13.《普罗米修斯》第二课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 以“英雄寻火”闯关任务串联基础、能力、拓展三层，通过字词句夯实、人物分析深化、跨文本拓展，实现语言运用与思维能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音、字形、部首等字词句基础|以“文字迷雾”情境设题，如读音选择、字形辨析，强化语言运用基础| |能力进阶|课文情节、人物性格、表达手法|通过“角色星轨”任务，设计人物匹配、思维导图梳理，提升逻辑思维与分析能力| |拓展应用|神话阅读、情感表达|结合《智慧女神雅典娜》跨文本阅读，设置开放对话题，渗透文化自信与审美创造|

13.《普罗米修斯》第二课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 奥林匹斯星阁课堂上，圣火微光落在《普罗米修斯》课文卷轴上。语文老师开启 “英雄寻火” 闯关任务：各小队循着文字线索，探寻普罗米修斯的英雄足迹，读懂坚守与奉献。星火小队即刻出发，以文字为炬，解锁英雄故事。 【基础感知】 文字迷雾笼罩课堂秘境，队员需梳理课文关键情节，摘抄描写普罗米修斯、宙斯的重点词句，完成人物身份与行为匹配卡，集齐词句碎片后齐读核心句：“不畏强权，盗取天火！” 一、基础知识 1．“挽弓”的读音是（    ） A．wān gōng B．wǎn gōng C．wǎn gǒng 2．下列词语书写正确的一项是（ ） A．横竖 佩服 B．遭遇 违坑 C．即然  凶狠 3．下列不属于多音字的是（    ） A．尽 B．惩 C．种 4．“链”的部首是（    ） A．钅 B．连 C．车 5．下列汉字读音为第四声的是（    ） A．斯 B．惩 C．盗 6．下面词语中，加点字的字音和字义全部正确的一项是（     ） A．盗取（dào）（强盗） B．遭受（cāo）（遇到事情，多指不利的） C．饶恕（rú） （原谅） D．归还（huán）（把借来或偷来的东西还给原主） 【能力进阶】 秘境地面浮现角色星轨，分别对应普罗米修斯、宙斯、赫拉克勒斯。小队分工品读人物言行，结合语句分析人物性格，小组合作梳理善恶对比思维导图，梳理完整即可点亮闯关星光。 二、积累运用 7．如果你和同学表演《普罗米修斯》的故事，在你的剧本中，不会有下列哪个人物（   ）（填序号） A．宙斯 B．赫拉克勒斯 C．俄耳甫斯 D．赫淮斯托斯 8．普罗米修斯因给人类盗取火种，而被（　　）惩罚绑在了高加索山上。在《山海经》中也有一位类似的神鸟，在天帝那里为人间盗取了火种，它叫（　　） A．洛基   毕方 B．赫淮斯托斯 火鸟 C．宙斯   毕方    D．宙斯   火鸟 9．关于《普罗米修斯》和《精卫填海》的故事，同学们展开了讨论，下列说法不正确的是（  ） A．这两个故事中都有神奇的想象和鲜明的人物。 B．普罗米修斯不畏强权、为人类幸福生活勇于牺牲自我。 C．我们现在常用“精卫填海”来比喻不畏艰难、努力奋斗的人。 D．“常衔西山之木石”中“常”是指精卫曾经、有时去西山衔木石。 10．如果你和同学表演《普罗米修斯》的故事，在你的剧本中，不会有（　　）这个人物。 A．宙斯 B．赫拉克勒斯 C．埃庇米修斯 D．赫淮斯托斯 11．下面句子中的破折号的用法是（ ） 例：普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 A．解释说明 B．语音的延长 C．意思转折 12．“有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。”句中表示非常气愤的词是________________,我还会写表示生气的词语：_____、_____。大力士解救普罗米修斯的动词有______、______、_______、______，这些动词突出了他________________的品质。 13．品读 结果——获得自由 他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。 （1）句中的“他”指的是____________________________________。 （2）请圈出句中“他”解救普罗米修斯动作的词。从中你体会到了什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．根据课文内容评价下面人物。 宙斯：____________________ 赫淮斯托斯：______________ 赫拉克勒斯：______________ 普罗米修斯：______________ 【拓展应用】 闯过文字关卡抵达感悟高台，老师投影发布新任务：每位队员化身小记者，与普罗米修斯展开隔空对话，写下想对英雄倾诉的心里话。 三、现代文阅读 智慧女神雅典娜（节选） ①在希腊的克菲索斯河岸边，有一座新兴的城市，海王波塞冬和智慧女神雅典娜都想当这座城市的保护神，他们为此发生了（争论  争执）。于是，他们请神王宙斯与奥林匹斯山众神来为他们做出（裁判  裁决）。波塞冬说：“这座城市离大海较近，适宜作为港口城市，应该由我来掌管。”雅典娜说：“这座城市适宜成为艺术和智慧的摇篮，应该由我来保护。”这时，神王宙斯开口了，他说：“你们两位可以进行比赛。谁能赐给人类最有益的东西，并给这座城市带来（繁茂  繁荣），谁就做这座城市的保护神。如果波塞冬得胜，这城就叫‘波塞冬尼亚’；如果雅典娜胜了，这城就叫‘雅典’。胜负将由众神一起来判断。” ②比赛开始了。海王波塞冬威严地走出来，举起他神奇的三叉戟敲击山岩，山岩轰隆隆向两旁裂开，从裂缝中跳出一匹神马。这神马浑身雪白，（矫健  强健）俊美，闪电般地驰过高山峡谷，长长的鬃（zōng）毛在风中傲然飘扬。波塞冬得意地高声宣布：“这就是我赐给这座新城的礼物。只要骑上它，就可以驰骋疆场，战无不胜。有谁能赐给人类比这更好的东西呢？这座新城该以我的名字来命名。” ③轮到雅典娜出场了。她微笑着，不慌不忙地把她的长矛投在身前不远的地上。在长矛落下的地方，立刻长出一棵枝繁叶茂的绿树来，树上结满了闪闪发光的绿色果实。女神平静地说：“这是橄榄树，它象征着和平与胜利。它的果实甜美，可以食用、榨油、调味和照明。有了它，人类的生活会更幸福。” ④众神一齐点头称赞，宙斯也表示赞赏，因为智慧女神雅典娜的橄榄树带给人类的是和平与幸福，而不是战争和灾难。 ⑤从此以后，这座城市就被称为雅典。雅典娜时刻保护着它，使这座城市的人民过着自由幸福的生活。而海王波塞冬在这场比赛中失利后，命令海水退离雅典娜城数里，发誓永远不给雅典城以海上霸权。 15．联系上下文，文中括号里的词语用哪个更恰当，打上“√”。 16．根据故事内容，完成下列填空。 （1）起因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）经过：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）结果：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．读了这个故事，你想对雅典娜说些什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《13.《普罗米修斯》第二课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1．B 【详解】本题考查字音。 挽弓，读音：wǎn gōng，解释为引弓。 故选B。 2．A 【详解】本题考查字形易错字。 A．正确。 B．违坑，应为“违抗”：违反，抵抗，抗拒。 C．即然，应为“既然”：连词，表示先提出前提，而后加以推论，常用“就”、“也”、“还”等配搭。 故选A。 3．B 【详解】本题考查多音字。 尽，多音字，拼音：jìn、jǐn。 惩，拼音：chéng。 种，多音字，拼音：zhǒng、zhòng、chóng。 故选B。 4．A 【详解】本题考查偏旁部首。 链，拼音：liàn，部首：钅，是指用金属的环连接成的长条形的东西。 故选A。 5．C 【详解】本题考查声调。 斯，拼音：sī，一声。 惩，拼音：chéng，二声。 盗，拼音：dào，四声。 故选C。 6．D 【详解】此题考查汉字字音和字义。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，注意平翘舌还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A．盗取（dào）（强盗）——偷窃 B．遭受（cāo）（遇到事情，多指不利的）——zāo C．饶恕（rú）（原谅）—— shù 故选D。 7．C 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。并因此受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神。 A．宙斯：古希腊神话中的众神之王，统治宇宙万物的至高无上的主神。 B．赫拉克勒斯：解救了被缚的普罗米修斯，赫拉克勒斯的父亲是宙斯，母亲是珀尔修斯的孙女。 C．俄耳甫斯：他是希腊神话中的著名琴师，其故事主线为《俄耳甫斯与欧律狄刻》，与普罗米修斯盗火、受罚、解救等情节无关。 D．赫淮斯托斯：作为火神与工匠之神，他奉命锻造锁链，将普罗米修斯锁在高加索山崖上，是故事中的直接执行者。 故选C。 8．C 【详解】本题考查课文内容理解。 普罗米修斯因盗取火种被惩罚，在希腊神话中，普罗米修斯是泰坦神族的一员，他同情人类，偷偷从奥林匹斯山取来火种赠予人类，这触犯了宙斯的权威。宙斯作为奥林匹斯山的众神之王，是秩序与权力的维护者，因此下令将普罗米修斯绑在高加索山上，让一只鹰每日啄食他的肝脏作为惩罚。 所以第一空应填宙斯。 《山海经》中类似盗火的神鸟，在《山海经》里，有一只名为毕方的神鸟。它外形像鹤，只有一只脚，身体是青色的，嘴是白色的，传说它曾为人间从天帝那里盗来火种，帮助人类使用火。因此，第二空应填毕方。 故选C。 9．D 【详解】本题考查神话故事及字词解释。 D．“常”在文言文中的意思是经常、常常，并非“曾经、有时”。“常衔西山之木石”的意思是精卫经常叼着西山的树枝和石子投入大海，突出了它锲而不舍的精神。 故选D。 10．C 【详解】本题考查对课文内容的识记。 《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。并因此受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神。 宙斯：古希腊神话中的众神之王，统治宇宙万物的至高无上的主神。 赫拉克勒斯：解救了被缚的普罗米修斯，赫拉克勒斯的父亲是宙斯，母亲是珀尔修斯的孙女。 埃庇米修斯：是《潘多拉的盒子》故事中的人物，普罗米修斯的弟弟。 赫淮斯托斯：火神。 所以C埃庇米修斯不是《普罗米修斯》中的人物。 11．A 【详解】本题考查破折号的作用。 结合句子可知，破折号后的内容是对“普罗米修斯”的人物形象解释说明。故选：A。 12． 愤愤不平 怒气冲天 火冒三丈 挽 搭 射 砸 正直、敢作敢为 【详解】本题考查课内文章理解。 “愤愤不平”是句中表示非常气愤的词，意思是：因不公平的事而愤怒或不满。表示气愤的词语还有：勃然大怒、火冒三丈、怒火中烧、怒不可遏、怒发冲冠。 “便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链”是描写大力士解救普罗米修斯的内容，“挽、搭、射、砸”是大力士解救普罗米修斯的动词，这些动词体现了大力士没有犹豫就去解救普罗米修斯，而且动作十分利索，突出了大力士赫拉克勒斯正直、敢作敢为的品格。 13． 赫拉克勒斯 圈出“挽”“射”“砸”，大力神赫拉克勒斯十分有正义感，神勇力大，敢作敢为。还能够看出解救普罗米修斯的不容易。 【详解】本题考查学生课文句子的理解。 （1）阅读课文最后一段“有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯--这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。”可知“他”是大力士赫拉克勒斯。 （2）大力神赫拉克勒斯解救普罗米修斯的动作的词有“挽”“射”“砸”。 从这些赫拉克勒斯解救普罗米修斯的动作可以看出他是一个有正义感的人，从“用石头砸碎了锁链”可以体会到他的神勇力大，敢作敢为。从这一系列的动作中我还体会到普罗米修斯所承受的痛苦，宙斯的残暴，以及赫拉克勒斯解救普罗米修斯的不容易。 14． 冷酷无情，心狠手辣，太霸道，很可怕。 有正义感，但很软弱。 不仅有力气．还很有正义感，敢作敢为。 他是个真正的英雄，有正义感，勇敢无畏，还很善良。 【详解】本题考查对人物形象的分析。 出自课文《普罗米修斯》。 评价宙斯时，可结合其对普罗米修斯的惩罚来分析。宙斯冷酷无情，专横霸道，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令。他也不允许有人违抗他的命令。一旦违抗，就给以最严厉的惩罚，就像惩罚普罗米修斯一样。 评价赫淮斯托斯时，可结合他对普罗米修斯的劝说来分析。火神赫淮斯托斯是一位有正义感的神，但是他很软弱。 评价赫拉克勒斯时，要抓住他解救普罗米修斯的行为考虑。赫拉克勒斯不仅有力气，还很有正义感，敢作敢为。他敢射死鹫鹰，砸碎锁链，救出普罗米修斯，他很了不起。 评价普罗米修斯时，可结合普罗米修斯偷火种的目的和宁愿受罚也不认错的行为来考虑。普罗米修斯是个真正的英雄，很有正义感，不畏强权、善良。他认为对的事，就义无反顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。当火神让他归还火种，向宙斯认错，他坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 15．争执      裁决      繁荣      矫健 16． 海王波塞冬和智慧女神雅典娜都想当一座新兴城市的保护神，双方发生了争执。 在波塞冬赐给人类神马后，雅典娜赐给人类橄榄树，得到众神称赞。 这座城市称为雅典，雅典娜时刻保护着它。 17．我想对雅典娜说：“你是一个热爱和平的女神，让人民过着幸福的生活！你真了不起啊！” 【导语】这篇希腊神话选段通过雅典娜与波塞冬的竞赛，展现了智慧与力量的经典对立。文本以简洁的叙事结构（起因—经过—结果）呈现神话内核，通过“神马vs橄榄树”的意象对比，凸显和平智慧优于战争暴力的主题。语言兼具神话的庄严感（如“三叉戟”“枝繁叶茂”）与教育性，符合寓言式文章特征。结尾波塞冬的退让强化了雅典娜的胜利，暗示人类文明对理性价值的追求。 【详解】15．本题考查选词填空。 争论：指就某一问题发表不同意见，进行辩论。 争执：指各执己见，互不相让，争论不休。 裁判：原指体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则，判定运动员成绩、胜负或犯规等的人员。也可引申为对是非、优劣等进行评判的人。 裁决：指权威机构、上级或仲裁人对有争议的重大问题做出正式的、具有决定性的判断。 繁茂：专指植物生长得繁多而茂盛，枝叶密集，充满生机。 繁荣：指（经济或事业）蓬勃发展，兴旺昌盛，也可形容景象或事物蓬勃发展、昌盛的状态。 矫健：形容强壮有力，英勇威武，侧重于形容动作敏捷、身手灵活，常用来形容人的体态、步伐或动物的动作等。 强健：强调身体强壮健康，有力气，主要侧重于身体方面的强壮。 结合文章第①自然段“在希腊的克菲莎斯河岸边，有一座新兴的城市，海王波塞冬和智慧女神雅典娜都想当这座城市的保护神，他们为此发生了（争论   争执）。”可知，海王波塞冬和智慧女神雅典娜都想当城市的保护神，双方互不相让，矛盾冲突较为明显，用“争执”更能体现这种激烈的矛盾状态，故选“争执”。 结合文章第①自然段“于是，他们请神王宙斯与奥林匹斯山众神来为他们做出（裁判   裁决）。”可知，宙斯与众神是要对波塞冬和雅典娜谁能成为城市保护神这一事件做出最终的判定，用“裁决”更能体现这一决定的权威性和最终性，故选“裁决”。 结合文章第①自然段“谁能赐给人类最有益的东西，并给这座城市带来（繁茂   繁荣），谁就做这座城市的保护神。”可知，句子说的是让城市兴旺发达，用“繁荣”更合适，故选“繁荣”。 结合文章第②自然段“这神马浑身雪白，（矫健   强健）俊美，闪电般地驰过高山峡谷，长长的鬃毛在风中傲然飘扬。”可知，句子描述的是“神马”，除了强调其身体强壮，更要体现它“闪电般驰过高山峡谷、鬃毛飘扬”的灵动优美，“矫健”能同时涵盖“强壮”与“灵动”，故选“矫健”。 16．本题考查理解文章内容。 （1）起因：结合文章第①自然段“在希腊的克菲莎斯河岸边，有一座新兴的城市，海王波塞冬和智慧女神雅典娜都想当这座城市的保护神，他们为此发生了争执。”可知，此句直接点明了故事发生的背景，即在新兴城市保护神的归属问题上，波塞冬和雅典娜产生了分歧，这是整个故事的开端，引发了后续一系列事件，为比赛的展开埋下伏笔。故可概括为：海王波塞冬和智慧女神雅典娜都想当一座新兴城市的保护神，双方发生了争执。 （2）经过：文章第②—第④自然段讲述了神王宙斯与众神决定以比赛裁决谁当保护神。波塞冬率先展示，他持三叉戟敲击山岩，裂开处奔腾出一匹雪白矫健的神马，他宣称此马可助人类战场称雄，新城应以其命名。雅典娜随后登场，她微笑将长矛投地，瞬间长出结满果实的橄榄树。她称橄榄树象征和平胜利，果实用途广泛，能让生活更幸福。众神纷纷称赞，宙斯也认可，橄榄树代表的和平价值更胜一筹。故可概括为：在波塞冬赐给人类神马后，雅典娜赐给人类橄榄树，得到众神称赞。 （3）结果：结合文章第⑤自然段“从此以后，这座城市就被称为雅典。雅典娜时刻保护着它，使这座城市的人民过着自由幸福的生活” 可知，这句话直接交代了比赛结束后的关键结果——城市被命名为雅典，且雅典娜持续保护这座城市。故可概括为：这座城市称为雅典，雅典娜时刻保护着它。 17．本题考查开放性作答。 读完这个故事，可聚焦于雅典娜在故事中的突出表现和优秀品质，比如她凭借智慧想出赐予橄榄树这一对人类极为有益的礼物，展现出她心怀和平、关爱人类的一面，与波塞冬带来象征战争的神马形成鲜明对比。然后基于这些品质和表现，表达出对她的钦佩、赞美之情，还可以提及从她身上获得的启示，比如自己要学习她的善良、智慧，用积极正面的行为去影响周围，为世界增添美好等，将这些想法连贯成一段想对雅典娜说的话即可。 示例：雅典娜，你智慧超凡且心怀大爱！不争战火，以橄榄树赐人类和平幸福。守护雅典让人民安乐，你的善良与远见令我钦佩，是我前行路上向往成为的模样！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $