14.《女娲补天》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 以“创世神话寻访”任务为主线，通过基础感知、能力进阶、拓展应用三层设计，实现从字词积累到创意表达的知识巩固，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音字形、关键词句、课文事件|静心练字巩固书写，选择题强化基础语言运用| |能力进阶|补天过程、故事脉络、资料搜集|思维导图梳理事件逻辑，跨学科链接臭氧层知识| |拓展应用|神话阅读、创意表达|《哪吒闹海》对比阅读，给女娲写信等任务培养审美创造|

14.《女娲补天》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 文华书院的星灯教室中，古籍摊开《女娲补天》篇章，粉笔星光落在文字间。老师开启 “创世神话寻访” 任务，同学们分组解锁女娲故事，读懂创世女神的赤诚与担当。 【基础感知】 翻开课文寻访文字线索，每位同学完成两项基础任务：圈画描写天破损、女娲补天的关键词句，梳理课文四件主要事件，工整抄写重点词语，完成后轻声齐读课文核心段落。 一、基础知识 1．静心练字 2．下列说法正确的一项是（     ） A．和“娲”读音完全相同的字有“洼、挖、娃、蜗”等。 B．“塌（tā）下来”“熄（xī）灭”的注音都正确。 C．“作恶、恶人、厌恶、恶心”中“恶”的读音是一样的。 3．与“惊慌失措”意思相反的一项是（    ） A．失魂落魄 B．从容不迫 C．气急败坏 4．下列不属于多音字的是（    ） A．难 B．结 C．塌 5．“熄”的部首是（    ） A．火 B．自 C．心 6．“创造”的反义词是（    ） A．缔造 B．发明 C．毁灭 【能力进阶】 对照课文细节搭建故事脉络，结合文中景象想象画面，用简短语句说说女娲补天的艰难，有条理梳理补天全过程，尝试用自己的话完整复述故事。 二、积累运用 7．女娲补天用的主要材料是什么（   ） A．五色石 B．泥土 C．珍珠 8．女娲用来补天的材料是什么（   ） A．钻石 B．三生石 C．五色石 D．孔雀石 9．同学们，你们知道吗？臭氧层是地球的“保护伞”，它可以抵挡外太空的射线，让我们可以在地球上生活。但是，人类活动排入大气中的一些物质进入平流层与那里的臭氧发生化学反应，就会导致臭氧耗损，使臭氧浓度减少，形成臭氧层空洞，对地球生物圈中的生态系统和各种生物，包括人类，都会产生不利的影响。 查阅资料，下列选项中，哪项不是臭氧层空洞形成的原因（    ） A．人类活动产生的含氯化合物进入大气层。 B．太阳活动强烈时期，宇宙射线增强。 C．区域性天气动力学过程。 D．人类长期向太空发射卫星。 10．“洪水从地下_____而出，各种野兽也出来____人类，人们____。”三条横线中依次填入的词语最恰当的一项是（   ） A．喷涌 残害 镇定自若 B．喷涌 残害 惊慌失措 C．倾泻 残害 惊慌失措 D．倾泻 迫害 惊慌失措 11．“女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来。”这句话的意思是（    ） A．女娲要把天和地修补到一起 B．女娲要把天和地都修补好 12．搜集资料 （1）搜集神话人物女娲的相关资料。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （2）搜集并阅读更多的中国神话。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 13．女娲在修补天地的过程中做了哪些工作？请把下面思维导图补充完整。 【拓展应用】 化身小小神话讲述者，任选一项创意任务：给女娲写一段心里话、绘制补天场景配文字解说、创编一小段女娲寻石途中的新小故事。 三、现代文阅读 哪吒闹海 ①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ②一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。 ③龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。 ④从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 14．多音字组词。 恶è( )      wù( )       兴xīng( )    xìng( )       哪né( )    nǎ( ) 15．找出这段话中写东海龙王父子可恶的词语。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 16．写出下列法宝的主人。 乾坤圈( )         金箍棒( ) 17．用“因为……所以……”句式说说哪吒为什么要“闹海”。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 18．哪吒一共闹了几次？请说一说。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 19．哪吒给你留下了什么印象？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《14.《女娲补天》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“熄、塌、绩”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2．B 【详解】本题考查字音、字形。 A项错误。娲读wā，女娲。洼读wā，水洼。挖读wā，挖掘。娃读wá，娃娃。蜗读wō，蜗牛。 B项正确。 C项错误。 作恶è、恶人è。读è时，指恶劣；坏。 厌恶wù。读wù时，指讨厌；憎恨。 恶心ě。读ě时，指恶心，有要呕吐的感觉。 3．B 【详解】本题考查反义词。 “惊慌失措”的意思是：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 A．失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。与题干意思相近。 B．从容不迫：镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。与题干意思相反。 C．气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。与题干意思相近。 综上所述，答案选B。 4．C 【详解】本题考查字音识记。 A．“难”字是多音字，读音为：nán、nàn。 B．“结”字是多音字，读音为：jié、jiē。 C．“塌”字不是多音字，读音为：tā。 选项C的字不是多音字。 故选C。 5．A 【详解】本题考查部首。 “熄”字的部首是“火”，字形结构为左右结构，总笔画数为14。 故选A。 6．C 【详解】本题考查反义词。 创造：建立、想出或做出从未有过的事物。 A．缔造：创立；建立（伟大的事业）。 B．发明：创造出新的事物或方法。 C．毁灭：彻底破坏或消灭。 选项C的词语与“创造”意思相反。故选C。 7．A 【详解】本题考查神话故事。 神话故事《女娲补天》中，女娲为了拯救人类，在大江大河里挑选了五种颜色的石头，架起炉火将其熔炼成石浆，以此来修补苍天。 故选A。 8．C 【详解】本题考查中国神话传说中“女娲补天”的理解。 女娲补天是中国上古神话传说，出自《淮南子・览冥训》等古籍。传说远古时期天塌地陷，洪水肆虐，女娲为拯救苍生，炼五色石以补苍天，斩断巨鳌的四足支撑四极，最终平息了灾祸。 A．钻石：钻石是现代矿物概念，与古代神话无关。女娲补天故事诞生于原始社会，当时并无钻石记载或象征意义。 B．三生石：三生石是民间传说中象征前世今生的石头，常见于爱情故事（如《红楼梦》），与补天神话无关联。 C．五色石：根据《淮南子·览冥训》等古籍记载，女娲“炼五色石以补苍天”，这是神话的标准表述。小学语文教材（如人教版四年级上册《女娲补天》）也明确采用此说法。 D．孔雀石：孔雀石是真实存在的铜矿矿石，呈绿色，常用于工艺制作。神话中未提及此物，属于干扰项。 故选C。 9．D 【详解】本题考查理解句子含义和课外积累。 D．人类向太空发射卫星的活动，虽然对地球轨道上的空间环境有一定的影响，但与臭氧空洞的形成没有直接关系。臭氧空洞的形成主要是由于地面排放的氯氟烃等化学物质，这些物质进入大气平流层，通过光化学反应破坏臭氧层，而不是由于太空活动直接导致的。 故选D。 10．B 【详解】本题考查课文内容。 题干出自《女娲补天》。原文为“洪水从地下喷涌而出，各种野兽也出来残害人类，人们惊慌失措。” 故选B。 11．B 【详解】本题考查的是课文内容理解。 本句出自《女娲补天》，“女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。 ”主要是女娲要把天和地都修补好。 故选B。 12． 女娲的基本信息：中国上古神话中的创世女神，位列三皇之一；主要事迹：造人：用黄土捏塑人类，后甩动藤条造出更多凡人；补天：共工怒触不周山导致天塌，女娲炼五色石补天；制乐：发明笙簧等乐器；形象特征：人首蛇身（汉代画像石常见造型）。 示例：大禹治水、夸父追日、嫦娥奔月等。 【详解】本题考查课外搜集与积累。 收集神话资料的方法有很多，如：网上搜索、查找图书、找人请教等。 （1）关于女娲的相关资料，女娲是中国上古神话中非常重要的创世女神与人文始祖之一，其形象和事迹在古籍文献及民间传说中极为丰富。女娲被尊为“娲皇”“大地之母”，位列上古三皇（通常与伏羲、神农并列），既是创世神，又是始祖神。她以黄泥造人，炼石补天，斩鳖足立四极，奠定了人类生存的基础。《风俗通义》记载其“抟黄土作人”，因工作繁重改用藤条甩泥造人，由此区分富贵与贫贱；《淮南子·览冥训》描述她补天时“炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州”；女娲形象多为“人首蛇身”（或龙身），东汉文献如《说文解字》明确记载此特征，可能与蛇图腾崇拜及“天人合一”哲学观相关。 （2）《山海经》《淮南子》等古籍中也记录了丰富的神话故事，是了解中国神话的重要资料：《搜神记》是魏晋志怪小说的代表作，搜集了古代的神异故事共四百多篇，对于研究中国神话具有很高的价值；《中国神话传说》一书用通俗的语言叙述了开天辟地至秦始皇之间的神话，普及了神话学知识，是中国神话起源、脉络、变迁的全面梳理；中国神话中有许多重要的神话人物，如伏羲、神农等；中国神话的起源可以追溯到史前时期，那时的人类社会还处于原始部落阶段，人们对自然现象、生老病死等无法解释的现象充满了好奇和敬畏。示例：中国神话中有许多著名的神话故事，如后羿射日、炎黄之战、共工怒触不周山、神农尝百草等。 13．修补窟窿  杀死黑龙 【详解】本题考查课文内容理解和概括。 结合课文中“女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。”可知女娲将五彩石溶成石浆后，将窟窿补好；从“女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。”可知，女娲补好天以后还杀了一只大龟堵住洪水，杀了黑龙，保护人间平安。 14． 凶恶 可恶 兴奋 高兴 哪吒 哪里 15．称霸一方、作恶多端、兴风作浪、胡作非为 16． 哪吒 孙悟空 17．因为东海龙王父子作恶多端，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，所以哪吒决心治一治他们。 18．三次。第一次，用混天绫把龙宫搅得天昏地暗；第二次用乾坤圈打死夜叉；第三次用混天绫打死三太子。 19．本领大，为民除害等。 【导语】这篇《哪吒闹海》以简洁生动的笔触，塑造了哪吒为民除害的英雄形象。文本通过“称霸一方”“兴风作浪”等词语凸显龙王父子的恶行，与哪吒“机灵”“勇敢”形成鲜明对比。法宝混天绫、乾坤圈的运用富有神话色彩，战斗场面描写简练有力。故事结构完整，从起因到结局环环相扣，展现了正义战胜邪恶的传统主题。语言风格上，楷体字体的运用增添了古典韵味，符合神话故事的文体特征。整体而言，这是一篇具有教育意义和传统文化价值的经典故事。 【详解】14．本题考查给字组词。 恶（è）：恶劣、凶恶、罪恶、恶果。 恶（wù）：厌恶、可恶、憎恶、嫌恶。 兴（xīng）：兴起、兴盛、兴奋、兴旺。 兴（xìng）：兴趣、兴致、高兴、雅兴。 哪（né）：哪吒、哪吒闹海、哪吒传奇。 哪（nǎ）：哪里、哪个、哪些、哪样。 15．本题考查提取关键信息。 阅读文本可知，从文本第①段“东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼”和第④段“从此，东海龙王再也不敢胡作非为了”可知，“称霸一方”“作恶多端”“兴风作浪”“胡作非为”直接刻画了龙王父子凭借势力欺压百姓、做尽坏事、扰乱百姓生活的可恶形象，也是哪吒决心“闹海”的原因。 16．本题考查人物形象。 文中第②段明确提到“小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈”，直接表明乾坤圈是哪吒的法宝。 结合中国经典神话体系及常识可知，金箍棒是《西游记》中孙悟空的标志性法宝，原是东海龙宫的“定海神针铁”，后被孙悟空取走作为兵器，可随心意变大变小，这是大众熟知的神话设定，与文本中哪吒的法宝形成区分，因此金箍棒的主人是孙悟空。 17．本题考查内容理解和概括、关联词运用。 结合文本可知，从文本第①段“东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼”可知，这是哪吒“闹海”的直接原因——龙王父子的恶行严重影响了百姓的正常生活（无法捕鱼维持生计），破坏了海上的安宁；而“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”则明确了哪吒“闹海”的目的，即制止龙王父子的恶行、为百姓伸张正义。 使用“因为……所以……”表示因果关系的关联词表示就是因为东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气，进而引发了“闹海”的行为。 18．本题考查内容理解和概括。 结合文中第②段中“一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”可知，哪吒在大海里用混天绫掀起巨浪，惊动龙王，龙王派巡海夜叉察看。这是哪吒第一次“闹海”。 结合文中第②段中“小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。”可知，夜叉举斧砍向哪吒，哪吒躲过攻击后用乾坤圈打死夜叉。这是哪吒第二次“闹海”。 结合文中第③段中“哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。”可知，龙王得知夜叉被打死，派三太子捉拿哪吒，三太子举枪刺向哪吒，哪吒用混天绫裹住三太子并喷出火焰，再用乾坤圈打死三太子。这是哪吒第三次“闹海”。 哪吒一共“闹海”三次，三次“闹海”行为均围绕对抗东海龙王势力。 19．本题考查分析人物形象。 通读文本可知，从第①段“决心治一治他们，为老百姓出一口气”能看出，哪吒面对龙王父子的恶行，不畏惧其势力，主动为百姓出头，体现出勇敢正义的品质； 第②段中面对夜叉“举起斧头便砍”，他“身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去”；第③段中面对三太子“举枪便刺”，他“一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去”这些动作描写展现出哪吒反应敏捷、机智灵活，能巧妙应对敌人攻击。 综合文本可知，哪吒给人留下勇敢正义、机智灵活的印象。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $