5 将相和 同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“历史剧展演”为情景主线，分基础运用、课内理解、拓展应用三层，通过剧本台词听写、剧情梳理、海报设计等题型，实现从字词积累到综合实践的知识巩固，培养语言运用、思维能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础运用|字词积累（听写、正音）、成语运用、句式变换|结合剧本台词情境，如台词听写、多音字正音，强化语言运用| |课内理解|文学常识、人物性格、情节梳理、片段精读|通过剧情梳理表、人物连线题，深化文本理解，提升思维能力| |拓展应用|课外阅读、文化拓展、实践创作、口语交际|结合历史剧宣传场景，如海报对联设计、情景对话，涵养文化自信与审美创造|

五年级语文上册《将相和》情景化综合测试卷 情景主线：学校“历史剧展演”筹备活动 测试导语：同学们，学校即将举办“历史剧展演”活动，我们班选定的剧目是《将相和》。为了在展演中呈现最精彩的演出，我们需要通过以下六个关卡的考核，成为一名合格的“历史剧小演员”。请仔细阅读题目，完成挑战吧！ 第一关：基础运用·台词与角色储备 1. 【剧本台词听写】 导演在排练前给演员们发放了剧本台词卡，请根据拼音提示，将空缺的词语补充完整。 赵王接到秦王的信后非常着急，立即（zhào jí）__________（dà chén）__________来（shāng yì）__________应对之策。蔺相如答应赵王，他一定会把和氏璧（wán hǎo wú quē）__________地送回来。 2. 【多音字正音】 在排练时，有几位演员的台词读音不准，请你帮他们选出正确的读音，打“√”。 （1） 蔺相如面对秦王，毫不示弱，怒发冲冠（guān guàn）。 （2） 秦王强（qiáng qiǎng）逼蔺相如交出和氏璧。 （3）秦王叫人拿出地图，指着允诺划（huá huà）归赵国的十五座城。 3. 【成语神态演绎】 剧组需要为角色设计神态和动作，请将下列成语补充完整，并根据剧情选择填空。 ①同心（ ）（ ） ②（ ）荆请罪 ③（ ）发冲（ ） ④理（ ）气（ ） ⑤无价（ ）（ ） ⑥战无不（ ） （1） 形容蔺相如在秦王面前毫不畏惧、正义凛然神态的词语是__________。 （2） 形容廉颇知错就改，亲自上门向蔺相如认错的词语是__________。 （3）形容将相和好，共同保卫赵国的词语是__________。 4. 【句式变换训练】 为了让台词更有表现力，导演要求演员们掌握不同的句式表达。请将下面的反问句改为陈述句，体会语气的变化。 原句：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 改写：________________________________________________________ 第二关：课内问答·剧情与人物剖析 5. 【文学常识填空】 《将相和》改编自汉代司马迁的《__________》。文中的“将”指的是__________，“相”指的是__________，“和”的意思是__________。课文通过三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的过程。 6. 【人物性格分析】 在剧本围读会上，导演要求大家分析人物性格。请根据课文内容，将下列人物特点与对应的故事情节连线。 蔺相如 知错就改、顾全大局 廉颇 机智勇敢、不畏强暴 7. 【核心情节梳理】 请根据课文内容，完成《将相和》的剧情梳理表。 | 故事名称 | 起因 | 经过 | 结果 | | :— | :— | :— | :— | | 完璧归赵 | 秦王企图骗取和氏璧 | 蔺相如智斗秦王，完璧归赵 | 蔺相如被封为上大夫 | | 渑池会面 | 秦王约赵王会面，企图侮辱赵王 | ①__________________________ | 蔺相如被封为上卿 | | 负荆请罪 | ②__________________________ | 蔺相如处处避让，廉颇醒悟请罪 | 将相和好，同心保卫赵国 | 第三关：课内阅读·经典片段赏析 8. 【片段精读】 请阅读以下剧本经典片段，完成题目。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。 （1） 片段中画横线的句子是对蔺相如的__________描写和__________描写，生动地表现了他__________的品质。 （2）秦王为什么“怕他真的把璧撞碎了”？ ________________________________________________________ 第四关：课外延伸·历史与文化拓展 9. 【课外阅读】 阅读下面的短文，完成练习。 负荆请罪（节选） 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如家去请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 战国时期，秦国最强，常常进攻别的国家。有一次，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。 渑池会上，秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 （1） 联系上下文，解释词语。 同归于尽：________________________________________________________ （2） 在“渑池会面”中，蔺相如为什么一定要逼秦王击缶？ ________________________________________________________ （3）结合课内外阅读，你认为廉颇和蔺相如能够“和”的根本原因是什么？ ________________________________________________________ 10. 【创新海报设计】 剧组正在为历史剧设计宣传海报，请你根据《将相和》的内容，补充完成海报上的对联。 上联：渑池会上，相如__________斗秦王 下联：国境线前，廉颇__________御强敌 （备选词语：A. 唇枪舌剑 B. 横刀立马 C. 退避三舍 D. 负荆请罪） 第五关：综合实践·剧目宣传与推广 11. 【宣传标语创作】 为了吸引更多同学来观看我们的历史剧展演，请你为《将相和》设计一条宣传标语。要求：紧扣课文主题，语言简洁，有感染力。 ________________________________________________________ 第六关：口语交际·剧组内部沟通 12. 【情景对话】 在排练“负荆请罪”这一情节时，扮演廉颇的同学小明觉得背着荆条太疼了，想换成拿着一根树枝，认为这样也能表现请罪的诚意。作为剧组导演，你该如何劝说小明，让他坚持按剧本要求背着荆条排练？请写出你的劝说词。（注意：语气要委婉，理由要充分，字数不少于50字。） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案 第一关：基础运用 1. 召集、大臣、商议、完好无缺 2. （1）guān （2）qiǎng （3）huà 3. ①协力 ②负 ③怒、冠 ④直、壮 ⑤之宝 ⑥胜 （1）③ （2）② （3）① 4. 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 第二关：课内问答 5. 史记、廉颇、蔺相如、和好 6. 蔺相如——机智勇敢、不畏强暴；廉颇——知错就改、顾全大局 7. ①蔺相如逼秦王击缶，维护了赵国尊严 ②廉颇对蔺相如职位比自己高很不满 第三关：课内阅读 8. （1）动作、语言、机智勇敢（或不畏强暴、以国家利益为重） （2）因为和氏璧是无价之宝，秦王非常想得到它，怕蔺相如真的把璧撞碎，自己就得不到和氏璧了。 第四关：课外延伸 9. （1）一起毁灭。 （2）因为秦王让赵王鼓瑟并记录下来，是对赵国的侮辱。蔺相如逼秦王击缶，是为了维护赵国的尊严，让秦国也受到同等的“侮辱”。 （3）根本原因是他们都能以国家利益为重，把国家的安危放在个人恩怨之上。 10. 上联：A 下联：B 第五关：综合实践 11. 示例：品将相和之美，悟家国情怀之深；观历史经典剧目，传中华传统美德。 第六关：口语交际 12. 示例：小明，我理解你觉得背荆条很疼，但是廉颇当年是真心实意地认识到自己的错误，背着荆条正是他知错就改、诚意满满的体现。如果我们换成树枝，观众就无法感受到他内心的愧疚和真诚了。为了把角色演得更真实、更打动人，我们一起坚持一下，好吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $