3.9拜占庭帝国教学设计2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史教学设计聚焦拜占庭帝国兴亡、《罗马民法大全》及文化桥梁作用，通过视频导入提问，连接罗马帝国分裂与西罗马灭亡旧知，引导学生探究千年帝国延续原因，构建前后知识支架。 以唯物史观为指导分析兴亡内外因，结合时空观念用地图梳理395年分裂、1453年灭亡等节点，史料实证借助法典条文与文化示意图。采用图示教学法、史料研习法，助学生理解法律地位与文化桥梁作用，提升历史解释能力，为教师提供清晰教学脉络与资源支持。

第9课 拜占庭帝国 教学指导思想与理论依据 本课依据《义务教育历史课程标准》要求，以初中历史五大核心素养为导向。在教学设计中，注重引导学生了解拜占庭帝国的兴衰历程、法制成就与文化贡献。通过分析拜占庭帝国从辉煌走向灭亡的原因，培养学生运用唯物史观分析历史现象的能力，理解“开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明落后”的历史规律，树立正确的国际视野与文化自信。 教学背景分析 （1） 课题及教学内容分析 《拜占庭帝国》是统编版初中历史九年级上册第三单元第9课。课件内容主要分为三大板块：拜占庭帝国的兴亡、《查士丁尼法典》、拜占庭文化。本课重点在于把握拜占庭帝国的历史发展脉络，理解《罗马民法大全》的历史地位，以及拜占庭文化在东西方文化交流中所起到的“桥梁”作用。 （2） 学生情况分析 九年级学生通过第6课的学习，已经了解了罗马帝国的分裂与西罗马帝国的灭亡。本课承接这一历史线索，聚焦于东罗马帝国（拜占庭帝国）的继续发展。学生对“千年帝国”的延续具有很强的好奇心，但对于复杂的法制演变、东西方教会矛盾、十字军东征与奥斯曼人入侵等史实，需要教师通过清晰的时间线与逻辑关系进行梳理和引导。 教学目标 唯物史观：结合史料分析拜占庭帝国的统治特点、法律进步性与灭亡原因，做到论从史出。理解经济基础与上层建筑的关系，分析拜占庭帝国兴衰的根本原因；客观辩证看待《罗马民法大全》的历史价值。 时空观念：了解拜占庭帝国的位置和版图，建立拜占庭帝国发展的时空脉络，掌握395年罗马帝国分裂、6世纪查士丁尼鼎盛时期、1453年帝国灭亡等关键节点。 史料实证：通过《罗马民法大全》的条文片段及拜占庭文化传播示意图，分析拜占庭帝国的统治特点、法律的进步性与局限性，以及拜占庭文化在东西方交流中的地位，做到论从史出。 历史解释：能阐述拜占庭帝国兴起、鼎盛到衰亡的完整历程，评价《罗马民法大全》的历史地位，解释拜占庭文化在东西方交流中的桥梁作用。 家国情怀：通过拜占庭文化的特色成就与对外传播影响，体会文明兴衰的规律，理解不同文明交流互鉴的重要价值，培养开放包容的国际视野。 教学重点和难点 （1） 重点： 1. 拜占庭帝国的兴亡历程（从鼎盛到灭亡的过程及原因）； 2. 《查士丁尼法典》及《罗马民法大全》的内容与历史地位。 （二）难点： 1. 理解拜占庭帝国从强盛走向衰亡的内因（封闭保守）与外因（外族入侵）的关系； 2. 理解拜占庭文化在时间上和空间上的“桥梁”作用。 教学资源和教学方法 （一）教学资源 课件内的罗马帝国分裂示意图、拜占庭帝国扩张路线图、查士丁尼一世画像、圣索菲亚大教堂图片描述、十字军东侵地图描述、法典条文片段、拜占庭文化传播示意图等。 （二）教学方法 讲授法、图示教学法、史料研习法、问题探究法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放视频并提出疑问：拜占庭和罗马之间是什么关系？为什么拜占庭帝国能延续千年，而西罗马帝国却早早灭亡？今天我们一起来探究这段辉煌又充满悲剧色彩的历史。 根据旧知思考罗马帝国与拜占庭帝国的关系，进入本课学习状态。 利用课件开头的疑问设计导入，激发学生的学习兴趣。 一、拜占庭帝国的兴亡 1. 形成与早期繁荣：结合历史地图，讲解395年罗马帝国分裂为西罗马和东罗马。西罗马帝国于476年灭亡，西欧进入中世纪；东罗马帝国又名拜占庭帝国，继续存续，并且进入一个“黄金时代”。指出首都君士坦丁堡是公元330年由罗马皇帝君士坦丁一世建立，在公元4世纪中期到13世纪初期时，是全欧洲规模最大且最为繁华的城市。拜占庭帝国早期繁荣的原因：帝国有农业比较发达的埃及、叙利亚；地理位置优越，有许多大都市和国际贸易港口；丰饶的物产与繁荣的东方贸易，共同构成了帝国强盛的经济基石。 观察地图与时间线，了解拜占庭帝国从罗马分裂中继承下来的版图与繁华基础。 落实时空观念，理解拜占庭帝国早期繁荣的地理与经济优势。 2. 鼎盛时期（查士丁尼统治）：讲解6世纪查士丁尼一世统治时期是拜占庭的“黄金时代”。他执政38年，用22年征战四方；用5年修建圣索菲亚大教堂；用36年组织编撰《罗马民法大全》。帝国疆域在查士丁尼一世统治时期达到顶峰，地跨欧、亚、非三洲。指出其弊政：他对民众实行高压统治，课以重税，竭力维护奴隶制，结果招致反抗。 阅读材料，认识查士丁尼统治时期的文治武功与隐患并存。 落实历史解释，理解“集权+扩张”政策在带来辉煌的同时也埋下了隐患。 3. 衰落与灭亡：结合图文讲解拜占庭帝国面临的困境与应对。从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，蚕食帝国土地。为应对此危机，帝国推行“军区制”，把行政区域改为军区，自由民编入军队，军事将领成为地方的行政长官，但后期地方独大，反而削弱了王权。9世纪后，帝国又面临诺曼人、突厥人等多个外部军事势力的进攻，长期对外战争导致财政枯竭。帝国向西欧封建主请求军事援助，却遭到十字军（第四次十字军东征）的洗劫，君士坦丁堡陷落。14世纪起，新崛起的奥斯曼人不断蚕食帝国领土。1453年，穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡，延续千年的拜占庭帝国最终灭亡。 阅读图文，找出帝国遭遇的几次重大打击，理解帝国灭亡的过程。 落实时空观念与史料实证，理解多民族入侵与内部腐败是帝国灭亡的双重因素。 4. 探究兴亡原因：结合课件材料，引导学生分析灭亡原因。外因：外族入侵（阿拉伯人、奥斯曼人、十字军的征服）。内因：长期对外战争导致财政枯竭，农业落后，经济凋零，国力日渐衰弱；最主要的原因是“帝国已经落后于时代了，帝国的居民不思改变，不愿接受新鲜事物，听任政府机构慢慢地垮下去也不愿变革”。总结历史启示：①开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明落后；②一个国家或民族要立于不败之地，必须与时俱进，不断创新。 阅读材料，归纳内外因，得出历史启示。 落实唯物史观，理解思想文化上的封闭保守是导致帝国走向灭亡的最深层原因。 二、《查士丁尼法典》 1. 法典编纂：结合课文讲解，为稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，529年（528年组建委员会）查士丁尼下令编纂法典，组成以法学家特里波尼安为首的法典编纂委员会。 识记法典编纂的背景、时间和主持者。 理解法律是为了维护专制统治和稳固秩序而制定的。 2. 《罗马民法大全》：介绍四部法典：《查士丁尼法典》（历任罗马皇帝颁布的法令汇编）、《法学汇纂》（历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作）、《法理概要》（法学教材）、《新法典》（查士丁尼执政时期的法令）。它们合称为《罗马民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。 识记四部法典的名称与基本内容。 突破重点，理解《罗马民法大全》的构成和罗马法体系的完成。 3. 评价与演进：结合材料引导评价。局限性：仍然承认奴隶制。积极性：在一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定；是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础。结合罗马法发展演进历程图，回顾从习惯法、《十二铜表法》、公民法、万民法到《民法大全》的发展过程，指出法治建设随着时代进步不断完善。 