第一单元习作 猜猜他是谁（写作指导讲义）三年级上册语文统编版

本讲义围绕“猜猜他是谁”作文教学，构建审题立意（抓“猜”的核心）、选材方向（四大角度找独特特点）、写作方法（外貌四步法、事例表现性格、爱好画面感）、结构布局（总—分—总）及范文赏析、病文升格、好词积累的完整学习支架。 资料以“独特性”为核心，通过“只有他测试法”“放大镜观察法”培养思维能力，病文升格对比提升语言运用，比喻等技巧渗透审美创造。课中辅助教师教学，课后助力学生查漏补缺，提升写作能力。

作文思维导图总览 一、审题立意——抓住猜的核心 1.1 习作原题 我们来做一个‘猜猜他是谁’的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。注意文中不能出现他的名字，但是要让别人读了之后能猜出你写的是谁。 你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写的时候，注意一段话的开头要空两格。 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 本次习作答案 写什么 确定写作对象和内容 写一位同学的特点 怎么写 确定写作方法和要求 不出现名字，抓特点描写 为什么写 确定写作目的 让别人能猜出写的是谁 1.3 关键词解析 关键词一：猜猜 猜是这次习作的灵魂。为什么要猜？因为我们不直接说出名字，而是通过描写让读者自己去判断。 要让别人能猜出来，关键在于写出独特性——就是这个人有、别人没有的特点。 比如：全班只有他一个人戴眼镜，那戴眼镜就是他的独特特点；如果有三个人戴眼镜，那这个特点就不够独特了。 关键词二：特别的地方 什么是特别的地方？就是和别人不一样的地方。 特别的地方可以是：外貌上的特点、性格上的特点、品质上的特点、爱好上的特点。 注意：不用写很多特点，选择一两点最特别的来写就够了。写得太多反而没有重点，别人更难猜出来。 1.4 容易踩的坑 常见错误 错误原因 改正方法 直接写出同学的名字 忘了猜猜他是谁的要求 从头到尾检查一遍，确保没有出现名字 写了很多特点，但都很普通 没有抓住最独特的特点 找出最有辨识度的一两个特点重点写 只写外貌，内容太单薄 观察不够全面 可以加入性格、爱好等方面的描写 一段话开头没空两格 格式不对 每段开头空两格（两个汉字的位置） 二、选材方向——四大角度找特点 2.1 四大选材方向 写一个同学，可以从哪些方面入手呢？主要有四个方向：外貌、性格、品质、爱好。我们把它们叫做选材四宝。 选材方向 包含内容 举例 外貌特点 长相、身材、发型、穿着、表情等 圆圆的脸蛋、短短的头发、高高的个子 性格特点 脾气、习惯、说话方式等 爱笑、急性子、说话像机关枪 品质特点 品德、行为习惯等 乐于助人、爱劳动、守纪律 兴趣爱好 喜欢做的事情、特长等 爱踢足球、喜欢画画、书法好 2.2 选材小妙招 妙招一：只有他测试法 你选的这个特点，是不是只有他才有？或者他是最突出的？ 测试方法：在心里默念——全班有这个特点的人多吗？ 如果答案是只有他或者他最明显，那这个特点就选对了！ 妙招二：放大镜观察法 仔细观察你要写的同学，像用放大镜一样找出他的小细节： 👉 他笑的时候有什么特别的地方？（有虎牙？有酒窝？眼睛会弯成月牙？） 👉 他走路的姿势是什么样的？（蹦蹦跳跳？大步流星？） 👉 他上课的时候有什么小动作？（喜欢转笔？托着下巴？） 👉 他说话的声音是什么样的？（洪亮？轻柔？语速快？） 2.3 选材练习 下面请你来选一选，哪些特点适合写进猜猜他是谁的作文里？适合的打√，不适合的打×。 序号 特点描述 是否适合 原因分析 1 他是一个男生，长着两只眼睛一个鼻子 × 所有男生都这样，没有特点 2 她扎着两条麻花辫，跑起来一甩一甩的 √ 很有画面感，特点鲜明 3 他特别爱看书，一下课就捧着书 √ 有辨识度的爱好特点 4 他穿着校服，背着书包 × 全班同学都这样，太普通了 5 她特别爱笑，一笑露出两颗小虎牙 √ 独特的外貌加性格特点 三、写作方法——描写技巧大盘点 3.1 外貌描写四步法 好的外貌描写，能让读者在脑海里看到这个人长什么样。教你一个外貌描写四步法： 外貌描写四步法 第一步：整体印象——先写给人的整体感觉 比如：他高高的个子，站在人群里特别显眼。 第二步：从上到下——按照从头到脚的顺序来写 比如：先写头发，再写脸，再写身材，最后写穿着。 第三步：抓住重点——写最有特点的地方，不面面俱到 比如：如果他的眼睛最有特点，就重点写眼睛。 第四步：加入动态——让外貌活起来 比如：他一笑起来，眼睛就弯成了两个月牙。 技巧：不用漂亮可爱，用具体描写 很多同学写外貌时喜欢用‘她很漂亮’‘他很可爱’，但这样写太空洞了。 ❌ 不好的写法：她长得很可爱。 ✅ 好的写法：她的脸蛋圆圆的，像个红苹果，一笑起来还有两个小酒窝。 第二种写法没有用可爱两个字，但我们读了之后觉得她真的很可爱！ 技巧：善用比喻，让描写更生动 比喻能让外貌描写更加生动形象，让人印象深刻。 🌰 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，像个小刺猬。 🌰 她的眼睛又大又圆，像两颗黑葡萄。 🌰 他的嗓门特别大，说话像打雷一样。 注意：比喻要恰当，要选大家熟悉的事物来打比方。 3.2 性格品质——用事例说话 很多同学写性格品质时，只会说他很乐于助人、他很开朗，但这样写不够有说服力。最好的方法是——用具体的事例来表现！ 对比一下，哪个更好？ ❌ 写法一：他是一个乐于助人的人。（只有结论，没有证据） ✅ 写法二：他特别乐于助人。有一次，我忘记带文具盒了，急得团团转。他看到了，马上把自己的铅笔、橡皮都借给了我。 小秘诀：说特点 + 举例子 = 有说服力 事例描写五要素 ① 什么时候——事情发生在什么时间（上周三的下午、昨天体育课上） ② 什么地方——事情发生在哪里（教室里、操场上、图书馆里） ③ 什么人——除了他之外还有谁（我、老师、同学） ④ 发生了什么——具体的事情经过（谁遇到了什么困难？他怎么做的？） ⑤ 结果怎么样——最后的结果是什么（困难解决了吗？大家怎么样？） 3.3 兴趣爱好——写出画面感 兴趣爱好像一张名片，写爱好的时候，不但要写他喜欢什么，还要写出他喜欢的程度、水平和场景。 写作角度 说明 示例 写他有多喜欢 写出热爱的程度 他酷爱踢足球，每天放学都要踢一会儿才回家 写他做得怎么样 写出水平高低 他的书法特别好，每次比赛都拿一等奖 写具体的场景 写出做这件事时的样子 他弯着腰拍球，眼睛紧紧盯着篮筐，纵身一跃，球唰地飞进了篮筐 四、结构布局——搭好文章的骨架 4.1 基本结构：总—分—总 部分 名称 作用 占比 开头 总起 引起读者兴趣，点出要写的对象 约1/5 中间 分述 具体描写人物的特点（重点部分） 约3/5 结尾 总结 总结全文，让大家来猜一猜 约1/5 4.2 开头的三种好方法 开头方法 特点 示例 提问式开头 直接提问，引起兴趣 我们班有一个小画家，你能猜出他是谁吗？ 描述式开头 先描写一个特点，让读者去猜 你看，那个正在操场上飞奔的身影，穿着蓝色运动服…… 列举式开头 先说几个特点，引起好奇 他有一头短发，笑起来有两个酒窝，还特别爱帮助人…… 4.3 中间的两种安排 方式一：先外后内 先写外貌特点，再写性格/品质/爱好特点。 结构：外貌描写 → 性格/品质/爱好描写 这是最常见、最稳妥的写法，符合人们认识一个人的顺序。 方式二：主+次安排 先写最主要、最有特点的，再写次要的。 结构：最独特的特点 → 次重要的特点 如果有一个特点特别突出，就把它放在前面重点写，另一个后面略写。 4.4 结尾的三种好方法 结尾方法 特点 示例 点题式结尾 再次点题，呼应开头 怎么样，你猜出他是谁了吗？ 总结式结尾 总结人物特点 这就是我们班既聪明又热心的他，你猜到了吗？ 互动式结尾 邀请读者参与 把你的答案写下来吧，看看猜对了没有！ 4.5 列提纲练习 提纲参考模板 题目：猜猜他是谁 开头：_______________________________________ 中间： 特点一：___________________________________ 特点二：___________________________________ 结尾：_______________________________________ 五、范文赏析——两篇精品读一读 范文一：我们班的‘小书虫’ 我们班有一只大名鼎鼎的“小书虫”，大家猜猜他是谁？ 他个子中等，不胖不瘦，戴着一副圆框眼镜，看起来文质彬彬的。他的眼睛不大，但只要一看到书，眼睛就会亮起来，像发现了宝藏一样闪闪发光。他的头发短短的，总是梳理得整整齐齐，额前还有一缕调皮的刘海儿。 他特别爱看书，简直是手不释卷。每天早上，他一到教室就立刻拿出书来看，连放下书包的功夫都舍不得浪费；课间休息的时候，别的同学都跑到操场上玩耍，他还坐在座位上津津有味地看书，时不时嘴角还会露出微笑；就连放学排队的时候，他也要掏出一本小书来看，完全沉浸在书的世界里。 有一次语文课上，老师让大家分享一个课外知识。他站起来，滔滔不绝地讲了起来，从天文讲到地理，从历史讲到科学，全班同学都听得入了迷，老师也连连点头称赞。因为爱看书，他的知识特别渊博，每次老师提问课外知识，他都能对答如流，大家都很佩服他。同学们遇到不懂的问题，第一个想到的就是去问他。 怎么样，你猜出这位“小书虫”是谁了吗？ ◆ 名师点评 优点分析 1. 开头有吸引力：用‘小书虫’这个比喻开头，点出特点，有趣味性。 2. 外貌描写有重点：重点写了圆框眼镜和看到书眼睛就亮，突出爱看书的特点。 3. 中间部分具体：三个场景加一个具体事例，非常有说服力。 4. 结构清晰：开头点题→外貌→具体写爱看书→爱看书的结果→结尾点题。 5. 首尾呼应：结尾再次提到小书虫，和开头呼应，结构完整。 范文二：爱笑的她 我们班有一个特别爱笑的女生，你能猜出她是谁吗？ 她长着一张圆圆的苹果脸，皮肤白白嫩嫩的，像剥了皮的鸡蛋一样。最有特点的是她的笑容——她一笑起来，眼睛就弯成两个月牙儿，还露出两颗尖尖的小虎牙，特别可爱。她的头发乌黑发亮，总是扎着一个高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，像一只快乐的小鸟。 她特别爱笑，什么事都能让她笑起来。听到一个有趣的笑话，她会笑得上气不接下气，眼泪都快流出来了；看到同学做鬼脸，她会笑得直拍桌子，半天停不下来；甚至老师表扬了她，她也会不好意思地低下头，偷偷地笑。 有一次，我不小心把她的文具盒碰掉了，里面的铅笔、橡皮撒了一地。我心想：这下糟了，她肯定要生气了。没想到她蹲下来，一边捡一边笑着对我说：“没关系啦，正好我可以趁机整理一下我的文具盒！”那一刻，我觉得她的笑容特别温暖，像阳光一样照进了我的心里。她不仅爱笑，还特别喜欢画画，她画的画经常被老师贴在教室后面的墙报上呢。 这就是我们班爱笑又会画画的她，你猜到是谁了吗？ ◆ 名师点评 优点分析 1. 重点突出：整篇文章围绕‘笑’来写，从外貌到性格都有体现。 2. 事例具体：碰掉文具盒不生气的例子，很好地表现了善良乐观。 3. 排比手法：听到笑话……看到做鬼脸……老师表扬……，很有气势。 4. 结尾自然：补充画画爱好，让人物更完整，增加猜的线索。 六、病文升格——对比修改见真章 这是本次作文最精彩的板块！我们选取了三篇典型的病文，左右对比展示原文和修改后的升格文，一眼就能看出差距在哪里。 升格案例一：从空泛到具体 病文（原文） 升格文（修改后） 我们班有个同学，他很高，也很帅。 他很爱帮助别人，也很爱学习。 他喜欢踢足球，也喜欢打篮球。 大家猜猜他是谁？ 我们班有一个“高人”，他站在队伍里比别的同学高出大半个头，特别显眼。他的皮肤是健康的小麦色，两道浓黑的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，笑起来露出一口整齐的白牙。 他特别乐于助人。有一次上体育课，我跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直咧嘴。他看见了，马上从队伍里跑出来，小心翼翼地把我扶起来，还一步一步陪着我去医务室擦药。一路上他不停地给我讲笑话，转移我的注意力，让我觉得心里暖暖的，伤口好像也不那么疼了。 他还是个运动健将，尤其喜欢打篮球。每次篮球比赛，他都是我们班的主力队员。你看他在球场上奔跑、跳跃、投篮的样子，动作潇洒极了，引得场边的同学们连连喝彩。 怎么样，你猜出这位高大帅气的运动健将是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：特点太笼统，空泛的形容词多，没有具体事例，读者无法猜出来。 🟢 修改方法： ① 外貌具体化——用高人、小麦色皮肤等具体描写代替‘很帅’。 ② 加入具体事例——通过体育课扶我去医务室这件事，表现乐于助人。 ③ 爱好有画面感——描写打篮球时的样子，有动作有场景。 📈 升格效果：从50分提升到90分，人物形象立刻丰满起来。 升格案例二：从单薄到丰满 病文（原文） 升格文（修改后） 我们班有一个女生，她长着大大的眼睛，小小的嘴巴，还有一头乌黑的头发。 她很漂亮，也很温柔。 她喜欢唱歌。 你们猜猜她是谁？ 我们班有一只“百灵鸟”，她一开口唱歌，全班同学都会安静下来认真听。你能猜出她是谁吗？ 她长着一张秀气的瓜子脸，皮肤白白的，像冬天的雪花一样。最引人注目的是她那双眼睛，又大又亮，像两颗晶莹的黑葡萄，眼睫毛长长的，眨眼睛的时候像两把小扇子在扇动。她总是把头发梳得整整齐齐的，发梢微微卷着，特别好看。 她的性格特别温柔，说话声音轻轻的，像春风吹过耳边一样舒服。不管遇到什么事，她都不会发火。有一次，我把她最心爱的水彩笔弄坏了，心里特别害怕她会怪我。没想到她不但没有生气，还笑着对我说：“没关系，正好我也想买新的了。” 她最厉害的就是唱歌了。每次音乐课，老师都会让她上台给大家示范。她的歌声清脆悦耳，像黄莺一样好听，全班同学都听得入了迷。学校举行歌唱比赛的时候，她还代表我们班拿了一等奖呢！ 这就是我们班温柔又会唱歌的“百灵鸟”，你猜到是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：内容太单薄，只有三言两语，外貌描写没有重点，性格和爱好都一笔带过。 🟢 修改方法： ① 开头用比喻——‘百灵鸟’的比喻既点出唱歌好的特点，又很有趣。 ② 外貌有重点——重点写眼睛和睫毛，有比喻有细节。 ③ 性格有事例——用水彩笔被弄坏不生气的事，表现温柔的性格。 ④ 爱好有细节——写音乐课上的表现，用比喻描写歌声。 📈 升格效果：从40分提升到95分，人物有血有肉，特点鲜明。 升格案例三：从混乱到有序 病文（原文） 升格文（修改后） 他喜欢画画。他的脸圆圆的。他很聪明。 有一次考试他考了第一名。他还会踢足球。 他戴着眼镜，个子不高。他很幽默，经常讲笑话。 他的数学很好。他也爱看书。 你能猜出他是谁吗？ 我们班有一个“小博士”，他懂的东西可多了，你能猜出他是谁吗？ 他个子不高，圆圆的脸蛋，戴着一副黑框眼镜，看起来特别有学问。他的头发短短的，一根根精神地竖着，像个小刺猬。他笑起来的时候，眼睛会眯成一条缝，特别可爱。 他最厉害的就是数学了，每次数学考试他都是全班第一名。有一次，老师出了一道特别难的奥数题，全班同学都皱着眉头想不出来，有的同学咬着笔杆，有的同学托着下巴，还有的同学在草稿纸上画来画去。只有他，托着下巴想了一会儿，马上就自信地举起了手，说出了正确答案，老师和同学都忍不住为他鼓掌。 他不仅聪明，还特别幽默。课间的时候，他经常给大家讲笑话，逗得同学们笑得直不起腰来，有的同学笑得眼泪都流出来了。大家都喜欢围在他身边，和他一起玩。 这就是我们班既聪明又幽默的“小博士”，你猜到他是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：想到什么写什么，东一句西一句，没有条理，特点太多没有重点。 🟢 修改方法： ① 梳理结构——按开头→外貌→主要特点→次要特点→结尾的顺序来写。 ② 抓住重点——从众多特点中选两个最突出的（聪明、幽默）重点写。 ③ 加入事例——用奥数题的例子证明数学好，用讲笑话的例子证明幽默。 ④ 开头结尾呼应——开头叫‘小博士’，结尾呼应，结构完整。 📈 升格效果：从45分提升到90分，文章条理清楚，重点突出。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 外貌描写好词 头发 乌黑发亮、自然卷曲、整整齐齐、乱蓬蓬、板寸头、马尾辫、麻花辫、齐耳短发 眼睛 炯炯有神、水汪汪、圆溜溜、亮晶晶、眯成一条缝、戴眼镜、长睫毛、双眼皮 脸蛋和身材 红扑扑、圆滚滚、胖乎乎、瓜子脸、苹果脸、白里透红、高高瘦瘦、结结实实、虎头虎脑 7.2 性格品质好词 性格 开朗大方、活泼好动、文静内向、风风火火、慢悠悠、急性子、慢性子、幽默风趣、调皮捣蛋、乖巧懂事 品质 乐于助人、诚实守信、勤劳朴实、善良友爱、认真负责、拾金不昧、勤奋好学、团结同学、热爱劳动 7.3 兴趣爱好好词 爱好描写 如痴如醉、爱不释手、津津有味、聚精会神、全神贯注、得心应手、游刃有余、出类拔萃、多才多艺、废寝忘食、手不释卷 7.4 精彩好句 外貌好句 1. 她的皮肤雪白雪白的，像剥了皮的鸡蛋一样。 2. 他的眉毛又浓又黑，像用毛笔画上去的一样。 3. 她笑的时候，嘴角两边出现两个小小的酒窝，特别甜。 4. 她扎着两条长辫子，跑起来甩来甩去，像两只小蝴蝶。 5. 他的眼睛特别有神，好像会说话一样。 性格品质好句 1. 他像一只勤劳的小蜜蜂，每天最早来到教室打扫卫生。 2. 他是个热心肠，谁有困难他都会伸出援手。 3. 她做事特别认真，每次作业都写得工工整整的。 4. 他特别勇敢，遇到困难从来不退缩。 爱好好句 1. 他画起画来特别专注，眼睛一眨不眨地盯着画纸。 2. 她弹钢琴的手指特别灵活，在琴键上跳来跳去，像快乐的小精灵。 3. 他踢足球的时候特别帅气，带着球左躲右闪。 4. 她唱起歌来声音甜甜的，像百灵鸟一样好听。 八、修改与练习——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 想清楚再动笔 1. 我要写的同学是谁？（心里想就好，不能写出来哦！） 2. 他/她最突出的特点是什么？（只选1-2个最特别的） 特点一：________________________ 特点二：________________________ 3. 用什么事例来证明这些特点？ 证明特点一：____________________ 证明特点二：____________________ 4. 怎么开头？怎么结尾？ 开头：__________________________ 结尾：__________________________ 8.2 写作注意事项 写作小贴士 ✅ 每段开头空两格 ✅ 文中绝对不能出现同学的名字（包括小名、外号！） ✅ 选择最有特点的一两点来写，不要写太多 ✅ 描写要具体，多用具体例子，少用空泛形容词 ✅ 字迹要工整，标点要正确，不写错别字 ✅ 写完后自己读一读，看看顺不顺口 8.3 修改三步法 步骤 检查内容 怎么改 第一步：念一念 检查语句是否通顺 把不通顺的句子改顺，删去多余的话 第二步：看一看 检查错别字、标点、格式 改正错别字，调整标点，每段开头空两格 第三步：猜一猜 读给好朋友听，让他猜一猜 如果猜不出来，说明特点不够突出，再补充修改 8.4 写作评分标准 评分项目 分值 评分标准 内容具体 30分 有具体事例和细节，特点突出（25-30分）；有例子但不够具体（15-24分）；只有干巴巴的描述（15分以下） 特点鲜明 25分 抓住了最独特的特点（20-25分）；特点比较普通（10-19分）；特点太多没重点（10分以下） 结构完整 20分 开头中间结尾完整，条理清晰（16-20分）；结构基本完整（10-15分）；结构混乱（10分以下） 语言通顺 15分 语句通顺，用词准确（12-15分）；少量不通顺（8-11分）；很多不通顺（8分以下） 格式正确 10分 每段开头空两格，没有出现名字（8-10分）；有小问题（5-7分）；格式不对（5分以下） 💡 最后送给大家的话 写猜猜他是谁这篇作文，最关键的就是抓特点。只要你能抓住人物最独特、最有辨识度的一两个特点，用具体的事例和生动的描写来表现，就一定能写出一篇好作文！现在，拿起你的笔，开始写吧！ —— 讲义完 —— 一、审题立意——抓住猜的核心 1.1 习作原题 我们来做一个‘猜猜他是谁’的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。注意文中不能出现他的名字，但是要让别人读了之后能猜出你写的是谁。 你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写的时候，注意一段话的开头要空两格。 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 本次习作答案 写什么 确定写作对象和内容 写一位同学的特点 怎么写 确定写作方法和要求 不出现名字，抓特点描写 为什么写 确定写作目的 让别人能猜出写的是谁 1.3 关键词解析 关键词一：猜猜 猜是这次习作的灵魂。为什么要猜？因为我们不直接说出名字，而是通过描写让读者自己去判断。 要让别人能猜出来，关键在于写出独特性——就是这个人有、别人没有的特点。 比如：全班只有他一个人戴眼镜，那戴眼镜就是他的独特特点；如果有三个人戴眼镜，那这个特点就不够独特了。 关键词二：特别的地方 什么是特别的地方？就是和别人不一样的地方。 特别的地方可以是：外貌上的特点、性格上的特点、品质上的特点、爱好上的特点。 注意：不用写很多特点，选择一两点最特别的来写就够了。写得太多反而没有重点，别人更难猜出来。 1.4 容易踩的坑 常见错误 错误原因 改正方法 直接写出同学的名字 忘了猜猜他是谁的要求 从头到尾检查一遍，确保没有出现名字 写了很多特点，但都很普通 没有抓住最独特的特点 找出最有辨识度的一两个特点重点写 只写外貌，内容太单薄 观察不够全面 可以加入性格、爱好等方面的描写 一段话开头没空两格 格式不对 每段开头空两格（两个汉字的位置） 二、选材方向——四大角度找特点 2.1 四大选材方向 写一个同学，可以从哪些方面入手呢？主要有四个方向：外貌、性格、品质、爱好。我们把它们叫做选材四宝。 选材方向 包含内容 举例 外貌特点 长相、身材、发型、穿着、表情等 圆圆的脸蛋、短短的头发、高高的个子 性格特点 脾气、习惯、说话方式等 爱笑、急性子、说话像机关枪 品质特点 品德、行为习惯等 乐于助人、爱劳动、守纪律 兴趣爱好 喜欢做的事情、特长等 爱踢足球、喜欢画画、书法好 2.2 选材小妙招 妙招一：只有他测试法 你选的这个特点，是不是只有他才有？或者他是最突出的？ 测试方法：在心里默念——全班有这个特点的人多吗？ 如果答案是只有他或者他最明显，那这个特点就选对了！ 妙招二：放大镜观察法 仔细观察你要写的同学，像用放大镜一样找出他的小细节： 👉 他笑的时候有什么特别的地方？（有虎牙？有酒窝？眼睛会弯成月牙？） 👉 他走路的姿势是什么样的？（蹦蹦跳跳？大步流星？） 👉 他上课的时候有什么小动作？（喜欢转笔？托着下巴？） 👉 他说话的声音是什么样的？（洪亮？轻柔？语速快？） 2.3 选材练习 下面请你来选一选，哪些特点适合写进猜猜他是谁的作文里？适合的打√，不适合的打×。 序号 特点描述 是否适合 原因分析 1 他是一个男生，长着两只眼睛一个鼻子 × 所有男生都这样，没有特点 2 她扎着两条麻花辫，跑起来一甩一甩的 √ 很有画面感，特点鲜明 3 他特别爱看书，一下课就捧着书 √ 有辨识度的爱好特点 4 他穿着校服，背着书包 × 全班同学都这样，太普通了 5 她特别爱笑，一笑露出两颗小虎牙 √ 独特的外貌加性格特点 三、写作方法——描写技巧大盘点 3.1 外貌描写四步法 好的外貌描写，能让读者在脑海里看到这个人长什么样。教你一个外貌描写四步法： 外貌描写四步法 第一步：整体印象——先写给人的整体感觉 比如：他高高的个子，站在人群里特别显眼。 第二步：从上到下——按照从头到脚的顺序来写 比如：先写头发，再写脸，再写身材，最后写穿着。 第三步：抓住重点——写最有特点的地方，不面面俱到 比如：如果他的眼睛最有特点，就重点写眼睛。 第四步：加入动态——让外貌活起来 比如：他一笑起来，眼睛就弯成了两个月牙。 技巧：不用漂亮可爱，用具体描写 很多同学写外貌时喜欢用‘她很漂亮’‘他很可爱’，但这样写太空洞了。 ❌ 不好的写法：她长得很可爱。 ✅ 好的写法：她的脸蛋圆圆的，像个红苹果，一笑起来还有两个小酒窝。 第二种写法没有用可爱两个字，但我们读了之后觉得她真的很可爱！ 技巧：善用比喻，让描写更生动 比喻能让外貌描写更加生动形象，让人印象深刻。 🌰 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，像个小刺猬。 🌰 她的眼睛又大又圆，像两颗黑葡萄。 🌰 他的嗓门特别大，说话像打雷一样。 注意：比喻要恰当，要选大家熟悉的事物来打比方。 3.2 性格品质——用事例说话 很多同学写性格品质时，只会说他很乐于助人、他很开朗，但这样写不够有说服力。最好的方法是——用具体的事例来表现！ 对比一下，哪个更好？ ❌ 写法一：他是一个乐于助人的人。（只有结论，没有证据） ✅ 写法二：他特别乐于助人。有一次，我忘记带文具盒了，急得团团转。他看到了，马上把自己的铅笔、橡皮都借给了我。 小秘诀：说特点 + 举例子 = 有说服力 事例描写五要素 ① 什么时候——事情发生在什么时间（上周三的下午、昨天体育课上） ② 什么地方——事情发生在哪里（教室里、操场上、图书馆里） ③ 什么人——除了他之外还有谁（我、老师、同学） ④ 发生了什么——具体的事情经过（谁遇到了什么困难？他怎么做的？） ⑤ 结果怎么样——最后的结果是什么（困难解决了吗？大家怎么样？） 3.3 兴趣爱好——写出画面感 兴趣爱好像一张名片，写爱好的时候，不但要写他喜欢什么，还要写出他喜欢的程度、水平和场景。 写作角度 说明 示例 写他有多喜欢 写出热爱的程度 他酷爱踢足球，每天放学都要踢一会儿才回家 写他做得怎么样 写出水平高低 他的书法特别好，每次比赛都拿一等奖 写具体的场景 写出做这件事时的样子 他弯着腰拍球，眼睛紧紧盯着篮筐，纵身一跃，球唰地飞进了篮筐 四、结构布局——搭好文章的骨架 4.1 基本结构：总—分—总 部分 名称 作用 占比 开头 总起 引起读者兴趣，点出要写的对象 约1/5 中间 分述 具体描写人物的特点（重点部分） 约3/5 结尾 总结 总结全文，让大家来猜一猜 约1/5 4.2 开头的三种好方法 开头方法 特点 示例 提问式开头 直接提问，引起兴趣 我们班有一个小画家，你能猜出他是谁吗？ 描述式开头 先描写一个特点，让读者去猜 你看，那个正在操场上飞奔的身影，穿着蓝色运动服…… 列举式开头 先说几个特点，引起好奇 他有一头短发，笑起来有两个酒窝，还特别爱帮助人…… 4.3 中间的两种安排 方式一：先外后内 先写外貌特点，再写性格/品质/爱好特点。 结构：外貌描写 → 性格/品质/爱好描写 这是最常见、最稳妥的写法，符合人们认识一个人的顺序。 方式二：主+次安排 先写最主要、最有特点的，再写次要的。 结构：最独特的特点 → 次重要的特点 如果有一个特点特别突出，就把它放在前面重点写，另一个后面略写。 4.4 结尾的三种好方法 结尾方法 特点 示例 点题式结尾 再次点题，呼应开头 怎么样，你猜出他是谁了吗？ 总结式结尾 总结人物特点 这就是我们班既聪明又热心的他，你猜到了吗？ 互动式结尾 邀请读者参与 把你的答案写下来吧，看看猜对了没有！ 4.5 列提纲练习 提纲参考模板 题目：猜猜他是谁 开头：_______________________________________ 中间： 特点一：___________________________________ 特点二：___________________________________ 结尾：_______________________________________ 五、范文赏析——两篇精品读一读 范文一：我们班的‘小书虫’ 我们班有一只大名鼎鼎的“小书虫”，大家猜猜他是谁？ 他个子中等，不胖不瘦，戴着一副圆框眼镜，看起来文质彬彬的。他的眼睛不大，但只要一看到书，眼睛就会亮起来，像发现了宝藏一样闪闪发光。他的头发短短的，总是梳理得整整齐齐，额前还有一缕调皮的刘海儿。 他特别爱看书，简直是手不释卷。每天早上，他一到教室就立刻拿出书来看，连放下书包的功夫都舍不得浪费；课间休息的时候，别的同学都跑到操场上玩耍，他还坐在座位上津津有味地看书，时不时嘴角还会露出微笑；就连放学排队的时候，他也要掏出一本小书来看，完全沉浸在书的世界里。 有一次语文课上，老师让大家分享一个课外知识。他站起来，滔滔不绝地讲了起来，从天文讲到地理，从历史讲到科学，全班同学都听得入了迷，老师也连连点头称赞。因为爱看书，他的知识特别渊博，每次老师提问课外知识，他都能对答如流，大家都很佩服他。同学们遇到不懂的问题，第一个想到的就是去问他。 怎么样，你猜出这位“小书虫”是谁了吗？ ◆ 名师点评 优点分析 1. 开头有吸引力：用‘小书虫’这个比喻开头，点出特点，有趣味性。 2. 外貌描写有重点：重点写了圆框眼镜和看到书眼睛就亮，突出爱看书的特点。 3. 中间部分具体：三个场景加一个具体事例，非常有说服力。 4. 结构清晰：开头点题→外貌→具体写爱看书→爱看书的结果→结尾点题。 5. 首尾呼应：结尾再次提到小书虫，和开头呼应，结构完整。 范文二：爱笑的她 我们班有一个特别爱笑的女生，你能猜出她是谁吗？ 她长着一张圆圆的苹果脸，皮肤白白嫩嫩的，像剥了皮的鸡蛋一样。最有特点的是她的笑容——她一笑起来，眼睛就弯成两个月牙儿，还露出两颗尖尖的小虎牙，特别可爱。她的头发乌黑发亮，总是扎着一个高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，像一只快乐的小鸟。 她特别爱笑，什么事都能让她笑起来。听到一个有趣的笑话，她会笑得上气不接下气，眼泪都快流出来了；看到同学做鬼脸，她会笑得直拍桌子，半天停不下来；甚至老师表扬了她，她也会不好意思地低下头，偷偷地笑。 有一次，我不小心把她的文具盒碰掉了，里面的铅笔、橡皮撒了一地。我心想：这下糟了，她肯定要生气了。没想到她蹲下来，一边捡一边笑着对我说：“没关系啦，正好我可以趁机整理一下我的文具盒！”那一刻，我觉得她的笑容特别温暖，像阳光一样照进了我的心里。她不仅爱笑，还特别喜欢画画，她画的画经常被老师贴在教室后面的墙报上呢。 这就是我们班爱笑又会画画的她，你猜到是谁了吗？ ◆ 名师点评 优点分析 1. 重点突出：整篇文章围绕‘笑’来写，从外貌到性格都有体现。 2. 事例具体：碰掉文具盒不生气的例子，很好地表现了善良乐观。 3. 排比手法：听到笑话……看到做鬼脸……老师表扬……，很有气势。 4. 结尾自然：补充画画爱好，让人物更完整，增加猜的线索。 六、病文升格——对比修改见真章 这是本次作文最精彩的板块！我们选取了三篇典型的病文，左右对比展示原文和修改后的升格文，一眼就能看出差距在哪里。 升格案例一：从空泛到具体 病文（原文） 升格文（修改后） 我们班有个同学，他很高，也很帅。 他很爱帮助别人，也很爱学习。 他喜欢踢足球，也喜欢打篮球。 大家猜猜他是谁？ 我们班有一个“高人”，他站在队伍里比别的同学高出大半个头，特别显眼。他的皮肤是健康的小麦色，两道浓黑的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，笑起来露出一口整齐的白牙。 他特别乐于助人。有一次上体育课，我跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直咧嘴。他看见了，马上从队伍里跑出来，小心翼翼地把我扶起来，还一步一步陪着我去医务室擦药。一路上他不停地给我讲笑话，转移我的注意力，让我觉得心里暖暖的，伤口好像也不那么疼了。 他还是个运动健将，尤其喜欢打篮球。每次篮球比赛，他都是我们班的主力队员。你看他在球场上奔跑、跳跃、投篮的样子，动作潇洒极了，引得场边的同学们连连喝彩。 怎么样，你猜出这位高大帅气的运动健将是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：特点太笼统，空泛的形容词多，没有具体事例，读者无法猜出来。 🟢 修改方法： ① 外貌具体化——用高人、小麦色皮肤等具体描写代替‘很帅’。 ② 加入具体事例——通过体育课扶我去医务室这件事，表现乐于助人。 ③ 爱好有画面感——描写打篮球时的样子，有动作有场景。 📈 升格效果：从50分提升到90分，人物形象立刻丰满起来。 升格案例二：从单薄到丰满 病文（原文） 升格文（修改后） 我们班有一个女生，她长着大大的眼睛，小小的嘴巴，还有一头乌黑的头发。 她很漂亮，也很温柔。 她喜欢唱歌。 你们猜猜她是谁？ 我们班有一只“百灵鸟”，她一开口唱歌，全班同学都会安静下来认真听。你能猜出她是谁吗？ 她长着一张秀气的瓜子脸，皮肤白白的，像冬天的雪花一样。最引人注目的是她那双眼睛，又大又亮，像两颗晶莹的黑葡萄，眼睫毛长长的，眨眼睛的时候像两把小扇子在扇动。她总是把头发梳得整整齐齐的，发梢微微卷着，特别好看。 她的性格特别温柔，说话声音轻轻的，像春风吹过耳边一样舒服。不管遇到什么事，她都不会发火。有一次，我把她最心爱的水彩笔弄坏了，心里特别害怕她会怪我。没想到她不但没有生气，还笑着对我说：“没关系，正好我也想买新的了。” 她最厉害的就是唱歌了。每次音乐课，老师都会让她上台给大家示范。她的歌声清脆悦耳，像黄莺一样好听，全班同学都听得入了迷。学校举行歌唱比赛的时候，她还代表我们班拿了一等奖呢！ 这就是我们班温柔又会唱歌的“百灵鸟”，你猜到是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：内容太单薄，只有三言两语，外貌描写没有重点，性格和爱好都一笔带过。 🟢 修改方法： ① 开头用比喻——‘百灵鸟’的比喻既点出唱歌好的特点，又很有趣。 ② 外貌有重点——重点写眼睛和睫毛，有比喻有细节。 ③ 性格有事例——用水彩笔被弄坏不生气的事，表现温柔的性格。 ④ 爱好有细节——写音乐课上的表现，用比喻描写歌声。 📈 升格效果：从40分提升到95分，人物有血有肉，特点鲜明。 升格案例三：从混乱到有序 病文（原文） 升格文（修改后） 他喜欢画画。他的脸圆圆的。他很聪明。 有一次考试他考了第一名。他还会踢足球。 他戴着眼镜，个子不高。他很幽默，经常讲笑话。 他的数学很好。他也爱看书。 你能猜出他是谁吗？ 我们班有一个“小博士”，他懂的东西可多了，你能猜出他是谁吗？ 他个子不高，圆圆的脸蛋，戴着一副黑框眼镜，看起来特别有学问。他的头发短短的，一根根精神地竖着，像个小刺猬。他笑起来的时候，眼睛会眯成一条缝，特别可爱。 他最厉害的就是数学了，每次数学考试他都是全班第一名。有一次，老师出了一道特别难的奥数题，全班同学都皱着眉头想不出来，有的同学咬着笔杆，有的同学托着下巴，还有的同学在草稿纸上画来画去。只有他，托着下巴想了一会儿，马上就自信地举起了手，说出了正确答案，老师和同学都忍不住为他鼓掌。 他不仅聪明，还特别幽默。课间的时候，他经常给大家讲笑话，逗得同学们笑得直不起腰来，有的同学笑得眼泪都流出来了。大家都喜欢围在他身边，和他一起玩。 这就是我们班既聪明又幽默的“小博士”，你猜到他是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：想到什么写什么，东一句西一句，没有条理，特点太多没有重点。 🟢 修改方法： ① 梳理结构——按开头→外貌→主要特点→次要特点→结尾的顺序来写。 ② 抓住重点——从众多特点中选两个最突出的（聪明、幽默）重点写。 ③ 加入事例——用奥数题的例子证明数学好，用讲笑话的例子证明幽默。 ④ 开头结尾呼应——开头叫‘小博士’，结尾呼应，结构完整。 📈 升格效果：从45分提升到90分，文章条理清楚，重点突出。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 外貌描写好词 头发 乌黑发亮、自然卷曲、整整齐齐、乱蓬蓬、板寸头、马尾辫、麻花辫、齐耳短发 眼睛 炯炯有神、水汪汪、圆溜溜、亮晶晶、眯成一条缝、戴眼镜、长睫毛、双眼皮 脸蛋和身材 红扑扑、圆滚滚、胖乎乎、瓜子脸、苹果脸、白里透红、高高瘦瘦、结结实实、虎头虎脑 7.2 性格品质好词 性格 开朗大方、活泼好动、文静内向、风风火火、慢悠悠、急性子、慢性子、幽默风趣、调皮捣蛋、乖巧懂事 品质 乐于助人、诚实守信、勤劳朴实、善良友爱、认真负责、拾金不昧、勤奋好学、团结同学、热爱劳动 7.3 兴趣爱好好词 爱好描写 如痴如醉、爱不释手、津津有味、聚精会神、全神贯注、得心应手、游刃有余、出类拔萃、多才多艺、废寝忘食、手不释卷 7.4 精彩好句 外貌好句 1. 她的皮肤雪白雪白的，像剥了皮的鸡蛋一样。 2. 他的眉毛又浓又黑，像用毛笔画上去的一样。 3. 她笑的时候，嘴角两边出现两个小小的酒窝，特别甜。 4. 她扎着两条长辫子，跑起来甩来甩去，像两只小蝴蝶。 5. 他的眼睛特别有神，好像会说话一样。 性格品质好句 1. 他像一只勤劳的小蜜蜂，每天最早来到教室打扫卫生。 2. 他是个热心肠，谁有困难他都会伸出援手。 3. 她做事特别认真，每次作业都写得工工整整的。 4. 他特别勇敢，遇到困难从来不退缩。 爱好好句 1. 他画起画来特别专注，眼睛一眨不眨地盯着画纸。 2. 她弹钢琴的手指特别灵活，在琴键上跳来跳去，像快乐的小精灵。 3. 他踢足球的时候特别帅气，带着球左躲右闪。 4. 她唱起歌来声音甜甜的，像百灵鸟一样好听。 八、修改与练习——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 想清楚再动笔 1. 我要写的同学是谁？（心里想就好，不能写出来哦！） 2. 他/她最突出的特点是什么？（只选1-2个最特别的） 特点一：________________________ 特点二：________________________ 3. 用什么事例来证明这些特点？ 证明特点一：____________________ 证明特点二：____________________ 4. 怎么开头？怎么结尾？ 开头：__________________________ 结尾：__________________________ 8.2 写作注意事项 写作小贴士 ✅ 每段开头空两格 ✅ 文中绝对不能出现同学的名字（包括小名、外号！） ✅ 选择最有特点的一两点来写，不要写太多 ✅ 描写要具体，多用具体例子，少用空泛形容词 ✅ 字迹要工整，标点要正确，不写错别字 ✅ 写完后自己读一读，看看顺不顺口 8.3 修改三步法 步骤 检查内容 怎么改 第一步：念一念 检查语句是否通顺 把不通顺的句子改顺，删去多余的话 第二步：看一看 检查错别字、标点、格式 改正错别字，调整标点，每段开头空两格 第三步：猜一猜 读给好朋友听，让他猜一猜 如果猜不出来，说明特点不够突出，再补充修改 8.4 写作评分标准 评分项目 分值 评分标准 内容具体 30分 有具体事例和细节，特点突出（25-30分）；有例子但不够具体（15-24分）；只有干巴巴的描述（15分以下） 特点鲜明 25分 抓住了最独特的特点（20-25分）；特点比较普通（10-19分）；特点太多没重点（10分以下） 结构完整 20分 开头中间结尾完整，条理清晰（16-20分）；结构基本完整（10-15分）；结构混乱（10分以下） 语言通顺 15分 语句通顺，用词准确（12-15分）；少量不通顺（8-11分）；很多不通顺（8分以下） 格式正确 10分 每段开头空两格，没有出现名字（8-10分）；有小问题（5-7分）；格式不对（5分以下） 💡 最后送给大家的话 写猜猜他是谁这篇作文，最关键的就是抓特点。只要你能抓住人物最独特、最有辨识度的一两个特点，用具体的事例和生动的描写来表现，就一定能写出一篇好作文！现在，拿起你的笔，开始写吧！ —— 讲义完 —— 作文思维导图总览 一、审题立意——抓住猜的核心 1.1 习作原题 我们来做一个‘猜猜他是谁’的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。注意文中不能出现他的名字，但是要让别人读了之后能猜出你写的是谁。 你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写的时候，注意一段话的开头要空两格。 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 本次习作答案 写什么 确定写作对象和内容 写一位同学的特点 怎么写 确定写作方法和要求 不出现名字，抓特点描写 为什么写 确定写作目的 让别人能猜出写的是谁 1.3 关键词解析 关键词一：猜猜 猜是这次习作的灵魂。为什么要猜？因为我们不直接说出名字，而是通过描写让读者自己去判断。 要让别人能猜出来，关键在于写出独特性——就是这个人有、别人没有的特点。 比如：全班只有他一个人戴眼镜，那戴眼镜就是他的独特特点；如果有三个人戴眼镜，那这个特点就不够独特了。 关键词二：特别的地方 什么是特别的地方？就是和别人不一样的地方。 特别的地方可以是：外貌上的特点、性格上的特点、品质上的特点、爱好上的特点。 注意：不用写很多特点，选择一两点最特别的来写就够了。写得太多反而没有重点，别人更难猜出来。 1.4 容易踩的坑 常见错误 错误原因 改正方法 直接写出同学的名字 忘了猜猜他是谁的要求 从头到尾检查一遍，确保没有出现名字 写了很多特点，但都很普通 没有抓住最独特的特点 找出最有辨识度的一两个特点重点写 只写外貌，内容太单薄 观察不够全面 可以加入性格、爱好等方面的描写 一段话开头没空两格 格式不对 每段开头空两格（两个汉字的位置） 二、选材方向——四大角度找特点 2.1 四大选材方向 写一个同学，可以从哪些方面入手呢？主要有四个方向：外貌、性格、品质、爱好。我们把它们叫做选材四宝。 选材方向 包含内容 举例 外貌特点 长相、身材、发型、穿着、表情等 圆圆的脸蛋、短短的头发、高高的个子 性格特点 脾气、习惯、说话方式等 爱笑、急性子、说话像机关枪 品质特点 品德、行为习惯等 乐于助人、爱劳动、守纪律 兴趣爱好 喜欢做的事情、特长等 爱踢足球、喜欢画画、书法好 2.2 选材小妙招 妙招一：只有他测试法 你选的这个特点，是不是只有他才有？或者他是最突出的？ 测试方法：在心里默念——全班有这个特点的人多吗？ 如果答案是只有他或者他最明显，那这个特点就选对了！ 妙招二：放大镜观察法 仔细观察你要写的同学，像用放大镜一样找出他的小细节： 👉 他笑的时候有什么特别的地方？（有虎牙？有酒窝？眼睛会弯成月牙？） 👉 他走路的姿势是什么样的？（蹦蹦跳跳？大步流星？） 👉 他上课的时候有什么小动作？（喜欢转笔？托着下巴？） 👉 他说话的声音是什么样的？（洪亮？轻柔？语速快？） 2.3 选材练习 下面请你来选一选，哪些特点适合写进猜猜他是谁的作文里？适合的打√，不适合的打×。 序号 特点描述 是否适合 原因分析 1 他是一个男生，长着两只眼睛一个鼻子 × 所有男生都这样，没有特点 2 她扎着两条麻花辫，跑起来一甩一甩的 √ 很有画面感，特点鲜明 3 他特别爱看书，一下课就捧着书 √ 有辨识度的爱好特点 4 他穿着校服，背着书包 × 全班同学都这样，太普通了 5 她特别爱笑，一笑露出两颗小虎牙 √ 独特的外貌加性格特点 三、写作方法——描写技巧大盘点 3.1 外貌描写四步法 好的外貌描写，能让读者在脑海里看到这个人长什么样。教你一个外貌描写四步法： 外貌描写四步法 第一步：整体印象——先写给人的整体感觉 比如：他高高的个子，站在人群里特别显眼。 第二步：从上到下——按照从头到脚的顺序来写 比如：先写头发，再写脸，再写身材，最后写穿着。 第三步：抓住重点——写最有特点的地方，不面面俱到 比如：如果他的眼睛最有特点，就重点写眼睛。 第四步：加入动态——让外貌活起来 比如：他一笑起来，眼睛就弯成了两个月牙。 技巧：不用漂亮可爱，用具体描写 很多同学写外貌时喜欢用‘她很漂亮’‘他很可爱’，但这样写太空洞了。 ❌ 不好的写法：她长得很可爱。 ✅ 好的写法：她的脸蛋圆圆的，像个红苹果，一笑起来还有两个小酒窝。 第二种写法没有用可爱两个字，但我们读了之后觉得她真的很可爱！ 技巧：善用比喻，让描写更生动 比喻能让外貌描写更加生动形象，让人印象深刻。 🌰 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，像个小刺猬。 🌰 她的眼睛又大又圆，像两颗黑葡萄。 🌰 他的嗓门特别大，说话像打雷一样。 注意：比喻要恰当，要选大家熟悉的事物来打比方。 3.2 性格品质——用事例说话 很多同学写性格品质时，只会说他很乐于助人、他很开朗，但这样写不够有说服力。最好的方法是——用具体的事例来表现！ 对比一下，哪个更好？ ❌ 写法一：他是一个乐于助人的人。（只有结论，没有证据） ✅ 写法二：他特别乐于助人。有一次，我忘记带文具盒了，急得团团转。他看到了，马上把自己的铅笔、橡皮都借给了我。 小秘诀：说特点 + 举例子 = 有说服力 事例描写五要素 ① 什么时候——事情发生在什么时间（上周三的下午、昨天体育课上） ② 什么地方——事情发生在哪里（教室里、操场上、图书馆里） ③ 什么人——除了他之外还有谁（我、老师、同学） ④ 发生了什么——具体的事情经过（谁遇到了什么困难？他怎么做的？） ⑤ 结果怎么样——最后的结果是什么（困难解决了吗？大家怎么样？） 3.3 兴趣爱好——写出画面感 兴趣爱好像一张名片，写爱好的时候，不但要写他喜欢什么，还要写出他喜欢的程度、水平和场景。 写作角度 说明 示例 写他有多喜欢 写出热爱的程度 他酷爱踢足球，每天放学都要踢一会儿才回家 写他做得怎么样 写出水平高低 他的书法特别好，每次比赛都拿一等奖 写具体的场景 写出做这件事时的样子 他弯着腰拍球，眼睛紧紧盯着篮筐，纵身一跃，球唰地飞进了篮筐 四、结构布局——搭好文章的骨架 4.1 基本结构：总—分—总 部分 名称 作用 占比 开头 总起 引起读者兴趣，点出要写的对象 约1/5 中间 分述 具体描写人物的特点（重点部分） 约3/5 结尾 总结 总结全文，让大家来猜一猜 约1/5 4.2 开头的三种好方法 开头方法 特点 示例 提问式开头 直接提问，引起兴趣 我们班有一个小画家，你能猜出他是谁吗？ 描述式开头 先描写一个特点，让读者去猜 你看，那个正在操场上飞奔的身影，穿着蓝色运动服…… 列举式开头 先说几个特点，引起好奇 他有一头短发，笑起来有两个酒窝，还特别爱帮助人…… 4.3 中间的两种安排 方式一：先外后内 先写外貌特点，再写性格/品质/爱好特点。 结构：外貌描写 → 性格/品质/爱好描写 这是最常见、最稳妥的写法，符合人们认识一个人的顺序。 方式二：主+次安排 先写最主要、最有特点的，再写次要的。 结构：最独特的特点 → 次重要的特点 如果有一个特点特别突出，就把它放在前面重点写，另一个后面略写。 4.4 结尾的三种好方法 结尾方法 特点 示例 点题式结尾 再次点题，呼应开头 怎么样，你猜出他是谁了吗？ 总结式结尾 总结人物特点 这就是我们班既聪明又热心的他，你猜到了吗？ 互动式结尾 邀请读者参与 把你的答案写下来吧，看看猜对了没有！ 4.5 列提纲练习 提纲参考模板 题目：猜猜他是谁 开头：_______________________________________ 中间： 特点一：___________________________________ 特点二：___________________________________ 结尾：_______________________________________ 五、范文赏析——两篇精品读一读 范文一：我们班的‘小书虫’ 我们班有一只大名鼎鼎的“小书虫”，大家猜猜他是谁？ 他个子中等，不胖不瘦，戴着一副圆框眼镜，看起来文质彬彬的。他的眼睛不大，但只要一看到书，眼睛就会亮起来，像发现了宝藏一样闪闪发光。他的头发短短的，总是梳理得整整齐齐，额前还有一缕调皮的刘海儿。 他特别爱看书，简直是手不释卷。每天早上，他一到教室就立刻拿出书来看，连放下书包的功夫都舍不得浪费；课间休息的时候，别的同学都跑到操场上玩耍，他还坐在座位上津津有味地看书，时不时嘴角还会露出微笑；就连放学排队的时候，他也要掏出一本小书来看，完全沉浸在书的世界里。 有一次语文课上，老师让大家分享一个课外知识。他站起来，滔滔不绝地讲了起来，从天文讲到地理，从历史讲到科学，全班同学都听得入了迷，老师也连连点头称赞。因为爱看书，他的知识特别渊博，每次老师提问课外知识，他都能对答如流，大家都很佩服他。同学们遇到不懂的问题，第一个想到的就是去问他。 怎么样，你猜出这位“小书虫”是谁了吗？ ◆ 名师点评 优点分析 1. 开头有吸引力：用‘小书虫’这个比喻开头，点出特点，有趣味性。 2. 外貌描写有重点：重点写了圆框眼镜和看到书眼睛就亮，突出爱看书的特点。 3. 中间部分具体：三个场景加一个具体事例，非常有说服力。 4. 结构清晰：开头点题→外貌→具体写爱看书→爱看书的结果→结尾点题。 5. 首尾呼应：结尾再次提到小书虫，和开头呼应，结构完整。 范文二：爱笑的她 我们班有一个特别爱笑的女生，你能猜出她是谁吗？ 她长着一张圆圆的苹果脸，皮肤白白嫩嫩的，像剥了皮的鸡蛋一样。最有特点的是她的笑容——她一笑起来，眼睛就弯成两个月牙儿，还露出两颗尖尖的小虎牙，特别可爱。她的头发乌黑发亮，总是扎着一个高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，像一只快乐的小鸟。 她特别爱笑，什么事都能让她笑起来。听到一个有趣的笑话，她会笑得上气不接下气，眼泪都快流出来了；看到同学做鬼脸，她会笑得直拍桌子，半天停不下来；甚至老师表扬了她，她也会不好意思地低下头，偷偷地笑。 有一次，我不小心把她的文具盒碰掉了，里面的铅笔、橡皮撒了一地。我心想：这下糟了，她肯定要生气了。没想到她蹲下来，一边捡一边笑着对我说：“没关系啦，正好我可以趁机整理一下我的文具盒！”那一刻，我觉得她的笑容特别温暖，像阳光一样照进了我的心里。她不仅爱笑，还特别喜欢画画，她画的画经常被老师贴在教室后面的墙报上呢。 这就是我们班爱笑又会画画的她，你猜到是谁了吗？ ◆ 名师点评 优点分析 1. 重点突出：整篇文章围绕‘笑’来写，从外貌到性格都有体现。 2. 事例具体：碰掉文具盒不生气的例子，很好地表现了善良乐观。 3. 排比手法：听到笑话……看到做鬼脸……老师表扬……，很有气势。 4. 结尾自然：补充画画爱好，让人物更完整，增加猜的线索。 六、病文升格——对比修改见真章 这是本次作文最精彩的板块！我们选取了三篇典型的病文，左右对比展示原文和修改后的升格文，一眼就能看出差距在哪里。 升格案例一：从空泛到具体 病文（原文） 升格文（修改后） 我们班有个同学，他很高，也很帅。 他很爱帮助别人，也很爱学习。 他喜欢踢足球，也喜欢打篮球。 大家猜猜他是谁？ 我们班有一个“高人”，他站在队伍里比别的同学高出大半个头，特别显眼。他的皮肤是健康的小麦色，两道浓黑的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，笑起来露出一口整齐的白牙。 他特别乐于助人。有一次上体育课，我跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直咧嘴。他看见了，马上从队伍里跑出来，小心翼翼地把我扶起来，还一步一步陪着我去医务室擦药。一路上他不停地给我讲笑话，转移我的注意力，让我觉得心里暖暖的，伤口好像也不那么疼了。 他还是个运动健将，尤其喜欢打篮球。每次篮球比赛，他都是我们班的主力队员。你看他在球场上奔跑、跳跃、投篮的样子，动作潇洒极了，引得场边的同学们连连喝彩。 怎么样，你猜出这位高大帅气的运动健将是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：特点太笼统，空泛的形容词多，没有具体事例，读者无法猜出来。 🟢 修改方法： ① 外貌具体化——用高人、小麦色皮肤等具体描写代替‘很帅’。 ② 加入具体事例——通过体育课扶我去医务室这件事，表现乐于助人。 ③ 爱好有画面感——描写打篮球时的样子，有动作有场景。 📈 升格效果：从50分提升到90分，人物形象立刻丰满起来。 升格案例二：从单薄到丰满 病文（原文） 升格文（修改后） 我们班有一个女生，她长着大大的眼睛，小小的嘴巴，还有一头乌黑的头发。 她很漂亮，也很温柔。 她喜欢唱歌。 你们猜猜她是谁？ 我们班有一只“百灵鸟”，她一开口唱歌，全班同学都会安静下来认真听。你能猜出她是谁吗？ 她长着一张秀气的瓜子脸，皮肤白白的，像冬天的雪花一样。最引人注目的是她那双眼睛，又大又亮，像两颗晶莹的黑葡萄，眼睫毛长长的，眨眼睛的时候像两把小扇子在扇动。她总是把头发梳得整整齐齐的，发梢微微卷着，特别好看。 她的性格特别温柔，说话声音轻轻的，像春风吹过耳边一样舒服。不管遇到什么事，她都不会发火。有一次，我把她最心爱的水彩笔弄坏了，心里特别害怕她会怪我。没想到她不但没有生气，还笑着对我说：“没关系，正好我也想买新的了。” 她最厉害的就是唱歌了。每次音乐课，老师都会让她上台给大家示范。她的歌声清脆悦耳，像黄莺一样好听，全班同学都听得入了迷。学校举行歌唱比赛的时候，她还代表我们班拿了一等奖呢！ 这就是我们班温柔又会唱歌的“百灵鸟”，你猜到是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：内容太单薄，只有三言两语，外貌描写没有重点，性格和爱好都一笔带过。 🟢 修改方法： ① 开头用比喻——‘百灵鸟’的比喻既点出唱歌好的特点，又很有趣。 ② 外貌有重点——重点写眼睛和睫毛，有比喻有细节。 ③ 性格有事例——用水彩笔被弄坏不生气的事，表现温柔的性格。 ④ 爱好有细节——写音乐课上的表现，用比喻描写歌声。 📈 升格效果：从40分提升到95分，人物有血有肉，特点鲜明。 升格案例三：从混乱到有序 病文（原文） 升格文（修改后） 他喜欢画画。他的脸圆圆的。他很聪明。 有一次考试他考了第一名。他还会踢足球。 他戴着眼镜，个子不高。他很幽默，经常讲笑话。 他的数学很好。他也爱看书。 你能猜出他是谁吗？ 我们班有一个“小博士”，他懂的东西可多了，你能猜出他是谁吗？ 他个子不高，圆圆的脸蛋，戴着一副黑框眼镜，看起来特别有学问。他的头发短短的，一根根精神地竖着，像个小刺猬。他笑起来的时候，眼睛会眯成一条缝，特别可爱。 他最厉害的就是数学了，每次数学考试他都是全班第一名。有一次，老师出了一道特别难的奥数题，全班同学都皱着眉头想不出来，有的同学咬着笔杆，有的同学托着下巴，还有的同学在草稿纸上画来画去。只有他，托着下巴想了一会儿，马上就自信地举起了手，说出了正确答案，老师和同学都忍不住为他鼓掌。 他不仅聪明，还特别幽默。课间的时候，他经常给大家讲笑话，逗得同学们笑得直不起腰来，有的同学笑得眼泪都流出来了。大家都喜欢围在他身边，和他一起玩。 这就是我们班既聪明又幽默的“小博士”，你猜到他是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：想到什么写什么，东一句西一句，没有条理，特点太多没有重点。 🟢 修改方法： ① 梳理结构——按开头→外貌→主要特点→次要特点→结尾的顺序来写。 ② 抓住重点——从众多特点中选两个最突出的（聪明、幽默）重点写。 ③ 加入事例——用奥数题的例子证明数学好，用讲笑话的例子证明幽默。 ④ 开头结尾呼应——开头叫‘小博士’，结尾呼应，结构完整。 📈 升格效果：从45分提升到90分，文章条理清楚，重点突出。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 外貌描写好词 头发 乌黑发亮、自然卷曲、整整齐齐、乱蓬蓬、板寸头、马尾辫、麻花辫、齐耳短发 眼睛 炯炯有神、水汪汪、圆溜溜、亮晶晶、眯成一条缝、戴眼镜、长睫毛、双眼皮 脸蛋和身材 红扑扑、圆滚滚、胖乎乎、瓜子脸、苹果脸、白里透红、高高瘦瘦、结结实实、虎头虎脑 7.2 性格品质好词 性格 开朗大方、活泼好动、文静内向、风风火火、慢悠悠、急性子、慢性子、幽默风趣、调皮捣蛋、乖巧懂事 品质 乐于助人、诚实守信、勤劳朴实、善良友爱、认真负责、拾金不昧、勤奋好学、团结同学、热爱劳动 7.3 兴趣爱好好词 爱好描写 如痴如醉、爱不释手、津津有味、聚精会神、全神贯注、得心应手、游刃有余、出类拔萃、多才多艺、废寝忘食、手不释卷 7.4 精彩好句 外貌好句 1. 她的皮肤雪白雪白的，像剥了皮的鸡蛋一样。 2. 他的眉毛又浓又黑，像用毛笔画上去的一样。 3. 她笑的时候，嘴角两边出现两个小小的酒窝，特别甜。 4. 她扎着两条长辫子，跑起来甩来甩去，像两只小蝴蝶。 5. 他的眼睛特别有神，好像会说话一样。 性格品质好句 1. 他像一只勤劳的小蜜蜂，每天最早来到教室打扫卫生。 2. 他是个热心肠，谁有困难他都会伸出援手。 3. 她做事特别认真，每次作业都写得工工整整的。 4. 他特别勇敢，遇到困难从来不退缩。 爱好好句 1. 他画起画来特别专注，眼睛一眨不眨地盯着画纸。 2. 她弹钢琴的手指特别灵活，在琴键上跳来跳去，像快乐的小精灵。 3. 他踢足球的时候特别帅气，带着球左躲右闪。 4. 她唱起歌来声音甜甜的，像百灵鸟一样好听。 八、修改与练习——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 想清楚再动笔 1. 我要写的同学是谁？（心里想就好，不能写出来哦！） 2. 他/她最突出的特点是什么？（只选1-2个最特别的） 特点一：________________________ 特点二：________________________ 3. 用什么事例来证明这些特点？ 证明特点一：____________________ 证明特点二：____________________ 4. 怎么开头？怎么结尾？ 开头：__________________________ 结尾：__________________________ 8.2 写作注意事项 写作小贴士 ✅ 每段开头空两格 ✅ 文中绝对不能出现同学的名字（包括小名、外号！） ✅ 选择最有特点的一两点来写，不要写太多 ✅ 描写要具体，多用具体例子，少用空泛形容词 ✅ 字迹要工整，标点要正确，不写错别字 ✅ 写完后自己读一读，看看顺不顺口 8.3 修改三步法 步骤 检查内容 怎么改 第一步：念一念 检查语句是否通顺 把不通顺的句子改顺，删去多余的话 第二步：看一看 检查错别字、标点、格式 改正错别字，调整标点，每段开头空两格 第三步：猜一猜 读给好朋友听，让他猜一猜 如果猜不出来，说明特点不够突出，再补充修改 8.4 写作评分标准 评分项目 分值 评分标准 内容具体 30分 有具体事例和细节，特点突出（25-30分）；有例子但不够具体（15-24分）；只有干巴巴的描述（15分以下） 特点鲜明 25分 抓住了最独特的特点（20-25分）；特点比较普通（10-19分）；特点太多没重点（10分以下） 结构完整 20分 开头中间结尾完整，条理清晰（16-20分）；结构基本完整（10-15分）；结构混乱（10分以下） 语言通顺 15分 语句通顺，用词准确（12-15分）；少量不通顺（8-11分）；很多不通顺（8分以下） 格式正确 10分 每段开头空两格，没有出现名字（8-10分）；有小问题（5-7分）；格式不对（5分以下） 💡 最后送给大家的话 写猜猜他是谁这篇作文，最关键的就是抓特点。只要你能抓住人物最独特、最有辨识度的一两个特点，用具体的事例和生动的描写来表现，就一定能写出一篇好作文！现在，拿起你的笔，开始写吧！ —— 讲义完 —— 一、审题立意——抓住猜的核心 1.1 习作原题 我们来做一个‘猜猜他是谁’的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。注意文中不能出现他的名字，但是要让别人读了之后能猜出你写的是谁。 你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写的时候，注意一段话的开头要空两格。 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 本次习作答案 写什么 确定写作对象和内容 写一位同学的特点 怎么写 确定写作方法和要求 不出现名字，抓特点描写 为什么写 确定写作目的 让别人能猜出写的是谁 1.3 关键词解析 关键词一：猜猜 猜是这次习作的灵魂。为什么要猜？因为我们不直接说出名字，而是通过描写让读者自己去判断。 要让别人能猜出来，关键在于写出独特性——就是这个人有、别人没有的特点。 比如：全班只有他一个人戴眼镜，那戴眼镜就是他的独特特点；如果有三个人戴眼镜，那这个特点就不够独特了。 关键词二：特别的地方 什么是特别的地方？就是和别人不一样的地方。 特别的地方可以是：外貌上的特点、性格上的特点、品质上的特点、爱好上的特点。 注意：不用写很多特点，选择一两点最特别的来写就够了。写得太多反而没有重点，别人更难猜出来。 1.4 容易踩的坑 常见错误 错误原因 改正方法 直接写出同学的名字 忘了猜猜他是谁的要求 从头到尾检查一遍，确保没有出现名字 写了很多特点，但都很普通 没有抓住最独特的特点 找出最有辨识度的一两个特点重点写 只写外貌，内容太单薄 观察不够全面 可以加入性格、爱好等方面的描写 一段话开头没空两格 格式不对 每段开头空两格（两个汉字的位置） 二、选材方向——四大角度找特点 2.1 四大选材方向 写一个同学，可以从哪些方面入手呢？主要有四个方向：外貌、性格、品质、爱好。我们把它们叫做选材四宝。 选材方向 包含内容 举例 外貌特点 长相、身材、发型、穿着、表情等 圆圆的脸蛋、短短的头发、高高的个子 性格特点 脾气、习惯、说话方式等 爱笑、急性子、说话像机关枪 品质特点 品德、行为习惯等 乐于助人、爱劳动、守纪律 兴趣爱好 喜欢做的事情、特长等 爱踢足球、喜欢画画、书法好 2.2 选材小妙招 妙招一：只有他测试法 你选的这个特点，是不是只有他才有？或者他是最突出的？ 测试方法：在心里默念——全班有这个特点的人多吗？ 如果答案是只有他或者他最明显，那这个特点就选对了！ 妙招二：放大镜观察法 仔细观察你要写的同学，像用放大镜一样找出他的小细节： 👉 他笑的时候有什么特别的地方？（有虎牙？有酒窝？眼睛会弯成月牙？） 👉 他走路的姿势是什么样的？（蹦蹦跳跳？大步流星？） 👉 他上课的时候有什么小动作？（喜欢转笔？托着下巴？） 👉 他说话的声音是什么样的？（洪亮？轻柔？语速快？） 2.3 选材练习 下面请你来选一选，哪些特点适合写进猜猜他是谁的作文里？适合的打√，不适合的打×。 序号 特点描述 是否适合 原因分析 1 他是一个男生，长着两只眼睛一个鼻子 × 所有男生都这样，没有特点 2 她扎着两条麻花辫，跑起来一甩一甩的 √ 很有画面感，特点鲜明 3 他特别爱看书，一下课就捧着书 √ 有辨识度的爱好特点 4 他穿着校服，背着书包 × 全班同学都这样，太普通了 5 她特别爱笑，一笑露出两颗小虎牙 √ 独特的外貌加性格特点 三、写作方法——描写技巧大盘点 3.1 外貌描写四步法 好的外貌描写，能让读者在脑海里看到这个人长什么样。教你一个外貌描写四步法： 外貌描写四步法 第一步：整体印象——先写给人的整体感觉 比如：他高高的个子，站在人群里特别显眼。 第二步：从上到下——按照从头到脚的顺序来写 比如：先写头发，再写脸，再写身材，最后写穿着。 第三步：抓住重点——写最有特点的地方，不面面俱到 比如：如果他的眼睛最有特点，就重点写眼睛。 第四步：加入动态——让外貌活起来 比如：他一笑起来，眼睛就弯成了两个月牙。 技巧：不用漂亮可爱，用具体描写 很多同学写外貌时喜欢用‘她很漂亮’‘他很可爱’，但这样写太空洞了。 ❌ 不好的写法：她长得很可爱。 ✅ 好的写法：她的脸蛋圆圆的，像个红苹果，一笑起来还有两个小酒窝。 第二种写法没有用可爱两个字，但我们读了之后觉得她真的很可爱！ 技巧：善用比喻，让描写更生动 比喻能让外貌描写更加生动形象，让人印象深刻。 🌰 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，像个小刺猬。 🌰 她的眼睛又大又圆，像两颗黑葡萄。 🌰 他的嗓门特别大，说话像打雷一样。 注意：比喻要恰当，要选大家熟悉的事物来打比方。 3.2 性格品质——用事例说话 很多同学写性格品质时，只会说他很乐于助人、他很开朗，但这样写不够有说服力。最好的方法是——用具体的事例来表现！ 对比一下，哪个更好？ ❌ 写法一：他是一个乐于助人的人。（只有结论，没有证据） ✅ 写法二：他特别乐于助人。有一次，我忘记带文具盒了，急得团团转。他看到了，马上把自己的铅笔、橡皮都借给了我。 小秘诀：说特点 + 举例子 = 有说服力 事例描写五要素 ① 什么时候——事情发生在什么时间（上周三的下午、昨天体育课上） ② 什么地方——事情发生在哪里（教室里、操场上、图书馆里） ③ 什么人——除了他之外还有谁（我、老师、同学） ④ 发生了什么——具体的事情经过（谁遇到了什么困难？他怎么做的？） ⑤ 结果怎么样——最后的结果是什么（困难解决了吗？大家怎么样？） 3.3 兴趣爱好——写出画面感 兴趣爱好像一张名片，写爱好的时候，不但要写他喜欢什么，还要写出他喜欢的程度、水平和场景。 写作角度 说明 示例 写他有多喜欢 写出热爱的程度 他酷爱踢足球，每天放学都要踢一会儿才回家 写他做得怎么样 写出水平高低 他的书法特别好，每次比赛都拿一等奖 写具体的场景 写出做这件事时的样子 他弯着腰拍球，眼睛紧紧盯着篮筐，纵身一跃，球唰地飞进了篮筐 四、结构布局——搭好文章的骨架 4.1 基本结构：总—分—总 部分 名称 作用 占比 开头 总起 引起读者兴趣，点出要写的对象 约1/5 中间 分述 具体描写人物的特点（重点部分） 约3/5 结尾 总结 总结全文，让大家来猜一猜 约1/5 4.2 开头的三种好方法 开头方法 特点 示例 提问式开头 直接提问，引起兴趣 我们班有一个小画家，你能猜出他是谁吗？ 描述式开头 先描写一个特点，让读者去猜 你看，那个正在操场上飞奔的身影，穿着蓝色运动服…… 列举式开头 先说几个特点，引起好奇 他有一头短发，笑起来有两个酒窝，还特别爱帮助人…… 4.3 中间的两种安排 方式一：先外后内 先写外貌特点，再写性格/品质/爱好特点。 结构：外貌描写 → 性格/品质/爱好描写 这是最常见、最稳妥的写法，符合人们认识一个人的顺序。 方式二：主+次安排 先写最主要、最有特点的，再写次要的。 结构：最独特的特点 → 次重要的特点 如果有一个特点特别突出，就把它放在前面重点写，另一个后面略写。 4.4 结尾的三种好方法 结尾方法 特点 示例 点题式结尾 再次点题，呼应开头 怎么样，你猜出他是谁了吗？ 总结式结尾 总结人物特点 这就是我们班既聪明又热心的他，你猜到了吗？ 互动式结尾 邀请读者参与 把你的答案写下来吧，看看猜对了没有！ 4.5 列提纲练习 提纲参考模板 题目：猜猜他是谁 开头：_______________________________________ 中间： 特点一：___________________________________ 特点二：___________________________________ 结尾：_______________________________________ 五、范文赏析——两篇精品读一读 范文一：我们班的‘小书虫’ 我们班有一只大名鼎鼎的“小书虫”，大家猜猜他是谁？ 他个子中等，不胖不瘦，戴着一副圆框眼镜，看起来文质彬彬的。他的眼睛不大，但只要一看到书，眼睛就会亮起来，像发现了宝藏一样闪闪发光。他的头发短短的，总是梳理得整整齐齐，额前还有一缕调皮的刘海儿。 他特别爱看书，简直是手不释卷。每天早上，他一到教室就立刻拿出书来看，连放下书包的功夫都舍不得浪费；课间休息的时候，别的同学都跑到操场上玩耍，他还坐在座位上津津有味地看书，时不时嘴角还会露出微笑；就连放学排队的时候，他也要掏出一本小书来看，完全沉浸在书的世界里。 有一次语文课上，老师让大家分享一个课外知识。他站起来，滔滔不绝地讲了起来，从天文讲到地理，从历史讲到科学，全班同学都听得入了迷，老师也连连点头称赞。因为爱看书，他的知识特别渊博，每次老师提问课外知识，他都能对答如流，大家都很佩服他。同学们遇到不懂的问题，第一个想到的就是去问他。 怎么样，你猜出这位“小书虫”是谁了吗？ ◆ 名师点评 优点分析 1. 开头有吸引力：用‘小书虫’这个比喻开头，点出特点，有趣味性。 2. 外貌描写有重点：重点写了圆框眼镜和看到书眼睛就亮，突出爱看书的特点。 3. 中间部分具体：三个场景加一个具体事例，非常有说服力。 4. 结构清晰：开头点题→外貌→具体写爱看书→爱看书的结果→结尾点题。 5. 首尾呼应：结尾再次提到小书虫，和开头呼应，结构完整。 范文二：爱笑的她 我们班有一个特别爱笑的女生，你能猜出她是谁吗？ 她长着一张圆圆的苹果脸，皮肤白白嫩嫩的，像剥了皮的鸡蛋一样。最有特点的是她的笑容——她一笑起来，眼睛就弯成两个月牙儿，还露出两颗尖尖的小虎牙，特别可爱。她的头发乌黑发亮，总是扎着一个高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，像一只快乐的小鸟。 她特别爱笑，什么事都能让她笑起来。听到一个有趣的笑话，她会笑得上气不接下气，眼泪都快流出来了；看到同学做鬼脸，她会笑得直拍桌子，半天停不下来；甚至老师表扬了她，她也会不好意思地低下头，偷偷地笑。 有一次，我不小心把她的文具盒碰掉了，里面的铅笔、橡皮撒了一地。我心想：这下糟了，她肯定要生气了。没想到她蹲下来，一边捡一边笑着对我说：“没关系啦，正好我可以趁机整理一下我的文具盒！”那一刻，我觉得她的笑容特别温暖，像阳光一样照进了我的心里。她不仅爱笑，还特别喜欢画画，她画的画经常被老师贴在教室后面的墙报上呢。 这就是我们班爱笑又会画画的她，你猜到是谁了吗？ ◆ 名师点评 优点分析 1. 重点突出：整篇文章围绕‘笑’来写，从外貌到性格都有体现。 2. 事例具体：碰掉文具盒不生气的例子，很好地表现了善良乐观。 3. 排比手法：听到笑话……看到做鬼脸……老师表扬……，很有气势。 4. 结尾自然：补充画画爱好，让人物更完整，增加猜的线索。 六、病文升格——对比修改见真章 这是本次作文最精彩的板块！我们选取了三篇典型的病文，左右对比展示原文和修改后的升格文，一眼就能看出差距在哪里。 升格案例一：从空泛到具体 病文（原文） 升格文（修改后） 我们班有个同学，他很高，也很帅。 他很爱帮助别人，也很爱学习。 他喜欢踢足球，也喜欢打篮球。 大家猜猜他是谁？ 我们班有一个“高人”，他站在队伍里比别的同学高出大半个头，特别显眼。他的皮肤是健康的小麦色，两道浓黑的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，笑起来露出一口整齐的白牙。 他特别乐于助人。有一次上体育课，我跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直咧嘴。他看见了，马上从队伍里跑出来，小心翼翼地把我扶起来，还一步一步陪着我去医务室擦药。一路上他不停地给我讲笑话，转移我的注意力，让我觉得心里暖暖的，伤口好像也不那么疼了。 他还是个运动健将，尤其喜欢打篮球。每次篮球比赛，他都是我们班的主力队员。你看他在球场上奔跑、跳跃、投篮的样子，动作潇洒极了，引得场边的同学们连连喝彩。 怎么样，你猜出这位高大帅气的运动健将是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：特点太笼统，空泛的形容词多，没有具体事例，读者无法猜出来。 🟢 修改方法： ① 外貌具体化——用高人、小麦色皮肤等具体描写代替‘很帅’。 ② 加入具体事例——通过体育课扶我去医务室这件事，表现乐于助人。 ③ 爱好有画面感——描写打篮球时的样子，有动作有场景。 📈 升格效果：从50分提升到90分，人物形象立刻丰满起来。 升格案例二：从单薄到丰满 病文（原文） 升格文（修改后） 我们班有一个女生，她长着大大的眼睛，小小的嘴巴，还有一头乌黑的头发。 她很漂亮，也很温柔。 她喜欢唱歌。 你们猜猜她是谁？ 我们班有一只“百灵鸟”，她一开口唱歌，全班同学都会安静下来认真听。你能猜出她是谁吗？ 她长着一张秀气的瓜子脸，皮肤白白的，像冬天的雪花一样。最引人注目的是她那双眼睛，又大又亮，像两颗晶莹的黑葡萄，眼睫毛长长的，眨眼睛的时候像两把小扇子在扇动。她总是把头发梳得整整齐齐的，发梢微微卷着，特别好看。 她的性格特别温柔，说话声音轻轻的，像春风吹过耳边一样舒服。不管遇到什么事，她都不会发火。有一次，我把她最心爱的水彩笔弄坏了，心里特别害怕她会怪我。没想到她不但没有生气，还笑着对我说：“没关系，正好我也想买新的了。” 她最厉害的就是唱歌了。每次音乐课，老师都会让她上台给大家示范。她的歌声清脆悦耳，像黄莺一样好听，全班同学都听得入了迷。学校举行歌唱比赛的时候，她还代表我们班拿了一等奖呢！ 这就是我们班温柔又会唱歌的“百灵鸟”，你猜到是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：内容太单薄，只有三言两语，外貌描写没有重点，性格和爱好都一笔带过。 🟢 修改方法： ① 开头用比喻——‘百灵鸟’的比喻既点出唱歌好的特点，又很有趣。 ② 外貌有重点——重点写眼睛和睫毛，有比喻有细节。 ③ 性格有事例——用水彩笔被弄坏不生气的事，表现温柔的性格。 ④ 爱好有细节——写音乐课上的表现，用比喻描写歌声。 📈 升格效果：从40分提升到95分，人物有血有肉，特点鲜明。 升格案例三：从混乱到有序 病文（原文） 升格文（修改后） 他喜欢画画。他的脸圆圆的。他很聪明。 有一次考试他考了第一名。他还会踢足球。 他戴着眼镜，个子不高。他很幽默，经常讲笑话。 他的数学很好。他也爱看书。 你能猜出他是谁吗？ 我们班有一个“小博士”，他懂的东西可多了，你能猜出他是谁吗？ 他个子不高，圆圆的脸蛋，戴着一副黑框眼镜，看起来特别有学问。他的头发短短的，一根根精神地竖着，像个小刺猬。他笑起来的时候，眼睛会眯成一条缝，特别可爱。 他最厉害的就是数学了，每次数学考试他都是全班第一名。有一次，老师出了一道特别难的奥数题，全班同学都皱着眉头想不出来，有的同学咬着笔杆，有的同学托着下巴，还有的同学在草稿纸上画来画去。只有他，托着下巴想了一会儿，马上就自信地举起了手，说出了正确答案，老师和同学都忍不住为他鼓掌。 他不仅聪明，还特别幽默。课间的时候，他经常给大家讲笑话，逗得同学们笑得直不起腰来，有的同学笑得眼泪都流出来了。大家都喜欢围在他身边，和他一起玩。 这就是我们班既聪明又幽默的“小博士”，你猜到他是谁了吗？ 升格要点 🔴 原文问题：想到什么写什么，东一句西一句，没有条理，特点太多没有重点。 🟢 修改方法： ① 梳理结构——按开头→外貌→主要特点→次要特点→结尾的顺序来写。 ② 抓住重点——从众多特点中选两个最突出的（聪明、幽默）重点写。 ③ 加入事例——用奥数题的例子证明数学好，用讲笑话的例子证明幽默。 ④ 开头结尾呼应——开头叫‘小博士’，结尾呼应，结构完整。 📈 升格效果：从45分提升到90分，文章条理清楚，重点突出。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 外貌描写好词 头发 乌黑发亮、自然卷曲、整整齐齐、乱蓬蓬、板寸头、马尾辫、麻花辫、齐耳短发 眼睛 炯炯有神、水汪汪、圆溜溜、亮晶晶、眯成一条缝、戴眼镜、长睫毛、双眼皮 脸蛋和身材 红扑扑、圆滚滚、胖乎乎、瓜子脸、苹果脸、白里透红、高高瘦瘦、结结实实、虎头虎脑 7.2 性格品质好词 性格 开朗大方、活泼好动、文静内向、风风火火、慢悠悠、急性子、慢性子、幽默风趣、调皮捣蛋、乖巧懂事 品质 乐于助人、诚实守信、勤劳朴实、善良友爱、认真负责、拾金不昧、勤奋好学、团结同学、热爱劳动 7.3 兴趣爱好好词 爱好描写 如痴如醉、爱不释手、津津有味、聚精会神、全神贯注、得心应手、游刃有余、出类拔萃、多才多艺、废寝忘食、手不释卷 7.4 精彩好句 外貌好句 1. 她的皮肤雪白雪白的，像剥了皮的鸡蛋一样。 2. 他的眉毛又浓又黑，像用毛笔画上去的一样。 3. 她笑的时候，嘴角两边出现两个小小的酒窝，特别甜。 4. 她扎着两条长辫子，跑起来甩来甩去，像两只小蝴蝶。 5. 他的眼睛特别有神，好像会说话一样。 性格品质好句 1. 他像一只勤劳的小蜜蜂，每天最早来到教室打扫卫生。 2. 他是个热心肠，谁有困难他都会伸出援手。 3. 她做事特别认真，每次作业都写得工工整整的。 4. 他特别勇敢，遇到困难从来不退缩。 爱好好句 1. 他画起画来特别专注，眼睛一眨不眨地盯着画纸。 2. 她弹钢琴的手指特别灵活，在琴键上跳来跳去，像快乐的小精灵。 3. 他踢足球的时候特别帅气，带着球左躲右闪。 4. 她唱起歌来声音甜甜的，像百灵鸟一样好听。 八、修改与练习——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 想清楚再动笔 1. 我要写的同学是谁？（心里想就好，不能写出来哦！） 2. 他/她最突出的特点是什么？（只选1-2个最特别的） 特点一：________________________ 特点二：________________________ 3. 用什么事例来证明这些特点？ 证明特点一：____________________ 证明特点二：____________________ 4. 怎么开头？怎么结尾？ 开头：__________________________ 结尾：__________________________ 8.2 写作注意事项 写作小贴士 ✅ 每段开头空两格 ✅ 文中绝对不能出现同学的名字（包括小名、外号！） ✅ 选择最有特点的一两点来写，不要写太多 ✅ 描写要具体，多用具体例子，少用空泛形容词 ✅ 字迹要工整，标点要正确，不写错别字 ✅ 写完后自己读一读，看看顺不顺口 8.3 修改三步法 步骤 检查内容 怎么改 第一步：念一念 检查语句是否通顺 把不通顺的句子改顺，删去多余的话 第二步：看一看 检查错别字、标点、格式 改正错别字，调整标点，每段开头空两格 第三步：猜一猜 读给好朋友听，让他猜一猜 如果猜不出来，说明特点不够突出，再补充修改 8.4 写作评分标准 评分项目 分值 评分标准 内容具体 30分 有具体事例和细节，特点突出（25-30分）；有例子但不够具体（15-24分）；只有干巴巴的描述（15分以下） 特点鲜明 25分 抓住了最独特的特点（20-25分）；特点比较普通（10-19分）；特点太多没重点（10分以下） 结构完整 20分 开头中间结尾完整，条理清晰（16-20分）；结构基本完整（10-15分）；结构混乱（10分以下） 语言通顺 15分 语句通顺，用词准确（12-15分）；少量不通顺（8-11分）；很多不通顺（8分以下） 格式正确 10分 每段开头空两格，没有出现名字（8-10分）；有小问题（5-7分）；格式不对（5分以下） 💡 最后送给大家的话 写猜猜他是谁这篇作文，最关键的就是抓特点。只要你能抓住人物最独特、最有辨识度的一两个特点，用具体的事例和生动的描写来表现，就一定能写出一篇好作文！现在，拿起你的笔，开始写吧！ —— 讲义完 —— 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $