第四单元习作 我来编童话（写作指导讲义）三年级上册语文统编版

本讲义聚焦小学语文童话作文写作核心知识点，构建从审题立意（审题三问、关键词解析）、选材方向（角色性格配对、冲突造戏）、写作方法（拟人三部曲、夸张反复反转技巧）到结构布局（四要素、开头结尾方式）的完整学习支架，系统引导学生掌握童话创作脉络。 该资料特色在于通过病文升格对比、范文赏析及小练笔设计，以“问题-修改-提升”过程培养学生思维能力，拟人手法训练与角色塑造指导提升语言运用及审美创造。课中辅助教师分层教学，课后助力学生自查自纠，有效夯实写作基础。

作文思维导图总览 一、审题立意——走进奇妙的童话世界 1.1 习作原题 童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧。 请从下面三组词语中选择一组，发挥想象，编一个童话故事： 组别 词语 第一组 西红柿、茄子、夏天、菜园 第二组 松鼠、孔雀、星期天、森林 第三组 铅笔、橡皮、深夜、文具盒 写之前想一想：故事里有哪些角色？故事发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？ 写完后给故事加一个题目，注意题目要居中。再试着用学过的修改符号修改你的习作。 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 本次习作答案 写什么 确定写作内容 从三组词语中选一组，编一个童话故事 怎么写 确定写作方法 发挥想象，把角色、时间、地点、事情写清楚 为什么写 确定写作目的 锻炼想象力，写出一个有趣、有意义的故事 1.3 关键词解析 关键词一：童话 什么是童话？童话就是给孩子们讲的奇妙故事。 童话有三个特点：① 角色可以是动物、植物、物品，他们都会说话、会思考；② 有丰富的想象，什么神奇的事都可能发生；③ 故事里藏着一个道理或者告诉我们什么。 记住：童话里，一切皆有可能！ 关键词二：编 编就是编故事、创作故事，不是抄别人的，要自己想。 编故事要有四要素：角色、时间、地点、事情（起因经过结果）。 编故事要有想象力，但是也要有逻辑，不能乱七八糟。 好的童话故事，既出人意料，又在情理之中。 关键词三：选择一组 有三组词语可以选，选你最喜欢、最有想法的那一组。 怎么选？想一想：哪一组的角色你最熟悉？哪一组你最有故事想讲？ 选好之后，四个词语都要用到故事里，不能漏掉哦。 1.4 容易踩的坑 常见错误 错误原因 改正方法 故事里角色不会说话，像写实作文 忘了童话的特点 让角色像人一样说话、思考、有感情 四个词语没用全 编故事时忘了有的词语 写完后检查一下，四个词语都用到了吗 故事没有道理，只是好玩 没有明确的主题 给故事加一个道理，比如团结、谦虚、勤劳等 开头太长，半天进不了主题 铺垫太多 开门见山，直接进入故事 故事没头没尾，不完整 没有写完 要有起因、经过、结果，结构完整 题目忘了居中 不注意格式 题目写在第一行中间，题目下面空一行再写正文 二、选材方向——三个方向任你选 2.1 三组词语三种思路 三组词语，三种完全不同的故事风格。你最喜欢哪一种呢？ 组别 角色类型 故事风格 适合写什么主题 第一组（菜园） 蔬菜、植物 热闹、有趣、田园风 团结友爱、各有长处、谦虚不骄傲 第二组（森林） 动物 生动、活泼、大自然 比美不如比本领、交朋友、互相帮助 第三组（文具盒） 文具、物品 奇妙、贴近生活 团结协作、各有各的用处、知错就改 2.2 选材小妙招 妙招一：角色性格配对法 每个角色都要有自己的性格，不能都是一样的。 比如：西红柿——性格泼辣、爱说话、红红的像个小灯笼 茄子——性格沉稳、话不多、紫紫的很神秘 再比如：铅笔——骄傲、爱表现、总觉得自己最有用 橡皮——谦虚、默默付出、不争不抢 角色有了性格，故事才好看！ 妙招二：冲突造戏法 没有冲突就没有故事。什么是冲突？就是矛盾、问题、困难。 比如：菜园里的蔬菜在比谁更有营养，争得不可开交； 比如：森林里要选最美的动物，松鼠和孔雀都想当选； 比如：铅笔和橡皮吵架了，都说自己最有用。 有了冲突，故事就有了看头！然后再写怎么解决冲突，最后大家都明白了什么道理。 2.3 选材练习 下面这些童话主题，哪些适合三年级同学写？在合适的后面打√，不合适的打×，并说说为什么。 序号 童话主题 是否适合 原因分析 1 菜园里的蔬菜比美大赛 √ 有趣，有冲突，适合低年级 2 铅笔和橡皮的太空冒险 △ 有点复杂，而且要用到深夜和文具盒，不太好接 3 森林里的比美大会，孔雀赢了比赛却输了朋友 √ 有情节有道理，很好写 4 西红柿和茄子打仗，打得你死我活 × 太暴力了，不适合童话的温馨主题 5 文具盒里的才艺比赛 √ 贴近生活，角色鲜明，容易写 三、写作方法——编好童话有秘诀 3.1 童话四要素 写童话故事，就像搭积木一样，需要四个基本要素。少了任何一个，故事都不完整。 童话四要素：角色·时间·地点·事情 ① 角色——故事里有谁？ 他们叫什么名字？长什么样子？性格怎么样？ 角色不一定都是人，动物、植物、物品都可以当主角！ ② 时间——故事发生在什么时候？ 夏天？星期天？深夜？春天的早晨？冬天的晚上？ 不同的时间，故事的感觉也不一样哦。 ③ 地点——故事发生在哪里？ 菜园里？森林中？文具盒里？小河边？山顶上？ 地点要和角色配得上，比如蔬菜的故事发生在菜园里。 ④ 事情——发生了什么事？ 起因：为什么会发生这件事？ 经过：事情是怎么发展的？（这是重点，要写详细） 结果：最后怎么样了？大家明白了什么道理？ 3.2 拟人手法——让角色活起来 童话和普通故事最大的区别是什么？就是拟人！把动物、植物、物品当成人来写，让他们会说话、会思考、有感情。 拟人三部曲 ① 会说话——让角色开口说话 普通写法：西红柿成熟了。 拟人写法：西红柿笑得脸都红了，大声说：我成熟啦！大家快来吃我呀！ ② 会做事——让角色有人的动作 普通写法：铅笔在纸上写字。 拟人写法：铅笔挺直了腰板，在纸上跳起了优美的舞蹈。 ③ 有想法——让角色有心理活动 普通写法：茄子不说话。 拟人写法：茄子默默地想：别看我长得不好看，我的营养可丰富了。 小秘诀：把角色当成你的好朋友，他会怎么说、怎么做、怎么想，你就怎么写！ 3.3 写出好道理 好的童话故事，不但有趣，还能告诉我们一个道理。道理不用直接说出来，可以通过故事让读者自己体会。 常见的童话道理 怎么通过故事表现 适合的角色 每个人都有自己的长处 一开始大家比来比去，后来发现各有各的用处 蔬菜、文具、动物都适合 团结力量大 一个人做不到的事，大家一起努力就做到了 铅笔和橡皮、菜园里的蔬菜 不能骄傲自大 骄傲的角色后来遇到了挫折，明白了不能骄傲 铅笔、孔雀、西红柿都可以 真正的美是心灵美 比外表的角色最后输给了心灵美的角色 孔雀和松鼠特别适合 知错就改 角色一开始做错了，后来改正了，大家原谅了他 铅笔、骄傲的角色都可以 3.4 让故事有趣的小技巧 技巧一：夸张法 把事物的特点放大，写得夸张一点，故事就有趣了。 🌰 西红柿的脸红得像一团火，谁见了都要被她的热情吓一跳。 🌰 孔雀的尾巴展开来，比天边的彩虹还要美一百倍。 🌰 铅笔写字写得飞快，一分钟就能写完一整页！ 技巧二：反复法 同样的话或者同样的事重复几次，读起来很有节奏感。 🌰 铅笔说：我最有用！ 橡皮说：我最有用！ 尺子说：我最有用！ 🌰 第一天，菜园静悄悄的；第二天，菜园还是静悄悄的；第三天，菜园突然热闹起来了！ 反复不是啰嗦，而是有规律的重复，能增强故事的趣味。 技巧三：反转法 故事的结果和大家想的不一样，这就叫反转。有反转的故事更吸引人。 🌰 大家都以为孔雀会选上最美动物，结果选上的是朴实的松鼠。 🌰 铅笔一直觉得自己最厉害，结果写错字还得靠橡皮帮忙。 反转要合理，不能太突兀，前面要有铺垫。 四、结构布局——童话结构有章法 4.1 童话的基本结构 部分 名称 内容 占比 开头 介绍角色和背景 故事的主角是谁？在什么时间什么地方？他们的生活是什么样的？ 约1/6 发展 出现冲突/问题 发生了什么事？有什么矛盾或困难？ 约2/6 高潮 解决问题的过程 怎么解决问题的？最精彩的部分是什么？ 约2/6 结尾 故事结果和道理 最后怎么样了？大家明白了什么道理？ 约1/6 4.2 三种开头方式 开头方法 特点 示例 开门见山式 直接介绍角色和场景，进入故事快 夏天的菜园里，住着西红柿和茄子两兄弟。西红柿红红火火的，茄子紫紫的，沉默寡言。 设置悬念式 先讲一个奇怪的现象，引起好奇 深夜，静悄悄的文具盒里传来了争吵声。是谁在吵架呢？ 环境描写式 先描写环境，营造童话氛围 夏天的午后，菜园里热得像个大蒸笼。西红柿们懒洋洋地躺在叶子底下，打着盹儿。 4.3 三种结尾方式 结尾方式一：道理总结式 直接告诉读者这个故事告诉了我们什么道理。 示例：从此以后，铅笔和橡皮成了最好的朋友。他们明白了，每个人都有自己的长处，只有团结合作，才能把事情做好。 结尾方式二：温馨画面式 描写一个温馨美好的画面，让故事在温暖中结束。 示例：夕阳西下，金色的阳光洒在菜园里。西红柿和茄子靠在一起，甜甜地睡着了。微风吹过，菜叶沙沙作响，好像在唱一首温柔的摇篮曲。 结尾方式三：幽默趣味式 用一个有趣的结尾让读者会心一笑。 示例：从那以后，铅笔再也不敢骄傲了。不过啊，他有时候还是会偷偷地想：虽然橡皮也很有用，但写字还得靠我嘛！嘿嘿。 4.4 列提纲练习 童话提纲模板 题目：__________________（要居中哦） 我选的是第____组词语：_____________ 开头（角色+时间+地点）：____________________ 中间一（起因）：出了什么问题？________________ 中间二（经过）：怎么解决的？（重点写详细）______ 结尾（结果+道理）：__________________________ 五、范文赏析——三篇精品读一读 范文一：菜园里的比美大赛 夏天的菜园可热闹了！各种各样的蔬菜住在这里，每天都有新鲜事发生。 这天，菜园里贴出了一张通知：第一届菜园比美大赛开始报名啦！冠军将获得最美蔬菜的称号。 消息一传开，菜园里顿时炸开了锅。西红柿第一个跳出来报名：我报名！你看我红红的脸蛋，圆圆的身材，多漂亮啊！她一边说一边扭动着身子，红得更鲜艳了。 黄瓜也不甘示弱：我才是最美的！你看我碧绿碧绿的，身上还带着小刺，多么特别！ 辣椒晃着尖尖的身子说：我红红火火的，多精神啊！冠军肯定是我！ 只有茄子静静地站在角落里，一句话也不说。他紫紫的，胖胖的，看起来笨笨的，大家都觉得他肯定不会来参加比赛。 比赛那天，菜园里的蔬菜们都打扮得漂漂亮亮的。西红柿抹了红红的胭脂，黄瓜做了个绿色面膜，辣椒戴上了红色的小帽子。只有茄子，还是穿着那件紫紫色的旧衣服，安安静静地坐在一边。 就在大家准备开始比赛的时候，忽然传来了哎哟一声——原来是老南瓜爷爷不小心摔了一跤，坐在地上起不来了。 可是正在比赛的蔬菜们都顾不上，他们还在忙着展示自己的美丽呢。西红柿忙着摆姿势，黄瓜忙着照镜子，辣椒忙着练习微笑。 这时候，茄子默默地走了过去。他吃力地弯下胖胖的身子，伸出短短的手，想把老南瓜爷爷扶起来。可是南瓜爷爷太重了，茄子费了好大的劲，脸都憋紫了，才好不容易把南瓜爷爷扶起来。 茄子，谢谢你啊。南瓜爷爷感激地说。 茄子不好意思地笑了笑，说：不用谢，这是我应该做的。 这一幕，正好被菜园里年纪最大的白菜奶奶看到了。白菜奶奶站起来，大声说：我宣布，本届比美大赛的冠军是——茄子！ 什么？是茄子？大家都惊讶极了。西红柿撅着嘴说：为什么是茄子？他一点也不好看啊！ 白菜奶奶笑着说：孩子们，比美不只是比外表，更要比心灵啊。茄子虽然外表不突出，但是他有一颗善良的心，愿意帮助别人。这样的美，才是真正的美。 听了白菜奶奶的话，大家都惭愧地低下了头。西红柿不好意思地说：对不起，茄子，我们以前不该笑话你。 茄子红着脸说：没关系的，其实你们也很美。我们各有各的优点嘛。 从那以后，菜园里的蔬菜们再也不比外表了。他们明白了：真正的美，在心里。 ◆ 名师点评 优点分析 1. 角色鲜明：西红柿活泼、黄瓜好强、辣椒泼辣、茄子沉默善良，每个角色都有自己的性格。 2. 结构完整：起因（比美大赛）→经过（比赛中南瓜爷爷摔倒）→高潮（茄子助人为乐）→结尾（明白道理），结构清晰。 3. 拟人写得好：蔬菜们会说话、会打扮、有表情，像人一样有趣。 4. 主题积极：告诉我们真正的美是心灵美，道理自然融入故事，不生硬。 5. 语言生动：抹胭脂、做面膜、摆姿势等描写很有童趣，读起来很有趣。 范文二：森林比美大赛 星期天的森林里可热闹了！一年一度的森林比美大赛就要开始了。小动物们都穿上了最漂亮的衣服，兴高采烈地来到了比赛现场。 今年的热门选手可不少。最被看好的是孔雀小姐——她那身五彩斑斓的羽毛，展开来像一把绚丽的扇子，谁看了都要赞叹一声：太美了！ 孔雀小姐也觉得冠军非自己莫属。她昂着头，挺着胸，在草地上走来走去，羽毛拖在地上，骄傲得像个公主。 松鼠朵朵也来参加比赛了。她穿着一件棕褐色的毛绒外套，毛茸茸的大尾巴像一把伞。和孔雀比起来，朵朵显得朴实多了。 孔雀路过朵朵身边的时候，撇了撇嘴说：哼，就你这样也来参加比赛？灰不溜秋的，也不怕被人笑话。 朵朵听了，不生气也不难过，只是笑了笑，继续练习她的比赛才艺——走钢丝。 比赛开始了。第一个上场的是孔雀小姐。她优雅地走上舞台，刷的一下展开了尾巴。哇！太漂亮了！台下的观众们都惊呆了。孔雀的羽毛有红的、黄的、蓝的、绿的，在阳光下闪闪发光，真的像开了一朵五颜六色的花。 孔雀得意地转了一圈又一圈，享受着大家的掌声和赞叹。她心里想：冠军肯定是我的了！ 接下来，松鼠朵朵上场了。她表演的是走钢丝。只见她轻盈地跳上钢丝，小小的身子在细细的钢丝上走来走去，还翻了个跟头！台下响起了热烈的掌声。 孔雀在台下撇撇嘴：这有什么，一点也不美。 就在这时候，忽然刮起了一阵大风。不好！舞台旁边的大树上，一个鸟窝被风吹得摇摇晃晃，里面的几只小鸟啾啾地叫着，眼看就要掉下来了！ 台下的观众们都惊呼起来。可是鸟窝在那么高的地方，谁能救得了呢？ 孔雀站在舞台旁边，心里想：我可不能去，把我的羽毛弄脏了怎么办？ 就在这千钧一发的时刻，一个小小的身影噌的一下蹿上了树——是松鼠朵朵！她飞快地沿着树枝跑过去，小心地抱住鸟窝，用她的大尾巴紧紧护住小鸟们。风呼呼地刮着，朵朵紧紧抓住树枝，一动也不动。 风终于停了。朵朵把鸟窝稳稳地放回了原处。鸟妈妈飞回来，感激地对朵朵说：谢谢你，朵朵！你救了我的孩子们！ 朵朵挠挠头，笑着说：不客气，这是我应该做的。 这时候，猫头鹰裁判宣布：本届森林比美大赛的冠军是——松鼠朵朵！ 什么？是朵朵？大家都有点意外。可是转念一想，大家又都觉得心服口服。 孔雀红着脸走过来，对朵朵说：朵朵，对不起，我以前不该看不起你。你才是真正的最美。 朵朵笑着说：孔雀姐姐，你的羽毛真的很漂亮。我们各有各的美呀。 那天的森林比美大赛，大家都记住了一个道理：真正的美，是善良和勇敢。 ◆ 名师点评 优点分析 1. 冲突明确：孔雀和松鼠两种不同的美形成对比，比美的主题很突出。 2. 情节有起伏：比赛很顺利→大风袭来→小鸟遇险→朵朵相救→朵朵夺冠，一波三折。 3. 对比鲜明：孔雀的骄傲和朵朵的谦虚、孔雀的退缩和朵朵的勇敢，形成鲜明对比。 4. 描写生动：孔雀开屏的样子、朵朵走钢丝的样子、救小鸟的样子，都写得很具体。 5. 道理自然：故事结尾点明主题，但不是说教，而是通过情节自然引出。 范文三：文具盒里的争吵 夜深了，大家都睡着了。可是小明的文具盒里却热闹极了——文具们正在吵架呢！ 首先开口的是铅笔。他挺直腰板，骄傲地说：我是最重要的！没有我，主人就写不了字，也画不了画。你们谁也比不上我！ 橡皮一听，不乐意了。她扭动着胖乎乎的身子说：哼，你有什么了不起的？你写错了字，还不是要靠我来擦掉？没有我，主人的作业上都是错字，丑死了！ 尺子也凑过来说：你们都别争了，我才是最重要的。没有我，主人画不了直线，做数学题也不方便。 他们你一言我一语，吵得不可开交。铅笔说我最重要，橡皮说我最重要，尺子也说自己最重要。三个人吵来吵去，谁也说服不了谁。 这时候，一直在旁边睡觉的卷笔刀爷爷被吵醒了。他打了个哈欠，慢悠悠地说：孩子们，别吵了。你们都很重要，但只有团结合作，才能帮主人做好事情啊。 可是铅笔、橡皮和尺子都不服气。铅笔说：才不是呢！没有他们，我一个人也能行！橡皮和尺子也说：我们也能行！ 卷笔刀爷爷笑了笑，说：那好，我们来打个赌。明天主人做数学作业的时候，你们各自单独工作，看看谁能帮主人做得又快又好。 好！赌就赌！三个人异口同声地说。 第二天，小明开始做数学作业。首先出场的是铅笔。他得意地想：看我的！可是写着写着，小明不小心算错了一道题。没有橡皮怎么办？小明急得抓耳挠腮。铅笔也着急了，可是他只能写字，不能擦掉错的呀。 接下来是橡皮上场。橡皮想：轮到我大显身手了！可是小明拿起橡皮，却发现没有铅笔写字，橡皮再厉害也没用啊。只能在纸上擦来擦去，什么也写不出来。 然后是尺子上场。尺子想：我来画直线！可是没有铅笔，尺子再直也画不出线呀。小明拿着尺子比来比去，还是白搭。 这下，三个人都傻眼了。原来离开了别人，自己什么也做不好。 铅笔不好意思地说：对不起，橡皮、尺子，我以前太骄傲了。原来我们谁也离不开谁。 橡皮也红着脸说：我也不对，我不该说你没用。 尺子挠挠头说：是啊，我们是一个团队，应该团结合作。 最后，三个好朋友一起合作：铅笔写字，尺子画线，橡皮改错。不一会儿，小明的数学作业就写完了，又整齐又干净。 卷笔刀爷爷看着他们，满意地笑了。他说：这就对了嘛！每个人都有自己的长处，只有团结合作，才能把事情做得最好。 从那以后，文具盒里再也没有吵架声了。每天晚上，文具们都安安静静地休息，因为他们知道——明天，他们还要一起帮助小明呢！ ◆ 名师点评 优点分析 1. 角色形象鲜明：铅笔骄傲、橡皮直爽、尺子公正、卷笔刀爷爷慈祥，每个角色都有个性。 2. 结构巧妙：用打赌的方式来验证道理，比直接说教有趣多了。 3. 道理深刻：通过三个人单独都做不好事，自然引出团结协作的主题。 4. 对话生动：每个角色说的话都符合自己的性格，读起来很有画面感。 5. 贴近生活：文具盒里的故事，每个小朋友都熟悉，读起来特别亲切。 六、病文升格——对比修改见真章 这是本次作文最精彩的板块！我们选取了三篇典型的病文，左右对比展示原文和修改后的升格文，一眼就能看出差距在哪里。 升格案例一：从不会拟人像童话 病文（原文） 升格文（修改后） 菜园里有西红柿和茄子。 西红柿是红色的，茄子是紫色的。 夏天到了，菜园里的蔬菜都成熟了。 农民伯伯来摘菜，把西红柿和茄子都摘走了。 他们被运到了市场上。 故事告诉我们，蔬菜都很有营养。 夏天的菜园，就像一个热热闹闹的大家庭。红彤彤的西红柿、紫莹莹的茄子、绿油油的黄瓜，还有胖乎乎的南瓜，都住在这里。 西红柿娇娇是菜园里最爱美的姑娘。她每天都要把自己的脸抹得红红的，还喜欢在风里扭来扭去，展示自己圆圆的身材。茄子默默呢，正好相反——他总是穿着那件紫紫色的旧衣服，安安静静地待在角落里，一句话也不多说。 娇娇看不起默默，经常笑话他：你看你，灰头土脸的，丑死了！哪像我，人见人爱！ 默默听了，只是笑了笑，不说话。 有一天，菜园里来了一只调皮的小虫子。他专咬最红最漂亮的西红柿。娇娇被咬了好几个小洞，疼得哇哇大哭：哎哟哎哟！好疼啊！谁来帮帮我！ 可是旁边的蔬菜们你看看我，我看看你，都不敢过去——那只小虫子凶巴巴的，谁也不想被咬。 这时候，默默挪着胖胖的身子走了过来。他对小虫子说：小虫子，你别欺负娇娇，你来咬我吧。我的皮厚，不怕疼。 小虫子看看默默厚厚的紫色外皮，再看看娇娇嫩嫩的红脸蛋，想了想，觉得默默的皮太厚，不好下口，就灰溜溜地走了。 娇娇看着默默，脸更红了。不过这次不是臭美的红，是不好意思的红。 默默，谢谢你。还有……以前是我不对，我不该笑话你。娇娇小声说。 默默憨厚地笑了笑：没关系，我们是邻居嘛，互相帮助是应该的。 从那以后，娇娇再也不骄傲了。她明白了：不能只看外表，心灵美才是真正的美。 升格要点 🔴 原文问题：根本不是童话，蔬菜不会说话不会做事，就像在写说明文，一点意思也没有。 🟢 修改方法： ① 给角色起名字——娇娇、默默，有名字就像人了。 ② 让角色有性格——西红柿爱骄傲、茄子憨厚，性格不同故事才好看。 ③ 用拟人手法——让他们会说话、会走路、有表情、有心理活动。 ④ 编一个故事——不是简单介绍，而是写一件发生在他们之间的事。 ⑤ 讲一个道理——通过故事告诉我们不能只看外表。 📈 升格效果：从30分提升到90分，从说明文变成了真正的童话。 升格案例二：从没有冲突到有故事 病文（原文） 升格文（修改后） 铅笔和橡皮是好朋友。 铅笔负责写字，橡皮负责擦错字。 他们一起帮助小明写作业。 他们很团结，从不吵架。 小明的作业每次都得优。 这个故事告诉我们团结很重要。 在小明的文具盒里，住着一对好搭档：铅笔灰灰和橡皮白白。灰灰写字又快又好看，白白擦错字又干净又整齐。平时他们配合得可好了。 可是有一天，灰灰骄傲了起来。他看着自己写的整整齐齐的字，得意地说：白白，你看我多厉害！主人的作业全靠我才能写得这么好。你呢，每天就知道蹭来蹭去的，有什么用啊？ 白白听了，有点委屈，但是她什么也没说，只是默默地躲到了文具盒的角落。 第二天，小明要参加数学考试。灰灰想：今天我要好好表现，让主人看看我有多厉害！可是越想表现好，越容易出错。一道计算题，灰灰算错了；一道填空题，灰灰写了错别字。 没有白白怎么办？小明急得满头大汗。没有橡皮，错的字只能划掉，试卷上一道一道的斜线，难看极了。 灰灰也急坏了。他想：要是白白在就好了。可是……可是我说了那么多伤她的话，她还会理我吗？ 这时候，白白从角落里滚了出来。原来她一直都在，只是躲起来了。白白轻轻地说：灰灰，别着急，我来帮你。 说完，白白就在错字上来回滚了几下，错字一下子就被擦得干干净净了。灰灰感激地说：白白，谢谢你！还有……对不起，我昨天不该那样说你。 白白笑了笑：没关系，我们是好朋友嘛。 那天的数学考试，小明得了满分。灰灰和白白看着试卷上的100分，心里都乐开了花。 灰灰心想：以后我再也不骄傲了。每个人都有自己的用处，只有互相帮助，才能把事情做好。 从那以后，文具盒里又传出了他们欢快的笑声。 升格要点 🔴 原文问题：太平淡了，没有冲突，没有故事，只是在说团结重要，像口号一样。 🟢 修改方法： ① 设置冲突——铅笔骄傲了，看不起橡皮，两人闹矛盾了。 ② 制造危机——考试写错字，没有橡皮可不行，问题来了。 ③ 解决问题——橡皮不计前嫌来帮忙，两人和好了。 ④ 情感变化——铅笔从骄傲到后悔再到感激，有一个变化的过程。 ⑤ 道理自然出——不是作者直接说团结重要，而是通过故事让读者自己体会。 📈 升格效果：从40分提升到92分，故事有起伏有感情，读起来有味道。 升格案例三：从没有角色特点到个性鲜明 病文（原文） 升格文（修改后） 森林里要举行比美大赛。 孔雀和松鼠都参加了。 孔雀的羽毛很漂亮。 松鼠的毛是棕色的。 比赛的时候，有一只小鸟受伤了。 松鼠帮助了小鸟。 最后松鼠得了冠军。 这个故事告诉我们心灵美很重要。 星期天的大森林里，彩旗飘飘，热闹非凡。一年一度的森林比美大赛就要开始啦！小动物们穿着最漂亮的衣裳，从四面八方赶来。 最美小姐的热门人选，要数孔雀彩彩了。你看她，拖着一条长长的七彩尾巴，昂着头，迈着优雅的步子，走过的地方，大家都忍不住发出赞叹的声音。彩彩心里美滋滋的：哼，冠军肯定是我的，谁也比不上我！ 松鼠果果也来参加比赛了。她穿着一件棕褐色的毛绒大衣，毛茸茸的大尾巴像一把撑开的小伞。和彩彩比起来，果果显得普通多了。 彩彩从果果身边经过的时候，故意把尾巴展开，挡在果果面前，得意地说：哟，就你这样也来参加比赛？灰扑扑的，别给比赛丢脸啦。果果听了，只是笑了笑，没说话。 比赛开始了。彩彩第一个上场。她刷地一下展开了尾屏——哇！金的、蓝的、红的、绿的，五颜六色的羽毛在阳光下闪闪发光，像一座移动的彩虹桥。台下掌声雷动，彩彩得意地转了一圈又一圈。 就在这时候，忽然传来一声惊呼：不好了！小鸟乐乐从树上掉下来了！大家抬头一看，乐乐的翅膀受伤了，正扑棱着，从半空中往下掉！ 可是那么高的地方，谁敢上去呢？彩彩站在舞台边，心里想：我可不能去，把我的羽毛弄脏了，弄坏了，怎么办？冠军还想不想要了？ 说时迟那时快，一个小小的身影嗖地一下蹿上了树——是果果！她抱着受伤的乐乐，顺着树干飞快地滑了下来。果果的毛被树枝挂乱了，毛绒大衣上还沾了几片树叶，看起来乱糟糟的。 果果，你还好吧？乐乐感激地说。果果摇摇头：我没事，你的伤要紧。说着，她小心翼翼地帮乐乐包扎翅膀。 这一幕，大家都看在眼里。猫头鹰裁判清了清嗓子，大声宣布：本届比美大赛的冠军是——松鼠果果！ 什么？大家先是一愣，随后都热烈地鼓起掌来。是啊，果果的外表虽然普通，但她那颗善良勇敢的心，比任何羽毛都要美丽。 彩彩红着脸，走到果果面前，小声说：果果，对不起，我以前太骄傲了。你才是真正的最美。 果果笑着拉起彩彩的手：彩彩，你的羽毛真的很美。我们每个人，都有自己的美呀。 升格要点 🔴 原文问题：角色没有特点，像两个木偶；故事太简单，几句话就讲完了，不吸引人。 🟢 修改方法： ① 给角色起名字、加性格——彩彩骄傲美丽，果果朴实善良，形象立刻鲜明了。 ② 加细节描写——孔雀开屏的样子、松鼠爬树的样子，都写得很具体。 ③ 加对比——孔雀的退缩和松鼠的勇敢形成对比，更能突出主题。 ④ 加环境描写——彩旗飘飘、掌声雷动，场景更生动。 ⑤ 加人物反应——观众的反应、猫头鹰裁判的宣布，让故事更真实。 📈 升格效果：从45分提升到95分，角色活了，故事也活了。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 描写角色的好词 外貌描写 红彤彤、金灿灿、绿油油、紫莹莹、圆滚滚、胖乎乎、毛茸茸、亮晶晶、五彩斑斓、五颜六色、闪闪发光、洁白如雪 性格描写 骄傲自大、谦虚温和、善良勇敢、聪明机智、调皮捣蛋、活泼开朗、沉默寡言、助人为乐、争强好胜、朴实无华 动作表情 昂着头、挺着胸、撇撇嘴、挠挠头、红着脸、一溜烟、慢悠悠、急匆匆、蹦蹦跳跳、蹑手蹑脚、东张西望、垂头丧气 7.2 描写场景的好词 菜园场景 绿油油、红彤彤、热热闹闹、生机勃勃、郁郁葱葱、瓜果飘香、硕果累累、菜香阵阵、阳光明媚、虫鸣鸟叫 森林场景 郁郁葱葱、鸟语花香、枝繁叶茂、古木参天、郁郁葱葱、阳光斑驳、小溪潺潺、松涛阵阵、野花遍地、虫鸣鸟叫 夜晚场景 夜深人静、月光如水、万籁俱寂、繁星点点、静悄悄、黑沉沉、朦朦胧胧、隐隐约约、昏昏欲睡、鼾声阵阵 7.3 精彩好句 拟人好句 1. 西红柿笑得脸都红了，像一个个挂在枝头的小灯笼。 2. 茄子穿着紫色的长袍，静静地站在角落里，像一位沉思的哲学家。 3. 铅笔在纸上跳着优美的舞蹈，留下了一行行整齐的脚印。 4. 小松鼠抱着大尾巴，在树枝上悠闲地荡着秋千。 5. 孔雀展开了它的花裙子，在阳光下转了一圈又一圈。 比喻好句 1. 菜园里的蔬菜各种各样，像一个热热闹闹的大家庭。 2. 孔雀的尾巴展开来，像一把五彩斑斓的扇子，美丽极了。 3. 松鼠的大尾巴像一把毛茸茸的降落伞，帮助它从树上稳稳地跳下来。 4. 文具盒就像一座小房子，里面住着许多文具小伙伴。 5. 夏天的菜园像一幅色彩鲜艳的画，红的红，绿的绿，紫的紫。 对话好句 1. 铅笔叉着腰，骄傲地说：我才是最有用的！ 2. 西红柿涨红了脸，不服气地说：凭什么说我不如你？ 3. 松鼠挠挠头，笑着说：其实我们各有各的长处呀。 4. 茄子慢悠悠地开口了：别争了，大家都很重要。 5. 孔雀撇了撇嘴，不屑地说：就你？也配和我比美？ 八、小练笔——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 想清楚再动笔 1. 我选哪一组词语？ 第____组：______________ 2. 故事的主角是谁？他们叫什么名字？性格怎么样？ 主角一：________ 性格：________ 主角二：________ 性格：________ 3. 故事发生在什么时间、什么地方？ 时间：____________ 地点：____________ 4. 故事里发生了什么事？（起因/经过/结果） 起因：________________________________ 经过：________________________________ 结果：________________________________ 5. 故事想告诉我们什么道理？ 道理：________________________________ 8.2 写作注意事项 写作小贴士 ✅ 题目要写在第一行中间 ✅ 四个词语都要用到故事里 ✅ 角色要会说话、会做事、有感情（拟人！） ✅ 故事要有起因、经过、结果，结构完整 ✅ 故事里要有一个道理或者主题 ✅ 可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法 ✅ 角色的性格要鲜明，不能都一样 ✅ 写完后用修改符号修改错别字和不通顺的地方 8.3 修改三步法 步骤 检查内容 怎么改 第一步：查要素 角色、时间、地点、事情四要素齐全吗 缺了什么就补上，确保故事完整 第二步：查拟人 角色像人一样说话、做事、有感情吗 如果不够，就加入对话、动作、心理描写 第三步：查道理 故事有明确的主题或道理吗 如果没有，就想一想要告诉读者什么，加进结尾 8.4 小练笔题目 练习一：小童话片段 从下面选一个场景，写一个100字左右的童话小片段。 ① 文具盒里的悄悄话 ② 菜园里的早晨 ③ 森林里的音乐会 提示：要用到拟人手法，让角色会说话、有性格。 练习二：人物对话练习 根据下面的开头，续写一段对话，150字左右。 开头：铅笔又写错了一个字。橡皮慢吞吞地滚过来说：又写错了吧，看我的！铅笔不服气地说…… 提示：注意提示语的位置可以变化，对话要符合角色性格。 8.5 童话作文评分标准 评分项目 分值 评分标准 想象丰富 25分 想象奇妙有趣，角色鲜明（21-25分）；有想象但不够丰富（15-20分）；没有想象力（15分以下） 拟人恰当 25分 角色会说话有性格，像真人一样（21-25分）；有拟人但不够生动（15-20分）；基本没有拟人（15分以下） 故事完整 20分 起因经过结果清楚，有头有尾（16-20分）；基本完整但有点简单（10-15分）；不完整（10分以下） 有道理有主题 15分 道理自然融入故事，不生硬（12-15分）；有道理但有点说教（8-11分）；没有主题（8分以下） 语言通顺 15分 语句通顺，用词准确生动（12-15分）；少量不通顺（8-11分）；很多不通顺（8分以下） 💡 最后送给大家的话 每个小朋友都是天生的童话家！你的想象力就是最神奇的魔法棒。只要你大胆想象，让角色活起来，给故事加一点波折和一个温暖的道理，你就能写出最棒的童话故事！现在，拿起你的魔法笔，开始编你的童话故事吧！ —— 讲义完 —— 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $