第23课《 “蛟龙” 探海》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计围绕报告文学《“蛟龙”探海》，以2024春晚蛟龙团队情境导入，结合作者实地采访背景，通过预习字词标注、课堂字音闯关等夯实基础，梳理深潜过程与段落结构，搭建从文本梳理到精神挖掘的学习支架。 特色在于融合文化自信与语言运用，通过小组合作探究科研团队“敢于挑战、为国奉献”精神，赏析比喻拟人等修辞及“海天双线”叙事，结合黄旭华事迹拓展阅读，提升学生审美创造与思维能力，为教师提供分层作业设计与丰富拓展素材，助力高效教学。

《23 “蛟龙” 探海》教学设计 一、基本信息 1. 教材版本：七年级语文下册 2. 课时安排：2 课时（第一课时：梳理文本、夯实基础；第二课时：品析语言、深挖精神） 3. 授课对象：七年级学生 4. 文本体裁：报告文学（节选自鲁迅文学奖获奖作品《第四极 —— 中国 “蛟龙号” 挑战深海》） 二、教学目标 （一）知识与技能（重点） 1. 识记文中生字词、形近字，掌握重点成语含义，能规范注音、运用词语。 2. 梳理文章行文脉络，划分段落层次，精准概括各部分主要内容。 3. 识别比喻、拟人、排比等修辞手法，赏析报告文学兼具新闻性与文学性的语言特点。 （二）过程与方法（难点） 1. 通过自主默读、小组合作探究，梳理蛟龙号深潜完整过程，分析场景描写、细节描写的表达作用。 2. 结合文本语句，对比赏析 “海天双线”（蛟龙深潜、神舟飞天）双线叙事的表达效果。 （三）情感态度与价值观（核心素养） 1. 感受深海科研团队敢于挑战、执着坚守、乐观从容、为国奉献的科学精神。 2. 读懂大国重器背后的奋斗故事，增强海洋强国意识，激发民族自豪感与科技创新热情。 三、教学重难点 1. 教学重点：梳理课文层次，积累字词；赏析文中富有文学色彩的语句，把握报告文学的文体特点。 2. 教学难点：理解 “深海万里却心生亲近” 的情感内涵；结合海天同步突破的史实，体会中国探索精神的时代价值。 四、教学准备 1. 预习任务：提前标注生字词，通读全文，圈画描写蛟龙号、科研人员的关键语句。 2. 拓展素材：黄旭华核潜艇事迹阅读材料、我国各类大国重器相关资料。 第一课时教学设计 一、教学导入（5 分钟，情境激趣） 教师导入：2024 年央视春晚舞台上，有一组特殊的科研团队登上舞台，他们手托白色潜水器模型，这就是 “蛟龙号” 载人潜水器研发团队。蛟龙号是我国标志性大国重器，曾成功冲击 7000 米深海极限。今天我们跟随作家许晨的文字，一同走进深海科考现场，见证 “蛟龙” 探海的传奇历程。 补充作者简介：本文作者许晨，山东德州人，国家一级作家、中国作协会员。2014 年他跟随蛟龙号科考船奔赴太平洋实地采访，写下长篇报告文学《第四极 —— 中国 “蛟龙号” 挑战深海》，这部作品斩获第七届鲁迅文学奖报告文学奖。 二、预习检查，夯实字词基础（15 分钟） 活动 1：字音闯关（全班齐读 + 抽测） 出示生字，指名注音，纠错巩固：蛟龙（jiāo）、憧憬（chōng）、蹒跚（pán shān）、蓦然（mò）、矗立（chù）、瞩目（zhǔ）、突袭（xí）、宏图（hóng）四字词语注音：绘声绘色（huì）、淋漓尽致（lí）、浩瀚无际（hàn）、踌躇满志（chú）、劈波斩浪（pī làng） 活动 2：形近字填空（小组抢答） 1. jiāo（蛟）龙 /jiǎo（皎）洁 2. chóng（憧）憬 /tóng（潼）关 /tóng（瞳）孔 3. mò（蓦）然 /mù（幕）布 / 临 mó（摹） 活动 3：成语释义配对（同桌互考） 1. 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。 2. 淋漓尽致：形容文章、谈话详尽透彻，发挥充分。 3. 劈波斩浪：船只冲开波浪，比喻冲破前进路上的重重困难。 课堂小练习（即时检测） 给句子选词填空：（1）作者将深海探索的热情写得_______。（淋漓尽致） （2）科考船队_______，一次次开展深潜试验。（劈波斩浪） 三、自主阅读，整体感知文本（18 分钟） 任务：自由默读课文，结合文中关键句、旁批，划分段落层次，小组讨论概括层意 全班交流，统一梳理文章结构： 1. 第一部分（第 1—3 段）：交代蛟龙号开展 7000 米极限深潜试验的时代背景。 2. 第二部分（第 4—20 段）：详细记叙蛟龙号探海完整过程，分三层：（1）4-10 段：回顾多年海试历程，点明本次 7000 米深潜的困难与重大意义；（2）11-15 段：完整记录蛟龙号下潜、作业的全过程；（3）16-20 段：潜航员与神舟九号航天员跨海天通话，实现深海、太空双向联动。 3. 第三部分（第 21 段）：收束全文，抒发对民族探索精神的自豪与赞美。 四、课堂小结 + 作业布置（2 分钟） 1. 小结：本节课我们扫清文字障碍，理清文章叙事脉络，初步了解蛟龙号深潜的完整故事，下节课我们将深入品读文字，挖掘文字背后的精神力量。 2. 课后作业：（1）抄写本课生字词、成语各两遍，并用 “劈波斩浪”“踌躇满志” 各造一个句子；（2）再次精读课文，圈画出运用修辞、描写生动的句子，简单标注赏析批注。 第二课时教学设计 一、复习回顾，导入新课（3 分钟） 1. 提问回顾：课文分为哪三大部分？第二部分又分为哪三层？ 学生作答：背景、探海过程、抒情 总结；过程分为试验意义、下潜经过、海天通话三层。 2. 导入：上节课我们理清了故事脉络，今天我们深入文字，品读报告文学独有的文学美感，读懂深海勇士们藏在文字里的坚守与热爱。 二、精读细研，品析人物精神（12 分钟，小组合作探究） 活动：结合原文语句，小组讨论：文中深海科研团队展现出哪些可贵精神？每组找出一处语句分析，派代表发言。教师梳理总结四点精神品质，配套原文解读： 1. 敢于挑战、持续探索原文依据：2009 年 1000 米、2010 年 3000 米、2011 年 5000 米层层突破，2012 年冲击 7000 米设计极限。逐年递增的下潜深度、“冲击极限” 一词，体现团队永不停止探索、勇闯技术难关的魄力。 2. 执着坚韧、不畏艰辛原文依据：“我们英雄的海试团队劈波斩浪，按计划在这片海域开始了一次又一次地深潜试验。”“劈波斩浪” 写出海上环境恶劣，“一次又一次” 体现无数次重复试验的坚持，凸显团队吃苦耐劳、百折不挠。 3. 自信昂扬、报国担当原文依据：潜航员表态：“太好了！这太有意义了！我们已经作好了充分准备，保证完成任务！” 直白的话语满是底气，彰显潜航员为国攻坚、迎难而上的家国情怀。 4. 从容乐观、沉着镇定原文依据：潜航员相互击掌，微笑着进入潜水器。试验任务风险极高，“微笑” 一处细节，写出队员面对未知深海时淡定从容的良好心态。 三、赏读佳句，品味报告文学文学性（15 分钟） 任务：四人小组合作，圈画文中修辞精妙的句子，分析手法与表达效果，全班分享。教师重点梳理四句典型赏析示例： 1. 句子：大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。 赏析：运用比喻，将变幻莫测的大海比作脾气多变的孩童，生动写出海上气象瞬息万变，环境恶劣，为后文蛟龙号下海试验铺垫紧张氛围。 2. 句子：一艘标记着 “向阳红 09 号” 的中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在预定海域，她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。 赏析：比喻 + 拟人双重修辞。把科考船比作 “定海神针”，凸显船只稳固，反衬工作人员临危不乱；将蛟龙号比作小鲸鱼，外形描写鲜活可爱，流露作者对大国重器的喜爱；“怀抱” 赋予机械人文温情，画面柔和动人。 3. 句子：蛟龙号海试团队踌躇满志地奔赴西太平洋，奔向那片遥远而亲近的海域。赏析：“踌躇满志”“奔向” 刻画团队满怀豪情、信心十足的状态；“遥远” 写港口与海试海域距离万里，是客观地理距离；“亲近” 是主观心理感受，暗含团队一心奔赴深海梦想，对科考事业发自内心的热爱。 4. 句子：是梦想、是宏图、是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。 赏析：排比句式，三个短语层层递进，强化赞美之情，升华主旨，歌颂中华民族永不止步的探索追求。 随堂仿写训练（5 分钟） 例句：她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。 仿写指导：抓住 “场景 + 比喻 + 拟人” 的句式特点，选取科技器械、自然景物仿写。 参考示例：辽阔无垠的戈壁滩上，静静伫立着高耸的发射塔，舒展修长的钢铁臂膀，托举着银白似利剑的运载火箭，静静等候奔赴星河的时刻。 四、深度合作探究，突破难点（10 分钟） 设置三个核心探究问题，小组讨论后统一作答，教师补充点拨： 探究 1：海试地点万里遥远，为什么说海域是 “亲近” 的？ 参考答案：“遥远” 是客观物理距离，科考船从江阴港口远赴西太平洋，路途漫长；“亲近” 运用拟人，是科研人员的主观情感。所有人日夜钻研、奔赴深海，心中怀揣海洋强国的理想，深海是他们追逐梦想的地方，心中充满向往与归属感，因此即便相隔万里，内心依然倍感亲近。 探究 2：作者如何写出试验现场 “紧张有序” 的氛围？ 参考答案：环境烘托紧张：海上风雨交加、雷电四起，恶劣环境放大试验危险，烘托紧绷气氛；流程体现有序：细致描写气象监测、设备检查、潜航员准备、统一指挥等标准化操作，分工清晰、步骤规范；环境危险和操作严谨形成鲜明对比，突出整个海试团队专业、严谨、高效。 探究 3：蛟龙 7000 米深潜、神舟九号对接天宫一号同日成功，两项成就有何意义？ 参考答案： 1. 航天层面：神舟九号与天宫一号手控交会对接成功，我国成为全球第三个完整掌握空间交会对接技术的国家，大幅提升我国航天国际地位； 2. 深海层面：蛟龙号突破 7000 米深海极限，填补我国深海探测技术短板，为全球深海地质、生物、资源研究提供中国平台； 3. 民族层面：上天、入海双线同时取得重大突破，代表中国海陆空全方位科技崛起，证明中华民族勇于探索、自主创新的强大实力，极大增强全体国民民族自信与自豪感。 五、拓展阅读，深化精神理解（5 分钟） 拓展文本：中国核潜艇之父黄旭华 “深潜” 人生阅读后提问：题目中 “深潜” 有几层含义？参考答案： 1. 事业深潜：一辈子隐姓埋名扎根核潜艇研发，扎根深海科研领域，数十年默默坚守； 2. 精神深潜：淡泊名利，拒绝 “核潜艇之父” 的称号，认为成就是全体科研人员共同努力的结果，无私奉献、大公无私； 3. 行动深潜：不惧生命危险，64 岁亲自参与核潜艇极限深潜试验，直面深海高压危险，以无畏勇气探索深海； 4. 人生深潜：为科研舍弃家庭，常年驻守艰苦海岛，克服物资、技术重重难关，一生埋头深耕，不求名利。 六、课堂小结与写作特色梳理（3 分钟） 1. 主题概括本文以纪实又富有文采的文字，完整记录蛟龙号冲击 7000 米深海的全过程，真实再现海洋科研者艰苦奋斗、勇攀高峰的故事，书写深海探索精神，歌颂建设海洋强国的时代理想。 2. 写作特色：以小见大文章叙事核心是蛟龙号海试这一件事，但格局宏大。融合新闻纪实、文学描写、思想感悟，兼顾事件真实性与文字感染力，承载海洋探索、民族复兴的厚重内涵。 3. 分层感悟感悟 1：科技改变认知，蛟龙号拓展人类深海视野，推动海洋资源开发与保护，激励我们主动探索科学；感悟 2：科学探索永无止境，每一项技术突破都离不开坚持与挑战，学习生活中也要迎难而上，永不言弃。 八、分层课下作业 1. 基础作业：搜集一件中国大国重器（如嫦娥探月、天问探火、奋斗者号等），简要写出技术成就与背后体现的精神。示例参考：嫦娥系列探测器，持续完成月球探测任务，体现敢为人先、持续探索的进取精神。 2. 提升作业：阅读长篇报告文学《第四极 —— 中国 “蛟龙号” 挑战深海》，写一段致敬深海科考团队的文字（80 字以上）。示例参考：深蓝深海之下，你们驾驶蛟龙奔赴无人抵达的秘境，以智慧对抗万米水压，以坚守解锁海底奥秘。一次次下潜承载民族海洋梦想，每一次上浮带回深海全新发现。致敬深海勇士，你们的探索，让中国深蓝梦想落地生根。 九、板书设计 蛟龙探海 海天双线海：蛟龙入海→突破 7000 米→探索深海奥秘天：神舟九号→对接天宫一号→遨游浩瀚苍穹人物精神：勇攀高峰、执着坚守、从容乐观、为国奉献主旨：科技强国 永不停歇的民族探索 学科网（北京）股份有限公司 $