第二单元 成长的时空 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦七年级《成长的时空》，通过家庭、师生、友谊、集体等生活化情境，融合道德修养与责任意识，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|家庭意义、家风影响、师生关系、友谊特质、集体作用|基础概念辨析，选项设置贴近学生认知| |非选择题|5题/56分|孝亲敬长、师生相处、友谊智慧、集体建设|以孟佩杰、张桂梅等真实案例为情境，综合考查分析与实践能力，体现责任意识与道德修养|

2026—2027学年第一学期七年级道德与法治 第二单元《成长的时空》模拟训练题 ———————————————————————————————————————— 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家是我们生命的居所，是我们心灵的港湾。这说明（ ） A. 家庭就是我们住的房子 B. 家对我们具有重要意义 C. 只有血缘关系才算家人 D. 家庭是一成不变的 2. “忠厚传家久，诗书继世长。”优良的家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。这告诉我们（ ） A. 家风是封建迷信，不值得提倡 B. 优良家风对我们有重要影响 C. 家风只影响长辈，不影响孩子 D. 家风好的家庭就没有矛盾 3. 妈妈最近工作很忙，经常加班，回到家还要做家务。小明看在眼里，主动帮妈妈分担家务，还经常陪妈妈聊天，让妈妈放松心情。小明的做法启示我们，建设美好家庭需要（ ） A. 用心体味亲情之爱，相互关爱 B. 完全听从父母的安排 C. 避免和父母发生任何矛盾 D. 只需要好好学习就行 4. 教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。这表明（ ） A. 教师是完美无缺的人 B. 教师职业没有任何压力 C. 教师在我们成长中发挥着不可替代的作用 D. 只有老师才能教我们知识 5. 有的老师幽默风趣，有的老师严谨认真，有的老师温柔亲切，有的老师严厉负责……每位老师都有自己独特的教学风格。面对不同风格的老师，我们应该（ ） A. 只听自己喜欢的老师的课 B. 尊重并适应不同风格的老师 C. 要求老师都变成一样的风格 D. 不喜欢的老师就不学他的课 6. 数学课上，小刚因为走神被老师批评了。他心里很不服气，觉得老师太严厉了。对此，下列认识正确的是（ ） A. 老师批评自己就是针对自己 B. 被批评了就要和老师对着干 C. 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 D. 以后再也不听数学课了 7. 友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。下列对友谊的理解正确的是（ ） A. 友谊就是朋友之间互相利用 B. 友谊只需要一方付出就够了 C. 志同道合的友谊更能经得住考验 D. 友谊是永恒不变的 8. “朋友一生一起走，那些日子不再有。”朋友见证了我们一起走过的成长历程。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。这说明（ ） A. 朋友越多越好 B. 友谊对我们的成长具有重要意义 C. 有了朋友就不会有烦恼 D. 朋友可以替我们做所有事 9. 好朋友约你考试的时候给他传纸条，帮他作弊。你应该（ ） A. 答应他，朋友之间要讲义气 B. 拒绝他，并规劝他诚信考试 C. 假装没听见，不回应 D. 告诉老师，让老师处分他 10. 运动会上，小明参加了1500米长跑。当他跑不动的时候，全班同学都在为他加油呐喊，他感受到了集体的力量，最终坚持跑完了全程。这说明（ ） A. 集体生活能带给我们温暖和力量 B. 集体的力量是万能的 C. 只要有集体就能成功 D. 个人在集体中不重要 11. 在集体生活中，我们学会了如何与人相处，学会了理解和包容，培养了责任感，发展了自己的个性。这表明（ ） A. 集体生活会磨平我们的个性 B. 集体生活有助于我们成长和发展 C. 离开集体我们就无法生存 D. 集体生活只有好处没有坏处 12. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A. 把个人利益放在第一位 B. 把集体利益放在个人利益之上 C. 两者都不管，顺其自然 D. 两者完全对立，无法调和 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13.（6分）阅读材料，完成下列要求。 某校七年级（2）班围绕“友谊”展开了讨论。 同学甲说：“朋友多了路好走，所以朋友越多越好，不管什么人都可以交朋友。” 同学乙说：“交朋友太麻烦了，还要处理各种矛盾，一个人自由自在多好。” 请你对两位同学的观点进行评析。 14.（10分）阅读材料，完成下列要求。 家是温暖的港湾。 材料一 “感动中国”年度人物孟佩杰，五岁时父亲去世，母亲将她送人领养。不久，养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。从此，孟佩杰独自一人承担起侍奉瘫痪养母的重任。每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单……有时来不及吃饭，拿个馍馍就往学校赶。晚上回家，一堆家务事等着她，忙完后还要写作业，经常到深夜才能休息。在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。 材料二 进入初中后，小宇觉得妈妈越来越唠叨了。每天早上妈妈催他起床，他觉得烦；晚上妈妈让他早点睡觉，他也觉得烦；妈妈问他学校里的事，他更是不耐烦。他经常和妈妈吵架，觉得妈妈不理解自己。妈妈也很伤心，觉得孩子长大了，和自己越来越疏远了。 （1）结合材料一，谈谈家对我们有什么重要意义。（4分） （2）材料二反映了什么问题？（2分） （3）请你告诉小宇，应该怎样建设美好家庭，与父母和谐相处。（4分） 15.（12分）阅读材料，完成下列要求。 师恩难忘，师情永存。 材料一 张桂梅，“时代楷模”称号获得者，她创办了全国第一所全免费女子高中——华坪女子高级中学。十多年来，她帮助两千多名大山里的女孩走出大山、走进大学。她身患多种疾病，却依然坚守在教学一线，每天凌晨五点起床，深夜十二点才休息。她说：“只要我还有一口气，就要站在讲台上！我想让山里的女孩子都能走出去，去看看外面的世界，去实现自己的人生价值。”她用自己的行动，诠释了什么是教师的使命与担当。 材料二 七年级学生小丽，最近有些烦恼。她很喜欢语文老师，语文课上认真听讲，语文成绩也很好。但是她不喜欢数学老师，觉得数学老师太严厉了，所以数学课上经常走神，数学成绩也越来越差。她很苦恼，不知道该怎么办。 （1）结合材料一，谈谈教师职业有什么特点，教师在我们成长中发挥着怎样的作用。（6分） （2）针对材料二中小丽的情况，请你告诉她应该怎样与不同风格的老师相处，珍惜师生情谊。（6分） 16.（14分）阅读材料，完成下列要求。 友谊之树常青。 材料一 马克思和恩格斯是伟大的无产阶级革命家，他们之间的友谊被传为佳话。马克思生活很贫困，恩格斯经常在经济上资助他。为了让马克思能够专心从事革命理论研究，恩格斯甘愿从事自己不喜欢的商业工作。马克思也非常关心恩格斯，在恩格斯遇到困难时，马克思总是竭尽全力帮助他。他们共同研究、共同写作、共同战斗，结下了深厚的革命友谊。列宁曾说：“古老传说中有各种非常动人的友谊故事，欧洲无产阶级可以说，它的科学是由两位学者兼战士创造的，这两个人的关系超过了一切古老的传说中最动人的友谊故事。” 材料二 七年级（1）班的小明和小亮是好朋友。小明学习成绩好，小亮学习成绩不太理想。小明经常帮助小亮补习功课，小亮也很感激。但是最近，两人因为一件小事闹了矛盾，互不理睬。小明觉得很委屈，自己好心帮助小亮，怎么还闹矛盾了呢？小亮也觉得很后悔，但是又不好意思先开口道歉。 （1）结合材料一，谈谈真正的友谊是什么样的，友谊对我们有什么重要意义。（6分） （2）针对材料二中小明和小亮的情况，你认为他们应该怎样处理朋友之间的矛盾和冲突？（4分） （3）请你分享一下，你认为交友还需要哪些智慧？（4分） 17.（14分）某校以“共建美好集体”为主题，开展系列探究活动，请你参与并完成下列任务。 【感受集体温暖】 活动一 同学们分享了自己在集体中感受到的温暖。同学甲说：“我生病的时候，同学们轮流给我补课，让我很感动。”同学乙说：“运动会上，我们班齐心协力获得了团体第一名，那种自豪感是无法形容的。”同学丙说：“我性格比较内向，是集体让我变得开朗起来。” （1）结合同学们的分享，谈谈集体生活对我们的成长有什么作用。（4分） 【共绘集体愿景】 活动二 各班开展“我的班集体愿景”主题活动。同学们纷纷描绘自己心目中的美好集体：有的说“我希望我们班是团结友爱的”，有的说“我希望我们班是积极向上的”，有的说“我希望我们班是充满活力的”……大家一起讨论，共同制定了班级的奋斗目标。 （2）什么是集体愿景？集体愿景有什么作用？（4分） 【共建美好集体】 活动三 学校向全体同学发出倡议：共建美好集体，从我做起。倡议书中写道：“美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。建设美好集体离不开你我他，需要我们每个人的努力。让我们行动起来，共同建设美好集体！” （3）请你也写一句集体宣言，激励同学们共建美好集体。（2分） （4）作为集体的一员，我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量？（4分） 参考答案 一、选择题（每小题2分，共24分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B B A C B C C B B A B B 二、非选择题（共56分） 13.（6分） 两位同学的观点都是片面的。（1分） ①朋友不是越多越好，交友需要慎重选择。我们要善交益友，乐交诤友，不交损友。并不是什么人都可以交朋友。（2分） ②交朋友虽然有时会遇到矛盾和烦恼，但友谊对我们的成长具有重要意义。友谊能带给我们温暖和力量，让我们感受到生活的美好。（2分） ③我们要正确认识友谊，掌握交友的智慧，真诚交友，慎重择友，学会处理朋友之间的矛盾，让友谊之树常青。（1分） 14.（10分） （1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。（1分） ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（1分） ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（1分） ④家庭是社会的基本细胞。（1分） （2）反映了亲子之间的矛盾和冲突，也就是“爱的碰撞”。（2分） （3）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。（1分） ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。对父母长辈，我们要孝顺敬重；要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾。（1分） ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。（1分） ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。（1分） 15.（12分） （1）教师职业特点：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。（2分） ②教师是履行教育教学职责的专业人员。（1分） 教师的作用：①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。（2分） ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（1分） （2）①我们应主动理解、关心老师。（1分） ②真诚接受老师的引领和指导。（1分） ③正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，我们应戒骄戒躁、再接再厉；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（2分） ④尊重并适应不同风格的老师。每位老师都有自己独特的教学风格，我们要尊重老师的差异，学会接纳不同风格的老师。（2分） 16.（14分） （1）友谊的真谛：①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。（3分） 友谊的意义：①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。（1分） ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。（1分） ③朋友见证了我们一起走过的成长历程。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。（1分） （2）①发生矛盾和冲突时，我们要冷静下来，保持冷静。（1分） ②我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。（1分） ③要主动承担责任，勇于认错，不要等着对方先道歉。（1分） ④要学会换位思考，站在对方的角度看问题。（1分） （3）①交友需要真诚和热情。（1分） ②交友需要慎重选择，善交益友，乐交诤友，不交损友。（1分） ③交友需要学会关心和尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。（1分） ④交友需要讲原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事时，我们要坚持正确立场，积极予以规劝。（1分） 17.（14分） （1）①集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。（1分） ②集体生活有助于我们学会与人交往，培养人际交往的能力。（1分） ③集体生活有助于培养我们的责任感，增强责任意识。（1分） ④集体生活有助于我们发展个性，展示自己的特长。集体是我们共同成长的园地。（1分） （2）集体愿景：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。（2分） 集体愿景的作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（1分） ②共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（1分） （3）开放性试题，言之有理、积极向上即可。示例：“集体是我家，建设靠大家！”“人心齐，泰山移！”（2分） （4）①建设美好集体，要确定共同的愿景。（1分） ②建设美好集体，要树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能。（1分） ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境，自觉遵守集体规则，学会处理与他人的关系，弘扬正气。（1分） ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念，既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。（1分） ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。（答出四点即可，4分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $