第一单元 托物抒情（单元检测·提高卷）语文统编版五年级上册（新教材）

**基本信息** 围绕“托物抒情”单元，以“心爱之物分享会”为情境，整合基础、阅读、写作三维度，融入传统文化素材与真题题型，突出文化传承与语言运用，适配单元复习检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|6题/38分|字音（浸、蔓）、字形（爱慕/箩筐）、字义（体面多义）、词句运用（对比仿写）|结合单元事物设“藏品卡”情境，如“藏品听写”融入《桂花雨》“糕饼”等课文词| |阅读题|3题/32分|课内回顾（《落花生》借物喻人）、非连文本（桂花文化研学）、托物抒情（《竹》品格分析）|引入2025年期末真题《竹》，考查“浸”字赏析等思维能力，链接传统文化与文旅热点| |习作题|1题/30分|托物抒情写作（外形+事例+情感）|情境化征文任务，要求借鉴单元写法，范文《我的老竹书签》示范借物明理，提升审美创造|

第一单元 托物抒情 单元检测 提高卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 主题情境：万物有灵・心爱之物分享会 卷首语： 一花一鸟总关情，一草一物藏心声。本单元我们借桂花、花生、珍珠鸟读懂藏在事物里的思念、道理与温柔。本次 “心爱之物分享会” 闯关试卷，让我们走进万物，读懂藏在心底的真情！ 板块 基础珍藏馆 品读观物阁 妙笔抒怀台 总分 得分 第一板块：基础珍藏馆（38 分） 一、字音辨藏（4 分） 在 “心爱之物藏品卡” 加点字正确读音打 “√” 1.桂花浸（jìn qīn）满整条小巷，香气沁人心脾。 2.花生的亩（mǒu mǔ）地，一到收获季格外热闹。 3.珍珠鸟垂蔓（màn wàn）遮笼，模样格外幽（yōu yóu）静。 二、字形收纳（4 分） 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 爱幕 糕饼 嫌弃 精巧 B. 韵味 播钟 缠绕 眼睑 C. 好歹 浇地 石榴 陪伴 D. 望哨 萝筐 伏案 垂曼 三、字义解读（3 分） 结合藏品语境，选择 “体面” 的字义填序号 【体面】①好看、美观；②光荣、光彩；③身份、格局 1.人要做有用的人，不要做只讲体面，对他人无用的人。（ ） 2.这件连衣裙款式大方，十分体面。（ ） 3.靠自己劳动挣钱，是最体面的事。（ ） 四、藏品听写（8 分） 根据分享会语境，工整书写词语 1.母亲每年秋天收集桂花，晒好收进铁xiāng，用来泡chá、做gāo bǐng。 2.我们在后园bō zhǒng、jiāo shuǐ，没过多久花生便成熟了。 3.吊兰fán mào的垂蔓盖住鸟笼，小珍珠鸟shén qì shí zú地落在稿纸上。 五、词语甄选（4 分） 从 “精巧 精致 珍贵 可贵” 选词填空 1.白鹭是一首（ ）的诗，身段、色彩恰到好处。 2.外婆送我的木雕摆件做工（ ），是我最（ ）的心爱之物。 3.花生默默无闻、甘于奉献的品质十分（ ）。 六、词句乐园（15 分） 1.对比仿写（4 分） 例：花生埋在土里，不像桃子、石榴高高挂枝头炫耀果实。 桂花藏在叶间，________________________________________________________________________________________________。 2.扩写句子（至少两处，3 分） 珍珠鸟落在桌上。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.句式转换（4 分） （1）信赖，创造出美好的境界。（改为反问句） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）桂花的香气飘满整条街巷。（改为双重否定句） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.语文园地句式仿写（4 分） 例：桂花不像牡丹那样雍容华贵，它淡雅清甜，藏着故乡的温柔。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二板块：品读观物阁（32 分） 七、课内藏品回顾（10 分） 结合单元课文填空，每空 1 分 1.《白鹭》作者________________，全文赞美白鹭________________的美，文末直抒：白鹭实在是一首________________，一首韵在骨子里的散文诗。 2.《落花生》采用________________的写作手法，父亲借花生告诉我们：做人要做________ ________________的人，不要做只讲体面的人。 3.《桂花雨》中 “桂花雨” 指_____________________________________，作者借桂花抒发____________ ________________________之情。 4.《珍珠鸟》中心句：________________________________________________________________，写出人与动物相处的温柔。 八、非连续性文本阅读：桂花文化研学（10 分）【当下热点传统文化素材】 材料一：桂花，木樨科植物，分金桂、银桂、丹桂、四季桂四大品类。中秋前后盛放，花香浓郁，可食用、入药。桂花糕、桂花酒、桂花茶是传统特色美食；中医记载桂花可舒缓咳嗽、暖胃散寒。 材料二：2026 年多地开展 “桂花文旅” 活动，城市桂花步道、桂花文创市集、摇桂花体验研学成为秋季热门亲子活动。不少学校组织学生收集桂花，制作标本、糕点，感悟秋日与传统文化。 材料三：琦君《桂花雨》片段：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。摇桂花对我是件大事，摇落的桂花如雨，是童年最快乐的回忆。 1.下列说法不符合材料的一项是（ ）（2 分） A. 桂花分四大品种，花期多在中秋前后，兼具食用、药用价值。 B. 2026 年桂花研学、文创活动深受亲子群体欢迎。 C. 琦君笔下 “桂花雨” 指雨水混着桂花飘落。 D. 桂花可制作桂花茶、桂花糕等传统吃食。 2.材料一中 “暖胃散寒” 是从哪个角度介绍桂花？（ ）（2 分） A. 观赏价值 B. 药用价值 C. 食用价值 D. 文旅价值 3.结合三则材料，说说学校开展桂花研学有哪些意义？（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.赏析材料三 “浸” 字的妙处（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、2025 年五年级上册期末真题课外阅读《竹》（12 分）【长篇难题】 ①我爱竹，不是爱画家笔下青翠的竹，而是老家后山成片野竹。四季常青的竹，藏着最朴素的人生道理，是我珍藏多年的 “心爱之物”。 ②春日细雨落下，别的草木忙着开花争艳，竹子却悄悄扎根地下。它在地底蛰伏数年，积攒力量，一年只长几厘米，旁人看不出半点动静。可一旦雨季来临，短短十几天，便能蹿出数米高，直冲云天。村民都说：“竹子是沉得住气的君子，先扎根，再出头。” ③夏日炎炎，烈日烤焦路边花草，竹丛却撑开层层绿帘。竹叶层层交错，漏下细碎清风，老人搬竹椅坐在竹下纳凉，孩童追着竹影奔跑。竹杆笔直挺拔，任凭狂风呼啸，只轻轻摇晃，从不弯折、倒伏。风吹竹林，沙沙声响，像低声诉说心事。 ④秋霜落满山野，枫树、梧桐叶片枯黄飘落，唯独翠竹不改青绿。老农砍下成熟竹子，编竹篮、竹筐、竹席，做成日常用具。竹身中空，内里空空，长辈总说：“竹心空，代表做人谦逊，越有本事，越不张扬。” ⑤冬日大雪覆盖山林，积雪压弯枝头，竹子微微弯腰，待风雪停歇，又挺直腰杆。它不开艳丽花朵，没有香甜果实，不求世人夸赞，默默奉献全身：竹衣可造纸，竹根可入药，竹竿可造物。 ⑥去年搬家，我再也不能每日上山看竹，便捡了一段干枯竹枝做成书签。每当做题烦躁、想要放弃时，看见竹书签，便想起竹默默扎根、坚韧不屈的模样。竹不像桂花有浓香，不像花生有果实，可它身上谦逊、坚韧、默默奉献的品格，深深刻在我心里。 ⑦万物皆有本心，竹的本心，便是沉心积淀、温和不屈、低调奉献。这株山野翠竹，是刻在我心底永远的心爱之物。 1.短文围绕竹子写了四季不同姿态，请简要概括春、冬竹子的特点（4 分） 春天：__________________________________________________________________________________________________ 冬天：__________________________________________________________________________________________________ 2.第②自然段画线句运用什么对比？有什么表达效果？（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.结合全文，竹子身上有哪些可贵品质？至少写出三点（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.短文以 “心爱之物” 竹为载体，说说文章借竹抒发了怎样的情感？（2 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三板块：妙笔抒怀台（30 分） 习作：我的心爱之物 本次 “心爱之物分享会” 征文活动开启，请你完成习作。 要求： 1.题目自拟，写一件属于你的心爱之物（动植物、手工、纪念品、文具均可）； 2.借鉴本单元写法，写出事物外形特点，通过具体小事写出你喜爱它的原因； 3.借事物表达真情或蕴含道理，语句通顺，分段清晰； 4.不少于 450 字，不出现真实校名、人名。 参考答案与详细解析 第一板块：基础珍藏馆（38 分） 一、字音辨藏（4 分） jìn √；mǔ √；màn √；yōu √ 解析：“蔓” 形容藤蔓读 màn，藤蔓植物专用；“浸” 不要读半边 qīn。 二、字形收纳（4 分） 答案：C 解析：A 爱慕；B 播种；D 箩筐、垂蔓。形近字易错点：幕 / 慕、萝 / 箩、曼 / 蔓。 三、字义解读（3 分） 1.① 2.① 3.② 解析：结合语境区分词义，“只讲体面” 指外表好看；“体面的连衣裙” 美观；“体面的劳动” 光荣光彩。 四、藏品听写（8 分） 箱、茶、糕饼；播种、浇水；繁茂、神气十足 易错字提示：糕饼、播种、繁茂笔画易错。 五、词语甄选（4 分） 1. 精巧 2. 精致、珍贵 3. 可贵 解析：精巧侧重整体协调；精致侧重做工细腻；珍贵侧重价值高；可贵侧重精神品质难得。 六、词句乐园（15 分） 1. 示例：藏在细碎绿叶间，从不大肆张扬自己的芬芳。（对比手法，贴合桂花低调特点） 2. 示例：小巧玲珑的珍珠鸟安静地落在铺满稿纸的书桌上。（添加外形、环境两处修饰） 3.（1）难道信赖不能创造出美好的境界吗？ （2）桂花的香气没有一处不飘满整条街巷。 4. 示例：珍珠鸟不像老鹰那样凶猛凌厉，它温顺乖巧，藏着人与人之间的信赖。 第二板块：品读观物阁（32 分） 七、课内藏品回顾（10 分） 1. 郭沫若；精巧；诗 2. 借物喻人；有用、默默奉献 3. 摇落的桂花纷纷落下，像下雨；对故乡、童年的思念 4. 信赖，往往创造出美好的境界 八、非连续性文本阅读（10 分） 1. 答案：C 解析：桂花雨指摇动落下的桂花，不是雨水带花瓣。 2. 答案：B 3. 示例：①了解桂花植物知识与传统饮食、中医药文化；②亲近自然，感受秋日之美；③传承传统文化，体会琦君笔下乡愁情感；④丰富课外实践体验。（答三点满分） 4.“浸” 本指液体浸泡，此处将无形花香化作可触摸的实物，写出桂花香气浓郁，整条街巷、家家户户都被花香包裹，饱含作者对桂花、故乡的喜爱怀念。 九、课外阅读《竹》（12 分） 1. 春天：默默扎根地下数年，蓄力后快速生长； 冬天：大雪压不折，依旧常青，全身可供人们使用。 2. 将春日开花争艳的草木与默默扎根的竹子对比，突出竹子沉心静气、厚积薄发的君子品格。 3.①沉心积淀，厚积薄发；②坚韧不屈，狂风大雪不弯折；③内心谦逊，中空不张扬；④默默奉献，全身皆可为人所用。（任选三点） 4. 作者借竹子抒发对翠竹谦逊坚韧品格的赞美，同时表达自己以竹为榜样，坚守踏实、低调、坚强的人生追求，抒发对山野翠竹深深喜爱。 第三板块：妙笔抒怀台（30 分） 评分标准 一类文（25—30 分）： 题目贴切，外形描写细致，有完整典型事例，借物抒情 / 明理，语言流畅优美，分段清晰，450 字以上，无错别字。 二类文（20—24 分）： 事物特点写清楚，有简单事例，情感明确，语句通顺，少量错别字，字数达标。 三类文（19 分及以下）： 事例空洞，未突出喜爱原因，无借物写法，字数不足 350，语病、错别字较多。 参考范文 我的老竹书签 我的心爱之物，是一片粗糙干枯的竹书签，它没有精致的雕刻，却是我最珍视的宝贝。 去年暑假，我跟着外婆上山，后山漫山遍野都是翠竹。夏日狂风刮过，一根细竹枝断裂落在地上，我捡回一截笔直竹枝，打磨成书签。它通体浅黄，布满细细竹纹，摸上去粗糙，凑近还能闻到淡淡的草木清香。 以前我写作业一遇到难题就烦躁，总想放弃。一次数学难题困住我，我把笔一扔，无意间看见桌上的竹书签，想起外婆跟我说的话：竹子在地底下熬好几年，才能长高。我静下心重新演算，慢慢解开了题目。 深秋降温，我总把书签夹在课本里。读到《落花生》《珍珠鸟》时，我总会想起后山翠竹：它不开好看的花，却全身都能造福人类；它狂风大雪都不弯腰，低调又坚强。 小小的竹书签陪伴我度过无数读书刷题的日夜。它不像精致玩偶夺目，却时刻提醒我沉下心积累、遇事不低头。这枚竹书签，是藏在我书本里，最珍贵的心爱之物。 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