阅读材料，辩证评价《罗马民法大全》，回顾罗马法演进历程。 落实唯物史观与历史解释，培养辩证看待历史事物的能力。 三、拜占庭文化 1. 文化特征：结合地图指出拜占庭帝国地跨欧亚非三洲，其文化吸收了基督教文化、希腊罗马古典文化、西亚和北非等地文化，兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。 观察地图，理解拜占庭文化的来源与特征。 落实历史解释，理解“兼收并蓄”是拜占庭文化最突出的特色。 2. 史学和建筑成就：讲解史学成就：拜占庭帝国历史学家普洛柯比著有《战争史》、《建筑》以及《秘史》，其作品继承希罗多德与修昔底德的史学传统，并记载了中国蚕种传入拜占庭帝国的史实。建筑成就：君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑的代表，其巨大穹顶最具特色（融合了罗马穹顶与希腊石柱风格）。 了解普洛柯比的史学贡献与圣索菲亚大教堂的建筑特点。 落实史料实证，感受拜占庭文化的兼收并蓄与历史传承。 3. 文化影响（桥梁作用）：结合示意图，讲解拜占庭文化的传播。对东欧：拜占庭帝国向东欧地区传播了东正教与文字，促进了东欧文化的发展。对西欧：拜占庭保存了希腊罗马古典文化，其向西欧传播为后来的文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。拜占庭在时间上起到了“承前启后”的桥梁作用，在空间上起到了连接基督教文化、希腊罗马古典文化、西亚北非东方文化的“桥梁”作用。 观看示意图，理解拜占庭文化的“桥梁”作用。 落实家国情怀与历史解释，理解文化传播对文明复兴的重要意义。 课堂小结 结合课件“课堂小结”图，带领学生回顾：395年罗马分裂，拜占庭帝国地跨三洲；查士丁尼时期主持编纂了《查士丁尼法典》，进而形成了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础；拜占庭文化兼收并蓄，成为连接东西方的桥梁。 板书设计 第9课 拜占庭帝国 一、拜占庭帝国的兴亡 形成：395年，罗马分裂（东罗马=拜占庭） 鼎盛：6世纪，查士丁尼（黄金时代，地跨欧亚非） 衰亡：7-14世纪（阿拉伯人、十字军、奥斯曼人进攻） 灭亡：1453年，奥斯曼攻陷君士坦丁堡 原因：外敌入侵、财政枯竭、封闭保守（最根本） 二、《查士丁尼法典》 组成：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》→《罗马民法大全》 评价：承认奴隶制（局限）；改善奴隶地位、集大成、奠定欧洲民法基础（积极） 三、拜占庭文化 特征：兼收并蓄（基督教+希腊罗马+西亚北非） 建筑：圣索菲亚大教堂（穹顶、石柱） 史学：普洛柯比 作用：时间上承前启后，空间上连接东西方（桥梁） 教学评价 在课堂提问中，观察学生能否结合地图准确描述拜占庭帝国地跨三洲的特点；在分析帝国衰亡原因时，评估其归纳内外因的能力；在探讨《罗马民法大全》时，考察其史料实证和历史解释能力。 通过课件巩固练习题目，检测学生对拜占庭帝国的兴亡历程、《罗马民法大全》的构成与历史地位、拜占庭文化的特征与桥梁作用等核心知识的掌握情况。 教学反思 本课以“千年帝国的荣光与叹息”为线索串联，通过对比查士丁尼统治时期的“黄金时代”与1453年帝国的覆灭，有效引导学生在唯物史观的指导下理解“开放包容与封闭保守”对国家命运的决定性影响，并培养了学生的历史解释能力。 理解拜占庭文化在“时间上和空间上的桥梁作用”是本课的难点。教学中充分利用课件中的文化传播示意图，分别从对东欧（东正教与文字）和对西欧（文艺复兴的素材）两个维度剖析，帮助学生清晰地理解了拜占庭文化的深远影响。 本课政治制度与法制建设的内容较为理论化。在讲解《罗马民法大全》时，应注重回扣“法治建设的长期性”这一主题，将其与《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》联系起来，帮助学生形成对人类法治文明演进的宏观认识。 学科网（北京）股份有限公司 $