精品解析：天津市南开区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

天津市南开区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题 语文试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。 第Ⅰ卷 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国载人空间站，简称中国空间站，是一个在轨组装成的具有中国特色的空间实验室系统，由核心舱、实验舱Ⅰ、实验舱Ⅱ、载人飞船和货运飞船五个模块组成。各飞行器既是独立的飞行器，又可以与核心舱__________成多种形态的空间组合体，在核心舱统一调度下协同工作，完成空间站承担的各项任务。 中国空间站建设已经取得了巨大的成功，它能否帮助人类开展载人登月活动？空间站在近地轨道上运行，距地面400千米左右，轨道相对固定，和约38万公里外的月球__________，并没有充当中转站的能力和必要。而且登月任务对火箭发射的时间要求很高，（ ），这也就决定了用于载人登月的火箭一定要从地面发射。不过，因为无法直接参与载人登月，空间站也可以充当许多探月技术的试验场任务。进行科研实验本身就是空间站的使命之一，在载人登月计划需要开展技术试验时，空间站自然“__________”。从这个角度来说，空间站在载人登月任务当中__________，将发挥重要作用。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 整合 相去甚远 义不容辞 无所不为 B. 组合 相去甚远 义不容辞 大有可为 C. 整合 遥不可及 首当其冲 大有可为 D. 组合 遥不可及 首当其冲 无所不为 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 无法在太空中长期储存的载人火箭的推进剂，也就是燃料 B. 无法在太空中长期储存的燃料，也就是载人火箭的推进剂 C. 载人火箭的推进剂，也就是燃料，无法在太空中长期储存 D. 也就是推进剂，载人火箭的燃料，无法在太空中长期储存 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 虽然无法直接参与载人登月任务，空间站却可以充当许多探月技术的试验场。 B. 因为无法直接参与载人登月，空间站也可以承当许多探月技术的试验场任务。 C. 虽然无法直接参与载人登月，空间站却可以承当许多探月技术的试验场任务。 D. 因为无法直接参与载人登月任务，空间站也可以充当许多探月技术的试验场。 【答案】1. B 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一组，整合：意思是把零散的东西彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体。组合：作为名词，指由几个部分或个体，结合成的整体；作为动词，是指组织成整体。语境讲“各飞行器”与“核心舱”结合成空间组合体，由部分组合成整体，选用“组合”。 第二组，相去甚远：互相之间存在很大差异和距离。遥不可及：是非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。语境讲空间站与月球距离远，选用“相去甚远”。 第三组，义不容辞：道义上不容许推辞。首当其冲：比喻最先受到攻击或蒙受灾难。空间站承载着载人登月的使命，选用“义不容辞”。 第四组，无所不为：没有不干的事。多指什么坏事都干得出来。大有可为：比喻指前途极有希望，值得去做。语境讲“空间站在载人登月任务”中有很多事情要做，选用“大有可为”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 后面说“这也就决定了用于载人登月的火箭一定要从地面发射”，“这”代指的应该是“燃料无法在太空中长期储存”，所以“无法在太空中长期储存”应该放在后面，与下文衔接紧密，排除AB。 比较CD，前面主语为“登月任务”，D项的主语承前省略，很显然与后面“也就是推进剂”衔接不当，排除D。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有三处错误： 一是不合逻辑，“无法……载人登月”“充当许多探月技术的试验场”之间不是因果关系，应该是转折关系。 二是成分残缺，“参与”后面缺少宾语，在“登月”后面加上“任务”。 三是搭配不当，“充当”“任务”搭配不当，去掉“任务”即可。 只有A项修改正确。 故选A。 二、（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 数字技术赋予莫高窟“数字生命”，让永久保存、永续利用成为可能。通过高精度摄影录像的采集，为洞窟、壁画、彩塑等生成数字图像，可以实现文物数据信息的永久保存。采集之后是拼接，每幅图像皆是局部，要拼出完整壁画，误差控制须在毫米级。截至目前，敦煌研究院已完成295个洞窟的数字化采集和186个洞窟的数据处理，逾5万张档案底片实现数字化。 保护好文物的同时，要做好传承，提高文物研究阐释和展示传播水平，让文物真正“活起来”。 戴上虚拟现实设备，游客不仅可以零距离观赏壁画、360度自由探索洞窟细节，还能身临其境参与壁画故事情节，或飞跃云端览胜景，或奏响天乐听“神曲”……今年暑期，敦煌研究院创新推出的“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”，高精度立体还原了现存最早有明确建窟纪年的西魏第285窟，成为敦煌游的爆款体验项目。 “寻境敦煌”是敦煌文物“活起来”的缩影。从建成“数字敦煌开放素材库”，到上线“数字藏经洞”及其国际版，再到推出“云游敦煌”小程序……这些年来，敦煌研究院不断探索文化与科技融合创新，让璀璨文化绽放新光彩。 （摘编自宋静思、王锦涛《数字技术助力——敦煌文化绽放新光彩》，2024年11月3日《人民日报》） 材料二： 数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术，将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。这启示我们，用好数字化技术，创新形式，推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，能够打破时空的限制，让博物馆的展厅更好延伸进大众生活。 让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。推动文物合理利用，让文物亲民而不“高冷”，有趣但不失厚重，才能更好擦亮文化瑰宝，让文化浸润人们的精神生活。 从更大的视野来看，博物馆文化能与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。有的博物馆将市集、演艺、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入运营，更好地满足观众多元化的需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科教学相融合；有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝……某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是“历史的储藏室”，更是了解历史文化的一把“钥匙”。在“博物馆+”上多下功夫、多做文章，既能推动更多人触摸历史文化、感悟文脉流淌，也能为美好生活添彩。 （摘编自龙国贻《拓展博物馆的“文化半径”》，2024年11月1日《人民日报》） 材料三： 近年来，一系列多元化的传统文化视听内容“破圈”，给人们以启迪。先有李子柒系列短视频走红海外社交媒体平台，又有河南卫视、央视等传统文化节目频频出圈，再到如今多个网络平台以传统文化为主题的纪录片、短视频、微短剧受到广泛欢迎，中华优秀传统文化正以多样化的视听艺术形式展现在世人面前。 显然，让中华优秀传统文化“润物细无声”，不能“照着讲”，而应“接着讲”，要在视听层面以沉浸式的艺术形式，寻找到通往广大群众内心、与时代共振的捷径。 要灵活运用数字记录、数字勘测、数字复原、数字解读等手段，在看得见、听得到的视听层面进行数字化演绎，使中华优秀传统文化活下去、火起来。如在非遗内容的保护与传播中，抖音等短视频平台就发挥了重要作用。目前在国务院已公布的1557个国家级非遗项目中，短视频涵盖率已超过99%，濒危非遗视频播放量增长明显。在首届中华优秀传统文化视听大会获奖节目《做安顺地戏行头》中，快手创作者“李意纯”以短视频的形式，从植物采摘开始，经过手工雕刻、打磨、染色，使广大观众沉浸式、全过程地体验到“中国戏曲活化石”安顺地戏的文化魅力。 （摘编自孙佳山《活化传统文化，营造“数字意境”》，2024年第10期《半月谈》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 敦煌研究院利用数字技术做到了文物保护及文物的创新性呈现，促进了敦煌文化的传承。 B. “寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”高精度立体还原了西魏第285窟，成为敦煌游爆款体验项目。 C. 通过韩休墓壁画的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。 D. 快手创作者以短视频的形式展示了自己沉浸式体验有“中国戏曲活化石”之称的安顺地戏制作全过程的经历。 5. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 数字化技术为敦煌研究院进行高精度摄影录像采集和毫米级误差控制拼接提供了保障。 B. 凤冠冰箱贴走红表明推动文物合理利用就能激活文物生命力，拉近博物馆与观众的距离。 C. 博物馆的职能在当代已经完全转变成为人们触摸历史文化、感悟文脉流淌的一把“钥匙”。 D. 正是因为短视频备受年轻人青睐，所以它才能在非遗项目的保护与传播中发挥重要作用。 6. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一罗列游客在虚拟现实中的奇妙体验，用词鲜活，画面感强，引发读者对新奇游览方式的遐想，激起读者对敦煌数字化探索的兴趣。 B. 材料二聚焦博物馆面临的展厅空间有限等现实难题，瞄准当下热门的数字化、文创、“博物馆+”等现象，体现出新闻评论观点鲜明、有个性的特征。 C. 材料三既用具体数据增强新闻的可信度和权威性，又用“破圈”“润物细无声”“照着讲”“接着讲”等生动形象的语言增强新闻的感染力。 D. 材料一侧重报道数字技术助力敦煌文化绽放新光彩，材料二侧重分析拓展博物馆“文化半径”，材料三侧重论述用数字化手段活化传统文化。 【答案】4. D 5. A 6. B 【解析】 【导语】三则材料均围绕数字技术活化传统文化展开，以《人民日报》《半月谈》权威报道为依托，兼顾敦煌文保实践、博物馆业态创新、视听内容破圈三个维度，数据详实，案例鲜活，既有落地实践的呈现，也有行业趋势的提炼，兼具专业性与可读性。 【4题详解】 D.“展示了自己沉浸式体验……经历”错误。根据材料三中“在首届中华优秀传统文化视听大会获奖节目《做安顺地戏行头》中，快手创作者‘李意纯’以短视频的形式，从植物采摘开始，经过手工雕刻、打磨、染色，使广大观众沉浸式、全过程地体验到‘中国戏曲活化石’安顺地戏的文化魅力”可知，创作者是拍摄记录安顺地戏行头的制作全过程，让观众通过视频获得沉浸式体验，而非“展示了自己沉浸式体验……的经历”。 故选D。 【5题详解】 B.“推动文物合理利用就能激活文物生命力”错误。由材料二第二段“推动文物合理利用，让文物亲民而不‘高冷’，有趣但不失厚重，才能更好擦亮文化瑰宝，让文化浸润人们的精神生活”可知，“推动文物合理利用”是“激活文物生命力”的必要条件而非充分条件。 C.“博物馆的职能在当代已完全转变”错误。由材料二第三段“某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是‘历史的储藏室’，更是了解历史文化的一把‘钥匙’”可知，作为历史文物储存保管之地的职能仍在，并非已完全转变。 D.“正是因为短视频备受年轻人青睐，所以……”错误，“短视频备受年轻人的青睐”并非“其才能在非遗项目的保护与传播中发挥重要作用”的唯一原因。 故选A。 【6题详解】 B.“体现出新闻评论观点鲜明、有个性的特征”错误。应是体现出新闻评论“针对性强”的特征。 故选B。 三、（15分） 阅读下面文言文，完成小题。 世主有先醒者，有后醒者，有不醒者。 昔楚庄王即位，乃退僻邪而进忠正，能者任事。当是时也，宋、郑无道，庄王围宋伐郑，诸侯说服。庄王归，过申侯之邑。申侯进饭，日中而王不食，申侯请罪曰：“臣斋而具食甚洁，日中而不饭，臣敢请罪。”庄王喟然叹曰：“非子之罪也。吾闻之曰，其君贤君也，而又有师者，王；其君中君也，而有师者，伯；其君下君也，而群臣又莫若者，亡。今我下君也，而群臣又莫若不穀，不穀恐亡无日也。吾闻之，世不绝贤。天下有贤，而我独不得。若吾生者，何以食为？”故庄王思得贤佐，日中忘饭，谓先寤所以存亡，此先醒也。 昔宋昭公出亡，至于境，喟然叹曰：“呜呼！吾知所以亡矣。吾被服而立，侍御者数百人，无不曰吾君丽者。吾发政举事，朝臣千人，无不曰吾君圣者。吾外内不闻吾过，吾是以至此。吾困宜矣。”于是革心易行，衣苴布，食疄馂，昼学道而夕讲之。二年美闻于宋，宋人车徒迎而复位，卒为贤君。既亡矣，而乃寤所以存，此后醒者也。 昔者虢君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏臣诘逐，晋师伐之。虢君出走，至于泽中，曰：“吾渴而欲饮。”御者乃进清酒。曰：“吾饥而欲食。”御进腶脯粱糗。虢君喜曰：“何给也？”御曰：“储之久矣。”曰：“何故储之？”对曰：“为君出亡而道饥渴也。”君曰：“知寡人亡邪？”对曰：“知之。”曰：“知之，何以不谏？”对曰：“君好谄谀，而恶至言，臣愿谏，恐先虢亡。”虢君作色而怒，御谢曰：“臣之言过也。”为闲，君曰：“吾之亡者诚何也？”其御曰：“君弗知耶？君之所以亡者，以大贤也。”虢君曰：“贤人之所以存也，乃亡，何也？”对曰：“天下之君皆不肖，夫疾吾君之独贤也，故亡。”虢君喜，据轼而笑曰：“嗟！贤固若是苦耶？”遂徒行而于山中居，饥倦枕御膝而卧御以块自易逃行而去君遂饿死，为禽兽食。此已亡矣，犹不寤所以亡，此不醒者也。 （节选自贾谊《新书·先醒》） 7. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 乃退僻邪而进忠正 进：提拔 B. 昔者虢君骄恣自伐 伐：讨伐 C. 御谢曰：“臣之言过也。” 谢：谢罪 D. 天下之君皆不肖 不肖：不贤 8. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 吾被服而立 项王按剑而跽曰 B. 虢君出走，至于泽中 故内惑于郑袖 C. 君之所以亡者，以大贤也 作《师说》以贻之 D. 贤人之所以存也，乃亡，何也 尔其无忘乃父之志 9. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 饥倦/枕御膝而卧/御以块自易/逃行而去/君遂饿死 B. 饥倦枕/御膝而卧御/以块自易/逃行而去君/遂饿死 C. 饥倦枕御膝/而卧御以块/自易逃行/而去君/遂饿死 D. 饥倦枕御/膝而卧/御以块自易逃/行而去/君遂饿死 10. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “不穀”是先秦诸侯的谦称，与《老子》中王侯自称的“孤”、史书常见的“寡人”用法相近，均为君主自谦之辞。 B. “伯”在文中指称霸、做诸侯盟主；上古公、侯、伯、子、男为五等爵位，此处“伯”和爵位名称含义并不相同。 C. “侍御”指君主身边的侍从近臣，《琵琶行》中“左右皆泣”的“左右”与该词词义、指代对象完全一致，都专指宫廷内侍。 D. “年号”是古代帝王纪年的名号，文中未出现年号，而先秦君主一般不用年号，年号制度自汉武帝时期才正式确立。 11. 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 楚庄王即位后，诸侯都被说服，与庄王合力征讨无道的郑、宋，取得胜利，庄王从中领悟了国家存亡之理。 B. 宋昭公流亡途中幡然醒悟，明白自己因听不到有人指出自己的过失而逃亡，此后改过自新、修身向学，终成贤君。 C. 虢君逃亡时饥渴交加，车夫马上提供了酒食，因为车夫预料到虢国会灭亡，虢君会逃亡，因而做了准备。 D. 虢君骄恣自伐，让阿谀奉承之人成为亲信和权贵，等国家灭亡了，还不能醒悟自己亡国的原因。 12. 将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣斋而具食甚洁，日中而不饭，臣敢请罪。 （2）君好谄谀，而恶至言，臣愿谏，恐先虢亡。 13. 文章开头说，“世主有先醒者，有后醒者，有不醒者”，请依据文意，概括君主需要醒悟的内容有哪些。 【答案】7. B 8. A 9. A 10. C 11. A 12. （1）我斋戒后准备的食物十分洁净，到正午您却不进食，我冒昧地向您请罪。 （2）君主喜爱阿谀奉承的话，厌恶忠直之言，我想要进谏，却担心自己会比虢国先灭亡。 13. 能清醒地认识自己，能自省；任用贤才，远离奸佞；知错能改，奋发图强。 【解析】 【导语】这篇节选自《新书·先醒》的文言短文以“醒”为核心，用楚庄王思贤忘食、宋昭公亡后改过、虢君至死不悟三个反差鲜明的典型事例，层层对比凸显君主“悟存亡之道”的重要性，叙事浅白却寄理深刻，兼具故事性与劝诫性，说理直白有力。 【7题详解】 A.正确。句意：就清退奸佞的小人，提拔忠诚正直的人。 B.错误。伐：夸耀。句意：以前虢君骄傲放纵，喜好夸耀自己。 C.正确。句意：车夫谢罪说：“我说的话错了。” D.正确。句意：天下的国君都不贤（没有才德）。 故选B。 【8题详解】 A.均为连词，表修饰关系。句意：我穿着美服站在朝堂之上。/项羽握着剑，挺直上身问道。 B.介词，引出地点/介词，表被动。句意：虢君逃亡，到了大泽。/所以在内被郑袖迷惑。 C.连词，表原因，因为/连词，表目的，来。句意：您之所以亡国，就是因为您太贤明了。/写了这篇《师说》来赠给他。 D.副词，竟然、却/代词，你，你的。句意：贤君是国家赖以存在的条件呀，（如今）却亡了国，为什么呀？/你一定不要忘记你父亲要报仇的心愿。 故选A。 【9题详解】 句意：（虢君）又饿又累，枕着车夫的腿就睡着了，车夫用土块换出了自己的腿，逃跑离开了虢君，虢君于是就饿死了。 “饥倦”为谓语，省略主语“虢君”，可单独断开；“枕”的宾语是“御膝”，中间不能断开，排除BD； “御以块自易”为主谓宾结构，“御”为主语，“以块”是“易”的状语，“自”是“易”的前置宾语，排除C。 故选A。 【10题详解】 C.“《琵琶行》中‘左右皆泣’的‘左右’与该词词义、指代对象完全一致，都专指宫廷内侍”错误。《琵琶行》中“左右”指白居易身边的随从或仆人，并非“宫廷内侍”；而文中“侍御者数百人”的“侍御”确指国君身边的近侍。二者词义相近，但指代对象不同。 故选C。 【11题详解】 A.“诸侯都被说服，与庄王合力征讨无道的郑、宋”错误。原文为“宋、郑无道，庄王围宋伐郑，诸侯说服”，意为“庄王围攻宋国、讨伐郑国，诸侯们心悦诚服”，并非“诸侯与庄王合力征讨”，庄王是独自征讨宋、郑；诸侯们是心悦诚服，而非“被说服”。 故选A。 【12题详解】 （1）“具”，准备；“饭”，吃饭，进食；“敢”，冒昧。 （2）“好”，喜欢；“恶”，厌恶；“至言”，忠直之言；“先”，比……先，在……之前。 【13题详解】 第一步：锁定原文三类君主对应信息，分层提取、推导要点。 先醒者（楚庄王）：“今我下君也……亡无日也”，→提炼：客观认清自身，懂得自省，知晓自身不足；“世不绝贤……我独不得”“思得贤佐”→醒悟点：治国要重用贤才，疏远奸佞小人。 后醒者（宋昭公）：“吾外内不闻吾过，吾是以至此”“革心易行……卒为贤君”→提炼：犯下过错要及时改正，修身自省、奋发图强 不醒者（虢君）：骄恣自伐，看不清自身昏庸（不自省）；亲近谄谀小人，驱逐忠谏贤臣（不重贤、远忠良）；亡国之后仍不醒悟，听信奉承，至死不知亡国根源（知错不改）。 第二步：整合三个人的核心信息，分类归纳为三点作答。 【参考译文】 世上的君主有先醒悟的，有后醒悟的，有不醒悟的。 当年楚庄王即位，马上就清退奸佞，提拔忠诚正直的人，（让）有才能的人主掌楚国的事务。在这个时候，宋国、郑国无道，楚庄王包围讨伐郑宋两国，诸侯们都心悦诚服。在返程途中，经过申侯的属地。申侯进献饭食，但是到了中午楚庄王还是不吃，申侯很害怕，请罪说：“我斋戒之后准备的饭食已经非常清洁了，但是您到了中午还不吃，我特来请罪。”楚庄王长叹道：“这不是你的罪过。我听说：一个国君是贤德的君主，还有开导教诲他的人，就可以称王于天下；一个国君是中等的君主，还有教导他的人，就可以称霸于诸侯；一个国君是下等愚昧的君主，他手下的臣子又没有比得上他的人，这样的国家就会灭亡。现在我就是愚钝的下等国君，手下的群臣没有人比得上我，我担心楚国没有多久就不复存在了。我还听说，世上的贤者不会断绝。（既然）天下有贤人在，但是我偏偏得不到贤人（来辅佐）。像我这样活着，凭什么吃饭呀？”所以楚庄王因为思虑着得到贤人辅佐，到了中午都忘了吃饭。这就是所说先（于他人）明白（国家）存亡的原因的人，这就是先醒的人。 当年宋昭公出逃，到了边境，长叹道：“哎，我知道我流亡的原因了。我穿着美服站在朝堂之上，数百名侍奉者，没有一个人不说我英俊潇洒的；我发布命令裁决政事，数千朝臣没有一个不说我英明正确的。我在朝廷内外没有听到过有人说我的过失，因此我才到了这一步。我陷入困境真是理所应当的。”从此之后，洗心革面，改变行为，穿粗布衣服，吃粗糙的饭菜，白天学习正道，晚上讲给他人听，二年后美名在宋国境内传颂，宋国人派遣车马随从迎接他回国复位，他也最终成了贤明的国君。等到已经逃亡在外，然后才明白存国保位的原因，这就是后醒的人。 以前虢君骄傲放纵，喜好夸耀自己。阿谀奉承之人被亲近贵幸，进谏的大臣被问罪驱逐。晋国军队进攻虢国。虢君逃亡，到了大泽，对手下人说：“我渴了想喝水。”车夫于是进献上了清酒。虢君又说：“我饿了要吃东西。”车夫又进献了干肉干粮。虢君非常高兴地问：“为何准备得这么充分？”车夫说：“我好久之前就储存了。”虢君问：“为什么储存？”车夫回答说：“就是为了您逃亡时路上饥渴准备的。”虢君问：“你知道我会逃亡？”车夫回答说：“知道呀。”虢君问：“既然知道，为什么不劝谏我？”车夫说：“您喜欢那些谄媚之言，讨厌真诚的话，我想进谏，却担心我会比虢国先灭亡。”虢君（听后）改变了脸色非常生气，车夫赶紧谢罪说：“我说的话错了。”等到歇息的时候，虢君又说：“我亡国（逃亡）的原因真的是什么？”车夫说：“您不知道吗？您亡国的原因，就是因为您太贤明。”虢君说：“贤君是国家赖以存在的条件呀，如今却亡了国，是为什么呀？”车夫回答说：“天下的国君都没有才德，（他们）都嫉恨您一个人贤明，所以您才亡了虢国。”虢君大喜，扶着车厢上的横木笑着说：“哎，贤者原本就是像这样痛苦吗？”于是下车步行到山中休息，又饿又累，枕着车夫的腿就睡着了，车夫用土块换出了自己的腿，逃跑离开了虢君，虢君于是就饿死了，尸体被禽兽吃了。这就是已经亡国了，还不能醒悟自己亡国的原因，这就是不醒悟的人。 第Ⅱ卷 本卷共12小题，共117分。 四、（25分） 阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。 春晚① 范成大 荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私②。 窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。 吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。 想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。 【注释】①本诗作于南宋孝宗淳熙六年春，淳熙五年六月，范成大因与孝宗政见不合而落职。②各自私：这里是说燕子、黄莺不管人的心情而只顾自家欢乐。 14. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 虽写“舞燕”“啼莺”，但呈现出的是荒园萧瑟之景。“懒追随”说明诗人无兴致。 B. 颔联点出暮春时令，暗示诗人心绪，日长难遣，窗前小睡，樽前花老，诗人诗情难觅。 C. 颈联诗人感叹自己年老体衰，展现了老骥伏枥，志在千里的情怀，情感表达内敛深沉。 D. 此诗写景不作精雕细琢，意会即止，描写心境，只略现迹象，全诗情感表达委婉含蓄。 15. 请赏析此诗尾联。（任选一种手法分析即可） 16. 结合此诗内容，分析诗人复杂的情感。 【答案】14. C 15. 示例：虚写（想象）：“想见”点明画面并非眼前实景，是诗人心中构想的故乡图景，春水上涨，篱边柳树低垂，岸边孤舟静泊。想象中闲适优美的田园之景，含蓄抒发诗人落职后厌倦官场、渴盼归隐家园的情思。 用典：“篱东”化用陶渊明“采菊东篱下”的典故，诗人借这一典故写故乡水乡暮春美景，委婉含蓄地流露自己向往归隐田园、避世垂钓的心愿，意蕴深远。 以景结情：诗歌前文直抒衰老失意、思归归隐的内心，结尾不再抒情，转而落笔想象故乡春水、垂柳、孤舟的田园画面，让诗人渴望归隐的愁思余味悠长。 16. ①官场失意、壮志难酬的落寞； ②年华老去、身心衰颓的感伤； ③渴望归隐田园的心愿。 【解析】 【导语】这首诗，作于范成大落职闲居之际，以荒园萧瑟起笔，借燕莺自乐、日长慵睡、花老诗阑的暮春图景，抒身世衰颓之慨，尾联化用陶潜归隐意想，勾勒篱东春涨的虚境，寄寓归乡隐逸的恬淡向往，情致清婉沉郁。 【14题详解】 C.“展现了老骥伏枥，志在千里的情怀，情感表达内敛深沉”错误，颈联诗人感叹鬓发如蓬、年老体衰，直接抒发“归去来兮”的归隐之思，并没有体现“老骥伏枥，志在千里”的壮志情怀。 故选C。 【15题详解】 先明确指出尾联手法（如虚写、用典、以景结情）； 结合诗句内容还原画面：联想陶渊明篱边归隐的场景，勾勒春水涨动、孤舟垂柳的暮春图景； 关联前文落职的处境，分析手法背后寄寓的归隐向往，点明表达效果。 【16题详解】 逐联分层抓情感，结合注释背景，分层概括。 首联扣荒园、莺燕自顾的细节，提炼暮春萧瑟的落寞闲愁； 颔联抓日长嗜睡、花老无诗的状态，点明落职后闲散失意的心绪； 颈联和尾联，可以拆解出壮志消磨的怅惘与归隐的决心。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼写赤壁雄奇壮阔景象的句子是“___________，___________，卷起千堆雪”。 （2）李密在《陈情表》中用“___________，___________”两句请求晋武帝怜悯他的现状并准许他的要求。 （3）屈原在《离骚》中用“____________，____________”表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的气节。 【答案】 ①. 乱石穿空 ②. 惊涛拍岸 ③. 愿陛下矜愍愚诚 ④. 听臣微志 ⑤. 伏清白以死直兮 ⑥. 固前圣之所厚 五、（22分） 阅读下面的文章，完成小题。 沙枣花开 徐元锋 ①立夏后，沙枣花的香气弥漫开来。 ②银川唐徕渠边，散落着沙枣树。一年四季，沙枣树不怎么显眼，不如钻天杨春来挺拔俊秀，不比老槐树入冬银钩铁画，平时一身银灰色叶子，夹杂在公园花红柳绿中，像个乡下来的“土亲戚”。不过等到沙枣树花期来临时，香气一下子就力压群芳，最是醉人。如烟似雾阵阵袭来，沉稳中透着鲜亮，闭眼深吸一口，通体如有蜜汁在流淌，心情也随之愉悦。等暮色降临，白日里的余温尚存，沙枣树浓醇的蜜香把人沐浴浸染，如帐似幔，宛如摆下了“迷魂阵”。在岸边驻足一会儿，远近华灯初上，眼前翻滚的黄河水汩汩流去，耳边时而传来几声声响，鼻息搅动沙枣花的齁甜。 ③我已成了沙枣花的“俘虏”，每年等它开花。半个多月的花期里，不由自主会散步到它面前，贪恋，不肯离开。还忍不住想折下几小枝，寄给远方的朋友，告之“大西北馨香如此”。 ④从西南辗转西北，我来到塞上湖城两年半，经历了三次沙枣花开。有时不免自问：如此中意沙枣花，难道只因为它香得特别？ ⑤沙枣树浑身是宝，一树花香，飘荡在许多西北游子心底。我也是在这儿久了，才慢慢了解。上世纪七八十年代出生的人，童年时上学路上摘两口袋沙枣，是一天的零食，红的酸、黑的甜。女生把沙枣花放进铅笔盒，课堂上芳香萦绕又不知所终。有人家把沙枣核洗净串起来，做成门帘，据说蚊蝇不近。物资匮乏的年月，把沙枣去核磨粉，掺进面粉、玉米粉烙饼蒸馍，能抵一半粮食。我没吃过沙枣面馍馍，曾摘几粒沙枣品味，核大没多少肉，微甜，面面的、沙沙的。 ⑥有记载，乾隆年间以胡麻、豌豆、麻子、沙枣面掺和起来做炒面，甘肃、新疆人“皆喜食之”。旧事茫然不可考，如今西北人的三炮台、八宝茶里，总少不了几粒沙枣，说是能安神，还治拉肚子。时代进步，人们又发现许多沙枣树的好处。比如沙枣花是上等蜜源，可用来养蜂；沙枣树叶牛羊都爱吃，是畜牧饲料。沙枣果还是生物质能源，果粉可转化为燃料乙醇，果核可制活性炭。想不到充满诗意的沙枣花香里，还蕴藏偌大个产业。 ⑦不过，沙枣树最为人称道的，是抗风沙。唐徕渠边的那些沙枣树，确实缺少代表性。理想中的沙枣树，该立于沙漠边缘，高大到十几米，披一身闪亮盔甲，笑傲沙尘西风。沙枣树根系发达，耐盐碱不挑地方，稍有水肥便枝叶繁密。一排排沙枣树列阵，就是一道“绿色长城”。有时狂风怒了，携着沙粒抽打它，又揪着它的头发，把它按到沙地上。再看沙枣树，风吹不倒，沙埋不死，有时“吹卧沙场”半截入土了，还能从黄沙中抽出枝条，坚守阵地，挡风不止。有道是黄沙百战穿金甲，沙枣树最好的归宿和礼遇，是如戍边将士般“马革裹尸”吧。 ⑧因为抗风沙，沙枣树成了人类挚友。没在西北待过，很难体会风沙的厉害。我来得晚，塞上江南变得名副其实，连大沙尘暴都没见过，不过治沙的故事听了不少。宁夏被腾格里沙漠、乌兰布和沙漠和毛乌素沙地三面包围，境内盐池、中卫等地向来就是有名的“沙窝子”，土地荒漠化在上世纪八九十年代达到顶峰。沙尘暴来时，祸害田里秧苗，把种子都从土里扒出来，羊群给吹散了，有的小孩子被吹进沟渠，黄沙还堵住农家大门、漫上屋脊。 ⑨如今你到盐池，辽阔的大沙地变身葱茏的大草原，风沙肆虐的高沙窝乡光伏板连绵成海，山梁上风车转动。中卫呢？妥妥的“沙漠水城”，蜚声国际的麦草方格连绵起伏，硬是把腾格里沙漠逼退20多公里。当地还格外留了18万亩沙漠不治理，好去发展沙漠旅游。每逢节假日，天南地北的游客在中卫白天玩沙、晚上观星，乐不思归。银川灵武的治沙英雄王有德，70多岁了还坚守白芨滩，心心念念让孩子们了解传承治沙精神，不愧是“人民楷模”。 ⑩时移世易，沧桑巨变。如今行走宁夏大地，见到年轻的沙枣树，忍不住感慨“伙计，咱都没赶上激情燃烧的岁月”，未尝不是种遗憾。而碰上虬枝盘曲的老树，又会心生敬意，愿它老来得福、健康长寿。 ⑪不仅是宁夏，辽阔的大西北都是沙枣树的家。也不只是沙枣树，樟子松、旱柳、梭梭、花棒乃至冰草、芨芨草等，都是荒漠宝贝，都是“治沙英雄”！勤劳智慧的人们，用乔木、灌木、草本结合，让沙障、麦草、植被联手，给沙漠织上“绿围脖”，缚住曾经不可一世的“黄龙”。 ⑫讲沙漠边缘的中国故事，我的朋友樊前锋更有话语权。这些年，他为了采访中国防沙治沙与荒漠化治理，沿着三北防护林行走万里风沙线，辗转八大沙漠、四大沙地的边缘地带，寻访500多位播绿者，历时3年多，拿出了40余万字的作品《重整山河》。从百年前即将被风沙吞噬的村庄，到延安时期的造林兴绿，再到中国治沙经验走向世界，书里有鲜为人知的人文地理，有坚韧不屈的播绿者们，读来荡气回肠又妙趣横生，如闻沙枣花令人沉迷。读罢，我把一小串沙枣花夹进书里，向治沙人也向作者致敬。 ⑬沙枣花香气馥郁，黄色的花朵却小小的，星星点点缀满了枝头。它没有艳丽的姿色，也谈不上绰约风度，像极了西北普通的治沙人。樊前锋写到的唐希明我也认识，在中卫颇有名气。老唐皮肤黑红，身形高挑，眼神盛满风沙磨砺后的质朴与热忱，好像一棵沙枣树。他从小长在沙漠边，一辈子铺麦草方格种草栽树，和黄沙交情过命。老唐告诉我，小时候恨沙怕沙，工作后治沙也用沙，如今爱沙离不开沙——和风沙纠缠大半生，唐希明走出了与自然共生之路。 ⑭这不是唐希明一个人的路，是中国人在沙漠边缘蹚出来的路。山水林田湖草沙和人本是生命共同体。 ⑮唐徕渠边的遐想有了答案。沙枣树把荒漠的苦涩酿成花蜜，也把这片土地上的故事带给我。风土人文之美，才是沙枣花的馨香之源、迷人之处。 （有删改） 18. 下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 第②段将沙枣树和钻天杨、老槐树对比，欲扬先抑，突出沙枣树常年外形普通、花期香气馥郁的特点。 B. 文章第③段通过“我”的感受写沙枣花香，使用侧面描写、虚实结合的手法，抒发“花开堪折直须折”的惜时之情。 C. “难道只因为它香得特别？”使用设问句，引起下文对沙枣树特点的叙述，引发读者阅读兴趣。 D. 这篇散文的脉络清晰，全文按“缘起—物性—人事—升华”的顺序，由表及里，层层递进。 E. 本文语言生动鲜活，又深沉开阔，将西北风物、历史与人的精神融为一体，呈现出诗意化、形象化与情感化相融合的特点。 19. 请概括沙枣树作为植物的特点。 20. 请赏析文中画线句子。 21. 请分析文章第⑥段的作用。 22. 纵观全文，作者通过记写沙枣树抒发了哪些感情？ 【答案】18. BC 19. ①外形普通，叶呈银灰色，花小色黄；②花期香气浓郁持久；花为蜜源，花果可食用、制茶、制能源，枝叶可作饲料。③生命力极强，耐盐碱、抗风沙，根系发达，可形成荒漠绿色屏障。 20. ①拟人：将狂风、沙枣树人格化，“抽打”“揪头发”“按到沙地”生动写出风沙狂暴，“吹卧沙场”坚守阵地赋予树木战士品格。②比喻：把沙枣树防风林比作戍边将士，形象突出其坚韧，赞美沙枣树不畏风沙、顽强坚守的特质。③用“吹卧沙场”“马革裹尸”两个仿用的军事类典故，把沙枣树比作戍边将士，形象凸显沙枣树抗风沙、坚守阵地的顽强特质。④句式长短交错，画面感强，富有感染力。 21. ①内容：拓展沙枣树实用价值，从古至今介绍食用、经济、产业用途，丰富沙枣树形象； ②结构：承接上文沙枣食用回忆，为下文写沙枣树治沙精神做铺垫； ③主旨：由日常实用过渡到生态价值，由物及人，深化文章内涵； ④表达：史料、生活实例结合，增强文章厚重感与可读性。 22. ①对沙枣花香的沉醉，对沙枣树坚韧品格的敬佩与礼赞。②对西北治沙人无私奉献的感动与崇敬。③对西北大地沧桑巨变的欣慰，对西北风土人文的眷恋与赞美。 【解析】 【导语】这是一篇托物言志的优秀散文，以沙枣花的香气为线索，由浅入深串联起西北风物记忆、沙枣树实用价值与治沙壮阔历程，将沙枣树与西北治沙人的形象互喻，自然风物、人文故事与时代精神深度融合。语言鲜活有质感，大量贴切的比喻让文字兼具诗意与力量，行文层层递进，最终落脚于人与自然共生的内核，情感真挚厚重，读来荡气回肠。 【18题详解】 B.“使用侧面描写、虚实结合的手法，抒发……的惜时之情”错误：第③段写“我”对沙枣花香的贪恋，“忍不住想折下几小枝，寄给远方的朋友”，抒发的是对沙枣花香的由衷喜爱与分享之情，而非“花开堪折直须折”的惜时之情；且“我”的感受属于直接描写（正面描写），本段没有虚实结合。 C.“使用设问句，引起下文对沙枣树特点的叙述，引发读者阅读兴趣”错误，“难道只因为它香得特别？”是反问句（无疑而问，答案隐含在问句中），而非设问句（自问自答）；其作用是承上启下，由花香过渡到对沙枣树更深层价值的探寻，引发读者思考。 故选BC。 【19题详解】 第一步：审清对象。题目要求概括“沙枣树作为植物的特点”，必须紧扣其自然属性（形态、生理、用途），排除象征意义。 第二步：定位信息源。逐段筛选：②段写外形与花香，⑤段写花果食用，⑥段写蜜源与产业，⑦段写抗风沙与根系特性。 第三步：分层归纳。按三个维度整合：①外观（叶色、花色、树形普通）；②实用价值（花蜜、食用、饲料、能源）；③生存能力（耐盐碱、抗风沙、根系深）。 第四步：简洁表述。用分号隔开三层，每层用动词或形容词（主谓或动宾短语）精准概括，可以直接提取原文关键词，避免重复交叉。 第一步：审清题目。明确要求概括“沙枣树作为植物的特点”，需锁定其自然属性（外形、生长习性、功用），而非引申到象征意义或人事精神。 第二步：定位信息。回看文章②⑤⑥⑦段，分类圈画关键句：②段写花香、⑤段写花果食用、⑥段写蜜源与产业、⑦段写耐盐碱抗风沙特性。 第三步：分层整合。按“生存能力”和“实用价值”两大维度整理：前者聚焦根系、耐性、防风功能；后者归纳花、果、叶的具体用途。 第四步：规范表述。采用分条或分角度形式，用简洁的主谓或动宾短语概括，避免重复交叉，确保答案直接对应原文依据。 【20题详解】 第一步：明确赏析角度。题干要求“赏析画线句子”，需从修辞手法、表现手法、句式特点、情感表达等多维度切入。 第二步：锁定核心手法。①拟人：“抽打”“揪头发”“按到沙地”将狂风与沙枣树人格化，写出风沙之狂暴与树木之坚韧； ②比喻：以“戍边将士”喻沙枣树，突出其顽强坚守； ③用典（化用诗句）：“黄沙百战穿金甲”化用唐诗，强化悲壮感。 第三步：分析句式效果。长短句交错（短句急促写风沙，长句舒展写坚守），画面感强，富有节奏张力。 第四步：点明情感。落脚于对沙枣树不畏风沙、牺牲奉献精神的赞美，为下文写治沙人做铺垫。 【21题详解】 首先明确作用题答题维度：从内容、结构、主旨、表达四个层面切入，避免遗漏得分点。 其次看内容：第⑥段写沙枣果食用史（乾隆年间炒面）与现代产业（蜜源、饲料、生物能源），拓展实用价值，丰富“浑身是宝”的形象。 然后看结构上：承接第⑤段童年食用回忆，开启第⑦段抗风沙精神书写，由表及里、由物及人，起承上启下过渡作用，为后文治沙人物出场铺垫蓄势。 接着看主旨上：完成从生活物用到生态意义的自然转场，暗扣“生命共同体”题旨，深化“人与自然共生”的主题。 最后看表达上：史料引证与日常经验交融，增添文本厚度与趣味性。 【22题详解】 第一步：审清情感题方向。要求“纵观全文”概括情感，需梳理文章脉络，逐层提取作者对沙枣树、人、地的不同情感。 第二步：锁定对应段落。②③段花香沉醉→对沙枣花香的眷恋；⑦段抗风沙书写→对坚韧品格的礼赞；⑧～⑭段治沙人事→对治沙人精神的感动与崇敬；⑩～⑪段生态变迁→对西北巨变的欣慰；结尾段点明“风土人文”→对西北风物的眷恋与赞美。 第三步：分点整合。按“物→人→地”逻辑归并三类情感，每点均引原文依据，避免空泛。 六、（10分） 23. 仿照画波浪线的句子，在横线上补写句子，要求语段语意连贯，句式一致。 青春是一首激昂的乐曲，奏响少年意气；_________，_________；_________，_________。青春热烈，不负韶华。 【答案】 ①. 青春是一幅斑斓的画卷 ②. 绘就少年热忱 ③. 青春是一首清新的小诗 ④. 书写少年理想 【解析】 【详解】①析句式。拆解例句，提炼出“青春是+量词+形容词+名词（喻体），动词+少年+名词（精神品质）”的固定结构。 ②找意象。围绕“青春”主题，联想并确定新的喻体（如画卷、小诗），并为其搭配恰当的修饰词。 ③配动宾。根据新意象匹配相应的动词（如绘就、书写），并填入契合的少年精神品质，确保前后语意连贯。 ④代入检查。检查是否与结尾句“青春热烈，不负韶华”在情感和语意上自然衔接、语意连贯。 24. 班上举行节日文化主题班会，李明先介绍了“端午节”，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，其间主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段串场词，要求：至少使用一种修辞，至少引用一句古诗文，衔接自然，语意连贯，不少于60个字（含标点符号）。 【答案】示例： 李明同学将粽叶飘香、龙舟竞渡的端午画面带到我们眼前；月亮也悄悄提着银纱灯笼向我们走来，下面请韩梅同学，带我们走进中秋佳节，让我们在“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句中期盼团圆。 【解析】 【详解】第一步：明确情境与角色（定位）。 主持人在端午节介绍后、中秋节介绍前发言，任务是“桥梁式过渡”。需兼顾对李明同学端午介绍的肯定（承上），以及对韩梅同学中秋介绍的引出（启下）。 第二步：挖掘两个节日的文化关联（立意）。 端午节（纪念屈原、驱疫、艾草龙舟）与中秋节（团圆、赏月、思乡）均承载中华民族的情感与记忆。可抓“思念”“家国”“自然节令”等共通点，使过渡自然不突兀。 第三步：嵌入古诗文与修辞（技法） 。引用诗句要贴合语境：中秋常用“海上生明月，天涯共此时”“但愿人长久，千里共婵娟”；也可借屈原诗句关联端午。修辞可用对偶、比喻、排比等，增强感染力。 第四步：控制字数与语气（成文）。 语言要口语化、有温度，符合班会氛围。串联词先感谢李明，再自然转向“月圆人圆”，最后有请韩梅同学。 七、（60分） 25. 阅读下面材料，按要求作文。 面对未知的挑战，有畏难情绪是正常的。很多时候，不是等到自己变得勇敢才开始行动，而是开始行动才能让自己变得勇敢。如果你觉得自己还没准备好，那就“没准备好”地开始；担心自己没有办法做到完美，那就先努力完成。只要出发，就有希望，哪怕一开始走得慢一点。 阅读以上这段话，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层承认普遍人性弱点：面对未知挑战，人人都有畏难、胆怯、不自信的心理，犹豫、害怕、不敢开始是常态，不必苛责自我。 ②第二层给出核心价值导向：勇敢不是天生具备的特质，行动催生勇敢，而非勇敢再行动，突破恐惧的唯一方式，就是即刻出发。 ③第三层给出落地人生态度：不必追求万全准备、不必苛求开局完美，允许自己不完美起步、允许自己步履缓慢，只要敢于出发，就是突破，就存有无限希望。 核心辩证关系： “准备万全”与“即刻出发”是对立统一的关系。过度追求完美、等待完全准备好，往往会陷入拖延内耗、错失良机；一味莽撞冒进、毫无积累也难以走远。真正的成长智慧，是接纳不完美的开局，以行动代替犹豫，在前行中完善自我、在实践中迭代成长。 写作核心任务： 结合青年成长体验，辩证分析“犹豫等待”与“即刻行动”的关系，阐释当代青年如何破除畏难心态、摆脱完美主义内耗，以敢起步、敢尝试、敢突破的姿态奔赴成长。 【误区提示】 误区1：片面立意，否定所有准备。一味强调“只管出发、无需准备”，否定积累、沉淀、规划的意义，将文章写成盲目莽撞、冲动冒进，逻辑偏激片面。 误区2：过度美化拖延，曲解材料内核。将“没准备好也要开始”理解为敷衍了事、不求精进，忽视材料强调的“努力完成、持续前行”的进取内核。 误区3：立意空洞脱离自身。通篇空谈大道理、堆砌名人素材，完全不结合学生备考、学习突破、成长蜕变的真实体验，文章悬浮空洞，缺乏真情实感。 【分层立意】 基础立意：成长最大的敌人是犹豫拖延，不必等待完美准备，勇敢迈出第一步，行动方能破除胆怯，起步即是成长。 进阶立意：完美本不存在，万事皆可边做边成。青年当摒弃完美主义内耗，不惧开局青涩、不惧步履缓慢，以即刻行动打破畏难，在实践中淬炼自我。 高阶立意：真正的勇敢，是带着胆怯奔赴前路。当代青年不必困于“万全准备”的执念，接纳不完美开局，以起步破迷茫，以笃行补缺憾，在步履不停中完成自我蜕变、实现人生进阶。 【行文思路】 议论文： 开篇：以当代青年普遍的“拖延、纠结、畏难、追求完美不敢下手”的生活常态切入，引出中心论点：勇敢始于行动，成长始于出发，不完美的起步，远胜于千万次的观望等待。 主体第一层：正视人性常态，畏难胆怯本是寻常。面对陌生挑战、未知前路，人人都会焦虑惶恐、害怕失败，不必自我否定、自我内耗。犹豫不前只会原地踏步，观望拖延只会加剧恐惧。回扣论点：接纳胆怯，是勇敢出发的前提。 主体第二层：行动催生勇敢，起步成就成长。所有的从容笃定、游刃有余，都不是凭空而来，都是一次次不完美起步、一次次实践打磨换来的。唯有走出舒适区、敢于先行，才能破除心魔、积累经验、提升底气。论据可用：专升本学子不惧基础薄弱，不等准备万全便每日坚持刷题复盘，在稳步行动中逆袭；青年博主从零起步学习新技能，边做边改、边学边进，终有所成。回扣论点：行动，是治愈迷茫、催生勇敢的唯一良方。 主体第三层：允许开局不完美，只求步履不停歇。人生没有真正万全的准备，过度苛求完美只会困住自我。真正的成长，是先完成、再完美，先起步、再精进，在前行中弥补不足，在实践中完善自我。论据可用：苏炳添突破年龄桎梏，不等待最佳状态，敢于一次次站上赛场突破自我；无数基层青年干事不惧经验不足，主动扎根岗位，在实践历练中成长为中坚力量。 辩证补充：提倡即刻出发，并非否定沉淀积累。我们拒绝的是拖延式等待、完美式内耗，提倡的是敢起步、肯坚持、善精进的人生态度。 结尾：落地青年身份，我辈青年正值成长奋进之年，备考之路、追梦之路从无捷径，也无完美开局。我们当破除畏难之心、摒弃完美执念，不惧青涩起步，不畏路途缓慢，以即刻行动破迷茫，以笃行不怠赴山海，在一次次出发中收获成长与蜕变。 记叙文： 可从学生真实生活场景切入：面对难度较大的学科、棘手的比赛任务、繁重的备考压力，起初害怕做不好、不敢开始，不断拖延内耗。后来放下完美执念，允许自己“没准备好就开始”，一点点坚持、一点点精进，在持续行动中突破自我、收获进步。以心理变化、行动细节串联全文，结尾升华：勇敢从不是无所畏惧，而是心怀胆怯，依然选择出发。 【优秀文题】 1.《不惧未备，起步即光》 2.《行动破迷茫，笃行助成长》 3.《不待完美，先行方进》 4.《以起步之勇，破前路之难》 5.《允许青涩开局，奔赴无尽成长》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市南开区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题 语文试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。 第Ⅰ卷 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国载人空间站，简称中国空间站，是一个在轨组装成的具有中国特色的空间实验室系统，由核心舱、实验舱Ⅰ、实验舱Ⅱ、载人飞船和货运飞船五个模块组成。各飞行器既是独立的飞行器，又可以与核心舱__________成多种形态的空间组合体，在核心舱统一调度下协同工作，完成空间站承担的各项任务。 中国空间站建设已经取得了巨大的成功，它能否帮助人类开展载人登月活动？空间站在近地轨道上运行，距地面400千米左右，轨道相对固定，和约38万公里外的月球__________，并没有充当中转站的能力和必要。而且登月任务对火箭发射的时间要求很高，（ ），这也就决定了用于载人登月的火箭一定要从地面发射。不过，因为无法直接参与载人登月，空间站也可以充当许多探月技术的试验场任务。进行科研实验本身就是空间站的使命之一，在载人登月计划需要开展技术试验时，空间站自然“__________”。从这个角度来说，空间站在载人登月任务当中__________，将发挥重要作用。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 整合 相去甚远 义不容辞 无所不为 B. 组合 相去甚远 义不容辞 大有可为 C. 整合 遥不可及 首当其冲 大有可为 D. 组合 遥不可及 首当其冲 无所不为 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 无法在太空中长期储存的载人火箭的推进剂，也就是燃料 B. 无法在太空中长期储存的燃料，也就是载人火箭的推进剂 C. 载人火箭的推进剂，也就是燃料，无法在太空中长期储存 D. 也就是推进剂，载人火箭的燃料，无法在太空中长期储存 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 虽然无法直接参与载人登月任务，空间站却可以充当许多探月技术的试验场。 B. 因为无法直接参与载人登月，空间站也可以承当许多探月技术的试验场任务。 C. 虽然无法直接参与载人登月，空间站却可以承当许多探月技术的试验场任务。 D. 因为无法直接参与载人登月任务，空间站也可以充当许多探月技术的试验场。 二、（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 数字技术赋予莫高窟“数字生命”，让永久保存、永续利用成为可能。通过高精度摄影录像的采集，为洞窟、壁画、彩塑等生成数字图像，可以实现文物数据信息的永久保存。采集之后是拼接，每幅图像皆是局部，要拼出完整壁画，误差控制须在毫米级。截至目前，敦煌研究院已完成295个洞窟的数字化采集和186个洞窟的数据处理，逾5万张档案底片实现数字化。 保护好文物的同时，要做好传承，提高文物研究阐释和展示传播水平，让文物真正“活起来”。 戴上虚拟现实设备，游客不仅可以零距离观赏壁画、360度自由探索洞窟细节，还能身临其境参与壁画故事情节，或飞跃云端览胜景，或奏响天乐听“神曲”……今年暑期，敦煌研究院创新推出的“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”，高精度立体还原了现存最早有明确建窟纪年的西魏第285窟，成为敦煌游的爆款体验项目。 “寻境敦煌”是敦煌文物“活起来”的缩影。从建成“数字敦煌开放素材库”，到上线“数字藏经洞”及其国际版，再到推出“云游敦煌”小程序……这些年来，敦煌研究院不断探索文化与科技融合创新，让璀璨文化绽放新光彩。 （摘编自宋静思、王锦涛《数字技术助力——敦煌文化绽放新光彩》，2024年11月3日《人民日报》） 材料二： 数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术，将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。这启示我们，用好数字化技术，创新形式，推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，能够打破时空的限制，让博物馆的展厅更好延伸进大众生活。 让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。推动文物合理利用，让文物亲民而不“高冷”，有趣但不失厚重，才能更好擦亮文化瑰宝，让文化浸润人们的精神生活。 从更大的视野来看，博物馆文化能与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。有的博物馆将市集、演艺、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入运营，更好地满足观众多元化的需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科教学相融合；有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝……某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是“历史的储藏室”，更是了解历史文化的一把“钥匙”。在“博物馆+”上多下功夫、多做文章，既能推动更多人触摸历史文化、感悟文脉流淌，也能为美好生活添彩。 （摘编自龙国贻《拓展博物馆的“文化半径”》，2024年11月1日《人民日报》） 材料三： 近年来，一系列多元化的传统文化视听内容“破圈”，给人们以启迪。先有李子柒系列短视频走红海外社交媒体平台，又有河南卫视、央视等传统文化节目频频出圈，再到如今多个网络平台以传统文化为主题的纪录片、短视频、微短剧受到广泛欢迎，中华优秀传统文化正以多样化的视听艺术形式展现在世人面前。 显然，让中华优秀传统文化“润物细无声”，不能“照着讲”，而应“接着讲”，要在视听层面以沉浸式的艺术形式，寻找到通往广大群众内心、与时代共振的捷径。 要灵活运用数字记录、数字勘测、数字复原、数字解读等手段，在看得见、听得到的视听层面进行数字化演绎，使中华优秀传统文化活下去、火起来。如在非遗内容的保护与传播中，抖音等短视频平台就发挥了重要作用。目前在国务院已公布的1557个国家级非遗项目中，短视频涵盖率已超过99%，濒危非遗视频播放量增长明显。在首届中华优秀传统文化视听大会获奖节目《做安顺地戏行头》中，快手创作者“李意纯”以短视频的形式，从植物采摘开始，经过手工雕刻、打磨、染色，使广大观众沉浸式、全过程地体验到“中国戏曲活化石”安顺地戏的文化魅力。 （摘编自孙佳山《活化传统文化，营造“数字意境”》，2024年第10期《半月谈》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 敦煌研究院利用数字技术做到了文物保护及文物的创新性呈现，促进了敦煌文化的传承。 B. “寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”高精度立体还原了西魏第285窟，成为敦煌游爆款体验项目。 C. 通过韩休墓壁画的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。 D. 快手创作者以短视频的形式展示了自己沉浸式体验有“中国戏曲活化石”之称的安顺地戏制作全过程的经历。 5. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 数字化技术为敦煌研究院进行高精度摄影录像采集和毫米级误差控制拼接提供了保障。 B. 凤冠冰箱贴走红表明推动文物合理利用就能激活文物生命力，拉近博物馆与观众的距离。 C. 博物馆的职能在当代已经完全转变成为人们触摸历史文化、感悟文脉流淌的一把“钥匙”。 D. 正是因为短视频备受年轻人青睐，所以它才能在非遗项目的保护与传播中发挥重要作用。 6. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一罗列游客在虚拟现实中的奇妙体验，用词鲜活，画面感强，引发读者对新奇游览方式的遐想，激起读者对敦煌数字化探索的兴趣。 B. 材料二聚焦博物馆面临的展厅空间有限等现实难题，瞄准当下热门的数字化、文创、“博物馆+”等现象，体现出新闻评论观点鲜明、有个性的特征。 C. 材料三既用具体数据增强新闻的可信度和权威性，又用“破圈”“润物细无声”“照着讲”“接着讲”等生动形象的语言增强新闻的感染力。 D. 材料一侧重报道数字技术助力敦煌文化绽放新光彩，材料二侧重分析拓展博物馆“文化半径”，材料三侧重论述用数字化手段活化传统文化。 三、（15分） 阅读下面文言文，完成小题。 世主有先醒者，有后醒者，有不醒者。 昔楚庄王即位，乃退僻邪而进忠正，能者任事。当是时也，宋、郑无道，庄王围宋伐郑，诸侯说服。庄王归，过申侯之邑。申侯进饭，日中而王不食，申侯请罪曰：“臣斋而具食甚洁，日中而不饭，臣敢请罪。”庄王喟然叹曰：“非子之罪也。吾闻之曰，其君贤君也，而又有师者，王；其君中君也，而有师者，伯；其君下君也，而群臣又莫若者，亡。今我下君也，而群臣又莫若不穀，不穀恐亡无日也。吾闻之，世不绝贤。天下有贤，而我独不得。若吾生者，何以食为？”故庄王思得贤佐，日中忘饭，谓先寤所以存亡，此先醒也。 昔宋昭公出亡，至于境，喟然叹曰：“呜呼！吾知所以亡矣。吾被服而立，侍御者数百人，无不曰吾君丽者。吾发政举事，朝臣千人，无不曰吾君圣者。吾外内不闻吾过，吾是以至此。吾困宜矣。”于是革心易行，衣苴布，食疄馂，昼学道而夕讲之。二年美闻于宋，宋人车徒迎而复位，卒为贤君。既亡矣，而乃寤所以存，此后醒者也。 昔者虢君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏臣诘逐，晋师伐之。虢君出走，至于泽中，曰：“吾渴而欲饮。”御者乃进清酒。曰：“吾饥而欲食。”御进腶脯粱糗。虢君喜曰：“何给也？”御曰：“储之久矣。”曰：“何故储之？”对曰：“为君出亡而道饥渴也。”君曰：“知寡人亡邪？”对曰：“知之。”曰：“知之，何以不谏？”对曰：“君好谄谀，而恶至言，臣愿谏，恐先虢亡。”虢君作色而怒，御谢曰：“臣之言过也。”为闲，君曰：“吾之亡者诚何也？”其御曰：“君弗知耶？君之所以亡者，以大贤也。”虢君曰：“贤人之所以存也，乃亡，何也？”对曰：“天下之君皆不肖，夫疾吾君之独贤也，故亡。”虢君喜，据轼而笑曰：“嗟！贤固若是苦耶？”遂徒行而于山中居，饥倦枕御膝而卧御以块自易逃行而去君遂饿死，为禽兽食。此已亡矣，犹不寤所以亡，此不醒者也。 （节选自贾谊《新书·先醒》） 7. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 乃退僻邪而进忠正 进：提拔 B. 昔者虢君骄恣自伐 伐：讨伐 C. 御谢曰：“臣之言过也。” 谢：谢罪 D. 天下之君皆不肖 不肖：不贤 8. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 吾被服而立 项王按剑而跽曰 B. 虢君出走，至于泽中 故内惑于郑袖 C. 君之所以亡者，以大贤也 作《师说》以贻之 D. 贤人之所以存也，乃亡，何也 尔其无忘乃父之志 9. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 饥倦/枕御膝而卧/御以块自易/逃行而去/君遂饿死 B. 饥倦枕/御膝而卧御/以块自易/逃行而去君/遂饿死 C. 饥倦枕御膝/而卧御以块/自易逃行/而去君/遂饿死 D. 饥倦枕御/膝而卧/御以块自易逃/行而去/君遂饿死 10. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “不穀”是先秦诸侯的谦称，与《老子》中王侯自称的“孤”、史书常见的“寡人”用法相近，均为君主自谦之辞。 B. “伯”在文中指称霸、做诸侯盟主；上古公、侯、伯、子、男为五等爵位，此处“伯”和爵位名称含义并不相同。 C. “侍御”指君主身边的侍从近臣，《琵琶行》中“左右皆泣”的“左右”与该词词义、指代对象完全一致，都专指宫廷内侍。 D. “年号”是古代帝王纪年的名号，文中未出现年号，而先秦君主一般不用年号，年号制度自汉武帝时期才正式确立。 11. 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 楚庄王即位后，诸侯都被说服，与庄王合力征讨无道的郑、宋，取得胜利，庄王从中领悟了国家存亡之理。 B. 宋昭公流亡途中幡然醒悟，明白自己因听不到有人指出自己的过失而逃亡，此后改过自新、修身向学，终成贤君。 C. 虢君逃亡时饥渴交加，车夫马上提供了酒食，因为车夫预料到虢国会灭亡，虢君会逃亡，因而做了准备。 D. 虢君骄恣自伐，让阿谀奉承之人成为亲信和权贵，等国家灭亡了，还不能醒悟自己亡国的原因。 12. 将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣斋而具食甚洁，日中而不饭，臣敢请罪。 （2）君好谄谀，而恶至言，臣愿谏，恐先虢亡。 13. 文章开头说，“世主有先醒者，有后醒者，有不醒者”，请依据文意，概括君主需要醒悟的内容有哪些。 第Ⅱ卷 本卷共12小题，共117分。 四、（25分） 阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。 春晚① 范成大 荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私②。 窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。 吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。 想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。 【注释】①本诗作于南宋孝宗淳熙六年春，淳熙五年六月，范成大因与孝宗政见不合而落职。②各自私：这里是说燕子、黄莺不管人的心情而只顾自家欢乐。 14. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 虽写“舞燕”“啼莺”，但呈现出的是荒园萧瑟之景。“懒追随”说明诗人无兴致。 B. 颔联点出暮春时令，暗示诗人心绪，日长难遣，窗前小睡，樽前花老，诗人诗情难觅。 C. 颈联诗人感叹自己年老体衰，展现了老骥伏枥，志在千里的情怀，情感表达内敛深沉。 D. 此诗写景不作精雕细琢，意会即止，描写心境，只略现迹象，全诗情感表达委婉含蓄。 15. 请赏析此诗尾联。（任选一种手法分析即可） 16. 结合此诗内容，分析诗人复杂的情感。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼写赤壁雄奇壮阔景象的句子是“___________，___________，卷起千堆雪”。 （2）李密在《陈情表》中用“___________，___________”两句请求晋武帝怜悯他的现状并准许他的要求。 （3）屈原在《离骚》中用“____________，____________”表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的气节。 五、（22分） 阅读下面的文章，完成小题。 沙枣花开 徐元锋 ①立夏后，沙枣花的香气弥漫开来。 ②银川唐徕渠边，散落着沙枣树。一年四季，沙枣树不怎么显眼，不如钻天杨春来挺拔俊秀，不比老槐树入冬银钩铁画，平时一身银灰色叶子，夹杂在公园花红柳绿中，像个乡下来的“土亲戚”。不过等到沙枣树花期来临时，香气一下子就力压群芳，最是醉人。如烟似雾阵阵袭来，沉稳中透着鲜亮，闭眼深吸一口，通体如有蜜汁在流淌，心情也随之愉悦。等暮色降临，白日里的余温尚存，沙枣树浓醇的蜜香把人沐浴浸染，如帐似幔，宛如摆下了“迷魂阵”。在岸边驻足一会儿，远近华灯初上，眼前翻滚的黄河水汩汩流去，耳边时而传来几声声响，鼻息搅动沙枣花的齁甜。 ③我已成了沙枣花的“俘虏”，每年等它开花。半个多月的花期里，不由自主会散步到它面前，贪恋，不肯离开。还忍不住想折下几小枝，寄给远方的朋友，告之“大西北馨香如此”。 ④从西南辗转西北，我来到塞上湖城两年半，经历了三次沙枣花开。有时不免自问：如此中意沙枣花，难道只因为它香得特别？ ⑤沙枣树浑身是宝，一树花香，飘荡在许多西北游子心底。我也是在这儿久了，才慢慢了解。上世纪七八十年代出生的人，童年时上学路上摘两口袋沙枣，是一天的零食，红的酸、黑的甜。女生把沙枣花放进铅笔盒，课堂上芳香萦绕又不知所终。有人家把沙枣核洗净串起来，做成门帘，据说蚊蝇不近。物资匮乏的年月，把沙枣去核磨粉，掺进面粉、玉米粉烙饼蒸馍，能抵一半粮食。我没吃过沙枣面馍馍，曾摘几粒沙枣品味，核大没多少肉，微甜，面面的、沙沙的。 ⑥有记载，乾隆年间以胡麻、豌豆、麻子、沙枣面掺和起来做炒面，甘肃、新疆人“皆喜食之”。旧事茫然不可考，如今西北人的三炮台、八宝茶里，总少不了几粒沙枣，说是能安神，还治拉肚子。时代进步，人们又发现许多沙枣树的好处。比如沙枣花是上等蜜源，可用来养蜂；沙枣树叶牛羊都爱吃，是畜牧饲料。沙枣果还是生物质能源，果粉可转化为燃料乙醇，果核可制活性炭。想不到充满诗意的沙枣花香里，还蕴藏偌大个产业。 ⑦不过，沙枣树最为人称道的，是抗风沙。唐徕渠边的那些沙枣树，确实缺少代表性。理想中的沙枣树，该立于沙漠边缘，高大到十几米，披一身闪亮盔甲，笑傲沙尘西风。沙枣树根系发达，耐盐碱不挑地方，稍有水肥便枝叶繁密。一排排沙枣树列阵，就是一道“绿色长城”。有时狂风怒了，携着沙粒抽打它，又揪着它的头发，把它按到沙地上。再看沙枣树，风吹不倒，沙埋不死，有时“吹卧沙场”半截入土了，还能从黄沙中抽出枝条，坚守阵地，挡风不止。有道是黄沙百战穿金甲，沙枣树最好的归宿和礼遇，是如戍边将士般“马革裹尸”吧。 ⑧因为抗风沙，沙枣树成了人类挚友。没在西北待过，很难体会风沙的厉害。我来得晚，塞上江南变得名副其实，连大沙尘暴都没见过，不过治沙的故事听了不少。宁夏被腾格里沙漠、乌兰布和沙漠和毛乌素沙地三面包围，境内盐池、中卫等地向来就是有名的“沙窝子”，土地荒漠化在上世纪八九十年代达到顶峰。沙尘暴来时，祸害田里秧苗，把种子都从土里扒出来，羊群给吹散了，有的小孩子被吹进沟渠，黄沙还堵住农家大门、漫上屋脊。 ⑨如今你到盐池，辽阔的大沙地变身葱茏的大草原，风沙肆虐的高沙窝乡光伏板连绵成海，山梁上风车转动。中卫呢？妥妥的“沙漠水城”，蜚声国际的麦草方格连绵起伏，硬是把腾格里沙漠逼退20多公里。当地还格外留了18万亩沙漠不治理，好去发展沙漠旅游。每逢节假日，天南地北的游客在中卫白天玩沙、晚上观星，乐不思归。银川灵武的治沙英雄王有德，70多岁了还坚守白芨滩，心心念念让孩子们了解传承治沙精神，不愧是“人民楷模”。 ⑩时移世易，沧桑巨变。如今行走宁夏大地，见到年轻的沙枣树，忍不住感慨“伙计，咱都没赶上激情燃烧的岁月”，未尝不是种遗憾。而碰上虬枝盘曲的老树，又会心生敬意，愿它老来得福、健康长寿。 ⑪不仅是宁夏，辽阔的大西北都是沙枣树的家。也不只是沙枣树，樟子松、旱柳、梭梭、花棒乃至冰草、芨芨草等，都是荒漠宝贝，都是“治沙英雄”！勤劳智慧的人们，用乔木、灌木、草本结合，让沙障、麦草、植被联手，给沙漠织上“绿围脖”，缚住曾经不可一世的“黄龙”。 ⑫讲沙漠边缘的中国故事，我的朋友樊前锋更有话语权。这些年，他为了采访中国防沙治沙与荒漠化治理，沿着三北防护林行走万里风沙线，辗转八大沙漠、四大沙地的边缘地带，寻访500多位播绿者，历时3年多，拿出了40余万字的作品《重整山河》。从百年前即将被风沙吞噬的村庄，到延安时期的造林兴绿，再到中国治沙经验走向世界，书里有鲜为人知的人文地理，有坚韧不屈的播绿者们，读来荡气回肠又妙趣横生，如闻沙枣花令人沉迷。读罢，我把一小串沙枣花夹进书里，向治沙人也向作者致敬。 ⑬沙枣花香气馥郁，黄色的花朵却小小的，星星点点缀满了枝头。它没有艳丽的姿色，也谈不上绰约风度，像极了西北普通的治沙人。樊前锋写到的唐希明我也认识，在中卫颇有名气。老唐皮肤黑红，身形高挑，眼神盛满风沙磨砺后的质朴与热忱，好像一棵沙枣树。他从小长在沙漠边，一辈子铺麦草方格种草栽树，和黄沙交情过命。老唐告诉我，小时候恨沙怕沙，工作后治沙也用沙，如今爱沙离不开沙——和风沙纠缠大半生，唐希明走出了与自然共生之路。 ⑭这不是唐希明一个人的路，是中国人在沙漠边缘蹚出来的路。山水林田湖草沙和人本是生命共同体。 ⑮唐徕渠边的遐想有了答案。沙枣树把荒漠的苦涩酿成花蜜，也把这片土地上的故事带给我。风土人文之美，才是沙枣花的馨香之源、迷人之处。 （有删改） 18. 下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 第②段将沙枣树和钻天杨、老槐树对比，欲扬先抑，突出沙枣树常年外形普通、花期香气馥郁的特点。 B. 文章第③段通过“我”的感受写沙枣花香，使用侧面描写、虚实结合的手法，抒发“花开堪折直须折”的惜时之情。 C. “难道只因为它香得特别？”使用设问句，引起下文对沙枣树特点的叙述，引发读者阅读兴趣。 D. 这篇散文的脉络清晰，全文按“缘起—物性—人事—升华”的顺序，由表及里，层层递进。 E. 本文语言生动鲜活，又深沉开阔，将西北风物、历史与人的精神融为一体，呈现出诗意化、形象化与情感化相融合的特点。 19. 请概括沙枣树作为植物的特点。 20. 请赏析文中画线句子。 21. 请分析文章第⑥段的作用。 22. 纵观全文，作者通过记写沙枣树抒发了哪些感情？ 六、（10分） 23. 仿照画波浪线的句子，在横线上补写句子，要求语段语意连贯，句式一致。 青春是一首激昂的乐曲，奏响少年意气；_________，_________；_________，_________。青春热烈，不负韶华。 24. 班上举行节日文化主题班会，李明先介绍了“端午节”，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，其间主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段串场词，要求：至少使用一种修辞，至少引用一句古诗文，衔接自然，语意连贯，不少于60个字（含标点符号）。 七、（60分） 25. 阅读下面材料，按要求作文。 面对未知的挑战，有畏难情绪是正常的。很多时候，不是等到自己变得勇敢才开始行动，而是开始行动才能让自己变得勇敢。如果你觉得自己还没准备好，那就“没准备好”地开始；担心自己没有办法做到完美，那就先努力完成。只要出发，就有希望，哪怕一开始走得慢一点。 阅读以上这段话，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $