13.《圆明园的毁灭》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）

**基本信息** 以“京华旧梦”研学情境串联，分层设计梯度清晰，从字词基础到文本理解再到文化感悟，助力夯实基础与提升语文核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字书写、字词运用、字音字形|通过练字与课文关键语句梳理，巩固语言基础，培养规范书写与信息提取能力| |能力进阶|课文主旨、句式转换、标点运用|结合对比手法分析，设置选择与句式改写题，提升逻辑思维与语言表达能力| |拓展应用|文本布局、说明方法、情感体悟|联系补充资料解读写作意图，通过“文史讲解员”情境设计，深化文化自信与审美创造|

13.《圆明园的毁灭》第一课时（分层作业） 语文统编版五年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 文史学堂的藏书阁内，晨光落在泛黄的圆明园史料画册上。先生宣布开启 “京华旧梦” 研学任务：各小组探寻文字印记，打捞圆明园昔日盛景与毁灭史实。你所在的 “知史小队” 即刻开启研学闯关，以文字铭记历史，以本心回望过往。 【基础感知】 推开史料读本，字词古迹跃然纸上。小队成员自主梳理课文生字词，摘录文中描写圆明园布局、文物的关键语句，梳理课文两大核心段落脉络，完成基础字词与课文框架梳理，齐声诵读开篇总起段落夯实认知。 一、基础知识 1．静心练字（按照笔画顺序写一写） 2．字词掌握。 圆明园不但建筑伟，还收藏着最珍贵的历史文物，最后却被侵略者入并任意破坏。为了罪证，侵略者又命在园内放火，最后所有瑰宝化为灰烬，给世界文化史造成了不可量的损失。 3．下列加点字的读音完全正确的一项是（    ） A．奉献（fèng） 拱形（gǒng） 陵墓（lín） B．玲珑（lóng） 瑶台（yáo） 　波澜（lán） C．灰烬（jìng） 展览（lǎn） 　边境（jìng） 4．下列词语字形完全正确的一组是（    ） A．园林   仿照   幔步   搬运 B．罪证   烟云   精华   留连 C．楼阁   像征   梦幼   环绕 D．饱览   灰烬   玲珑   笼罩 5．我能给加横线的字选择正确的解释。（　　） 武陵春色 A．情景，景象 B．种类 C．脸上表现出的样子 【能力进阶】 书页间浮现两幅对比画卷：一幅万国珍宝、亭台楼阁，一幅断壁残垣、满目疮痍。小队分工合作，从文中摘取对应词句，分别概括圆明园辉煌景观与毁灭经过，小组交流梳理英法联军劫掠焚毁的关键过程，理清课文前后对比的写作思路。 二、积累运用 6．《圆明园的毁灭》一文作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？（    ） A．通过描绘圆明园昔日的辉煌，反衬出对圆明园被毁灭的痛心与对侵略者的愤恨。 B．为了表达心中自豪之情。 C．为了介绍圆明园的建筑风格。 D．为了突出圆明园的辉煌。 7．《七子之歌》是闻一多为中国被列强霸占的七块土地所作的一组诗，这七块土地除澳门、香港、九龙、威海卫、广州湾、旅顺大连外，还有哪一块？（     ） A．北京 B．上海 C．深圳 D．台湾 8．下面句子意思与其他三项不同的是（   ） A．圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 B．难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？ C．圆明园的毁灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。 D．圆明园的毁灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢？ 9．圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（  ） A．听到名声 B．有名 C．看到名字 10．对下面这句话理解错误的一项是（   ） 圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 A．“上自”“下至”说明了圆明园内收藏的文物历史悠久。 B．这句话写出了圆明园文物的数量极多、品种极为丰富。 C．这句话强调了圆明园收藏文物的价值之高，说明了圆明园在世界上的地位。 D．这句话说明了圆明园的文物已经过时了，没有价值。 11．下列句子中的“□”里，依次填入标点符号。 它由圆明园□绮春园和长春园组成□所以也叫圆明三园□此外□还有许多小园□分布在圆明园东□西□南三面□众星拱月般环绕在圆明园周围。 12．圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ （1）请把画线句子改为反问句。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）这句话从________和________两方面写出了圆明园的毁灭造成的损失之大，具体从“________”这一词语和标点符号“________”可以体现出来。这样表达的目的是________________。 （3）请仿照“……是……，也是……”这样的句式表达写一句话。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展应用】 梳理完课文脉络后，学堂水镜浮现旧时圆明园图景。每位队员化身小小文史讲解员，选取文中一处圆明园美景或一件珍贵文物，用简短话语描绘它昔日模样，抒发读完课文后的内心感触。 三、现代文阅读 课内阅读 ①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。 ②圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ③圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 13．梳理选文第①自然段内容，完成下面的示意图。 圆明园的布局：( )→许多小园 14．作者从哪几个方面来展现圆明园的辉煌与价值？（多选）（     ） A．宏伟多样的建筑 B．丰富珍贵的收藏 C．辛勤劳作的工匠 D．仿造与象征的景观 15．“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月……”这句话主要采用了( )的说明方法。 16．文中“众星拱月”一词是什么意思？用在这里有什么样的表达效果？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”这句话，说明了圆明园内收藏的文物具有怎样的特点？你读完后有什么感受？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．【补充资料】乾隆皇帝曾六次南巡，将江南美景视为心中挚爱，命画师详细绘制。回到北京后，他便下令在圆明园内仿建。1860年，英法联军劫掠了圆明园，能拿走的珍宝被一扫而空，拿不走的则被彻底捣毁。结合这段资料，你认为作者为何要用大量笔墨详细描写圆明园昔日的辉煌？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《13.《圆明园的毁灭》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）》参考答案 1． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“毁、拱、辉、煌、殿、陵”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2． 【详解】本题主要考查对字词的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“销、毁、奉、统”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 3．B 【详解】本题主要考查对字音的识记。 A．陵墓（lín）——líng。 B．读音正确。 C．灰烬（jìng）——jìn。 4．D 【详解】本题主要考查对错别字的辨析。 A． 幔步——漫步。 B．留连——流连。 C．像征——象征；梦幼——梦幻。 D．正确。 5．A 【详解】本题考查字词意思。 在理解词语意思的基础上理解字词意思。 春色：春天的景色；色：景象，景色。A选项正确。 6．A 【详解】本题考查课内文章理解。 《圆明园的毁灭》一文详细描写圆明园昔日的辉煌，是为了与后文圆明园被侵略者毁灭的惨状形成强烈对比，从而更深刻地表达作者对祖国文化遗产惨遭破坏的痛心，以及对侵略者野蛮行径的无比愤恨。这种“先扬后抑”的写法，增强了文章的感染力和思想深度。其他选项如“表达自豪之情”“介绍建筑风格”“突出辉煌”等，均未抓住文章主旨和情感核心。 故选A。 7．D 【详解】本题考查对课文内容的识记与理解。 《七子之歌》是闻一多先生于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品，诗人以拟人的手法将中国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉他们被迫离开母亲的怀抱，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。这七块土地分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连。 故选D。 8．D 【详解】本题考查理解句子意思。 A．陈述句，直接表述“圆明园的毁灭是不可估量的损失”，观点明确为肯定。 B．反问句，“难道不是……吗”是反问句式，表达肯定含义，即“圆明园的毁灭是不可估量的损失”，与A项意思一致。 C．双重否定句，“不可能不是”双重否定表肯定，同样表达“圆明园的毁灭是不可估量的损失”，与A、B项意思相同。 D．反问句，“怎么会是……呢”表否定，意为“圆明园的毁灭不是不可估量的损失”，与前三项肯定观点完全相反。 故选D。 9．B 【详解】本题考查词语解释。 “举世闻名”指全世界都知道，形容非常有名，知名度极高；通常用于形容人物、地方、成就等具有极高的国际知名度。闻名：有名。 故选B。 10．D 【详解】本题考查句子理解。 句子“圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”写出了所藏文物历史悠久，朝代众多及文物的数量品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位。 D．题干中“圆明园的文物已经过时了”是对句子错误理解。 故选D。 11．、，。，，、、， 【详解】本题考查标点符号运用。 圆明园、绮春园、长春园是并列的园名，并列词语之间用顿号； 前半句表述完“组成”的内容，话未说完，用逗号停顿； “所以也叫圆明三园”是完整的一句话，句末用句号表结束； “此外”是另起一层意思，句首用逗号隔开； “有许多小园”后话未说完，用逗号； “东、西、南”是并列的方位词，之间用顿号； “三面”后仍为一句话的中间内容，未表述完整，用逗号停顿。 加上标点符号的句子为：它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 12． 圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？ 中国文化史 世界文化史 不可估量 ！ 如此美好珍贵的东西被毁灭了，让人感到无比愤怒，无比惋惜。 学习是提升自我的阶梯，也是通往梦想的桥梁。 【详解】（1）本题考查改写句子。 陈述句改反问句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，即有“不”去“不”，无“不”加“不”；在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。本句把“是”改为“不是”，句首加“难道”，把“，”改为“吗？”。 故改为：圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？ （2）本题考查文本信息提取。 这句话是全文的中心句，起到统领全文的作用。这句话由“中国”到“世界”，范围的变化表明了圆明园在世界文化史上的地位极高。所以这句话从“中国文化史”和“世界文化史”两方面写出了圆明园的毁灭造成的损失之大，“不可估量”指无法计算，可以感受到圆明园的毁灭给人类文化史造成的损失是多么巨大，大到无法计算的地步；标点符号“！”（感叹号）增强了情感的强烈程度。这样表达的目的是突出圆明园毁灭造成的损失极其惨重，表达对这一文化浩劫的痛惜与愤慨。 故②填：中国文化史；③填：世界文化史；④填：不可估量；⑤填：“！”；⑥填：突出圆明园毁灭造成的损失极其惨重，表达对这一文化浩劫的痛惜与愤慨。 （3）本题考查点句式仿写能力。 需仿照“……是……，也是……”的并列句式，保证语句通顺、逻辑合理。 示例：阅读是开启智慧之门的钥匙，也是点亮心灵之灯的火焰。 13．圆明三园 14．ABD 15．举例子 16．意思是许多星星环绕着月亮。用在这里形象生动地写出了圆明园（圆明三园）的核心地位和许多小园环绕其周围的总体布局，突出了圆明园的宏伟规模和非凡气派。 17．特点：历史悠久、种类繁多、数量巨大、极其珍贵。感受：我为我们国家曾拥有如此辉煌的文化艺术宝库感到无比自豪，同时也为它的毁灭感到无比痛心和愤怒。 18．作者这样写是为了充分展现圆明园昔日的辉煌与无价价值，与它后来被毁灭的结局形成极其强烈的对比，从而让读者更深刻地体会到这场劫难带来的巨大损失和文化灾难，激发读者的痛惜之情和对侵略者暴行的愤恨。 【导语】这篇课文以简洁凝练的语言，从地理位置与布局、建筑特色、文物收藏三个维度，展现了圆明园的宏伟与珍贵。它既勾勒出这座皇家园林“万园之园”的盛景，也暗含对其历史价值的肯定，为后文的悲剧叙事铺垫了情感基础，是一篇兼具知识性与感染力的课内文本。 【详解】13．根据第①自然段“它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围”可知，圆明园的布局是“圆明三园”，然后是“许多小园”环绕。 14．A．文中第②自然段详细描述了圆明园中有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁等，体现了宏伟多样的建筑，该选项符合文意； B．第③自然段明确提到“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”，说明圆明园收藏着丰富珍贵的文物，该选项符合文意； C．文本中并没有提及辛勤劳作的工匠，该选项不符合文意； D．第②自然段中“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色”，体现了仿造与象征的景观，该选项符合文意。 15．句子中列举了海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月等具体的景物，是为了说明园中许多景物是仿照各地名胜建造的，符合举例子说明方法的特点。 16．“众星拱月”本义是许多星星聚集，环绕着月亮，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。在文中，“众星”指的是分布在圆明园东，西，南三面的许多小园，“月”指的是圆明园，形象地描绘出许多小园环绕在圆明园周围的布局特点。这种表达效果使读者能够更直观地感受到圆明园布局的独特和壮观，增强了文本的画面感和表现力。 17．从“上自先秦时代”到“下至唐、宋、元、明、清历代”，时间跨度非常大，说明文物的历史悠久；“青铜礼器”“名人书画”“奇珍异宝”等，体现了文物种类繁多。同时，这些文物涵盖了如此长的历史时期和如此多的类别，暗示了其数量巨大且极其珍贵。 18．从历史角度来看，圆明园是中国古代皇家园林的杰出代表，它的辉煌是中国古代文化和建筑艺术的结晶，详细描写可以让后人了解和铭记这段历史。 从文化角度来看，圆明园收藏了大量的珍贵文物，是中华民族文化的重要载体，详细描写可以传承和弘扬中华民族的优秀文化。 从情感角度来看，作者详细描写圆明园昔日的辉煌，与它后来被英法联军劫掠，捣毁的悲惨命运形成鲜明对比，更能激发读者对侵略者的仇恨和对祖国历史的责任感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $