3.9拜占庭帝国 任务型教学设计--2026-2027学年统编版九年级历史上册

第三单元  封建时代的欧洲

第9课 《拜占庭帝国》【教学设计】

【教材与课标分析】

本课是统编版（2024）九年级上册第三单元《封建时代的欧洲》第9课。单元前几课讲述了西欧封建社会的政治制度（法兰克王国、封君封臣制度）、经济形态（庄园经济）和城市大学兴起；本课则转向东欧，讲述西罗马灭亡后东罗马帝国（拜占庭帝国）的千年延续、法制成就与文化贡献。从单元叙事逻辑看，本课呈现了封建时代欧洲的另一条发展路径——以君士坦丁堡为中心的东部帝国，与西欧形成鲜明对比。

依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求：“知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位”。教材分为三大板块：拜占庭帝国的兴亡、《查士丁尼法典》与《罗马民法大全》 、拜占庭文化。

【学情分析】

九年级学生通过第6课的学习，已了解罗马帝国的分裂与西罗马帝国的灭亡。本课承接这一线索，聚焦东罗马帝国的继续发展。学生对“千年帝国”的延续具有强烈好奇心，但容易混淆“拜占庭帝国”与“罗马帝国”的关系；对法律条文的历史解读较为陌生，易产生畏难情绪；对“文化桥梁”作用的抽象概念理解存在困难。

【教学目标】

依据2022年版课标和五大核心素养要求：

1.【时空观念】：掌握395年罗马帝国分裂、6世纪查士丁尼黄金时代、1453年帝国灭亡等关键时间节点；在地图上定位拜占庭帝国疆域（地跨欧亚非三洲）。

2.【唯物史观】：结合史料分析拜占庭帝国兴衰的根本原因（开放包容→繁荣；封闭保守→衰落）；客观辩证看待《罗马民法大全》的历史价值。

3.【史料实证】：通过《罗马民法大全》条文片段、拜占庭文化传播示意图等史料，分析拜占庭帝国的统治特点与文化贡献。

4.【历史解释】：阐述拜占庭帝国兴起到衰亡的完整历程，评价《罗马民法大全》的历史地位，解释拜占庭文化在东西方交流中的“桥梁”作用。

5.【家国情怀】：通过拜占庭兴衰史，认识“开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明落

后”的历史规律；通过东西方文明交流史实，涵养开放包容的国际视野。

 

【教学重难点】

教学重点：

1.拜占庭帝国的兴亡历程（从鼎盛到灭亡的过程及原因）。

2.《查士丁尼法典》及《罗马民法大全》的内容与历史地位。

教学难点：

1.理解拜占庭帝国从强盛走向衰亡的内因（封闭保守）与外因（外族入侵）的辩证关系。

2.理解拜占庭文化在时间上（传承罗马）和空间上（沟通东西方）的“桥梁”作用。

【任务型教学方法】

本课采用任务驱动教学法，以三个核心任务贯穿课堂：

【教学过程】

【导入新课·创设情境】

「对比思维」展示两幅图片对比：

西罗马帝国遗迹（破败）  vs   圣索菲亚大教堂（宏伟）。

 

 

 

 

教师讲述：公元395年，罗马帝国一分为二。476年，西罗马帝国在蛮族入侵中轰然倒塌。然而，东部的另一半帝国却奇迹般地延续了近千年——直到1453年才最终灭亡。它，就是拜占庭帝国。

<问题驱动>：①为什么同一个罗马帝国，西半边早早灭亡，东半边却能延续千年？②它留下了什么影响整个欧洲的宝贵遗产？

今天，让我们化身历史侦探，通过三个探究任务，揭开拜占庭帝国的秘密。

【设计意图】：通过对比图片制造认知冲突，以“历史侦探”角色代入激发探究兴趣。

【任务一】帝国兴衰——千年帝国的起落

[任务情境]：你是历史纪录片《千年拜占庭》的编剧，需要梳理帝国的兴衰时间线。

（一）帝国的由来与黄金时代

「对比思维」展示《罗马帝国分裂示意图》和《拜占庭帝国疆域图》。

 

 

 

《罗马帝国分裂示意图》

 

 

 

 

 

《拜占庭帝国疆域图》