Unit 3 Happy together（单元语音专项训练）英语外研版三起五年级上册（新教材）

**基本信息** 聚焦字母组合ew发音规则，通过"规则提炼-典例解析-分层精练"体系，系统培养语音辨析能力与规则迁移思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点解读|2类规则+8例词|按词首辅音区分发音：n/f/v后发/juː/，l/r后发/uː/|从核心规则到拓展规则递进，构建"发音规律-例词验证"逻辑链| |例题|4道选择|对比辨析法：通过选项差异强化规则应用|覆盖ew两种发音核心考法，突出易混词对比| |考点精练|5类题型|多维度应用：判断、选择、语境圈词等结合|从单词到句子语境，实现语音知识向语言能力转化|

Unit 3 Happy together 语音专项 专题内容： 1. 课本梳理：系统化梳理全书脉络，精准划分核心考点模块； 2. 考点解读：深度拆解各知识点内涵，剖析出题逻辑与标准答题思路，把重难点转化为浅显易懂的学习内容； 3. 专项精练：甄选典型分层习题，开展针对性刷题训练，实时检验知识掌握程度，高效补齐学习短板。 课本回顾 Listen and chant We’ve got a problem today. And it’s getting in the way. You want to stay at home and play. I want to go out and try something new. Let’s stop and think together. Let’s talk to each other. We can find a game for me and you. A few nice words make us friends again, phew! We’re friends again! 考点解读 本单元学习字母组合 ew 的发音规则。 一、ew 发 /juː/的发音规则： ❶核心发音：/juː/ 字母组合 ew 出现在单词末尾，词首为辅音（n、f、v 等）时，常发 /juː/。 ❷发音规律：由半元音 /j/ 加长元音 /uː/ 连读而成，音节连贯不拆分。 ❸例词： new /njuː/ 新的 few /fjuː/ 少量的 view /vjuː/ 风景 phew /fjuː/ （感叹词）呼，呸（表示疲惫、松一口气） 二、【拓展】ew 发 /uː/的发音规则： ❶核心发音：/uː/ 字母组合 ew 位于词尾，前方为 l、r 辅音时，常发长元音 /uː/，不读 /j/。 ❷发音规律：直接读长元音 /uː/，无 /j/ 半元音开头。 ❸例词： flew /fluː/ 飞 grew /ɡruː/ 生长 blew /bluː/ 吹 选出划线部分发音不同的选项。例题 ( ) 1．A．clew B．new C．chew ( ) 2．A．news B．crew C．few ( ) 3．A．newspaper B．blew C．view ( ) 4．A．review B．few C．flew 1．B 2．B 3．B 4．C 【解析】1．clew，chew中划线部分发音是/uː/，new划线部分发音为/ju:/，故选B。 2．news，few划线部分发音为/ju:/，crew划线部分发音为/u:/，故选B。 3．newspaper，view划线部分发音为/ju:/，blew划线部分发音为/u:/，故选B。 4．review，few划线部分发音为/ju:/，flew划线部分发音为/uː/，故选C。 考点精练 一、读一读，判断下列每组单词中画线字母组合在单词中的发音是(T)否(F)相同。 ( ) 1. blew     new ( ) 2. new      newspaper ( ) 3. view      grew   ( ) 4. few      nephew ( ) 5. flew      news 二、选出每组单词画线部分发音不同的一项。 ( ) 1. A. cow B. slow C. how ( ) 2. A. boat B. coat C. blackboard ( ) 3. A. head B. tea C. meat ( ) 4. A. feet B. bee C. deer ( ) 5. A. new B. few C. grow 三、在句子中圈出含有与所给例词画线部分发音相同的单词。 new I like to sing a song with a few nice words. use We’re friends again, phew! keep They should help each other. now You can see some flowers. slow Please draw a snowman! 四、判断下列句子中单词画线部分的发音是否相同，相同的打 “√”，不相同的打 “×”。 ( ) 1. I go to school on foot. ( ) 2. We watched a funny musical show in the school hall. ( ) 3. Phew! I have got a few candies. ( ) 4. I feel very happy when I see these sweet cookies. ( ) 5. From my window, I have a great view of the new park. 五、选词填空。 few new phew view 1. I have a ______ bike. 2. There are a ______ flowers in the garden. 3. We can enjoy a beautiful ______ from the window. 4. ______! We finish our game at last. 考点精练参考答案 一、读一读，判断下列每组单词中画线字母组合在单词中的发音是(T)否(F)相同。 1. F 2. T 3. F 4. T 5. F 【解析】1. 画线部分的发音分别为/u:/，/ju:/，发音不同，故答案为F。 2. 画线部分的发音均为/ju:/，发音相同，故答案为T。 3. 画线部分的发音分别为/ju:/，/u:/，发音不同，故答案为F。 4. 画线部分的发音均为/ju:/，故答案为T。 5. 画线部分的发音分别为/u:/，/ju:/，发音不同，故答案为F。 二、选出每组单词画线部分发音不同的一项。 1. B 2. C 3. A 4. C 5. C 【解析】1. 选项 A、C 划线部分的发音为 /aʊ/，选项 B 划线部分的发音为 /əʊ/，所以 B 不同，故选 B。 2. 选项 A、B 划线部分的发音为 /əʊ/，选项 C 划线部分的发音为 /ɔː/，所以 C 不同，故选 C。 3. 选项 B、C 划线部分的发音为 /iː/，选项 A 划线部分的发音为 /e/，所以 A 不同，故选 A。 4. 选项 A、B 划线部分的发音为 /iː/，选项 C 划线部分的发音为 /ɪə/，所以 C 不同，故选 C。 5. 选项 A、B 划线部分的发音为 /juː/，选项 C 划线部分的发音为 /əʊ/，所以 C 不同，故选 C。 三、在句子中圈出含有与所给例词画线部分发音相同的单词。 1. 圈few 2. 圈phew 3. 圈each 4. 圈flowers 5. 圈snowman 【解析】1. new 和 few 中字母组合 ew 都读 /juː/。 2. use 中 u 读 /juː/；phew 中 ew 读 /juː/，元音发音一致。 3. keep 的 ee、each 的 ea 都发长元音 /iː/。 4. now 和 flowers 里的 ow 均读双元音 /aʊ/。 5. slow 和 snowman 中的 ow 都读双元音 /əʊ/。 四、判断下列句子中单词画线部分的发音是否相同，相同的打 “√”，不相同的打 “×”。 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 【解析】1. school 划线 oo 发音为 /uː/，foot 划线 oo 发音为 /ʊ/，发音不相同，故打 ×。 2. funny 划线 u 发音为 /ʌ/，musical 划线 u 发音为 /juː/，发音不相同，故打 ×。 3. phew 划线 ew 发音为 /juː/，few /fjuː/ 划线 ew 发音为 /juː/，发音相同，故打√。 4. feel、see、sweet 划线 ee 发音均为 /iː/，发音相同，故打√。 5. window 划线 ow 发音为 /əʊ/，view、new 划线 ew 发音为 /juː/，发音不相同，故打 ×。 五、选词填空。 1. new 2. few 3. view 4. Phew 【解析】1. 句意：我有一辆新自行车。 new 意为 “新的”，用来修饰名词 bike（自行车），符合句意。 2. 句意：花园里有少量花朵。 固定搭配 a few 表示 “一些、少量的”，后面接可数名词复数 flowers，是固定短语。 3. 句意：我们能从窗边欣赏美丽的风景。 view 意思是 “风景、景色”，a beautiful view 表示 “一道美丽的风景”，贴合窗外看景色的配图。 4. 句意：呼！我们终于完成游戏了。 phew 是感叹词，用来表达松一口气、如释重负的心情，句首首字母大写写作 Phew。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $