5.1.2 生态系统的结构和功能 分层作业—2026-2027学年人教版八年级上册生物

**基本信息** 初中生物学“生态系统的结构和功能”同步练，采用“基础-能力-素养”三层设计，通过概念梳理-基础应用-综合探究路径巩固知识，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|生态系统组成、食物链等单一知识点|以选择题为主（如生态系统判断、生产者识别），直接对应核心概念| |能力提升|物质循环、生物间关系等综合应用|结合古诗词（如“落红”题）和图表分析，考查知识迁移能力| |素养评优|食物网、碳循环等跨知识点整合|通过复杂食物网和碳循环示意图，培养系统思维与生态观|

第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第二节 生态系统的结构和功能 分层作业 一、知识点梳理 （一）什么是生态系统 在一定的空间范围内，_______与 _______相互作用所形成的统一整体叫作生态系统。 (二) 生态系统的组成 1.植物是生态系统中的 。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作 。细菌和真菌常常被称为生态系统中的 。 2.生态系统的组成除了生产者、消费者和分解者，还有非生物部分，如 _____、______、_______等。 3.生态系统包括_______部分和________部分 (三) 生态系统的营养结构 1.生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫作食物链。 2.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 。 3. 和 是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。 (四) 生态系统的功能 1.能量流动： 是生态系统中能量的来源。光能通过生产者的 ，转化为存在有机物中的化学能，沿着 流动，被各种生物所利用。能量在流动过程中被多种生物所 。能量流动特点是________、________。 2.物质循环：物质可以以某种形式在生态系统中 。 3. 和 是生态系统的两大基本功能。通过 _和 ，生态系统的生产者、消费者、分解者与非生物环境紧密联系在一起，形成一个有机整体。 2、 易错点提示 1.食物链的起点生产者，终点是最高级消费者，箭头由被捕食者指向捕食者，如：草→鼠→蛇→鹰（食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向）。 2.有毒物质会随食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 3.食物链中，一种生物的减少或增加，必然会影响与之相关的生物数量（如“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，如果蛇减少，鼠短时间内会因缺少天敌而增多，长时间后又会因食物缺乏而减少；鹰短时间内会因食物却乏而减少，在长时间内先减少后增加）。 三、基础过关 1.下列属于生态系统的是( ) A.淀山湖中的水生植物和鱼类 B.长兴岛郊野公园内的所有动物 C.大金山岛上的全部生物及其生存环境 D.上海植物园里的植物和土壤微生物 2. (2026山东淄博淄川期中)中国“山水工程”向世界展示了中国生态文明建设的新形象。绿色植物在生态系统中属于( ) A.生产者　　　B.消费者 C.分解者　　　D.非生物环境 3. (2026山东淄博周村期中)“落红不是无情物,化作春泥更护花。”在“落红”化作“春泥”的过程中起主要作用的生态系统成分是 ( ) A.生产者　　　B.消费者 C.分解者　　　D.非生物环境 4.下列食物链中，正确的是（　　） Ａ．草→兔子→狐狸　　 Ｂ．植物遗体→真菌→动物 Ｃ．猫头鹰→老虎→种子　　 Ｄ．青蛙→蛇→鼠→猫头鹰 5. 在食物链“草→虫→鸟→鹰”中，体内有毒物质积累最多的是（ ） A. 草 B. 虫 C. 鸟 D. 鹰 6.下图为某生态系统示意图，下列相关分析正确的是（  ） A．树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成了一个完整的生态系统 B．该生态系统有4条食物链 C．该生态系统中的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌 D．该生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动 7. 下列关于生产者、消费者、分解者之间的关系叙述中，不正确的是( ) A.生产者制造有机物，为其他生物提供食物 B.生产者、消费者、分解者之间相互依存、相互制约 C.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，又可被植物利用 D.生产者和消费者即能组成生态系统 8.如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（ ） A．甲个体内的DDT含量最高 B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁 C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物 9. 我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，但当中的三种生物仍不能形成完整的食物链，因为缺少了（　　） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物 10.下列关于生态系统中物质循环的叙述，正确的是（ ） A．物质循环只在生产者和消费者之间进行 B．物质循环是单向流动的 C．物质循环伴随着能量流动 D．物质循环不需要分解者参与 四、能力提升 11. 我国许多古诗词中都蕴含着许多生物学有关的知识，下列诗句中，最能体现物质可以在生物与无机环境之间往返循环的是（　　） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．落红不是无情物，化作春泥更护花 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 12. 如图为生态系统中各组成成分的关系示意图，下列说法错误的是（ ） A．①表示植物的能量通过食物链流向动物体内 B．③表示植物进行呼吸作用释放氢气 C．④⑤过程向大气中排放二氧化碳 D．生态系统各组成成分紧密联系形成统一整体 13. 下图为某生物兴趣小组的同学在调查某森林公园后绘制的食物网，请回答下列问题： （1）图中有　 　条食物链，青蛙和蜘蛛的关系是　 　；（2）写出图中最短的食物链　 　。 （3）右图所示食物网中数量最多的是　 　，蜘蛛、蛙、鸟、鼠、蛇等动物属于　 　。 （4）若大量捕杀青蛙，蜘蛛和食草昆虫的数量变化是　 　。 五、素养评优 14. 下列是某生态系统中几种食物网的示意图，叙述不正确的（ ） A．该食物网中，甲是生产者 B．该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系 C．该食物网中，戊获得的能量最多 D．该生态系统的食物链共有3条 15. 图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4、5表示甲、乙、丙的某些生理过程。图二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。请据图答问题： （1）在图一生态系统中，碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是 。 （2）生态系统由生物和非生物环境组成。图一中甲、乙和丙等生物所需要的能量最终来自非生物因素中的 。 （3）图二食物网中鲨鱼获得能量最多的一条食物链是 。鲨鱼和乌贼的关系是 。 （4）若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，则c代表 。 参考答案 一、知识点梳理 （一）生物 环境 (二) 1.生产者 消费者 分解者 2. 非生物部分 阳光 空气 水 3.生物 非生物 (三) 1.吃与被吃 2.食物网 3.食物链 食物网 食物链 食物网 (四) 1.太阳 光合作用 食物链 利用 单向流动 逐级递减 2.反复循环 3.能量流动 物质循环 能量流动 物质循环 三、基础过关 1.C 2.A 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D 8.C 9.A 10.C 四、能力提升 11.B 12.B 13．（1）5 捕食和竞争 （2）草→鼠→ 鹰 （3）草 消费者 （4）先增加后减少 五、素养评优 14.C 15. （1）二氧化碳； （2）太阳能 （3）海洋水生植物→海牛→鲨鱼 捕食和竞争 （4）海贝 学科网（北京）股份有限公司 $