12.1 内能-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册物理同步教学优质课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“内能”核心知识点，涵盖概念、影响因素及改变方式。导入通过“温故知新”复习机械能及守恒，以“摩擦为何消耗机械能”设问衔接，搭建新旧知识支架，引导学生从机械能自然过渡到内能学习。 其亮点在于运用类比法（金钥匙）培养科学思维，通过搓手、压活塞等实验活动落实科学探究，结合退热贴、钻木取火等生活实例深化能量观念。课堂小结系统梳理知识，习题联系实际，助力学生理解抽象概念，也为教师提供结构化教学资源。

12.1 内能 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 HY 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 【温故知新】 机械能 动能 势能 物体由于运动具有的能 被举高 —— 地球吸引 弹性形变 —— 弹簧拉长、压缩 在只有动能与势能相互转化的过程中，机械能大小始终保持不变这个叫机械能守恒。 如果有摩擦，机械能就会减少。机械能就不守恒！ 摩擦为什么会消耗机械能呢？ 导入新课 物体的内能 分子间有能量 运动着的分子具有动能 讲授新课 物体的内能 分子间有能量 互相吸引的分子具有势能 讲授新课 互相排斥的分子具有势能 物体的内能 分子间有能量 金钥匙 将未知事物与已知事物进行比较，根据它们的相同之处或相似性，推测未知事物也可能有某种相似的属性，这是科学研究的一种重要方法。 讲授新课 物体的内能 内能 定义： 在物理学中，把物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。 单位： 焦耳（J） 一切物体在任何情况下都具有内能 讲授新课 物体的内能 内能大小的影响因素 温度为0℃的水 温度为80℃的水 温度不同、质量相同的两杯水，哪杯水含有的内能更多呢？ 温度为80℃的水 同一物体的温度越高，分子的无规则运动越剧烈，内能越大； 同一物体的温度越低，内能越小。 讲授新课 杯中装有约300mL的水 桶中装有约7500mL的水 温度相同、质量不同的水，哪个容器内的水含有的内能更多呢？ 质量更大的水 温度相同的同种物体， 质量越大，内能越大； 质量越小，内能越小。 物体的内能 内能大小的影响因素 讲授新课 物体的内能 内能大小的影响因素 温度为0℃的水 温度为0℃的 冰水混合物 温度与质量相同、状态不同的水和冰，哪个杯子内的水含有的内能更多呢？ 温度为0℃的水 物体的内能与物体的状态有关。 冰熔化时需要吸收热量 讲授新课 物体的内能 内能与机械能的区别 机械能 内能 定义 动能、重力势能和 弹性势能 物体内所有分子动能和分子势能的总和 运动 物体的机械运动（宏观） 物体分子的运动（微观） 与温度的关系 不受温度影响 受温度影响 能否为0 可以为0 不能为0 讲授新课 改变物体内能的方式 改变内能的两种方式 做功改变物体内能 热传递改变物体内能 讲授新课 改变物体内能的方式 活动1 用做功的方式改变物体的内能 1. 请用功和内能的知识解释下列两种现象。 (1) 如图所示，快速来回搓动双手，手的温度升高。 搓手过程中，双手受到的摩擦力对彼此做功。 此时机械能转化为内能，手掌的温度升高 讲授新课 改变物体内能的方式 活动1 用做功的方式改变物体的内能 1. 请用功和内能的知识解释下列两种现象。 (2) 在图中，一个厚壁筒里放有一小团硝化棉，用力把活塞迅速向下压，棉花球会燃烧起来。 讲授新课 改变物体内能的方式 活动1 用做功的方式改变物体的内能 1. 请用功和内能的知识解释下列两种现象。 (2) 在图中，一个厚壁筒里放有一小团硝化棉，用力把活塞迅速向下压，棉花球会燃烧起来。 向下压缩气体，压力对气体做功。 气体分子间间隙减小，分子间势能增大，内能增大 讲授新课 改变物体内能的方式 活动1 用做功的方式改变物体的内能 2. 再列举一些日常生活中通过做功改变物体内能的事例。 钻木取火（内能增大） 高压锅向外喷气（内能减小） 讲授新课 改变物体内能的方式 活动2 用热传递的方式改变物体的内能 1. 热传递有传导、对流和辐射三种方式。如图的三种情况主要是通过哪种方式改变物体（水） 的内能的？ 热传导 热对流 热辐射 讲授新课 改变物体内能的方式 活动2 用热传递的方式改变物体的内能 2.再列举一些日常生活中通过热传递改变物体内能的实例。 热辐射的种类 热传导 热对流 热辐射 特征 实例 熨斗熨衣服、热水袋等 热传导时，物体内各部分的物质不会发生移动 热对流时，物体内各部分物质之间会流动，主要发生在气体或液体中 烧水、冬天使用暖气片取暖等 热辐射不需要介质 篝火取暖、电烤盘等 讲授新课 改变物体内能的方式 活动2 用热传递的方式改变物体的内能 用热传递的方式来改变物体的内能，就是一个物体的一部分内能转移到另一个物体，或者是内能从同一物体的高温部分转移到低温部分 辐射 传导 对流 热传递的条件是存在温度差 当两个物体温度相同时，热传递不会发生 讲授新课 改变物体内能的方式 改变内能的两种方式 做功 热传递 两种改变内能的方式对于改变物体的内能是等效的 讲授新课 改变物体内能的方式 想一想 在一个小金属筒里盛些水，要使水的内能增加，可以采取哪几种方式？请设计一下实验方案。 原理：做功能改变内能 具体方式：先测量金属筒内水的温度，再使用玻璃棒快速搅拌金属筒中的水一段时间，搅拌后立刻测量金属筒内水的温度 原理：热传递能改变内能 具体方式：先测量金属筒内水的温度，再将金属筒放入一个盛有大量热水的烧杯中，加热一段时间后测量金属筒内水的温度 讲授新课 改变物体内能的方式 想一想 如果只知道水的温度升高，而没有看到改变内能的方式和过程，能否判断出是哪一种方式使水温升高？ 答：不能。 做功和热传递两种改变物体内能的方式对于物体内能的效果是等效的。温度的变化只能反映金属筒内水的内能变化，而不能反映水的内能的变化方式。 讲授新课 1. “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，说明江水有______能，0℃的水______（选填“具有”或“不具有”）内能，“遥知不是雪，为有暗香来”，说明分子在做________运动。 内 具有 无规则 2. 仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，其中________杯中水的内能最大。将甲杯与________杯中的水混合，它们之间会发生热传递。 丙 乙 习题解析 3. 如图所示是生活中常用的物理降温“退热贴”。在使用过程中，因为人体和退热贴的________不同，两者之间发生____________，人体的内能________（选填“增大”或“减小”），从而达到降温的效果。 温度 热传递 减小 4. 如图所示，壶身与________组成连通器，水被烧开时，水蒸气因推动壶盖跳起而内能减少，这是通过________（选填“做功”或“热传递”）的方式改变物体内能的。 壶嘴 做功 习题解析 减小 5. 握住矿泉水瓶向相反方向旋扭瓶身，当瓶内空气压缩至一定程度后，松动瓶盖，此时压缩的空气会将瓶盖冲飞，瓶内出现白雾，如图所示。这是因为松动瓶盖后，空气将瓶盖冲飞的过程中，空气对外界做功，内能________，温度降低，瓶内的水蒸气液化成了小水滴。 习题解析 内能 内能 分子间有能量 改变物体内能的方式 做功 热传递 内能大小的影响因素 内能 内能与机械能的区别 课堂小结 $