏要点问题。 1.概括故事主要内容模板 本文讲述了____（主人公）因为____，经历____，最终____的民间故事，赞美了人物____的美好品质。 2.创造性复述（扩写简略情节）答题模板 原文此处写得十分简略，我增添了人物____动作、____语言、内心想法，搭配周围____环境描写，让故事画面更饱满，情节更动人。 3.人物形象赏析满分模板 从文中“____”这句动作/语言描写可以看出，____是一个____的人，寄托了老百姓____的美好愿望。 4.民间故事奇幻情节作用赏析模板 文中____（奇幻情节，如老牛说话、宝石听懂兽语）是民间故事典型想象，增添故事趣味性；借奇幻内容寄托百姓对善良、公平、幸福生活的期盼。 5.缩写故事答题标准 保留人物、起因、关键高潮、结局；删减环境、细致神态、重复对话，语句简洁连贯，不改变原文中心与主线。 攻克易错（错题对标订正）：所有阅读题严格分点作答，对照错题标注缺失要点，替换口语化表述，固化规范答题思维；区分“扩写（加细节）”和“缩写（减细节）”两类题型答题思路，避免混淆失分。 九、口语交际（讲民间故事）+习作《故事新编》专项提分（易错汇总+一类文标准） 1.口语交际：讲民间故事答题提分要点 核心考点：讲故事生动有吸引力，期末口语测评、简述题常考。 丰富细节：添加人物对话、外貌神态，细化动作； 合理想象：补充原文简略情节，设置悬念吸引听众； 变换口吻：代入故事人物第一人称讲述； 调整顺序：先设置悬念（如“这块石头背后藏着一段感人故事”），再完整叙事。 失分避坑 只照搬原文、无细节、语气平淡、情节顺序混乱，缺少互动感。 2.习作《故事新编》专项提分（易错汇总+一类文标准） 习作核心要求：选用熟悉经典故事（《龟兔赛跑》《狐假虎威》《漏》等），保留原作核心人物与基础设定，更换全新结局，增添合理新情节、细节描写，发挥想象写出新意。 高频致命失分点 完全抛弃原作人物、主线，凭空编造，脱离“新编”要求； 情节平铺直叙，缺少动作、心理、环境细节，流水账严重； 想象不合理，逻辑矛盾，缺少过渡； 无明确中心，没有传递新道理； 分段混乱、错字病句多、标点使用不规范。 一类文满分标准 根基稳固：保留原故事主要人物、基础背景，仅更换结局与新增情节，不彻底改写原作； 结构完整：开头回顾原作引子→中间完整写新编过程，分层叙事→结尾点明新启示； 细节饱满：大量动作、神态、心理、环境描写，画面生动； 想象合理：新增情节贴合人物性格，逻辑通顺，新奇不荒诞； 主旨清晰：故事蕴含全新道理，积极正向； 卷面规范：分段清晰、无错字病句、标点标准。 攻克易错（病文修改训练）：采用「原作铺垫+新冲突+细节刻画+结尾新道理」万能结构；先锁定原作不变核心，再设计全新变量（天气、道路、新角色、心理变化）制造新结局；强化动作、心理细节训练，区分“旧故事”和“新编创新点”，快速提升习作档次。 第一关：基础字词通关（字音+字形+形近字） 1.字音辨析。 （1）用“√”给下列加点字选择正确读音。 酬谢（chóu zhóu） 叮嘱（dīng dīn） 崩塌（tā tà） 飞禽（qín qíng） 好歹（dǎi dāi） 稀罕（hǎn hān） 酿酒（niàng liàng） 珊瑚礁（jiāo qiáo） 狂风怒号（háo hào） （2）给多音字选择正确读音（填序号） 【号：①háo ②hào】：怒号（ ） 号码（ ） 号叫（ ） 号召（ ） 【拗：①niù ②ào ③ǎo】：执拗（ ） 拗口（ ） 拗断树枝（ ） 【没：①méi ②mò】：没有（ ） 淹没（ ） 没收（ ） 没事（ ） 2.读拼音，写词语。 （1）海力布 chóu xiè小白蛇的救命之恩，小白蛇再三 dīng zhǔ他不可说出兽语；后来大山要 bēng tā，洪水 yān mò村庄，他不顾自身安危，说出真相变成石头，乡亲们满心 huǐ hèn，世世代代 jì niàn他。 （2）牛郎和织女 wēi yī在一起，虽然日子 qín jiǎn，但十分美满，王母娘娘却拆散他们，只允许每年七夕在鹊桥上 xiāng huì。 3.读句子，将带点字的正确意思写在括号里。 （1）酬：①报答、答谢 ②交际往来 ③偿还 小白蛇想要好好酬谢救了自己的猎人海力布。（ ） （2）罕：①稀少 ②少有的东西 ③短时间 老牛是牛郎最稀罕的伙伴。（ ） （3）倾：①歪、斜 ②全部拿出 ③倒出 半夜下起倾盆大雨，山洪很快就要来了。（ ） （4）悔：①懊恼、自责 ②变更 ③灾祸 乡亲们看见海力布变成石头，满心后悔。（ ） （5）塌：①倒下、下陷 ②安定 ③亏损 大山马上就要崩塌，大家必须立刻搬家。（ ） 4.把下面的词语补充完整，并完成练习。 千( )万( ) 震天( )( ) 倾盆( )( ) 眉( )眼( ) 相依( )( ) 美( )不( ) （1）大雨像从天上倒下来一般，可以用词语________形容。 （2）牛郎看着织女，心里欢喜，脸上________。 5.照样子，写词语。 ABCC（怒气冲冲）：___________ _____________ ABAC（自由自在）：___________ _____________ 反义词组词（好歹）：___________ _____________ 近义词组词（崩塌）：___________ _____________ 6.给下列句子选出合适的词语，用横线画出。 （1）海力布十分（善良 慈善），每次打猎都会把猎物分给乡亲。 （2）天上的仙女（稀罕 稀有）人间自由自在的生活，偷偷下凡戏水。 （3）大山即将（崩塌 倒塌），洪水马上就要涌来，大家赶紧搬家。 （4）老牛临终（叮嘱 嘱咐）牛郎，遇到紧急事就披上牛皮。 第二关：句段运用通关（成语+标点+修辞） 1.读句子,判断下面句子运用的描写方法。 A.外貌描写 B.动作描写 C.语言描写 D.心理描写 （1）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系? （ ） （2）这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。（ ） （3）他就牵着老牛,拉着破车,头也不回,一直往前走,走出村子,走过树林,走到山里。（ ） （4）海力布对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!” （ ） 2.读句子，体会句中所表达的情感。 （1）两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。 （2）夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的土坡上。 （3）她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。 （4）从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。 3.按要求完成下面的句子练习。 （1）热心的猎人海力布把打来的猎物全都分给村里的乡亲们。（缩句） （2）小白蛇叮嘱海力布，不能把动物说的话告诉别人。（改为直述句） （3）小白蛇再三叮嘱他，如果对别人说了动物的话，就会变成一块石头。（加点词能否删去，说明理由） （4）牛郎常常把看见、听见的事告诉老牛。（照样子扩写，添加动作、神态、环境细节） （5）根据提示,把故事情节写具体。 哥哥看到牛郎就打心里来气: 。嫂子更是把牛郎看作眼中钉、肉中刺： 。反正这两口子一看到牛郎,就浑身不舒服。 第三关：积累与表达通关（古诗+课文+习作） 1.默写《乞巧》【唐・林杰】 ， 。 ， 。 2.重点句式积累（民间故事单元核心填空） 民间故事一般有三大特点：一是________________________；二是________________________；三是________________________。 3.根据课文内容填空 （1）本单元两大核心学习要求：了解故事内容，做到________________；按照自己的想法________________。 （2）《猎人海力布》课文记叙了四件关键事：救小白蛇得宝石、_____________劝说乡亲搬家无果、________________。 （3）《牛郎织女（一）》中，牛郎与老牛__________，老牛开口指路，牛郎在湖边拾到纱衣，结识__________________，二人情投意合结为夫妻。 （4）《牛郎织女（二）》里，老牛临终留下__________________，危急时可披牛皮飞天；王母娘娘拔玉簪划出__________________隔开牛郎织女，每年__________________，喜鹊搭桥让二人相会。 （5）口语交际讲民间故事技巧：丰富人物对话与细节、________________、__________________、______________________。 （6）语文园地俗语积累：鼻子都气歪对应__________；盼星星盼月亮对应__________；打开天窗说亮话对应__________；吃水不忘挖井人对应__________________。 4.习作判断（对的打 “√”，错的打 “×”） （1）故事新编可以完全丢掉原作人物、主线，随意编造全新故事。（ ） （2）新编要保留原作基础设定，更换结局，新增合理情节。（ ） （3）写作时不用动作、心理细节，简单流水叙事即可。（ ） （4）创编故事新编时，要蕴含积极正向的道理，想象合理、符合逻辑。（ ） （5）分段清晰、标点规范、卷面整洁是习作基础要求。（ ） （6）只复述原故事，不做任何改动也符合 “故事新编” 要求。（ ） 一、(2025·昆明市 官渡区·五年级期末)看拼音，写词语。 乡亲们世代 jì niàn舍己救人的海力布；小白蛇再三 dīng zhǔ海力布不可泄露秘密；眼看大山就要 bēng tā，洪水即将 yān mò村庄，牛郎与织女每年七夕才能在鹊桥上 xiāng huì，平日里只能彼此 wēi yī思念。 二、(2025·湖南省 怀化市 通道县·五年级期末)用“√”给下面的字选择正确的读音。 哄（hōng hòng）闹 起哄（hōng hòng） 哄（hōng hǒng）骗​ 拗（niù ào）不过 拗（ǎo ào）断树枝 拗（ào niù）口 号（háo hào）叫 号码（háo hào） 狂风怒号（háo hào） 三、(2025·昆明市 官渡区·五年级期末)词语练习。​ 1.照样子，写词语。​ 怒气冲冲（ABCC）： 呆头呆脑（ABAC）： 好歹（反义词构成）： 崩塌（近义词构成）： 2.选出书写有误的一项是（ ）。 A.叮嘱 酬谢 千真万确 B.崩塌 后悔 震天动地 C.稀罕 慌话 倾盆大雨 D.珊瑚 爹娘 相依为命 3.把下列词语补充完整，并按要求分类 千( )万( ) 震( )动( ) 倾( )大( ) 眉( )眼( ) 相( )为( ) 美( )不( ) （1）描写自然景象： （2）描写人物神态、相处状态： 4.选词填空。 （1）小白蛇再三（叮嘱 嘱咐）海力布，千万不能说出听到的兽语。 （2）仙女十分（稀罕 稀有）人间自由自在的生活，偷偷下凡戏水。 （3）大山马上就要（崩塌 倒塌），大家必须立刻搬家避难。 （4）乡亲得知真相后满心（悔恨 后悔），永远铭记海力布的恩情。 四、(2025·辽宁 大连 中山区·五年级专题练习)按要求完成句子练习。 1.老牛对牛郎说：“我死以后，你把我的皮留着。”（改为转述句） 2.按要求改写句子。 海力布舍己救人的故事怎能不让乡亲们世代怀念？​ 改陈述句： 改感叹句： 改双重否定句： 3.阅读民间故事会让我们受益无穷：阅读民间故事既可以积累知识，又能提升素养；阅读民间故事既可以丰富情感，又能够陶冶情操。阅读民间故事既 ，又 。（依照带点部分，把句子补充完整） 4.老龙王把他领进宝库,让他自己挑选珍宝,爱什么就拿什么。(根据提示把上面这句话写具体。提示:添加上宝库里有哪些珍宝,还要重点介绍几种宝贝的功能,再添加上老龙王所说的话。) 5.读下面的故事,概述故事大意。 孟姜女走到了前不着村、后不着店的荒郊野外,天也黑了,人也乏了,就奔破庙去了。破庙挺大,但里面只有半人深的荒草和龇牙咧嘴的神像。她孤零零的一个年轻女子,怕得不得了,可是她也顾不上这些了,找了个旮旯就睡了。​ 五、(2025·浙江 丽水市 莲都区·五年级专题练习)回顾本单元所学内容，判断对(√)错(×)。 1.读民间故事可以创造性复述，能补充动作、神态丰富简略情节。（ ） 2.《猎人海力布》中，海力布为保守宝石秘密，独自逃离村庄。（ ） 3.《牛郎织女（二）》王母用玉簪划出天河，每年七月初七喜鹊搭桥相会。（ ） 4.《乞巧》描绘七夕民俗，寄托人们对灵巧、美好生活的向往。（ ） 5.讲民间故事只能照搬原文，不能变换人物口吻、调整叙事顺序。（ ） 六、(2025·四川省 成都市 青羊区·五年级专题练习)阅读《猎人海力布》选段，完成练习。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 1.按要求写词语。 乌云密布（描写云的）_________________ _________________ 狂风怒号（描写风的）_________________ _________________ 倾盆大雨（描写雨的）_________________ _________________ 2.写出下面句子的描写手法。 （1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 （ ） （2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”（ ）（ ） （3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（ ） 3.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。 他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。 4.海力布变成石头的原因是（ ）。 A.海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。 B.海力布救了龙王的小女儿，贪财得到一块宝石。 C.海力布听到动物说大山将要崩塌，他把消息告诉了村民，让村民搬家。 5.你怎样评价猎人海力布？（用几个词语概括出来） 七、(2025·浙江 丽水市 莲都区·五年级专题练习)阅读短文，完成练习。 梁祝 从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常聪明好学。但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：“对啊！我为什么就不能上学呢？” 想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘，我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。 第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟换上男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。 到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，他学问出众，人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一见如故的感觉。于是，他们常常一起诗呀文呀谈得情投意合，冷呀热呀相互关心体贴，促膝并肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻形影不离。 春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点行装、拜别老师、返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了她的梁兄，而梁山伯虽不知祝英台是女生，但也对她十分倾慕。他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。 几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜。原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。 此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢，他早已把女儿许配给了有钱人家的少爷马公子。梁山伯顿觉万念俱灰，一病不起，没多久就死去了。 听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇定。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花轿不得不停了下来。只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。 这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。 1.★文章约1000字，我的阅读时间约为 分钟，在阅读的过程中，我做到了( )(多选) A.集中注意力 B.不回读 C.连词成句地读 D.抓住关键词句 E.带着问题读 2.联系上下文，解释下列词语。 （1）一见如故： （2）万念俱灰： 3.关于这个故事的内容，下列选项中描述错误的一项是( )。 A.祝英台非常聪明好学，女扮男装去求学。 B.祝英台在学校遇到了梁山伯，他们情投意合。 C.祝英台被迫许配给了别人，梁山伯知道后一病不起，不久离世。 D.祝英台知道梁山伯去世，在成亲当日，跳入了梁山伯的坟中，是因为和家人赌气。 4.这个故事中的祝英台是一个什么样的女子，请联系故事内容，写出她与古时候的普通女子不同的地方。(至少写两点) 5.★梁祝的故事被广为流传，人们用戏剧、音乐等多种方式传颂着这个故事，请思考：（6分） （1）人们喜欢这个民间故事的原因有( )(多选) A.这个故事告诉我们，为了爱情我们可以不顾自己的生命。 B.这个故事中的两个主要人物对彼此的忠贞令人感动。 C.故事中祝英台不但聪明好学，而且坚强勇敢，令人敬佩。 D.这个故事中的人物不屈服于自己的命运，努力抗争的精神令人动容。 （2）梁祝的故事被写成了一首很著名的小提琴协奏曲，包括“鸟语花香、草桥结拜、同窗三载、十八相送、长亭惜别、英台抗婚、哭灵控诉、坟前化蝶”八个章节。请你从文中找到对应“英台抗婚”的文字，用“ ”画出来，并给这段话加上自己的想象，把这段故事写得更加精彩。(可以写人物的动作、神态、语言等) 八、交流与习作（任选一题）(河北省 唐山市 路北区五年级期末检测) 1.请你简单讲一个自己喜欢的民间故事，注意讲清楚故事的主要内容，还可以说说自己喜欢这个故事的原因。 2.当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人时，就需要缩写故事，让它变得短一些、简单一些。请你从下面提供的中国民间故事中选择一个进行缩写，也可以选择其他民间故事进行缩写。 供选择的民间故事:《老鼠嫁女》《聚宝盆》《书生戏阎王》《摇钱树》《夺母记》《鲁班造石桥》《公冶长和喜鹊》。 写作提示： ①认真阅读上面提到的民间故事的题目，确定自己要进行缩写的民间故事，也可选择其他民间故事进行缩写。 ②可以直接摘录《老鼠嫁女》等故事原文中的主要信息。 ③注意保留在原文中起着关键作用的故事情节，并且要交代清楚。 ④删去无关紧要的语言;在不改变原意的基础上删去一些具体的事例，如保留概括性语句，删去围绕概括性语句展开的具体情节;删去不影响表达主要意思的次要人物与次要内容。 ⑤可以恰当概括，如把长句子缩为短句子，把几句话合并为一句话，对关键情节进行适当概括而过程不展开。 易错闯关 第一关：基础字词通关 1.（1）chóu√ dīng√ tā√ qín√ dǎi√ hǎn√ niàng√ jiāo√ háo√ （2）①háo ②hào ①háo ②hào；①niù ②ào ③ǎo；①méi ②mò ②mò ①méi 2.（1）酬谢；叮嘱；崩塌；淹没；悔恨；纪念 （2）依偎；勤俭；相会 3.（1）① （2）① （3）③ （4）① （5）① 4.千真万确；震天动地；倾盆大雨；眉开眼笑；相依为命；美中不足 （1）倾盆大雨 （2）眉开眼笑 5.ABCC：风尘仆仆、白发苍苍 ABAC：自言自语、无边无际 反义词：高低、早晚 近义词：温暖、奔跑 6.（1）善良 （2）稀罕 （3）崩塌 （4）叮嘱 第二关：句段运用通关 1.（1）D （2）A （3）B （4）C 2.（1）对夫妻勤劳安稳、美满生活的满足、喜悦 （2）失去相伴多年老牛的悲痛、不舍 （3）王母对织女私自下凡、违背规矩的愤怒、憎恨 （4）牛郎织女相隔天河，无法团聚的辛酸、无奈 3.（1）海力布把猎物分给乡亲们。 （2）小白蛇对海力布说：“我再三叮嘱你，不能把动物说的话告诉别人。” （3）不能删。“再三”体现小白蛇反复多次提醒，突出秘密的重要性，删去无法体现叮嘱的郑重，语言不够严谨。 （4）示例：夕阳斜照山间，牛郎坐在老牛身旁，轻轻抚摸牛背，语气柔和，把白天所见、听闻的趣事细细讲给老牛听。 （5）示例：眉头紧锁，厉声呵斥牛郎，处处刁难；处处排挤，不给牛郎好饭好菜，事事苛待他 第三关：积累与表达通关 1.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 2.口耳相传；充满奇幻想象；寄托百姓美好愿望 3.（1）创造性复述；缩写故事 （2）得宝石听兽语；舍身劝乡亲变石头 （3）相依为命；织女 （4）牛皮；天河；七月初七 （5）变换人物口吻；设置悬念；调整叙事顺序 （6）气急败坏；望眼欲穿；直言不讳；饮水思源 4.（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）× 真题演练 一、纪念；叮嘱；崩塌；淹没；相会；依偎 二、hōng√；hòng√；hǒng√ niù√；ǎo√；ào√ háo√；hào√；háo√ 三、1.ABCC：千里迢迢、议论纷纷 ABAC：十全十美、冷言冷语 反义组词：多少、生死 近义组词：疼痛、伙伴 2.C 3.千真万确、震天动地、倾盆大雨；眉开眼笑、相依为命、美中不足 （1）震天动地、倾盆大雨 （2）眉开眼笑、相依为命、美中不足 4.（1）叮嘱 （2）稀罕 （3）崩塌 （4）后悔 四、1.老牛对牛郎说，它死以后，让牛郎把它的皮留着。 2.陈述句：海力布舍己救人的故事让乡亲们世代怀念。 感叹句：海力布舍己救人的故事，真让乡亲们世代怀念啊！ 双重否定句：海力布舍己救人的故事，不能不让乡亲们世代怀念。 3.示例：可以增长见识；能够净化心灵 4.示例：老龙王笑着把他领进满是珍宝的宝库，洞内摆满珍珠、珊瑚、宝石，其中一件披风能腾云飞天，一颗宝珠能听懂万物言语。龙王温和地说：“这里珍宝任你挑选，喜欢什么尽管拿走。” 5.孟姜女赶路至荒郊破庙，环境荒凉可怕，她心中害怕，疲惫地在角落睡下。 五、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 六、1.描写云：乌云翻滚、云雾缭绕 描写风：狂风呼啸、微风习习 描写雨：大雨滂沱、细雨绵绵 2.（1）心理描写 （2）心理描写、语言描写 （3）动作描写 3.动词：含、念、扶、领、赶、走；一连串动作细致写出乡亲们悲痛不舍、匆忙逃难的模样，画面感强，体现大家对海力布的愧疚与怀念。 4.C 5.热心善良、舍己为人、无私奉献、镇定勇敢 七、1.示例：3；ABCDE 2.（1）初次见面就像老朋友一样合得来。 （2）心里所有想法、希望全都破灭，形容极度绝望。 3.D 4.①她热爱读书，敢于冲破古代女子不能入学的束缚，女扮男装求学；②她勇敢追求真爱，反抗父母包办婚姻，忠于自己的心意。 5.（1）BCD （2）原文句：听到梁山伯去世的消息……一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭。 扩写示例：听闻梁山伯离世，祝英台脸上没有半分哭闹，内心却痛到极致。出嫁当天，她一身红衣坐在花轿，路过梁山伯坟冢时，立刻叫停队伍，快步走下轿子，褪去嫁衣，换上素白衣裙，双膝跪地，双手抚着墓碑，泪水汹涌而出，放声痛哭。 八、1.范文 我最喜欢《猎人海力布》。猎人海力布十分善良，打猎总把猎物分给乡亲。一次他救下小白蛇，得到龙王赠予的宝石，含着能听懂兽语，可泄密就会变成石头。 几年后，他听见鸟儿说山洪将至，村庄会被淹没。他苦劝乡亲搬家，大家都不肯相信。为挽救众人性命，海力布说出全部真相，随即化作石头。乡亲们悲痛撤离，躲过灾难。 我喜欢这个故事，海力布舍己救人、无私善良，他高尚的品格深深打动了我，故事也让我明白要多为他人着想。 2.范文 缩写《鲁班造石桥》 古时候，江南运河阻隔两岸百姓，百姓过河只能靠小船，每逢风雨天渡河十分危险，工匠鲁班决心为大家修建一座坚固的石桥。 鲁班走遍周边大山挑选石材，亲自上山开采平整的青石，又仔细丈量河面宽度、水流速度，日夜画图设计石桥样式。当地村民听说鲁班要修桥，纷纷主动赶来帮忙，有人搬运石料，有人搅拌泥浆，工地十分热闹。 当地一位财主见百姓都称赞鲁班，心生嫉妒，故意刁难鲁班，要求他三日内完工，否则就要拆毁搭建一半的桥基。鲁班没有恼怒，白天带领村民赶工，夜里借着月光打磨石块，连续三天三夜不曾休息。第三天深夜，石桥主体终于搭建完成，桥面宽阔平整，桥身石拱结实稳固，任凭河水冲击也纹丝不动。 财主不甘心，又悄悄在桥底凿出细小裂缝，想让石桥被洪水冲垮。暴雨来临，河水暴涨，洪水不断冲刷桥身，石桥却安然无恙。百姓仔细查看，发现桥底裂缝旁长出细小石笋，牢牢填补了破损之处，大家都说鲁班手艺通神，连山石都在帮他。 石桥完工后，两岸百姓往来再不用冒险渡河，出行十分便利。百姓十分感激鲁班，将这座石桥命名为鲁班桥，代代传颂他为民造桥、技艺高超的故事。 这个故事流传至今，既赞美鲁班精湛高超的木工技艺，也歌颂他心系百姓、不辞辛劳为民造福的美好品质，同时劝诫世人不要心生嫉妒、刻意刁难他人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $