2026年陕西省中考作文“规则”示范及写作指导-2027中考作文备考锦囊

**基本信息** 以“规则”为核心，通过审题三问、立意三角度、选材三原则构建系统性写作方法，结合生活化范文实现思维能力与语言运用的融合提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |审题指导|2场景+审题三问|提取话题而非复述场景，聚焦规则与变通、私利与公义冲突|从场景现象到价值观本质，构建“现象-冲突-话题”推导链条| |立意角度|3范文（写人叙事/并列结构/小标题）|“我也曾是小明”“像小秦一样的人”“规则变习惯”|从个人经历到他人影响再到习惯养成，形成认知进阶逻辑| |选材方法|3范文+选材三原则|写“你的”故事、“做过”的事、“改变你”的事|以真实生活为素材基础，实现从具体到抽象的思维转化|

2026年陕西省中考作文“规则”示范及写作指导 【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。 场景一上学路上，十字路口，对面红灯亮起。 小明：两边都没车。快骑！赶紧过去。不然，要迟到了。 小秦：绿灯再过吧。啥更重要？ 小明：现在不是很安全吗？这种红灯不用等。 小秦：不行吧。 小明：真笨！做人要灵活点儿…… 小秦：我等灯绿，再过。 场景二村委会公告栏：为推进美丽乡村建设，请各家各户自行清理占用街道的自建花坛、菜地，堆放在村道边、村广场上的杂物。…… 某村民：路边的砖瓦碍着谁了！我家门口，我想咋用就咋用。 小秦：谁不希望村里好呢？大爷，咱得跟上时代呀！ 小秦：要不我去帮您。 村干部：还是学生娃明事理…… 上面的场景引发了你怎样的联想与思考？请任选一个场景，从中提取一个话题，自拟题目，联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【范文1】 红绿灯前站着一棵树 我们村里有一棵老槐树，就长在出村那个十字路口边上。树不知道有多少年了，树干粗得两个小孩合抱都抱不住，树冠斜斜地伸向路中央，像一把撑了一半的伞。村里人说，修这条路的时候，原本要把它砍掉，后来开挖掘机的师傅换了一个人，那个人没砍，路绕着树修了，树就留了下来。 每天上学，我都要经过那棵树下。然后左转，等一个红绿灯。 镇上的红绿灯是前年才装的。装好之后，路过的司机大多不当回事——乡下地方，车少人少，闯个红灯能怎样？我坐在爸的电动车后座上学，看他好几次在红灯面前犹豫一下，左右扫一眼，然后拧一把油门穿过去。 “没车。”他说，“赶紧走。” 我也觉得没什么。这条路我闭着眼都能走，每个路口有几棵树、几块路牌，我心里清楚。红灯亮的时候，很多时候真的没有车。 我就是在那种“没什么”的感觉里，看见了小秦。 小秦是我们班转来的，他爸在镇上开了个修车铺，他们家从县城搬过来。第一天上学，他骑一辆深蓝色的旧自行车，在我们那个十字路口停下来。红灯还有二十几秒，旁边几辆电动车鱼一样从缝隙里钻过去了，他没有动。扶稳车把，一只脚踩着踏板，另一只脚撑在地上，像一根钉在路边的小桩。 我从他后面超过去的时候回头看了一眼，他盯着那个红灯，很平静。 后来我发现他每天都是这样。红灯亮，他停。绿灯亮，他走。不管路口有没有车，不管旁边的人怎么看他。有一次我忍不住问他：“你是不是在城里习惯了？” 他想了想说：“也不是习惯。就是觉得，红灯就是红灯。” “可是没车啊。” “没车也是红灯。”他补了一句，“要是哪天有人觉得‘没车就能闯’，别人也这么想，这个灯就废了。” 我当时觉得他有点傻。但我没有再问。因为那天他说“没车也是红灯”的时候，语气很平，像在说一件不需要解释的事，像在说“下雨要打伞”一样。 真正让我改变的那天，是期中考试前的早晨。那天我起晚了，骑着车一路狂奔，到十字路口的时候正好红灯亮起。我捏了刹车，轮胎在路面上发出一声短促的摩擦声。对面没有车，左面没有车，右面也没有车。整个路口空荡荡的，像一个被清空的舞台，只等着我穿过去。 我的脚已经踩上脚踏板了。身体前倾，龙头微偏。 然后我看见了那棵老槐树。 树干上有一道很深的旧疤，像一条凝固的河。树冠在晨光里泛着新绿，风一吹，叶子哗啦啦地翻动，像在翻一本很厚的书。树底下空无一人。 我忽然想起小秦的话：“没车也是红灯。” 我收回了脚。把车子扶正，等着。 那二十几秒忽然变得很长。我第一次认真地数了一个红灯的秒数。我听见风声，听见远处早点摊的锅铲声，听见自己心跳的咚咚声。然后绿灯亮了，我踩下踏板骑过去，很轻，像什么都没发生过。 但我心里知道，发生了一件事。从那以后，我再也没有在那个路口闯过红灯。不是因为怕被罚，不是因为有人在看我，只是因为有一天早上，我在一棵老槐树面前停下来了，然后我发现，停下来的时候，世界并没有塌。 后来我跟小秦一起骑车回家，路过大槐树的时候，我指着树说：“你知道这棵树为什么没被砍掉吗？” 他摇摇头。 “修路的时候，开挖掘机的师傅换了一个人。前面那个准备砍，后面那个没砍。” 小秦笑了：“那个师傅挺不错的。” “嗯，”我说，“跟你也挺像的。” 他愣了一下，然后我们都没有再说话。两辆自行车一前一后从树下经过，车轮碾过路面上新落的槐花，发出极轻极轻的“沙沙”声，像有人在远处翻书。 我知道那棵树还会站在那里很久很久。它像这个路口的一个坐标，提醒每一个经过的人——有些东西，值得停下来等一等。 【点评】 本文以“写人叙事”的方式，通过小秦和一棵老槐树两个意象，写出了“规则意识”是如何慢慢被理解的。选材巧妙——老槐树因为“换了一个开挖掘机的人”被留了下来，这个细节本身就是“选择遵守另一种看不见的规则”的隐喻。全文不写一句“我们应该遵守规则”的议论，但每个细节都在说这件事。语言细腻，红绿灯的二十几秒被写得像一部微电影，读来沉静而有力量。 【范文2】 停下来的那三秒 我是在三件事之后，才真正理解“红灯为什么要等”的。 第一件事，是邻居家那只猫。 去年冬天，我骑车出门，在小区门口看见一只橘猫蹲在马路牙子上，盯着对面，尾巴尖轻轻地摇。它要过马路。左边来了一辆车，它缩回去；右边来了一辆车，它又缩回去。等了两分钟，车流终于断了，它才一弓身蹿过去，消失在对面花坛里。 我骑车经过的时候想——一只猫都知道等。 人当然比猫聪明，但人有时候比猫急。着急的时候，人就忘了“等”是一种能力。猫不会因为“这会儿没车”就冲出去，它用眼睛看完左边看右边，看完右边再看左边。它等的不只是一个空隙，它等的是一个“安全”的信号。人闯红灯的时候常常说“没车”，但“没车”和“安全”不是一回事。 第二件事，是外婆教我包饺子。 外婆包饺子有一个习惯——捏褶子的时候，每捏一个就停一下，用指甲在褶子上轻轻压一道印子。我问她为什么要这样，她说：“每个褶子捏紧了，下锅才不会破。” 我试了一下。急着捏的时候，面皮在指尖滑来滑去，褶子歪歪扭扭；慢下来，一个一个捏，手反而稳了。“急什么？”外婆说，“饺子又不会跑。” 后来我发现，很多事都和包饺子一样。着急的时候反而做不好，慢下来，心里稳了，手就稳了。等红灯也是。那二十几秒，是让你喘一口气、看一眼路况、确认每一个方向都安全的时间。它不是来拦你的，它是来帮你的——帮你把急着冲出去的念头按住，帮你把该看的方向看全。 第三件事，是小学老师的最后一课。 毕业那天，班主任姓王，带了我们六年。最后一节课他没有讲课，在黑板上写了一句话：“等一等，世界不会消失。” 他说：“你们以后会遇到很多‘红灯’——考试没考好、比赛输了、被人误解了，都会觉得过不去了。这个时候，停一下。等二十秒，再等二十秒，很多事没有那么急。” 他说的时候，我们都笑了，觉得老师又在说大道理。但我现在回想，那节课上他写得最慢的一个字，就是“等”字。他写一横，停一下；写一竖，停一下。教室很安静，粉笔灰在阳光里慢慢飘，像被放慢了速度的雪。 后来我每次在路口停下来等红灯，都会想起那个“等”字。它告诉我，不是所有的时间都需要被“节省”，有些时间是用来喘息的，是用来判断的，是用来让自己从一个急着赶路的人，变成一个心里有谱的人。 现在，我已经习惯了。红灯亮了就停下来，看看左边的树，看看右边的店，看看前面那辆电动车后座上的小孩在吃什么零食。二十几秒过得很快。然后绿灯亮了，我踩下踏板，从那个安静的停顿里重新出发。 停下来，不是为了不走。停下来，是为了走得更稳。 【点评】 本文采用并列式结构，用三个独立的片段来证明同一个观点——“等”是一种值得拥有的能力。选材用心：猫过马路是“动物的本能”，外婆包饺子是“生活的智慧”，老师写字是“精神的传承”。三个片段从不同层面说明了同一个道理，结构清晰而不重复。语言干净，“粉笔灰在阳光里慢慢飘，像被放慢了速度的雪”是点睛之笔，既有画面感又有意境。 【范文3】 灯绿了再走 我们村口修红绿灯那年，我十三岁。村里人觉得新鲜，但没人真的把它当回事。 谁家门口谁做主 村委会贴公告那天，二叔在巷口骂了一下午。他堆在路边的砖瓦被要求搬走，那些砖是他准备翻修院墙用的，摞了半年，砖缝里都长出了草。“我堆我家门口，碍谁的事了？”他一脚踢飞一块碎砖，砖头滚到路中间，差点砸到一只过路的狗。 村干部来劝，说这是为了美丽乡村建设，每家都要清理。二叔嗓门更大：“美丽不美丽我不知道，谁动我砖我跟谁急！” 村里人围了一圈，有人点头，有人摇头，有人躲回家关上了门。空气里弥漫着一股说不清的闷，像夏天暴雨前那种压得人喘不过气的天。 那个“明事理”的娃 小秦是跟着他爸搬来我们村的，住在我家隔壁。那天他放学路过，正好看见二叔发火。他站在人群后面听了一会儿，然后挤进去，蹲下来，捡起刚才那块被踢飞的碎砖，放回砖垛上。 “二叔，”他说，“您这砖垛占了大半个路面，车过的时候得绕着走，错车都错不开。” 二叔瞪了他一眼：“你是哪家的娃，跑来管我？” “我住隔壁，姓秦。”小秦不躲他的目光，“二叔，我不是来管您的。我就是想，您这砖迟早要用的，堆在这儿半年了也没动，要不我帮您搬到院子里去？院子门开着，三轮车能进。” 二叔愣了一下：“你……你搬得动？” “搬一块少一块呗。”小秦已经弯腰搬起一块，“您看着，我给您码好。” 那天傍晚，小秦搬了两个多小时。我在屋里写作业，听见院子里传来砖块碰撞的闷响，一下，又一下。天快黑的时候我出去看，砖垛已经移到了二叔的院子里，整整齐齐码在墙根下，像一排队列整齐的士兵。二叔站在旁边，递了一瓶水给小秦。 “你这娃……”二叔说了一半，没往下说。 小秦拧开瓶子喝了一口：“二叔，村口装了路灯，修了花坛，路也平了。咱村好看多了，就差您门口这一小段了。” 那天晚上二叔没说“搬得好”，也没说“谢谢你”。但第二天一早，我出门上学的时候，看见二叔拿着扫帚在扫自家门口那段路面，扫得干干净净的，连砖缝里的草都拔了。 “应该的”三个字 后来我问小秦：“你怎么想到去帮他搬砖的？” 他想了想：“也没怎么想。就觉得那砖垛堆在路面上不好看也不安全，他家院子空着，搬进去大家都方便。” “他不领情怎么办？” “他不领情我也没损失啊。”小秦笑了一下，“搬几块砖累不死人。” 他这句话说完，我忽然想起村口那个红绿灯。小秦刚来我们村的时候，别人都闯红灯，就他在那儿等。有人笑他傻，他也不解释，只是扶稳车把，看着那个红色的圆，安安静静地等。等灯变绿了，他再踩下踏板。 我那时候觉得他“死板”。现在我才明白，他不是死板，他是心里有一条线。那条线画在他自己心里，不需要别人看见，也不需要别人表扬。红灯亮了，他就停；砖垛挡路了，他就搬。他做这些不是因为有人管他，是因为他觉得“就该这么做”。 后来我们村的路真的变漂亮了。家家户户门口清清爽爽，村道边种了月季，广场上铺了新砖。二叔那面院墙也翻修好了，新砖垒的，灰缝描得齐整，路过的人都夸。 有一天傍晚我骑车回家，又在村口停下来等红灯。旁边一个骑电动车的阿姨也想冲过去，看到我停下来了，她也捏了刹车。我们并排停在那儿，看着对面从黄变红、从红变绿。 她转头冲我笑了一下：“年轻人就是守规矩。” 我点点头。我想告诉她，我也有过想冲过去的时候。但现在不会了。不是因为怕罚，是因为心里有一个小小的声音在说，灯绿了再走。 【点评】 本文采用小标题式结构，三个板块环环相扣：“谁家门口谁做主”写冲突，“那个‘明事理’的娃”写行动，“‘应该的’三个字”写理解与转变。最巧妙的是把场景二（清理杂物）和场景（等红灯）融进了一个故事里，小秦这个人物的“固执”在两个场景中是一致的——他心里有一条线，不管别人怎么做，他按自己的线来。结尾“灯绿了再走”既是事实，也是象征，收束干净有力。 写作指导 一、审题：从场景中“提取”话题，而不是“复述”场景 这道题给出了两个生活场景，要求你从中“提取一个话题”。这意味着你不能把场景重新讲一遍，而要找到场景背后那个值得讨论的“问题”。 1.场景一的核心冲突：规则 vs 变通 小明说“做人要灵活”，小秦说“我等灯绿”。这不仅仅是“闯不闯红灯”的问题，背后是两种价值观的碰撞：规则是否可以因为“没危险”而选择性地遵守？当规则和效率发生冲突时，什么更重要？ 你可以提取的话题：规则是底线还是束缚？（正面论证规则的价值，而非一味批判“死板”） 真正的自由来自对规则的敬畏（把遵守规则内化为习惯，才是真正的“灵活”） 那些看不见的规则，守护着看得见的秩序（规则看似束缚，实则保护） 2.场景二的核心冲突：私利 vs 公义 村民说“我家门口我想咋用就咋用”，村干部说“还是学生娃明事理”。这背后是“个人利益”与“公共利益”的张力——当个人的习惯与他人的需要发生冲突时，该怎么选择？ 你可以提取的话题：家门的边界，也是社会的边界（“家门口”不是私有的，它属于公共空间） “明事理”就是心里装着别人（从“我”到“我们”的转变） 美丽乡村不在远方，在每个人退后一步的地方（集体的美需要每个人的成全） 3.审题三问，帮你锁定方向：哪个场景让你最有感触？你身边有类似的事吗？ 那个场景里，你更认同谁？为什么？你对另一方有没有新的理解？ 如果把这个场景里的矛盾“翻译”成一个词，那是什么？（规则？公德？界限？选择？） 审题口诀： 不写“这件事说明了什么”，要写“这件事让我想到了什么”； 不写“小明错了小秦对了”，要写“我也有过小明的时刻”； 不议论抽象道理，要从自己的生活中找一个“同样的问题”来写。 二、立意：从场景出发，但不止于场景 角度一：写“我也曾是小明”。 你曾经像小明一样，觉得“灵活”比规则更重要——觉得抄近路省时间、觉得大家都这么做没关系、觉得没人看见就可以。后来你经历了一件事，改变了看法。这个“改变”的过程，就是文章的核心。 角度二：写“一个像小秦一样的人”。 你认识某个人，他像小秦一样“固执”地遵守规则、维护公共利益，甚至因此被嘲笑“死板”“傻”。但你从他的“固执”里看到了珍贵的东西——那种不计较个人得失、心里装着秩序和他人的人。 角度三：写“规则变成习惯的那一天”。 规则之所以需要被遵守，是因为它最终要变成一种不需要提醒的习惯。你讲一个“从被迫到自觉”的故事——一开始你需要提醒自己遵守某个规则，后来它变成了你自然而然的选择。 选材三原则： 写“你的”故事，不要写“你知道的”故事； 写“做过”的事，不要写“听过”的事； 写“改变了你”的事，不要写“你觉得有意思”的事。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $