第7课《我的战友邱少云》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 小学六年级语文上册《我的战友邱少云》同步练，分层设计科学，从基础巩固到素养拓展，助力知识内化与价值塑造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语、课文内容、文学常识|全员必做，聚焦课内核心考点，通过专项训练夯实基础，如字音选择、看拼音写词语| |提升层|词句赏析、阅读分析、句式转换、侧面描写作用|中等学生完成，深化文本理解，如比喻句赏析、课内片段阅读，培养语言运用与思维能力| |拓展层|心理描写、综合思维、阅读感悟|优等生选做，关联现实生活，如心理小练笔、集体纪律理解，提升文化自信与审美创造|

2026年秋季学期统编版 小学六年级语文上册《我的战友邱少云》习题 本课核心考点清单（课件1-3页） 《我的战友邱少云》是革命回忆录，作者李元兴（邱少云同期战友），记录1952年抗美援朝391高地潜伏战斗真实事迹，课文按潜伏准备、烈火缠身、壮烈牺牲、冲锋胜利事情发展顺序行文 。 写作特色：第一人称叙事，大量运用侧面心理描写（以“我”的痛苦揪心反衬邱少云钢铁意志）、环境烘托、比喻修辞、点面结合。 中心主旨：记叙邱少云执行潜伏任务时，遭敌人燃烧弹引燃身体，为不暴露潜伏部队、保全整体战斗计划，强忍烈火剧痛纹丝不动、壮烈牺牲，歌颂邱少云严守革命纪律、顾全大局、舍生取义、不怕牺牲的崇高爱国主义与国际主义精神。 基础考点：易错字音字形、多音字、近反义词、四字词语释义、课文段落分层、抗美援朝历史常识； 阅读考点：关键词赏析（纹丝不动、千斤巨石、才）、侧面描写作用、比喻句赏析、环境描写的烘托作用、双重含义字词品读； 素养目标：铭记革命先烈，读懂纪律与集体的意义，学习英雄坚韧、隐忍、以大局为重的品质。 第一部分 基础层·课内基础过关（课件4-14页·全员必做） 一、字音专项训练 1. 给加点字选择正确读音，打“√” 山坳（ào āo） 潜伏（qián qiǎn） 干涸（hé gù） 蜷腿（quán juǎn） 蔓延（màn wàn） 毕毕剥剥（bō bāo） 挪动（nuó luó） 警戒（jǐng jǐn） 呻吟（yín jīn） 扯掉（chě zhǐ） 摧毁（cuī chuī） 居高临下（jū jù） 2. 多音字组词 蔓：màn（） wàn（） 剥：bō（） bāo（） 着：zháo（） zhe（） zhuó（） 看：kān（） kàn（________） 二、看拼音写词语（课内核心必考词） qiū shào yún shān ào qián fú gān hé （ ） （ ） （ ） （ ） wěi zhuāng quán tuǐ màn yán shēn yín （ ） （ ） （ ） （ ） bī bī bō bō wén sī bù dòng jū gāo lín xià （ ） （ ） （ ） cuī huǐ jǐng jiè nuó dòng gū quán dà jú （ ） （ ） （ ） （ ） 三、形近字、同音字辨析组词 坳（） 伏（） 蜷（） 蔓（） 拗（） 状（） 卷（） 漫（） 摧（） 警（） 扯（） 纹（） 催（） 敬（） 址（） 文（） 四、词语基础积累训练 1. 根据课文释义写出四字词语 （1）处在高处俯视下方，文中指敌人阵地地势高，容易发现我方。（） （2）一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。（） （3）顾及整个局面，以集体、整体利益为先。（） （4）形容火势燃烧发出连续细碎的爆裂声响。（） 2. 写出近义词、反义词 近义词：潜伏——（） 隐蔽——（） 警戒——（） 蔓延——（） 纹丝不动——（） 壮烈——（） 反义词：隐蔽——（） 熄灭——（） 干涸——（） 慌张——（） 挪动——（） 顾全大局——（） 3. 易混词语选词填空（隐蔽、隐藏、潜伏） （1）战士们提前在干涸的山沟里（），等待傍晚发起冲锋。 （2）枯黄的茅草可以很好地（）战士们的身体，躲避敌人视线。 （3）特务（________）在人群中，伺机破坏。 4. 课文固定词语搭配 （）的山沟 （）的茅草 （）的烈火 （）地趴着 （）地燃烧 （）的战士 纹丝不动地（） 居高临下地（） 五、课文内容填空（课内必背考点） 1. 故事发生时间：________年____月____日，抗美援朝________高地潜伏作战。 2. 为了不被敌人发现，哪怕一声________、轻轻________，都可能暴露整个部队。 3. 烈火烧到邱少云身上，他像________，伏在那儿________，直到牺牲都没有一声呻吟。 4. “我”不敢看邱少云，又忍不住看，心里像________，眼泪模糊双眼。 5. 战斗胜利后，阵地上响起口号：________________________。 六、文学&历史常识填空 1. 《我的战友邱少云》作者________，是邱少云同期志愿军战友，以第一人称回忆真实经历，文体为________。 2. 课文四部分层次：潜伏环境铺垫、________、烈火牺牲、冲锋取胜。 3. 邱少云牺牲时年仅21岁，战后被授予志愿军________英雄称号。 4. 文中大量描写“我”的心理活动，属于________描写，侧面烘托邱少云钢铁意志。 七、判断对错，对的打√，错的打× 1. “毕毕剥剥”形容敌人机枪扫射的声音。（____） 2. 邱少云只要就地打滚就能扑灭身上火焰，但会暴露潜伏战友。（____） 3. 文中两处“才”含义相同，都表示时间漫长。（____） 4. “千斤巨石”比喻邱少云纹丝不动，意志坚不可摧。（____） 5. 本文只使用正面描写刻画邱少云，没有侧面烘托。（____） 第二部分 提升层·能力进阶训练（课件15-24页·中等学生完成） 一、词句深度理解专项 1. 赏析句：这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 修辞手法：； 赏析：________________________________________ 2. 烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。 关键词“才”赏析：____________________________________ 3. 我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死，但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。 人物描写：________； 矛盾心理解析：________________________________________ 二、选词填空（易混词辨析） 潜伏 埋伏 隐蔽 隐瞒 蔓延 延伸 1. 部队提前（________）在山沟，距离敌人阵地不足六十米。 2. 厚厚的茅草能够（________）战士们的身形，降低暴露风险。 3. 火苗顺着干枯茅草四处（________），很快吞噬了邱少云全身。 纹丝不动 一动不动 心如刀绞 心安理得 1. 面对烈火灼烧，邱少云趴在原地（________），坚守潜伏纪律。 2. 亲眼目睹战友承受烈火剧痛，“我”内心（________），悲痛万分。 三、句式专项练习（高频考点） 1. 缩句：熊熊燃烧的烈火无情地吞噬了年轻战士邱少云的身体。 2. 改为反问句：邱少云严守潜伏纪律、舍身牺牲的精神震撼每一位读者。 3. 第三人称转述：我望着邱少云，心里想：我一定要为战友报仇。 4. 修改病句：读完邱少云的故事，使我懂得遵守集体纪律的重要意义。 5. 判断描写手法（A正面描写 B侧面心理描写 C环境描写） （1）山沟干涸，铺满极易引燃的枯黄茅草。（） （2）邱少云伏在原地，全程没有挪动一寸身体。（） （3）我的心紧缩着，害怕烈火彻底夺走战友生命。（____） 四、课内重点片段阅读 片段一（潜伏环境节选） 敌人的炮火更猛烈了，炮弹不断在我们附近爆炸。我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延，烧到邱少云身上了。他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。 这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，整个潜伏部队都会受到重大损失，这一次作战计划就全部落空了。 1. 文中写了两种获救方法，为什么邱少云和“我”都没有行动？ 2. 环境描写“火苗呼呼蔓延、烈火包住身体”有什么作用？ 片段二（核心心理描写段落） 我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住，突然跳起来，或者突然叫出声来。 1. “不敢看”和“忍不住不看”矛盾吗？写出“我”怎样的心情？ 2. “心里像刀绞一般”运用什么修辞？表达什么情感？ 五、选择题（单选） 1. 课文侧面描写的核心作用是（） A. 交代潜伏环境恶劣 B. 反衬邱少云超乎常人的坚强意志 C. 体现“我”胆小懦弱 2. “居高临下”在文中指（） A. 待人傲慢、态度高傲 B. 敌人阵地地势高，俯视我方潜伏区 C. 战士占据高地作战 3. 邱少云强忍烈火不动的根本原因是（） A. 无法动弹 B. 严格遵守潜伏纪律，保全部队与作战计划 C. 害怕敌人 六、课内简答题 1. 简要梳理课文四大部分主要内容。 2. 课文大量写“我”的心理活动，这种侧面描写有什么好处？结合例句说明。 3. 文中两次出现“才”，分别在烈火熄灭、战斗结束两处，对比分析两处“才”的不同含义。 第三部分 拓展层·拔高创新训练（课件25-31页·优等生选做） 一、语言运用拓展（心理小练笔，80字） 假如你是烈火中的邱少云，结合课文情境，写出他此刻内心的想法。 二、综合思维问答题 1. 邱少云牺牲时明明有自救机会，却选择忍受烈火牺牲，结合“集体与个人”谈谈你对“纪律”的理解。 2. 搜集一句歌颂革命英雄的红色诗句，默写完整并结合本课赏析。 三、阅读感悟小练笔（80字左右） 学习《我的战友邱少云》，结合校园集体生活，说说新时代少年如何学习邱少云顾全大局、严守纪律的精神。 分层课后作业布置（课件32页） 1. 基础巩固：熟读全文，背诵烈火牺牲核心段落；生字一字两词；听写全部四字词语。 2. 能力提升：完成课内阅读习题；摘抄比喻、侧面心理描写句并标注赏析；梳理课文四层次思维导图。 3. 素养拓展：查阅391高地战斗完整历史；对比《狼牙山五壮士》，总结两篇课文英雄人物共同品质；写一段致敬邱少云的短文。 参考答案与详细解析 第一部分 基础层答案解析 一、字音 1.ào、qián、hé、quán、màn、bō、nuó、jǐng、yín、chě、cuī、jū 2.多音字组词参考 蔓：蔓延/瓜蔓；剥：毕毕剥剥/剥皮；着：着火/看着/衣着；看：看家/看见 二、看拼音写词语 邱少云、山坳、潜伏、干涸、伪装、蜷腿、蔓延、呻吟、毕毕剥剥、纹丝不动、居高临下、摧毁、警戒、挪动、顾全大局 三、形近字组词参考 山坳/执拗；潜伏/形状；蜷腿/试卷；蔓延/漫长 摧毁/催促；警戒/尊敬；扯掉/地址；纹路/文字 四、词语积累 1.居高临下、纹丝不动、顾全大局、毕毕剥剥 2.近义词：埋伏、隐藏、戒备、扩散、一动不动、悲壮 反义词：暴露、燃烧、湿润、镇定、静止、自私自利 3.潜伏、隐蔽、隐藏 4.干涸、枯黄、熊熊、纹丝不动、呼呼、伟大、趴着、俯瞰 五、课文填空 1.1952、10、12、391 2.咳嗽、蜷腿 3.千斤巨石、纹丝不动 4.刀绞一般 5.为邱少云同志报仇 六、文学常识 1.李元兴、革命回忆录 2.烈火缠身、壮烈牺牲 3.一级 4.侧面 七、判断题 1.×（形容火焰燃烧声响）2.√ 3.×（前一处指燃烧时间久，后一处指战斗用时短）4.√ 5.×（侧面、正面、环境描写结合） 第二部分 提升层答案解析 一、词句理解 1.比喻；把邱少云比作千斤巨石，生动写出他全身被烈火灼烧仍丝毫不动，凸显钢铁般坚韧意志、严守纪律、宁死不暴露部队的伟大精神。 2.“才”强调烈火燃烧时长足足半个钟头，时间漫长，反衬邱少云忍受剧痛的强大毅力。 3.侧面心理描写；不矛盾，不忍看战友受苦所以不敢直视，又牵挂战友、期盼奇迹所以忍不住观望，写出“我”悲痛、焦急、揪心的复杂情绪。 二、选词填空 潜伏、隐蔽、蔓延；纹丝不动、心如刀绞 三、句式练习 1.烈火吞噬身体。 2.难道邱少云严守潜伏纪律、舍身牺牲的精神不能震撼每一位读者吗？ 3.他望着邱少云，心里想，他一定要为战友报仇。 4.读完邱少云的故事，我懂得遵守集体纪律的重要意义。（删去“使”） 5.C、A、B 四、课内阅读 片段一 1.一旦自救、救助战友，动静会被山头敌人发现，整个潜伏部队会遭受重创，全天作战计划全部失败。邱少云为保全集体，放弃自救；“我”克制救人冲动，以大局为重。 2.环境描写渲染火势凶猛、处境极端危险，反衬邱少云在致命烈火中依旧坚守纪律，凸显英雄超乎常人的隐忍与伟大。 片段二 1.不矛盾。“不敢看”是不忍心目睹战友承受烈火折磨，内心悲痛；“忍不住不看”是心存一丝希望，盼望火能熄灭，写出作者悲痛、担忧、煎熬的复杂心情。 2.比喻，把内心痛苦比作刀割，形象写出“我”目睹战友受难时撕心裂肺的悲痛，侧面烘托邱少云牺牲的悲壮。 选择题 1.B 2.B 3.B 六、简答题 1.①开端：交代391高地潜伏任务重要，战士隐蔽埋伏；②发展：敌人燃烧弹引燃茅草，大火烧到邱少云身上；③高潮：邱少云放弃自救，烈火中纹丝不动直至牺牲；④结尾：黄昏部队冲锋，为邱少云报仇，顺利夺取阵地。 2.以战友“我”亲眼所见、亲身感受侧面烘托，真实可感。如“心里像刀绞一般”，不用直接写邱少云有多痛，通过旁观者极致的悲痛，反衬烈火灼烧的巨大痛苦，更凸显邱少云钢铁意志，人物形象更动人真实。 3.①“烈火烧了半个多钟头才熄灭”：“才”突出燃烧时间漫长，体现邱少云忍受痛苦的时间之久，突出坚毅；②“从发起冲锋到战斗结束，才20分钟”：“才”表示用时很短，体现战士们带着悲愤奋勇冲锋，战斗速胜，告慰英雄。两处字词对比，一慢一快，层次鲜明。 第三部分 拓展层参考示例 一、心理小练笔示例 火已经烧遍全身，皮肉灼烧的剧痛席卷全身，但我不能动。身后是数十名战友，一旦暴露，所有人都会牺牲，作战任务彻底失败。再痛也要忍住，为了战斗胜利，我绝不发出一点声响。 二、思维问答 1.个人利益要服从集体利益，纪律是集体胜利的保障。邱少云不是不珍惜生命，他清楚自己一人暴露会毁掉整个部队，因此自愿牺牲小我、保全大局。纪律不是束缚，而是完成共同目标、守护更多人的底线，关键时刻，坚守纪律就是守护集体。 2.示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。从古至今无数英雄为国牺牲，邱少云为集体战斗甘愿葬身烈火，用生命坚守纪律与信仰，赤诚爱国之心跨越时空，值得永远铭记。 三、感悟小练笔示例 邱少云为集体严守纪律、牺牲自我的精神深深打动我。在班级、校园生活中，集体纪律同样重要，课间、活动中自觉遵守规则，不因个人小事扰乱集体，遇事懂得顾全大局，以英雄为榜样，约束自我、维护集体。 学科网（北京）股份有限公司 $