2027届高考语文专题复习：突破新高考的图文结合

该高中语文高考复习课件聚焦“图文结合”与“漫画作文”核心考点，依据高考评价体系梳理了诗歌图文匹配、语用寓意解读、漫画转文字、徽标图表分析等考查维度，通过真题与模拟题归纳出漫画寓意、图表转述、徽标象征等常考题型，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养提升”，如以2021新Ⅱ卷“描红”漫画作文为例，构建“引析联结”写作框架，培养学生思维能力与审美创造素养。针对图文转换设“读想描”解题步骤，结合“连年有余”剪纸寓意等典例，帮助学生掌握答题逻辑，教师可借此精准突破高频考点，提升复习效率。

突破新高考中的图文结合 授课人：罗腾 教学活动导入——看图猜成语 教学活动导入 教学活动导入——看图猜成语 图文结合——诗歌 01 图文结合——诗歌 2025全国Ⅰ卷名篇名句图文题 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 示例一：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（南宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 示例二：江南可采莲，莲叶何田田（两汉·汉乐府《江南》） 示例三：惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真（唐·李商隐《赠荷花》） 示例四：（叶上初阳干宿雨）水面清圆，一一风荷举（宋·周邦彦《苏幕遮·燎沈香》） 图文结合——诗歌 2025全国Ⅱ卷名篇名句图文题 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____________，___________。” 示例一：两岸青山相对出，孤帆一片日边来 示例二：潮平两岸阔，风正一帆悬 示例三：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 示例四：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山示例五：客路青山外，行舟绿水前 看图猜诗句 看图猜诗句 图文结合——语用 02 2025全国Ⅰ卷语用部分图文题 21. 剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。（4分） 图文结合——语用 左图示例：寓意：连年有余/年年有余。（1分）解释：①图画由莲和鱼构成；（1分）②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。（2分） 右图示例：寓意：喜上眉梢。解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。 漫画转文字 典例 1 请你用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。 (1)分析画中长辈 __________________________________ (2)分析画中小孩 __________________________________ (3)分析画中文字并解读寓意 __________________________________ 画中的长辈一只手为孩子撑着伞，另一只手紧紧地抓住肩上行囊，额头上渗着汗珠。 画中小孩可以理解为下一代。 安静、幸福的学习生活，都是由父母、师长、社会各界的人士在为我们奉献付出。 漫画转文字 典例 1 请你用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。 介绍：画面的左上方，一个小女孩伸展两臂，欢快地奔跑；右上方是她的长辈一只手为孩子撑着伞，另一只手紧紧地抓住肩上行囊，额头上渗着汗珠。下方是三行文字：“所有的岁月静好，都不过是有人在替你负重前行。”  寓意：安静、幸福的学习生活，都是由父母、师长、社会各界的人士在为我们奉献付出。 漫画转文字 典例 2 请你用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。 (1)分析画面内容____________________________ (2)解读画面寓意__________________________ 一条鱼在水中自由游弋着，眼睛中流露出惊奇、诧异的目光，图画上方有一段文字：“在小溪里，鱼常常感觉自己很大；到了大海里它才知道其实自己很小。” 这幅漫画运用象征手法，给人带来启示：走出狭小的局限，才能真正认识自我；眼界，决定了一个人的认知；放大眼界，才能更好地成就自己。 漫画转文字 典例 2 请你用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。 (1)介绍：一条鱼在水中自由游弋着，眼睛中流露出惊奇、诧异的目光，图画上方有一段文字：“在小溪里，鱼常常感觉自己很大；到了大海里它才知道其实自己很小。”(2)寓意：走出狭小的局限，才能真正认识自我；眼界，决定了一个人的认知；放大眼界，才能更好地成就自己。 希望 幸福和快乐 解题技巧 第一步：读 读题干要求，读画面中有哪些人物(或动物)形象，读环境(背景)，读细节（文字说明） 第二步：想 想作者的创作意图。对图片有一个整体的了解，把握主题或方向。 第三步：描 1.先“描”形象的身份、动作、表情等，后述形象的精神风貌特点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。 2．方法：①一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；②一般用恰当的动词细致刻画形象的动作；③常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。 3．注意事项：描述时只要求对图片内容本身加以说明，不可超越图片所给信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 漫画转文字 典例 3 欣赏下面的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动。 (1)分析画面主体____________________________ (2)分析画面近景__________________________ 黑天鹅 近景是早春的嫩柳条，背景是动态的水面，水面上有倒影。 (3)构思成诗成文___________________________ 哪些图景是“早春”的特点？可以运用哪些修辞手法？采用怎样的句式？是先写背景还是先写主体？是由点到面，还是由面到点？ 漫画转文字 典例 3 欣赏下面的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动。 小诗示例： 一池水融融，几丝柳依依。 天鹅知春暖，悠游自在啼。 短文示例：东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。 漫画转文字 典例 4 阅读右边的漫画材料，漫画题目为《人》，写出这幅漫画的寓意。 (1)在育人过程中应做到尊重差异，因材施教，不能把学生培养成千篇一律的生命符号； (2)在育人过程中，应保持学生的个性色彩，让他们去演绎不同的精彩人生。　　　 漫画转文字 内容:左边是一个画板，上面写着“工作总结”，画着牛的画像;中间是一个左手拿放大镜、右手拿画笔的男子;右边是一只趴在树枝上的蜗牛。 实战演练 下面是一幅漫画，请说明右图漫画的内容及寓意。(不超过100个字) 寓意:讽刺了那些不在工作上用力，而在工作总结上夸大其词、瞒天过海的人。 漫画转文字 (1)图片揭示了怎样的社会现象？(2分) 实战演练 阅读下面图片，按要求回答问题。 (2)对图片中揭示的社会现象，请简要论述你的看法，不超过90个字。(4分) 有些人工作生活没有方向，每天疲于奔命，每天很累，但不知累些什么。 ①工作生活忙、累，可能是现代生活较常见的一种状态，但没有方向的忙、累，经常是手忙脚乱，大汗淋漓，却踏步不前，徒劳无益；②工作应有方向，有计划，这样才能成为工作的主人，事半功倍。 漫画转文字 实战演练 （改编题）【题目】为大力涵养清正廉洁的价值观念，文学艺术届联合会开展“漫笔话廉”活动，要求体现廉洁文化要素，具有较高的思想性、艺术性，能给人启迪、教育。现已评出两幅漫画，但难定一二等奖，请你为两幅漫画划定获奖等级，并从构图要素和寓意角度说明理由。 图一：岂容近朱者黑！ 图二：初心 漫画转文字 实战演练 图一为一等奖，图二为二等奖。 理由：①图一构思巧妙，创意突出，用猫扑咬威吓印章上的老鼠，比喻官员贪腐必将被扫除贪污行动震慑、清除，显示扫除腐败的政治决心。与图二相比，图一更切合活动主题。 ②图一标题点睛，一语双关，“岂容近朱者黑”既是用夸张手法显示猫鼠游戏，也是指政治廉洁不容贪腐沾染，生动易懂，有趣味性。 漫画转文字 实战演练 图二为一等奖，图一为二等奖。 理由：①图二较图一，主题更鲜明，思想积极向上，以党员面向党徽紧握右拳庄严宣誓显示出党员的初心，与漫画主题相照应。 ②图一画面略显诙谐幽默，不及图二画面庄重肃穆，在党员肩膀上承担耕种土地的农民，形象地写出党员干部肩负人民责任的精神；挽起的袖子，显示“挽起袖子加油干”的时代主题。 漫画转文字 难 （改编题）【题目】下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。 【答案】一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。 实战演练 漫画转文字（词云图） 难 【题目】下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图,请结合2016年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。 【答案】天津作为华北大都市，融合了北方文化的粗犷质朴和燕赵文化的刚烈热情，这是天津城市性格的主调。天津作为历史文化名城，还有狗不理包子、十八街麻花、耳朵眼炸糕等特色美食等着您来品尝。 漫画转文字（词云图） 难 （改编题）【题目】下图是新华社联合浙江大学所做的“《全宋词》词频统计图”。字号越大，表示该词出现的频率越高。 我们对词云图中的词进行分类概括，发现宋词有写自然风景的， 有 的，有 的，有 的。 情感抒发(或写相思多情) 时空描绘 写羁旅漂泊 图文转换之徽标类 图文转换——徽标类 【答案】会徽的主体图形呈现了坐着轮椅的残疾人运动员奋勇向前的姿态。10条半弧形的线条构成了竞技赛道，长短不一的线条伸向远方，又如同奔腾不息的钱江潮。运动员奋力转动着轮椅向前，向远方挺进，充满动感、力量和激情，造型犹如一朵朵在钱江潮中绽放的浪花，诠释出残疾人运动员顽强拼搏、挑战自我的精神。 【题目】下面是杭州2022年第4届亚残运会会徽“向前”，请说明“向前”的图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过150个字。 徽标类实战分析 （改编题）【题目】下图是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。 【答案】①该图标由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个圆环组成。②图标的中心部分表示人类赖以生存的环境;外围十个圆环环环相扣，其寓意为全民联手保护环境。 图文转换——徽标类 （改编题）【题目】下图是自然资源保护协会(NRDC)的新徽标,请写出该徽标中的构图要素(除英文外)。并说明其寓意。要求语言简明,句子通顺,不超过100个字。(5分) 【答案】徽标图案由底部的盾形基底和其上的北极熊与明星的形象构成。北极熊和明星代表自然,盾牌表示保护,表示协会旨在保护自然、遏制环境变暖,并会像熊一样在环保战役中勇敢战斗。 图文转换——徽标类 图文转换——图表类 【题目】对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是(   ) A.自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率现在已经超过50%。 B.中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代，其联结主体是物与人互联。 C.伴随着技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI等。 D.中国互联网从模仿与追随起步，通过多年努力，如今已在一些领域实现自主创新，甚至有所超越。 B “经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代”表述混乱。且“智能物联网”的联结主体是“物与物互联”，不是“物与人互联”。 统计表 图文转换——图表类 【题目】某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提四条建议。要求:不能出现数字。 【答案】①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。③对崇拜影视明星的学生要正面引导。④关注榜样缺失的学生群体。 柱状图 图文转换——图表类 【题目】下图为“压力管理曲线示意图”，根据图示内容，下列表述不正确的一项是( ) C A.人的焦虑程度与自身所承受的压力成正比，压力越大，就越焦虑。 B.人的焦虑状况如果十分严重，其自身的行动力就可能具备某种破坏性。 C.行动处于乏力状态，人的压力就会变小，自身焦虑状况也会有所缓解。 D.如果压力适度，就会产生适度焦虑，有利于促进个体行为的良性发展。 行动力应是压力与焦虑作用下的外在表现，C项颠倒了这三者之间的关系。 曲线图 图文转换——图表类 【题目】下面的图表是对目前社会上食品浪费现象的调查结果。请仔细阅读，并用简明、连贯的语言写出你得出的结论。 【答案】绝大部分人认为目前社会上食品浪费现象非常严重，而且不同意个人买单的食品浪费与别人无关的观点。 饼状图 图文转换——图表 难 （改编题）阅读下列文字和调查图表，回答后面的问题。 实战演练 春节回家过年，是中国人千百年来的传统风俗，在国外疫情形式严峻，国内疫情尚未结束，防疫形势愈发复杂的背景下，去年春节各地政府鼓励倡导民众就地过年，并出台了多种保障政策。 【题目】请概括就地过年的民众关注政府出台的多种保障政策的情况。 答案：超过八成民众希望政府在疫情防控、商品物价、食品安全方面加强保障工作，对交通安全和公共场所管理方面的关注度略低，尤其是在景区管理方面，仅不足两成民众希望政府加强景区管理方面的保障工作。 图文转换——框架流程图 【题目】下图是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 【答案】编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。 图文转换——框架流程图 （改编题）【题目】下面是某社区卫生服务中心的新冠病毒疫苗接种流程图，请你根据这个图转写成一则广播稿，供服务中心负责人播报。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 160 个字。 【答案】各位接种人员：请大家先到候诊区排队并查看注意事项；随后按顺序到登记区预检，接受医生询问并签名确认；如有接种禁忌或需要暂缓接种，请听取医学建议后离开，如正常请到接种区完成“三查七对一”验证后接种疫苗，接种后打印接种凭证，并请预约好下次接种时间；最后请到留观区留观 30 分钟，如有异常请及时告知医护人员，无异常即可离开。 图文结合——信息类文本 03 文字转图示 采取“阶梯式”问题处置策略，能使学生从提问开始经历问题探究的完整过程。阅读文本是学生接收信息的过程，在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题。教师和学生对提出的问题进行语言表述上的修正，培养学生凝练问题、表达问题的能力。对修正后的问题，基于语文学科特定的视角判断其研究价值，筛选出研究价值较高的问题。对于这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决。至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识。最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果。 (摘编自李煜辉《探索和发现的旅程》) 1．请根据材料，完成“‘阶梯式’问题处置策略”图形。 ①信息输入　②质疑提问　③分类解决　④思维发展 文字转图示 到了唐代，古代匠师们大胆地在波状结构中添加了不同种类的花卉、枝叶、果实，形成了忍冬卷草、葡萄卷草、莲花卷草、牡丹卷草等不同形式。这种变幻莫测的组合形式更是给人以无尽的想象空间，成为唐代的流行纹样，所以日本人又称其为唐草纹。更为重要的是，由于唐代强盛的国力和繁荣的经济，以卷草纹为代表的植物纹样竟完全取代了以云气和动物为主体的纹样风格，促使人们的审美意识整体转向了愉悦心情的植物花卉。这也正如花鸟画自唐代开始成为一门独立的画科一样，体现出了面向自然、重视人性的新趣味，这对以后中国图案艺术的发展和整体审美意向产生了重大影响。(摘编自《光明日报》) 2．根据材料内容，下列选项中最有可能是唐代流行纹样的一项是(　　) B 漫画类作文 How can you be a life without going through some bad things, but Life can be heavy at any time without. 04 教学活动导入 教学活动导入 漫画作文就是根据漫画的内容和命题的要求进行作文。漫画类作文实际上是一种特殊形式的材料作文，只不过是用漫画材料来代替文字材料而已。 真题再现 [2021·新Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 漫画作文是近年高考中常出现的作文题型。2016年全国卷Ⅰ， 2019年全国卷Ⅲ，2021年新高考Ⅱ卷，都是漫画作文。 [2019·Ⅲ卷]阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 [2016·Ⅰ卷]阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 [2016·Ⅰ卷]阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 漫画题目 漫画形象 文字说明 分析关系 细节夸张处 褒贬倾向 联系生活 社会意义 题目蕴含了什么道理？ 文字说明有什么启示？ 想强调什么？ 人或物的状态和细节? 上下左右的层次顺序暗示了什么？ 对应何种生活现象？ 从深层次思考，社会意义何在？ 漫画的褒贬倾向是什么？ 无题目 两个小学生、分数、唇印＆掌印、开心＆伤心的表情、头发的多少。 横向纵向比较，可见进步受到奖励，退步遭受惩罚，片面追求分数。 不同的分数，不同的待遇 巴掌和吻痕突出了奖罚的简单粗暴化，需要科学的成才观引领教育。 批判唯分数论 父母或学校评价孩子只看成绩，教育评价机制单一。 摆脱单一评价机制，尊重个性差异，多元化评价，促进全面发展。 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 1.莫唯分数论，多元评价乃教育正道 2.教育者要注重多元评价方式，暴力教育要不得 3.奖罚不是教育的终极武器，教育者要促进孩子的健康成长和持续发展 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 ※漫画作文尤其是批判式漫画作文的观点不能只一味的批判，而是要从解决问题的角度提出建议！ 综合思考立好意 漫画作文结构 （1）引：引出漫画，简单描绘   简单描绘画面，整体感受如何。 （2）析：分析内蕴，做出评价 抓住漫画的关键信息分析，展开合理想象，得出中心论点。并进行一定程度的阐述分析。 （3）联：联系现实，拓展延伸 联系社会生活、国家历史，对这幅画所揭示的寓意进行拓展。 （4）结：收束全文，强调中心 强调观点，启发思考，提出建设性意见，总结全文。 [2016·Ⅰ卷]漫画作文框架示范： 吻痕掌印，莫唯分数论 给我一个吻，只因考百分；给我一掌印，只因差几分。考得好，家长、学生喜笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华；考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌印”如火，在心头煎熬焦灼。对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺。 我们需要科学的奖惩制度，但更需要的是多元性评价，尤其是教育不能唯分数论，对人的评价更应多元而科学。 分论点一：唯“分”是从，自然忽视了、淡化了学生品行的矫正与培养，后果是智长德短。 分论点二：“严师出高徒”，惩罚与奖励一样，在教育中都是必不可少的，但更需要的是多元而科学的奖惩制度。 分论点三：因人而异，因材施教，注重多元评价方式，还一个包容博大的天地给学生，真正达到“立人”。 写出下面漫画的寓意 第一步：仔细观察，弄清画面内容。 看文字（标题）： 看形象: 看细节、对比、夸张之处: 写出下面漫画的寓意 第一步：仔细观察，弄清画面内容。 看文字（标题）：重视，蕴含重视什么，往往折射出精神价值追求。 看形象:猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠, 看细节、对比、夸张之处: 鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来的。 细节之处是猫的眼睛，左眼看得见，右眼看不见。 猫只看见摆在自己左边的盘中的鱼，看不见右边的偷了粮食正在逃跑的老鼠。 示例：写出下面漫画的寓意 第二步：分析关系，理解漫画寓意 看布局，理关系： 作者感情倾向: 第三步：联想类比，联系社会实际 由画面到生活： 第四步：比较筛选，确立最佳立意 示例：写出下面漫画的寓意 第二步：分析关系，理解漫画寓意 看布局，理关系：由画面布局看，画面主体是猫。猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。两相对比可知，猫因为别人送上来的鱼，忘记了自己的职责。 作者感情倾向:否定讽刺。抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂。 第三步：联想类比，联系社会实际 由画面到生活，当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时(受贿)，就放弃了自己应有的职责。 职责和私欲重轻?作者告诉我们:不能为一己私欲放弃自己的本职。 第四步：比较筛选，确立最佳立意 作文一般从正面立意：职责大于私欲。 [2021年·新Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。 [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、仔细观察，弄清画面内容 看文字：图1 。图2 。 图3 。图4 。 看形象: 漫画材料包括图和文字两个部分，图分为四张小图片，可细分为两类，前三张图片为一类，讲解 ；后一张图单独一类 ，介绍 。 看细节、对比、夸张之处:用一个字说出寓意。 第一图：（ ）；第二图 ：（ ） ；第三图： （ ） ；第四图： （ ） 。 漫画的主要内容： ： 。 [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 二、分析关系，理解漫画寓意 由写字引申到做人，将写字之法与做人之道相结合 四幅漫画是纵向排列，不可颠倒，暗示人成长的四个阶段。画分为两部分，即前三张图片组合起来才有第四张中的人字，缺了任何一个部分，都不能写成完整的人字。 第四幅漫画是材料中最特别的部分。漫画中的文字是“描红”，而在注释中又特别注解了“描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字”。其中的“红模子”是指描红的框架，运笔需在框架中行走，而所写内容是个大大的“人”字。很容易让人联想到“写人与做人”。 把四幅漫画连起来整体把握，思考描红与人生、成长的关系，如人生如同描红写“人”，需要写好每一笔，走好每一步；描红如同做“人”，需要按照规则来进行；人的成长犹如写书法，也需要“描红”，需要向好的榜样学习。 还可以发散联想，把四幅漫画比喻成人生的不同年龄段，抒发感悟。 三、联想类比，联系社会实际 图一“逆锋起笔，藏而不露”→起笔须用逆锋，轻回笔尖，要隐去锋芒，蓄势而作。 寓意逆境中起步，谦卑内敛而低调，韬光养晦，不扬己露才。为人要如“人”字起笔一样，要有“逆”的精神，迎难而上，但也不能锋芒毕露，而应该低调内敛，沉潜蓄力。 图二“中锋用笔，不偏不倚”→笔锋向中，方正有力，不偏不倚，笔尖劲道 寓意:为人做事要“正”——守中，中正平和，和顺适中，不过分也无不及。为人要躯干挺直，持重守正。新时代青年做人应三观端正，遵守规矩，要走正道，人生路上要稳扎稳打，谨慎前行，坚守正道。 图三“停滞迂回，缓缓出头”→收笔前的稍作停顿，应缓缓送出，力量方能到达笔尖 寓意为人在困难中坚持，在沉潜中奋进，不急不躁，步履稳健，沉稳成熟，多停下来思考，遇事三思后行，终将有所建树。历徘徊踌躇，走曲折弯路，戒急用忍，稳扎稳打，不骄不躁，后来居上。 图四“描红”→是对前面内容的整体把握，说明要想写好一个“人”字，除用笔之法，“描红”之工更是不可或缺。 “描红”寓意敬畏规则，遵守规矩，不肆意妄为。 [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 第四步：比较筛选，确立最佳立意 [2021·新Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。 [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 四幅漫画是纵向顺序，不可颠倒，“人”的书写过程喻示人的成长与发展历程。故此处不是“舍”去某一笔。做人如写字，一笔一画都要认真。那“舍”什么？ 漫画内容：写字之法 揭示寓意：做人之道 鉴别与取舍 图一：逆锋起笔，藏而不露 起笔须用逆锋，轻回笔尖，要隐去锋芒，蓄势而作。 图二：中锋用笔，不偏不倚 笔锋向中，方正有力，不偏不倚，笔尖劲道。 图三：停滞迂回，缓缓出头 收笔前的稍作停顿，应缓缓送出，力量方能到达笔尖。 图四：描红。想写好一个“人”字，除用笔之法，“描红”之工更是不可或缺。 逆境中起步，谦卑内敛而低调，韬光养晦，沉潜蓄力 扬己露才，锋芒毕露，虚浮张扬 为人要躯干挺直，持重守正 骑墙观望，做“老好人” 为人在困难中坚持，要徐徐图之，在沉潜中奋进，遇事三思后行，行稳致远。 灰心丧气，急功近利，轻率冒进，“枪打出头鸟”。 敬畏规则，遵守规矩，向楷模学习。         肆意妄为。 参考立意： ①一撇一捺写好“人”，端端正正做好人；从书法运笔领悟做人的中庸之道。 ②人生之始应敢迎难而上，适时积累并隐藏自己的能力、实力，不外露、张扬、虚浮，做好沉潜的功夫，方能源远流长、静水流深； ③人生应该在有为的过程中不偏不倚、公正中立，为人做事适宜得体，端方正直，锤炼品德修为； ④青年人要树立正确的人生观，走坦荡的人生正途。在即将成功时，要稳扎稳打，圆满收场，不可急躁，以防功亏一篑。 ⑤书写青春色彩，描红美好未来。 ⑥评价漫画的表现之妙：把为人之道和书法之道巧妙结合起来。 漫画作文框架示范 一方红砚，一页宣纸，一只毛笔，提按顿挫间，尽是中华艺术。单看这漫画中一“人”字，简洁，明快。可莫小瞧这寥寥二笔，一撇一捺，所谓逆锋起笔，中锋行笔，顿笔迂回，随处可见为人之要义。 分论点①首画藏锋，乃喻收敛锋芒，以退为进。 分论点②捺画行笔，中锋而下，乃喻正直，不偏不倚。 分论点③文末提笔，停滞迂回，乃喻克制，收放有度。 阅读下面材料，根据要求作文。 材料一： 如果足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始。 材料二：今天的中国，是赓续民族精神的中国。这一年发生的地震、洪水、干旱、山火等自然灾害和一些安全事故，让人揪心，令人难过，但一幕幕舍生取义、守望相助的场景感人至深，英雄的事迹永远铭记在我们心中。每当辞旧迎新，总会念及中华民族千年传承的浩然之气，倍增前行信心。 ------国家主席习近平在2023年的新年贺词 漫画中的“再见”和文字材料中的“前行”引发了尔怎样的感悟与思考？请你联系当今社会的发展态势，并结合当代青年自身，写一篇作文。要求：结合材料内容完成写作任务；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 提取关键词：_______、_______ 材料一： 如果足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始。 材料二：今天的中国，是赓续民族精神的中国。这一年发生的地震、洪水、干旱、山火等自然灾害和一些安全事故，让人揪心，令人难过，但一幕幕舍生取义、守望相助的场景感人至深，英雄的事迹永远铭记在我们心中。每当辞旧迎新，总会念及中华民族千年传承的浩然之气，倍增前行信心。 ------国家主席习近平在2023年的新年贺词 漫画中的“再见”和文字材料中的“前行”引发了尔怎样的感悟与思考？请你联系当今社会的发展态势，并结合当代青年自身，写一篇作文。要求：结合材料内容完成写作任务；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 是什么： “再见”是对过往的主动割舍，是勇气的体现。 “前行”是指忘记以前的挫折/失败，继续努力，奋斗拼搏。 明确关系： _______是_______的_________ _______是_______的_________ “再见”是“前行”的前提，告别过往的缺憾、困境，才能轻装上阵； “前行”是“再见”的目标，以民族精神为底色的奋进，让告别更有价值。 材料一： 如果足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始。 材料二：今天的中国，是赓续民族精神的中国。这一年发生的地震、洪水、干旱、山火等自然灾害和一些安全事故，让人揪心，令人难过，但一幕幕舍生取义、守望相助的场景感人至深，英雄的事迹永远铭记在我们心中。每当辞旧迎新，总会念及中华民族千年传承的浩然之气，倍增前行信心。 ------国家主席习近平在2023年的新年贺词 漫画中的“再见”和文字材料中的“前行”引发了尔怎样的感悟与思考？请你联系当今社会的发展态势，并结合当代青年自身，写一篇作文。要求：结合材料内容完成写作任务；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 联想类比： 1. 社会层面的联想： 2. 青年层面的联想： 1. 社会层面：国家在自然灾害、发展难题前，告别伤痛与短板，以民族精神为支撑砥砺前行（如灾后重建、科技攻关突破瓶颈）；社会在时代发展中，告别落后的观念与模式，向着更文明、更进步的方向前行。 2. 青年层面：当代青年告别学业的迷茫、成长的怯懦，以勇敢的姿态迎接学业、事业的新挑战；告别个人的狭隘，传承民族的浩然之气，在时代浪潮中担当前行。 材料一： 如果足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始。 材料二：今天的中国，是赓续民族精神的中国。这一年发生的地震、洪水、干旱、山火等自然灾害和一些安全事故，让人揪心，令人难过，但一幕幕舍生取义、守望相助的场景感人至深，英雄的事迹永远铭记在我们心中。每当辞旧迎新，总会念及中华民族千年传承的浩然之气，倍增前行信心。 ------国家主席习近平在2023年的新年贺词 漫画中的“再见”和文字材料中的“前行”引发了尔怎样的感悟与思考？请你联系当今社会的发展态势，并结合当代青年自身，写一篇作文。要求：结合材料内容完成写作任务；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 确定立意： 1. 中心论点： ； 2. 分论点： ① ； ② ； ③ 。 1. 中心论点： 以勇敢之姿告别过往，以民族精神为帆笃定前行。 2. 分论点： ① “再见”，是告别过往的怯懦与缺憾，是直面人生的勇气； ② “前行”，是赓续民族精神的征程，是肩负使命的担当； ③“再见”与“前行”，从来都是相辅相成的整体。告别过往，是为了轻装上阵；笃定前行，才能让告别更有价值。 感谢聆听 $