第7课《我的战友邱少云》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 小学语文六上《我的战友邱少云》同步练，以“书写-积累-阅读”三级分层设计，实现从基础字词到文本理解的渐进式巩固，融合红色文化渗透与语言能力训练。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |书写展示|正楷书写规范与卷面整洁|结合课文关键句强化书写与情感感知，培养审美创造| |积累运用|字词积累（看拼音写词）、语言基础（选择/填空）、句式运用（仿写/改写）|情境化字词练习（课文语境填空）+多题型句子训练（6种句式转换），夯实语言运用能力| |阅读理解|课内精读（词句理解/人物分析）、课外拓展（主旨探究/写法对比）|课内外文本互鉴，从具体事迹到群体精神升华，渗透文化自信与思维能力培养|

六上第7课《我的战友邱少云》练习题 第一板块：书写展示 请用正楷字抄写下面这段话，注意笔顺、间架结构和卷面整洁。 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没动一寸地方，没发出一声呻吟。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二板块：积累运用 一、看拼音写词语 根据课文语境，工整书写词语，补齐语段空白。 抗美援朝潜伏作战中，战士们全部yǐn bì（ ）在草丛之中，全程bǐng xī（ ）静待战机，不敢有丝毫动静。敌军的炮火不断sǎo shè（ ）阵地，引燃了身边的枯草，大火迅速màn yán（ ）。面对烈火灼烧，邱少云没有丝毫dòng yáo（ ），以钢铁般的意志坚守潜伏纪律，壮烈牺牲。 二、选择题 1. 字音字形辨析 （1）下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 潜伏 爆露 硝烟 顽强 B. 呻吟 歼灭 冰雹 蜷缩 C. 推毁 阵地 隐蔽 寂静 D. 飘缈 烈火 潜伏 激动 （2）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 蜷缩（juǎn） 歼灭（jiān） B. 呻吟（shēn） 雹子（báo） C. 隐蔽（yǐng） 蔓延（wàn） D. 熄灭（xí） 伏击（jī） （1）《我的战友邱少云》一文的作者是（ ） A. 魏巍 B. 李元兴 C. 巴金 D. 老舍 （2）邱少云烈士牺牲的战役是（ ） A. 上甘岭战役 B. 渡江战役 C. 淮海战役 D. 平型关大捷 （3）本文的文体属于（ ） A. 写景散文 B. 记叙文 C. 说明文 D. 议论文 3. 修辞手法辨析 判断下列句子运用的修辞手法，选择正确的答案序号填在括号里。 A.比喻 B.排比 C.夸张 D.反问 （1）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云坚守阵地，纹丝不动。（ ） （2）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ） 三、课文内容填空题 1. 《我的战友邱少云》一文按照__________顺序，记叙了邱少云在抗美援朝潜伏作战中，严守纪律、壮烈牺牲的感人事迹。 2. 课文通过描写烈火焚身时邱少云__________、__________的状态，凸显出他超强的意志力与崇高的革命信仰。 3. 作者以亲身经历撰文，字里行间饱含着对战友的__________与__________之情，歌颂了革命战士严守纪律、舍生取义的伟大精神。 四、句子专项练习 1. 仿写比喻句（结合战场、景物特点仿写，句式工整） 例句：邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 仿写：________________________________________________ 2. 陈述句改反问句 邱少云的英雄事迹值得我们永远铭记。 ________________________________________________ 3. 直述句改转述句 战友们望着烈火中的邱少云，默念道：“我一定要为你报仇，完成战斗任务。” ________________________________________________ 4. 改为双重否定句 所有人都被邱少云的钢铁意志深深震撼。 ________________________________________________ 5. 缩句（保留句子主干） 年轻的战士邱少云在熊熊烈火中坚守着最后的潜伏阵地。 ________________________________________________ 6. 病句修改（用规范修改符号修改并写出正确句子） 邱少云同志虽然牺牲了，而且他的精神永远活在我们心中。 ________________________________________________ 第三板块：阅读理解（课内外结合） 一、课内精读（《我的战友邱少云》节选） 敌人的炮火更猛烈了，炮弹不断在我们阵地附近爆炸。忽然，一阵浓重的焦糊味飘了过来，我扭头一看，大吃一惊：一团烈火把邱少云的整个身子包住了！ 那时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。 1. 词语理解题：文中“刀绞一般”是什么意思？作者为什么会产生这样的感受？ ________________________________________________ 2. 内容选择题：面对烈火灼烧，邱少云没有自救的根本原因是（ ） A. 火势太大，无法扑灭 B. 坚守潜伏纪律，保全整体作战计划 C. 身体被死死困住，无法动弹 D. 心存侥幸，等待奇迹发生 3. 句子赏析题：赏析“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住不看”这句话的表达效果。 ________________________________________________ 4. 人物形象题：结合节选语段，简要分析邱少云的人物形象特点。 ________________________________________________ 5. 主旨探究题：课文结尾歌颂的英雄精神，对当代小学生有怎样的启示？ ________________________________________________ 二、课外拓展阅读（红色短文阅读） 无名的丰碑 抗美援朝的战场上，不止有家喻户晓的英雄，更有无数默默奉献的无名战士。他们潜伏在冰雪草丛中，忍受严寒、饥饿与危险，始终坚守岗位。他们放弃个人安危，将集体胜利、家国大义放在首位，用血肉之躯筑起保家卫国的长城。正是无数像邱少云一样的革命战士，以严守纪律、舍生取义的崇高品格，换来了战斗的胜利，守护了祖国的安宁。岁月流转，英雄从未远去，他们的精神永远熠熠生辉。 1. 拓展理解题：短文将无名战士与邱少云并列，说明了怎样的道理？ ________________________________________________ 2. 写法对比题：课内课文以具体人物事迹叙事，课外短文以群体形象抒情，二者结合有什么作用？ ________________________________________________ 参考答案及详细解析 第一板块：书写展示 无标准答案，根据书写规范、卷面整洁度、涂改情况综合评定合格即可。 第二板块：积累运用 一、情境看拼音写词语 隐蔽、屏息、扫射、蔓延、动摇 易错解析：“屏息”不要写成“屏气”；“蔓延”部首为草字头，区别于“漫延”；“隐蔽”不要写成“隐避”。 二、选择题 1. 字音字形辨析 （1）B 解析：A“爆露”应为“暴露”；C“推毁”应为“摧毁”；D“飘缈”应为“缥缈”。 （2）B 解析：A“蜷缩”quán suō；C“隐蔽”yǐn bì、“蔓延”màn yán；D“熄灭”xī miè。 2. 文学文化常识 （1）B （2）A （3）B 3. 修辞手法辨析 （1）B 解析：三个“为了……”句式一致，构成排比。 （2）A 解析：将邱少云比作千斤巨石，形象写出其纹丝不动的状态。 三、课文内容填空题 1. 事情发展 2. 纹丝不动、绝不呻吟（意对即可） 3. 敬佩、缅怀（怀念） 四、句子专项练习 1. 示例：战士们像挺拔的青松一般，坚守在寂静的潜伏阵地上。（符合比喻修辞、景物/战场语境即可） 2. 难道邱少云的英雄事迹不值得我们永远铭记吗？ 3. 战友们望着烈火中的邱少云，默念道，他一定要为邱少云报仇，完成战斗任务。 4. 没有人不被邱少云的钢铁意志深深震撼。 5. 邱少云坚守阵地。 6. 修改：邱少云同志虽然牺牲了，但是他的精神永远活在我们心中。（关联词搭配不当，“而且”改为“但是”） 第三板块：阅读理解 一、课内精读 1. 解析：“刀绞一般”指内心像被刀子反复撕扯一样极度痛苦。作者目睹战友被烈火灼烧，明知战友可以自救却不能提醒、救助，内心充满心疼、无奈与悲痛，因此产生极致的痛苦之感。 2. B 3. 解析：运用心理描写，写出了作者矛盾复杂的内心。既不忍心看着战友受苦牺牲，又忍不住关注战友的状态，侧面烘托出战斗局势的严峻，凸显出邱少云牺牲的悲壮，情感真挚动人。 4. 解析：邱少云是一位严守纪律、意志顽强、顾全大局、舍己为国的革命战士。面对烈火焚身的极致痛苦，他为了整体作战计划，放弃自救、坚守岗位，用生命诠释了军人的纪律与担当。 5. 解析：我们要学习邱少云严守规则、坚韧不拔、顾全大局的精神。在学习和生活中，遵守纪律、持之以恒，遇事不退缩，心怀集体、勇于担当，珍惜当下的幸福生活。 二、课外拓展阅读 1. 解析：邱少云不是个例，无数抗美援朝战士都心怀家国、严守纪律、无私奉献，他们都是值得敬仰的英雄，英雄精神是无数革命战士的共同底色。 2. 解析：课内具体人物让英雄形象鲜活立体、真实可感，课外群体形象拓宽了文章主旨，由一人延伸到一群人，深化了致敬革命英雄、传承红色精神的主题，让情感和主旨更厚重。 学科网（北京）股份有限公司 $