11.《古诗三首：己亥杂诗》（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习以“诗魂寻访”情境串联【基础感知】【能力进阶】【拓展应用】三层，题量4:4:3，梯度从字词识记到对比鉴赏，强化文化自信与思维能力，适配新授课知识巩固与能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字读写、诗句默写、字词释义|以“推开诗卷”情境引导默写与释义，夯实语言运用基础| |能力进阶|诗句积累、情感理解、字词辨析|通过“诗意图”小组任务，结合选字组词深化思维能力| |拓展应用|对比阅读、手法分析、诗人评价|以“心语独白”任务开展跨诗对比，提升审美创造与文化自信|

11.《古诗三首：己亥杂诗》（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 书院望月楼内，晚风卷起诗卷，月光落在龚自珍《己亥杂诗》书页上。先生布置 “诗魂寻访” 课业，学子分小队探寻诗中情志，以诵读、品读、创思解锁诗中深意。 【基础感知】 推开诗卷，墨字藏着诗人心绪。每位学子完成基础研学：标注生字读音、梳理诗句释义、工整抄写全诗，诵读三遍后轻声念出研学口诀：“读准诗句，读懂文意！” 一、基础知识 1．请将《己亥杂诗》默写在下面表格内。要求：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐；注意笔画、结构等方面的细节。 2．《己亥杂诗》中“九州生气恃风雷”里的“生气”意思是（    ）。 A．愤怒的情绪 B．朝气蓬勃的局面 C．生机 3．形近字组词。 恃( ) 哀( ) 持( ) 衰( ) 4．说说“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”这两句诗的意思，再想想表达了诗人怎样的情感？ 诗句意思：_____________________ 表达情感：_____________________ 【能力进阶】 案头铺开诗意图，画面浮现九州风雷、万马齐喑的场景。小队相互配合，结合诗句圈画关键词，分组解说诗句画面，合作梳理诗人抒发的期盼与抱负，完整理清诗歌主旨。 二、积累运用 5．这个学期，我们积累了很多古诗，其中“万马齐喑究可哀”的上一句是（   ） A．山外青山楼外楼 B．不拘一格降人材 C．西湖歌舞几时休 D．九州生气恃风雷 6．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（    ） A．害怕 B．依靠 C．紧靠 D．拥有 7．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”这两句诗表达的情感是（　　） A．对景色的赞美 B．对友情的怀念 C．对家乡的思念 D．对人才的渴望 8．选字组词。 拘       居       鞠 蹴( )       ( )留       ( )民 ( )躬       ( )束       ( )心 【拓展应用】 吃透诗意后，登上书院观景台。先生传来进阶任务：化身诗人，以简短文字和《己亥杂诗》开展心语独白，写下自己对家国、人才的思考感悟。 三、诗词曲鉴赏 古诗对比阅读 己亥杂诗  [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 过零丁洋  [宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 9．根据古诗内容填空。 《己亥杂诗》中，诗人感叹社会沉闷的诗句是“________________，________________。” 《过零丁洋》中，文天祥以死明志，彰显爱国气节的千古名句是“________________，________________。” 10．关于两首诗的情感与表现手法，说法正确的一项是（   ） A．两首诗均以写景开篇，借自然之景抒发对国家命运的忧虑。 B．《己亥杂诗》巧用比喻呼吁变革，《过零丁洋》借身世感慨，直抒舍生取义的爱国情怀。 C．两首诗都通过回忆过往经历，批判当时的社会现状。 D．《己亥杂诗》直抒胸臆表达报国之志，《过零丁洋》以想象手法展现对未来的期许。 11．龚自珍与文天祥的爱国情怀各有侧重，若用“以笔为刃，以志报国”评价其中一位，你会选择谁？请结合诗句说明理由。 我选择评价________，理由：_________________________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《11.《古诗三首：己亥杂诗》（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）》参考答案 1． 【详解】本题考查诗句默写。 注意正确的书法布局、字写得规范、整洁。在写的时候要注意每一行诗句都要居中写，注意上下、左右文字要对齐。清朝龚自珍的《己亥杂诗》全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。书写时注意“恃”“喑”“擞”的正确写法。 2．B 【详解】本题考查字词解释。 “九州生气恃风雷”的整句意思是：“中国大地的生机（活力）要依靠风雷般的变革来唤醒”。“生气”在这里指生气勃勃的局面。 故选B。 3． 仗恃 哀求 坚持 衰败 【详解】本题考查汉字组词能力。 恃：可组词：自恃、恃明、仗恃等； 哀：可组词：哀号、哀叫、哀求等； 持：可组词：持续、支持、扶持等； 衰：可组词：衰弱、衰老、衰败等。 4． 我希望当朝的统治者能重新振作起来，打破常规任用人才。 表达了诗人渴望出现变革和人才辈出的局面。 【详解】本题考查诗句的翻译及情感的赏析。 “天公”指造物主，这里暗指当时的统治者；“重抖擞”意为重新振作精神；“不拘一格”指不局限于一种规格或方式；“降人才”指降下、选拔人才。故诗句的意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定规格以降下更多的人才。 这两句诗表达了诗人渴望出现变革和人才辈出的局面，希望统治者能够打破旧的选拔制度，任用更多有才的人来改变国家现状的情感。 5．D 【详解】本题考查名篇名句默写。 “万马齐喑究可哀”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 故选D。 6．B 【详解】本题考查字词解释。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。恃：依靠。 故选B。 7．D 【详解】本题考查对古诗的主旨的理解。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》。译文: 我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。故选D。 8． 鞠 拘 居 鞠 拘 居 【详解】本题考查选字组词。 蹴鞠：古代的一种类似足球的球类运动。故第一空选“鞠”。 拘留：公安机关对违法者临时限制人身自由的强制措施。故第二空选“拘”。 居民：居住在一定地域内的人。故第三空选“居”。 鞠躬：弯身行礼，表恭敬。故第四空选“鞠”。 拘束：限制、约束，使人不自在。故第五空选“拘”。 居心：怀有的念头（常指不良意图）。故第六空选“居”。 9． 九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 10．B 11． 龚自珍 《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”用诗歌呼吁国家变革，将笔化作武器（以笔为刃），表达改革社会、振兴国家的志向（以志报国）。 【导语】两诗均以家国情怀为核，却呈现不同精神向度。龚诗以风雷喻变革，展现知识分子对时代僵局的痛切与人才召唤的急迫；文诗则通过零丁丹心等意象，将个人命运与国家存亡熔铸成舍生取义的壮烈宣言。前者是思想者的振臂疾呼，后者是殉道者的血性绝唱，共同构成中国士人精神谱系的双重维度。 【详解】9．本题考查古诗名句的默写与理解。 《己亥杂诗》诗中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”两句，以“万马齐喑”比喻当时社会死气沉沉、人才被压制、不敢发声的沉闷局面，用“究可哀”直接表达诗人的痛心和感叹。因此，题干中“诗人感叹社会沉闷的诗句”对应的正是这两句。 《过零丁洋》中，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是文天祥的经典名句，表达了为国牺牲的决心（“丹心”指赤诚之心，“照汗青”指名垂青史），体现了以死明志的爱国气节。 10．本题考查诗歌情感与表现手法辨析。 A．两首诗均未以写景开篇。《己亥杂诗》开篇“九州生气恃风雷”是议论（用比喻呼吁变革），不是写景；《过零丁洋》开篇“辛苦遭逢起一经”是叙事（回忆个人经历），也不是写景。 C．《己亥杂诗》没有回忆过往经历，而是直接批判社会；《过零丁洋》虽有回忆（如“惶恐滩头说惶恐”），但核心是表达个人气节，而非批判社会现状。 D．《己亥杂诗》是呼吁变革（如“我劝天公重抖擞”），并非直抒报国之志；《过零丁洋》结尾“人生自古谁无死”是直抒胸臆，未用想象手法展现未来。 故选B。 11．本题考查诗人精神特质的对比与评价。 “以笔为刃”指用文字作为武器批判社会或表达思想；“以志报国”指通过志向报效国家。龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”直接以笔为刃（劝诫天公，比喻呼吁统治者变革），倡导打破沉闷、选拔人才，体现了用文字改革社会的爱国情怀。文天祥是南宋抗元名将。他的爱国更多体现在实际行动和视死如归的气节上。文天祥的诗更多是抒发个人气节（如“留取丹心照汗青”强调牺牲精神），而非以笔为武器推动变革，因此更适合龚自珍。 示例：我选择评价龚自珍；理由：他在《己亥杂诗》中借“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”痛陈社会的沉闷僵化，又以“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”抒发变革图强的报国之志，用笔墨呐喊，希望唤醒国家生机，尽显爱国担当。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $