6.16.1 遗传和变异现象 课件—2026-2027学年北师大版八年级上册生物

该初中生物学课件聚焦遗传和变异现象，核心知识点包括性状、相对性状、遗传和变异概念。课堂导入通过“种瓜得瓜”“一母生九子”等谚语及生活中孩子与父母的性状异同现象，搭建从生活经验到科学概念的学习支架，引导学生逐步深入理解。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“个体间性状的比较”活动让学生自我检查、全班统计，培养比较归纳能力，“嘴唇形态分类”建议活动引导观察结构并设计分类方案，体现科学探究。课堂小结系统梳理概念，检测题巩固，帮助学生建立生命观念，教师可借助活动方案提升教学互动性和学生参与度。

北师大版（2024）生物学八年级上册 第16章 生物的遗传和变异 第6单元 生命的延续 1 第1节 遗传和变异现象 2 学习目标 1.正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念 2.列举或辨别生物不同性状及相对性状 3.列举或辨别生物的遗传和变异现象 4.观察并描述相关的遗传和变异现象 3 课前导入 为什么有些生物性状能遗传? 遗传信息在亲子代之间是怎样传递的? 种瓜得瓜，种豆得豆 遗传可以使物种保持相对稳定。 一母生九子，连母十个样 变异可以使生物产生新的性状或新的类型。 遗传 变异 遗传和变异在人类生产生活中的应用有哪些? 4 课前导入 仔细观察周围的人，你会发现：孩子一般和他们的父母相像，但又不完全相同，有着明显的差异，为什么会这样？要认识这些问题，得从性状和相对性状说起。 5 每一种性状都有多种表现 想一想，刚步人中学时，你是怎样认识并了解一位新同学的。也许，你先端详他的五官、皮肤颜色和身体高度等特征，然后通过相处和交流，你熟悉了他的嗓音，甚至知道了他的血型。你所了解的这些人体的形态特征、生理特性和行为特征，在遗传学上都称为性状（trait）。人和生物体的性状表现有哪些特点？ 6 每一种性状都有多种表现 形态特征 豌豆的形态 豌豆的颜色 番茄果皮颜色 人的眼皮层数 鸡的冠形 人的耳垂 7 每一种性状都有多种表现 生理特性 果实的味道 血型 8 每一种性状都有多种表现 行为方式 跷二郎腿左右腿互压情况 惯用左手或右手写字 9 每一种性状都有多种表现 活动——个体间性状的比较 目的要求 1.辨别本活动列举的8种性状。 2.检查自己的性状表现，并和同学进行比较。 3.统计全班8种性状完全相同的同学人数，列举说出个体间性状的差异。 材料器具 镜子、纸、笔，等等 10 每一种性状都有多种表现 活动——个体间性状的比较 方法步骤 1.对照教材表中的8种性状，进行自我检查，并分别记录在表中。2.自我检查完毕，老师指导全班同学起立，请班长或某位同学逐项报告自己检查的结果。 3.报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请和报告者本项性状不同的同学坐下。 4.最后统计和报告者一起站立的同学有多少。 11 每一种性状都有多种表现 活动——个体间性状的比较 方法步骤 性状 性状说明 自我检查结果 卷舌 能卷舌 不能卷舌 能把舌的两侧边抬高卷曲，如英文字“U”形不能卷舌 前额发际 “V”字形 “一”字形 前额发际向脑门突出一个三角形发突前额发际平齐 耳垂 有耳垂 无耳垂 耳郭最下部无软骨的皮垂与头连接处有向上凹陷 耳郭最下部无软骨的皮垂与头连接处无向上凹陷 眼睑 双眼皮 单眼皮 上眼脸有皱褶 上眼脸无皱褶 12 每一种性状都有多种表现 活动——个体间性状的比较 方法步骤 性状 性状说明 自我检查结果 颜色 茶色或其他 黑色或蓝色 虹膜表面色素较多 虹膜表面色素较少 酒窝 有 无 笑的时候脸颊有凹陷 笑的时候脸颊无凹陷 中指 有毛 无毛 中指生有毛 中指不生毛 惯用手 右手 左手 习惯用右手 习惯用左手 13 每一种性状都有多种表现 活动——个体间性状的比较 讨论 1.在这项活动中，如果最后没有人和报告者一起站立，说明了什么？ 如果最后没有人和报告者一起站立，说明个体间性状表现不可能完全相同。 2.如果有人和报告者一起站立，还可以比较哪些性状？ 大拇指能否向背侧弯曲、唇形、肤色等。 3.根据活动结果推测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大？ 根据活动结果推测世界上两个性状完全相同的可能性几乎为零。 14 每一种性状都有多种表现 人和生物体的每一种性状，往往有多种不同的表现类型。例如：人的头发有直发和卷发，虹膜颜色有蓝色、茶色和黑色，眼脸有单眼皮和双眼皮，习惯用右手或习惯用左手，双手交叉右手在上或左手在上；牡丹花有红色、黄色、绿色和白色等。同一种生物一种性状的不同表现类型，称为相对性状。 番茄的红果和黄果 单眼皮和双眼皮 兔子的毛色 15 每一种性状都有多种表现 建议活动——个体间嘴唇形态的比较与分类 人类个体间嘴唇的形态具有相似性，但也具有独特之处，因此被广泛用于身份识别。嘴唇分为上唇和下唇两部分，上唇通常为M形，最高点称为唇峰，正中的突出结构称为唇珠，中间是横行的口裂，口裂两端为唇角。多种多样的嘴唇形态该如何分类? 16 每一种性状都有多种表现 目的要求 1.观察嘴唇的结构与特征，辨认唇峰、唇珠、口裂、唇角等结构的形态。 2.分组完成嘴唇轮廓图片的分类方案，以小组为单位交流分类方法。 材料器具 红色唇膏，镜子，唇形采集纸(铜版纸、宣纸或其他软性纸)，尺子，等等 建议活动——个体间嘴唇形态的比较与分类 17 每一种性状都有多种表现 方法步骤 1.课前在老师辅助下，使用红色唇膏涂在嘴唇上(注意覆盖内、外轮廓)，放松嘴唇，将采集纸覆盖在嘴唇上，用双手固定位置，从一侧开始均匀按压，印下唇印，使唇形轮廓饱满、完整。 2.观察图中4张唇形轮廓，结合实际情况，小组成员依次描述和记录一个结构(如唇珠)在不同嘴唇形态中的异同。 建议活动——个体间嘴唇形态的比较与分类 18 每一种性状都有多种表现 方法步骤 3.根据观察结果，通过区分唇珠、唇峰的形态，完成图中4张唇形轮廓的分类，在图的方框中填写编号，组间交流结果；用类似的方法对本组采集的嘴唇轮廓进行分类。 建议活动——个体间嘴唇形态的比较与分类 19 每一种性状都有多种表现 讨论 建议活动——个体间嘴唇形态的比较与分类 1.唇形的分类方法是否唯一？若还有其他的分类方法，请写出？ 唇形的分类方法不唯一，各组可根据自己选定的特点进行分类。 2.推测世界上两个人的嘴唇形态完全相同的可能性有多大？ 据记录，可推测世界上两个人的嘴唇形态完全相同的可能性为零。 20 遗传和变异现象在生物界中普遍存在 观察子女与父母性状的异同，以及子女不同个体之间性状的异同，你有什么发现？ 狗妈妈和它的孩子 猫的兄弟 21 遗传和变异现象在生物界中普遍存在 交流——有关性状遗传的漫画 以下两幅19世纪的漫画描绘的是同一场景“新生儿的出生”，里面的人物有4名：新生儿及其父亲、母亲和助产士。请你从生物学的角度，欣赏并分析漫画所表达的现象，和相邻的同学交流个人的观点，并讨论下面的问题。 漫画《新鼻子》 漫画《旧砖上剥落的碎片》 22 讨论 1.《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？ 钩鼻子是先天形成的，断腿是后天形成的。 2.哪幅漫画中展示的现象是可能发生的？为什么？ 《新鼻子》中表达的现象是可能发生的，而《旧砖上剥落的碎片》中表达的现象是不可能发生的。因为《新鼻子》中父亲的钩鼻子是先天的，有遗传物质基础，可能遗传给下一代；《旧砖上剥落的碎片》中父亲的断腿是后天的，没有遗传物质基础，不可能遗传给下一代。 遗传和变异现象在生物界中普遍存在 交流——有关性状遗传的漫画 23 遗传和变异现象在生物界中普遍存在 子女和父母之间的性状存在相似性，这种现象称为遗传（heredity）。同时，子女和父母之间以及子女个体之间的性状表现并不完全相同，这种亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变异（variation）？ 24 遗传和变异现象在生物界中普遍存在 子女和父母之间的性状存在相似性，这种现象称为遗传（heredity）。同时，子女和父母之间以及子女个体之间的性状表现并不完全相同，这种亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变异（variation）？ 各种各样的鹦鹉 25 遗传和变异现象在生物界中普遍存在 子女和父母之间的性状存在相似性，这种现象称为遗传（heredity）。同时，子女和父母之间以及子女个体之间的性状表现并不完全相同，这种亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变异（variation）？ 各种各样的金鱼 26 遗传和变异现象在生物界中普遍存在 遗传和变异现象在生物界普遍存在。谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”“猫生猫，鸭生鸭”“一树结果，酸甜各异”“一母生九子，连母十个样”，就是对遗传和变异现象的生动描述。自然科学领域中探究生物遗传和变异规律的科学就是遗传学（genetics）。 27 课堂小结 一、性状和相对性状 1.性状：生物体的形态特征和生理特性。 2.相对性状：同一种生物同一种性状不同表现类型。 二、性状的遗传和变异 1.遗传：性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。 2.变异：亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。 三、遗传学 自然科学领域中探究生物遗传和变异规律的科学。 28 课堂检测 1.答案：C 解析：A.狗和猫是两种不同的生物，狗的长毛与猫的短毛不属于相对性状，A错误。 B.人的身高与体重是同种生物的不同性状，不属于相对性状，B错误。 C.马的栗色毛与白色毛符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C正确。 D.棉花的细绒与长绒是同种生物的不同性状，不属于相对性状，D错误。 故选C。 1.下列性状中属于相对性状的是(   ) A.狗的长毛与猫的短毛 B.人的身高与体重 C.马的栗色毛与白色毛 D.棉花的细绒与长绒 C 29 课堂检测 2.下列各组生物特征中，属于相对性状的是(   ) A.玉米的高茎与水稻的矮茎 B.人的A型血与B型血 C.番茄的红果与圆果 D.家兔的黑毛与长毛 2.答案：B 解析：A、玉米和水稻不是同种生物，非相对性状；A错误； B、人的A型血和B型血是同种生物同一性状的不同表现，属于相对性状；B正确； C、红果和圆果是不同性状；C错误； D、黑毛和长毛是不同性状；D错误。 故选B。 B 30 课堂检测 3.德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”这句话体现了自然界中普遍存在着(   ) A.遗传现象 B.变异现象 C.死亡现象 D.生殖现象 3.答案：B 解析：遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异。世界上没有两片完全相同的叶子，这句话是说不同的叶子之间存在差异，因此体现了变异的普遍性。故选B。 B 31 课堂检测 4.我国丰富多彩的谚语蕴含着劳动人民的无穷智慧。下列谚语中，体现了生物变异现象的是(   ) A.龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞 B.一猪生九仔，连母十个样 C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.清明前后，种瓜点豆 4.答案：B 解析：A.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”，体现了亲子代之间在性状上的相似性，因此属于遗传现象，A不符合题意。 B.“一猪生九仔，连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间在性状上的差异性，因此属于变异现象，B符合题意。 C.“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现了亲子代之间在性状上的相似性，因此属于遗传现象，C不符合题意。 D.清明以后气温回升，降水较多，所以“清明前后，种瓜点豆”说明适宜的温度和一定的水分有利于种子的萌发，D不符合题意。 故选B。 B 32 感谢收看 33 $