语文园地一课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“有新鲜感的词句”识别与积累，从定义回顾（未见过、修辞生动、想象奇特的词句）入手，通过例句分析、成语结构探究、兴趣小组命名等环节，搭建从理解到运用的学习支架，衔接词句积累与语言实践。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如引导学生发现含人体器官成语的结构特点，通过兴趣小组命名实践提升创造性表达。结合古诗《所见》传承文化自信，采用小组合作、情境朗读等方法，助力学生积累语言素材，教师可依托系统活动设计提升教学实效。

语文园地一 部编版三年级上册 回顾要素 什么样的词句是有“新鲜感”的词句？ 1.以前没有见过的，感到好奇的词句； 2.运用了比喻、拟人等手法，生动有趣的词句； 3.想象丰富奇特，让人眼前一亮的词句。 交流平台 读一读，说说这两个句子“新鲜”在哪里？ 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 听同学们读课文 用拟人的手法写出窗外的安静，突出朗读声好听。 把更夫打更枯燥的工作写得生动有趣，富有诗意。 提了灯去追 逐影子 更夫 古时每天夜里敲梆子或锣给人们报时的人 交流平台 第一单元的课文中还有哪些词句给了你新鲜感？你能说出几个令你印象深刻的词语或句子吗？ 在课外阅读中你一定也见到过不少让你 有新鲜感的词句，跟大家分享一下吧！ 课文中或课外阅读中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样的句子，我们要多读几遍，抄写下来，日积月累，它便会成为我们的写作宝库。 词句段运用 自由朗读词语，借助拼音读准字音。 读了这些词语，你有什么发现？ 1.这8个成语都含有人体器官，都和人有关。 2.第一行成语的第一个字和第三个字意思相近; 第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。 词句段运用 词句段运用 说一说：你知道哪个词语的意思？小组内交流交流。 猜一猜：看图猜成语，老师说意思，你们猜成语 形容做事机警敏捷，动作、反应很快 像这样的词语你还知道哪些？ 肝胆相照 目瞪口呆 焦头烂额 心灵手巧 头重脚轻 垂头丧气 指手画脚 牵肠挂肚 手舞足蹈 词句段运用 填一填：选择正确的成语填空。 1、妹妹一边朗诵一边（ ），可爱极了。 2、沙漠里实在太热了，大家都觉得（ ）。 3、生怕被妈妈发现我偷玩手机，整个晚上我都（ ）的。 4、妹妹不会扎头发，只好（ ）的去上学。 口干舌燥 摇头晃脑 提心吊胆 披头散发 词句段运用 “真的、地下”读重音 读出天真、想象力 “一点儿”读重音 读出困惑不解 “不懂就要问”、“挨打”要读重音，读出坚定的态度 请你来试着读一读吧，看看怎样 读才能更好地表达句子的意思。 请几位同学来读一读，其他同学当小评委评一评。 你认为哪些词语需要重读呢？圈一圈。 带着方法再读一读这几个句 子，看看是不是读得更好了。 朗读时可以一边读一边在脑 海里想象画面，读出句子的轻重缓急、抑扬顿挫。 词句段运用 我们班有不少同学参加了学校的兴趣班，你加入了哪个兴趣班？跟大家分享一下吧！ 你能猜出这些是什么兴趣小组吗？ 你是怎么猜出来的？ 给兴趣小组取的名字要能体现出活动的特点。 词句段运用 比一比，你更喜欢哪一组名字？为什么？ 在名字中加入有个性的词语能让人一看就记住。 篮球组 剪纸组 航模组 探索组 围棋组 词句段运用 四人一组，选择一个兴趣小组，为它取一个响亮又吸引人的名字。 读书小组 舞蹈小组 音乐小组 绘画小组 跳绳小组 烘焙小组 摄影小组 表演小组 每组派一个代表说一说你们组起 的名字，看看哪个小组起的名字既 能体现兴趣小组的特点又吸引人。 日积月累 观察插图，你看到了什么？用一段话描述一下。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。 听读古诗，注意听朗读的停顿，看视频中的画面理解诗意。 再读古诗，读出节奏。 日积月累 小组合作，结合插图和注释，说一说这首诗的意思， 牧 骑黄 ， 歌声 林 。 然闭口 。 意欲 鸣蝉， 背一背 所见 突 遮住诗句提示你还能背出来吗？ 总结 Lavf57.62.100 $