11.1 杠杆 同步练 2026-2027学年苏科版九年级物理上册

**基本信息** 苏科版九年级物理杠杆同步练，分层设计梯度合理，知识覆盖从概念辨析到实验探究，适配新授课巩固，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|杠杆分类、基本概念|选择题1-3考生活工具分类，夯实物理观念| |中档|平衡条件简单应用|填空题9-11结合跷跷板等情境，强化科学推理| |提升|综合计算与实验探究|解答题13-16含实验数据处理、杆秤项目，培养科学探究能力|

2026-2027年苏科版九年级物理上册11.1杠杆同步训练 一、选择题 1．生活中许多工具都可看作是杠杆，下面几种工具在使用时属于费力杠杆的是(　　) A． B． C． D． 2．如图所示下列简单机械中，属于省力杠杆的是 A．羊角锤 B．托盘天平 C．镊子 D．钓鱼竿 3．关于杠杆，下列说法中正确的是(　　) A．杠杆一定是一根直的硬棒 B．杠杆的支点一定在杠杆上，且在杠杆的中间位置 C．力臂可能在杠杆上，也可能不在杠杆上 D．作用在杠杆上的动力一定与阻力方向相反 4．图中开瓶器开启瓶盖时可抽象为一杠杆，不计自重。图中能正确表示它的工作原理的示意图是(　　) A． B． C． D． 5．如图所示，杠杆在水平位置平衡。下列操作仍能让杠杆在水平位置保持平衡的是(　　) A．两侧钩码同时向外移一格 B．左侧增加一个钩码，右侧钩码向外移一格 C．两侧钩码同时向内移一格 D．在两侧钩码下方，同时加挂一个相同的钩码 6．如图所示，小明用手提起哑铃，这一动作从生物学的视角，可以认为桡骨在肱二头肌的牵引下绕着肘关节转动；从物理学的视角，可以认为是一个杠杆在工作。下列说法正确的是（　　） A．此杠杆的支点为A 点 B．此杠杆的阻力是哑铃受到的重力 C．此杠杆是一个费力杠杆 D．肱二头肌的收缩距离大于哑铃的移动距离 7．如图所示，杠杆OBA 可绕O点在竖直平面内转动，OB=2BA，在B 点悬挂一个10 N的重物G，在A 点施加竖直向上的动力F1，使杠杆OBA 水平平衡(杠杆重力及摩擦忽略不计)，下列说法正确的是( ) A．在A 点施加竖直向上的力F1时，该杠杆是费力杠杆 B．作用在 A 点的力F1的大小为5 N C．如果重物的悬挂点 B 向O点移动，要使杠杆水平平衡，F1应变小 D．若将作用于A 点的力F1变为图中F2，要使杠杆水平平衡，F2应小于F1 8．如图所示，是《天工开物》中记载的我国传统提水工具“桔槔”，用绳子系住一根直的硬棒的O点作为支点，A端挂有重为40 N的石块，B端挂有重为20 N的空桶，OA 长为1.2m，OB长为0.6m。使用时，人向下拉绳放下空桶，装满重为100 N的水后向上拉绳缓慢将桶提起，硬棒质量忽略不计。下列说法中正确的是(　　) A．向下拉绳放下空桶时桔棒为省力杠杆 B．向下拉绳放下空桶时拉力为20 N C．向上拉绳提起装满水的桶时桔槔为费力杠杆 D．向上拉绳提起装满水的桶时拉力为40 N 二、填空题 9．从物理学角度来看，　 　(选填“省力”或“费力”)杠杆因动力臂比阻力臂长，可以实现“四两拨千斤”。我国传统衡器“杆秤”是一种杠杆，要使如图所示的秤杆在水平方向平衡，应将秤砣往　 　端移动。 10．如题图所示是常用的核桃夹，当用力握住C点夹核桃时，可把　 　点看作支点，此时核桃夹相当于一个　 　(选填“省力”或“费力”)杠杆。要想更容易将核桃夹碎，手应握在　 　(选填“靠近”或“远离”)核桃一些的位置。 11．晚饭后，妈妈带着小涛和他两岁的妹妹到文化活动中心玩跷跷板(如图所示)，图中的转轴相当于杠杆的支点，妈妈和妹妹的总重力比小涛的重力大，跷跷板水平平衡时，小涛比妈妈离转轴　 　(选填“远”或“近”)；若妈妈放下怀抱中的妹妹(妈妈的位置不变)，为了保持跷跷板水平平衡，小涛应适当　 　(选填“远离”或“靠近”)转轴。 12．体积相同的实心物块甲和乙，它们分别挂在一根轻质不等臂杠杆AOB 的左右两端，保持水平位置平衡，已知甲和乙的密度之比为1：2，则AO：OB=　 　。 若将甲、乙同时浸没 在水中（如图所示），则杠杆　 　（选填“A”或“B")端将下降。 三、解答题 13． 小明利用如图所示的器材进行“探究杠杆的平衡条件”的实验，具体操作情况如下： （1）实验前，杠杆如图甲所示静止时，小明应向　 　调节平衡螺母，直到杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量　 　 （2）小明将实验数据记录在表格中，具体如下： 次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 1 10 2 5 2 1.5 10 1.5 10 3 2 15 3 10 通过分析可得杠杆的平衡条件为：　 　（用字母表示）。 （3）如图乙所示，杠杆刻度均匀，每个钩码的重力相等，小明在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂　 　个钩码；当杜杆平衡后，将两点所挂的钩码同时朝远离支点O的方向移动一个小格，杠杆将　 　（选填“仍能”或“不能”）在水平位置保持平衡。 （4）杆秤是我国古代劳动人民的智慧结晶，如图丙是杆秤的结构示意图，使用秤纽A比使用秤纽B所能测量物体的最大质量　 　（选填“更大”、“更小”或“相等”）。 14．小阳利用图甲装置，探究杠杆的平衡条件，用到的实验器材：杠杆、支架、细线和质量为50g的钩码若干。（g取10N/kg） （1）实验前，将图甲中杠杆的平衡螺母向　 　端调节，使其在水平位置平衡；实验中，在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，是为了便于读取　 　。 （2）实验数据如表，分析数据得出杠杆的平衡条件是　 　。（用表中字母表示） 实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 0.5 10.0 1.0 5.0 2 1.0 15.0 1.5 10.0 3 2.0 10.0 1.0 20.0 （3）如图乙，是非遗陶瓷修补镶嵌锡器打造技艺传承人挑着扁担在步云桥上吆喝的场景。假如扁担两头的货物一头重一头轻，在不考虑手臂帮扶的情况下挑起扁担，让扁担处于水平平衡。根据杠杆平衡的知识，你认为传承人应如何操作？　 　 15． （1） 如题图所示， 瓶盖的直径为　 　cm. （2）在探究水在沸腾前后温度变化的特点实验中，判断水沸腾的依据是　 　，沸腾时温度计的示数如题图所示，此时水的沸点为　 　℃.若在高海拔地区重复此实验，测得水的沸点会变　 　（选填“高”或“低”）. （3）如题图所示，杠杆水平平衡，每个钩码重0.5N，弹簧测力计的示数为　 　N.该测量值与根据杠杆平衡条件得出的理论值不相符，原因可能是　 　（写1条即可）.若在A、B两点各增加0.5N竖直向下的拉力，杠杆　 　侧将向下倾斜. 16．在跨学科实践活动中，小马和他所在的“求知”兴趣小组以“杆秤”为主题开展研究。 【项目提出】如图1所示的杆秤，既是中国人发明的人类最早的衡器，亦是中华文化符号的代表之一。不仅代表着古人的造物智慧，也折射了中国人交易往来之间的人情。杆秤文化的核心便是公平与诚信，秤杆是衡，有衡量天下，规范事物保持公平之意：秤砣是权，权衡一词便源自于此。学习了杠杆的知识后，小马和他所在的“求知”兴趣小组尝试制作一个简易杆秤。 【项目分析】（1）查阅资料，了解杆秤的结构及工作原理；（2）制作简易杆秤。 【项目实施】一、了解杆秤原理。杆秤的实质就是一个杠杆，所以杆秤的平衡条件是　 　。杆秤是我国古老的质量称量工具，使用时先把被测物体放在秤盘里，提起秤纽，移动秤砣，当秤杆在某一位置平衡时，秤砣悬挂点对应的数值即为物体的质量。 二、制作简易杆秤 杆秤的构造如图2所示。 杆秤的制作步骤： ①做秤杆：选取1根硬棒（如竹筷或木棍），用砂纸打磨光滑； ②挂秤盘：取1个小容器（如纸杯或小盘），系上细绳，固定在秤杆的一边； ③系提纽：在离秤盘一定位置处系上绳子； ④选秤砣：可选用金属螺母、锁或者钩码系上细绳制成秤砣； ⑤标零线（即“定盘星”）：手拉提纽，移动秤砣，使秤杆处于　 　平衡，在秤砣所挂位置标上“0”； ⑥定刻度：将标准重物（如50g）放在秤盘内，移动秤砣使得杆秤平衡，在秤杆上记下秤砣的位置，标上标记，并标上刻度线。 ⑦试一试：利用自制的杆秤测量物体的质量，与市面上电子秤测得的质量进行比较； ⑧误差分析：思考自制杆秤所测数据有误差的原因　 　。（写出一个即可） 小组同学们讨论：杆秤的刻度是　 　（选填“均匀”或“不均匀”），并且说明了自己的理由：　 　。 【项目优化】 为了制作出精确度更高的杆秤，可行的改进措施是　 　。 参考答案 1．【答案】C 2．【答案】A 3．【答案】C 4．【答案】B 5．【答案】B 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】D 9．【答案】省力；右 10．【答案】A；省力；远离 11．【答案】远；靠近 12．【答案】2：1；B 13．【答案】（1）左；便于测量力臂的大小 （2）F1L1=F2L2 （3）6；不能 （4）更大 14．【答案】（1）右；力臂 （2） （3）肩膀应该靠近重的一头 15．【答案】（1）2.12 （2）吸收热量但温度保持不变；100；低 （3）1.6；实验前未调节杠杆至水平平衡；左 16．【答案】；水平；秤砣质量不准确；均匀；被测物体的质量与秤砣到提纽（零刻度）的距离成正比，因此刻度均匀；提纽向远离秤盘方向移动 学科网（北京）股份有限公司 $