专题八 分点突破一 审题与立意（第四课时）【精讲精练】2027届高三语文一轮复习讲义●专题突破（新高考通用）

该高中语文讲义聚焦命题话题类材料作文，覆盖全命题、半命题等高考核心考点，按“题目构成-审题立意-写法指导”逻辑架构知识，通过知识图解梳理题眼分析方法，技法点拨补题策略，真题示例（如北京卷“第二次呼吸”）示范写作思路，限时训练强化实战，助力学生系统突破审题立意难点。 资料创新采用“审题-立意-表达”三阶训练法，如全命题抓题眼（偏正短语锁定修饰词，动宾短语聚焦动词），半命题补题“小处切入”（如“书香之于我”），培养思维能力与语言运用能力。分层练习（基础审题、真题仿写、创意表达）配合即时反馈，确保高效复习，为教师把控节奏提供支撑，提升学生应考能力。

专题八　写作训练 分点突破一　审题与立意 第4课时　命题话题类材料作文 ●知识有图解 ●技法有点拨 全命题作文和话题作文的写法大体相同，一并讲述。 命题话题类材料作文，是指命题者在给出材料的基础上，指定作文题目(话题)，要求考生根据这个题目(话题)进行写作的一种作文命题形式。 一、题目构成 引导材料＋作文题目(话题)＋其他要求 “引导材料”，是命题者为打开考生思路给定的材料，这个材料不是用来作文立意的，只在作文中起引导作用。 “作文题目(话题)”，是作文的题目(话题)，也是考生立意和作文的依据，需要考生认真分析。 “其他要求”，认真阅读，按要求作文。 二、一般写法 考向(一)　全命题(话题)作文 全命题(话题)作文要正确审题、立意，考生应把握好三个方面。 1．锁定题目(话题)的题眼 命题作文的审题，关键是抓题眼，即找出题目(话题)中最关键的词语，然后对其进行分析研究，从而准确地把握题意。题目(话题)的结构不同，题眼的位置就可能不同。 词语型题目(话题)通常运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，关键是正确分析其内在隐含意义，如“门”“路”“考场”等，在写作时，或写它的引申意义，或写它的象征意义，或写它的比喻意义。 偏正短语式题目(话题)的中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，是写作所限定的范围及重心，它也往往就是题眼。如“生存的智慧”只能限定于写“生存”方面的，写作内容应该是“智慧”，即在生存这方面你如何展现你的智慧。 动宾短语式题目(话题)的动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。宾语一般规定了写作的范围、对象。如“收藏快乐”，作文的重心就在于动词“收藏”：收集并保存；收起并保存。再看宾语，由于宾语是抽象的事物，必须将这个词具体化，我们可以这么理解：收藏某种具体的事物从而得到快乐，例如相片、书籍、古董、明信片等。 主谓短语和句子型题目(话题)往往以一个主谓短语、单句或复句的形式给出，如“人生支柱是精神”“人生处处是考场”。这类命题的题目(话题)往往本身就是中心论点，或是一个有隐含意义的句子，写作时要以谓语为写作重点，同时注意主语、宾语和修饰语对对象和范围的限制。对于这类题目(话题)，审题时主要是抓住题目中的中心词或关键字。 2．把握题目(话题)的要求 在审题过程中，考生除了要审视题目(话题)本身以外，还必须对题目(话题)后的要求进行反复阅读和思考，从而明确命题者对考生写作提出的所有要求。另外，考生在审题时，还要辨清哪些是“硬性”要求，哪些是“弹性”要求。“硬性”要求代表命题者的意志，是不可违背的，因此考生必须不折不扣地“执行”；对于“弹性”要求，考生可以根据自己的需要“便宜行事”。 3．重视题目(话题)的提示 有的命题作文在试题的前面会有一段材料，其实这段材料是命题者为了降低审题难度而给予考生的“友情提示”，不会对考生的写作产生任何制约。尽管如此，考生还是应当重视这段材料，因为它毕竟是“有益”的提示，至少能为自己打开思路提供帮助。 (2025·北京卷)运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 考向(二)　半命题作文 半命题作文，属于命题作文的范畴，它要求考生在作文题目的空缺处填入词语。半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。 半命题作文从形式上看由文字部分和填空部分组成。有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。半命题作文在补题时，要有效利用半命题作文在补题方面为自己留下的写作空间，联系自己的素材储备，写出“饱满丰盈”的文章来。 补题要注意以下几点： 1．补题要有新意，力避雷同 一篇作文，一旦让阅卷老师有似曾相识的感觉，就很难得高分。所以考生应意识到：当看到题目想到的第一个构思，大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材挖掘深一点。 2．小处切入，就实避空 补题时应小处切入，就实避空，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。如作文题“精彩__________(一幕、瞬间、人生等)”，按说以提示语中的“一幕”“瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。 3．补题要有文体意识 考生不仅要选择自己擅长的文体作文，还要注意不要混淆文体，避免写成“四不像”的文章。考生如果形象思维发达，善于记叙、描写，就可选择记叙文；考生如果逻辑思维见长，善于说理、议论，就可选择议论文。 4．切中题旨，暗合要求 作文是从某个角度去考查考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，考生必须揣摩命题者的命题意图，把握作文的选材范围、结构等，以便巧妙落笔。 阅读下面的文字，根据要求写作。 书法之于沙孟海，正如音乐之于王洛宾；哲学之于周国平，正如文化之于余秋雨……可以说，他们各自所钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。 请以“________之于我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后写作。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。 【限时训练】 （120分钟） 1．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 安全韧性城市是指在逆变环境中具备耐受、适应和迅速恢复能力的城市，其实个人、团体、国家、社会、经济、文化……很多事物都需要应对各种内外冲击和压力的“安全韧性”。 请以“安全韧性”为话题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 疼痛感，简称为痛感，由疾病、创伤等引起，会传导至中枢神经，使人产生难受的感觉。疼痛感是人体发出的预警，没有它，我们被烫伤、刺伤或者出现某些疾病，都会浑然不觉，那是很可怕的。其实，无论是青春成长、艺术创作，还是社会发展、时代进步都会有而且也需要有类似的“疼痛感”。 请以“疼痛感”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 演讲精彩、成绩优异、行为动人……往往能收获掌声，但有些时候，掌声会意外地响起。 请以“意外的掌声”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于800字。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 渗透原指某种事物或势力逐渐进入其他方面。微量元素渗进钢铁炼就百炼钢，春水渗进大地促发万物滋长，时光渗进成长成就一段生命，文化渗进制度形成一种社会形态，“随风潜入夜，润物细无声”，诸如此类。 请以“渗透”为话题，结合时代与生活，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，不限文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题八　写作训练 分点突破一　审题与立意 第4课时　命题话题类材料作文 ●知识有图解 ●技法有点拨 全命题作文和话题作文的写法大体相同，一并讲述。 命题话题类材料作文，是指命题者在给出材料的基础上，指定作文题目(话题)，要求考生根据这个题目(话题)进行写作的一种作文命题形式。 一、题目构成 引导材料＋作文题目(话题)＋其他要求 “引导材料”，是命题者为打开考生思路给定的材料，这个材料不是用来作文立意的，只在作文中起引导作用。 “作文题目(话题)”，是作文的题目(话题)，也是考生立意和作文的依据，需要考生认真分析。 “其他要求”，认真阅读，按要求作文。 二、一般写法 考向(一)　全命题(话题)作文 全命题(话题)作文要正确审题、立意，考生应把握好三个方面。 1．锁定题目(话题)的题眼 命题作文的审题，关键是抓题眼，即找出题目(话题)中最关键的词语，然后对其进行分析研究，从而准确地把握题意。题目(话题)的结构不同，题眼的位置就可能不同。 词语型题目(话题)通常运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，关键是正确分析其内在隐含意义，如“门”“路”“考场”等，在写作时，或写它的引申意义，或写它的象征意义，或写它的比喻意义。 偏正短语式题目(话题)的中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，是写作所限定的范围及重心，它也往往就是题眼。如“生存的智慧”只能限定于写“生存”方面的，写作内容应该是“智慧”，即在生存这方面你如何展现你的智慧。 动宾短语式题目(话题)的动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。宾语一般规定了写作的范围、对象。如“收藏快乐”，作文的重心就在于动词“收藏”：收集并保存；收起并保存。再看宾语，由于宾语是抽象的事物，必须将这个词具体化，我们可以这么理解：收藏某种具体的事物从而得到快乐，例如相片、书籍、古董、明信片等。 主谓短语和句子型题目(话题)往往以一个主谓短语、单句或复句的形式给出，如“人生支柱是精神”“人生处处是考场”。这类命题的题目(话题)往往本身就是中心论点，或是一个有隐含意义的句子，写作时要以谓语为写作重点，同时注意主语、宾语和修饰语对对象和范围的限制。对于这类题目(话题)，审题时主要是抓住题目中的中心词或关键字。 2．把握题目(话题)的要求 在审题过程中，考生除了要审视题目(话题)本身以外，还必须对题目(话题)后的要求进行反复阅读和思考，从而明确命题者对考生写作提出的所有要求。另外，考生在审题时，还要辨清哪些是“硬性”要求，哪些是“弹性”要求。“硬性”要求代表命题者的意志，是不可违背的，因此考生必须不折不扣地“执行”；对于“弹性”要求，考生可以根据自己的需要“便宜行事”。 3．重视题目(话题)的提示 有的命题作文在试题的前面会有一段材料，其实这段材料是命题者为了降低审题难度而给予考生的“友情提示”，不会对考生的写作产生任何制约。尽管如此，考生还是应当重视这段材料，因为它毕竟是“有益”的提示，至少能为自己打开思路提供帮助。 (2025·北京卷)运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 【写作指导】　 这是一道全命题作文题。考生应先解读材料，把握“第二次呼吸”的丰富内涵。材料由体育现象切入，介绍了“极点”反应和“第二次呼吸”。“极点”反应指中长跑过程中呼吸艰难，四肢乏力的现象；“第二次呼吸”则指通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体重获活力，进入新阶段的现象。这两个生理现象可以升华到人生哲理层面。“极点”象征人生、事业、思想探索中遭遇的瓶颈、重压与至暗时刻。“第二次呼吸”则象征着凭借内在调整(方法、节奏)与精神激发(信念、斗志)而实现的突破与境界跃升。这揭示了生命在挑战中淬炼韧性、在绝境中寻求生机的普遍法则。“极点”的痛苦非为毁灭，实为精神蜕变不可或缺的熔炉。穿越它，是旧我剥落、新我生成的涅槃过程。综上，“第二次呼吸”的核心内涵应该是：在困境中坚定意志、激发斗志，才能突破瓶颈，迎来涅槃般的新生呼吸。材料“其实，很多领域都存在类似现象”这一内容提示考生，不能只局限于体育角度，可延伸至个人成长、企业发展甚至国家复兴、文明演进等层面。“写一篇议论文”则要求考生明确文体，写作时要有鲜明的论点，丰富的论据及条理清晰的论证。 写作时，可采用层层深入的论证结构，开篇以精炼笔触描绘运动员经历“极点”痛苦终获“第二次呼吸”的场景以引出话题，迅速由体育现象引申，提出核心观点：在困境中坚定意志、激发斗志，迎接涅槃般的新生呼吸。接着可以以分论点的形式展开具体论述，如困厄为常，“极点”乃生命常态与试炼熔炉；意志为炬，智慧作舟，破“极点”之隘；“第二次呼吸”乃精神涅槃与境界升华。最后，总结“第二次呼吸”的普遍意义，联系当下，激励读者。如“第二次呼吸”是生命韧性的彰显，精神蜕变的证明，是向死而生的壮丽诗篇，唯有在“极点”的熔炉中以意志锻剑、以智慧导航，方能刺破阴霾，迎来更为澄澈、辽阔的“第二次呼吸”。 【我的立意】　_________________________________________________ 【参考立意】　示例：(1)逆风烈马，方显英雄本色；(2)坚定意志以超越“极点”，激发斗志以迎接新生；(3)淬火成锋，涅槃而生。 考向(二)　半命题作文 半命题作文，属于命题作文的范畴，它要求考生在作文题目的空缺处填入词语。半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。 半命题作文从形式上看由文字部分和填空部分组成。有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。半命题作文在补题时，要有效利用半命题作文在补题方面为自己留下的写作空间，联系自己的素材储备，写出“饱满丰盈”的文章来。 补题要注意以下几点： 1．补题要有新意，力避雷同 一篇作文，一旦让阅卷老师有似曾相识的感觉，就很难得高分。所以考生应意识到：当看到题目想到的第一个构思，大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材挖掘深一点。 2．小处切入，就实避空 补题时应小处切入，就实避空，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。如作文题“精彩__________(一幕、瞬间、人生等)”，按说以提示语中的“一幕”“瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。 3．补题要有文体意识 考生不仅要选择自己擅长的文体作文，还要注意不要混淆文体，避免写成“四不像”的文章。考生如果形象思维发达，善于记叙、描写，就可选择记叙文；考生如果逻辑思维见长，善于说理、议论，就可选择议论文。 4．切中题旨，暗合要求 作文是从某个角度去考查考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，考生必须揣摩命题者的命题意图，把握作文的选材范围、结构等，以便巧妙落笔。 阅读下面的文字，根据要求写作。 书法之于沙孟海，正如音乐之于王洛宾；哲学之于周国平，正如文化之于余秋雨……可以说，他们各自所钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。 请以“________之于我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后写作。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。 【写作指导】　 这段材料给我们提供了三点信息：①书法、音乐、哲学、文化等某一事物与某一具体人的紧密联系；②这一事物是这个人所钟爱的；③这一事物承载了这个人一生的几乎全部内涵。这三条信息对作文也做了较为严格的规定，即我们要在学习、生活或工作中找到一个具体事物，这一事物必须是与“我”有着密切联系的，是“我”所钟爱的，它可能会承载“我”生命的几乎全部内涵。写作时，要写出这一事物对“我”的学习、生活或工作所产生的影响或作用，尤其要突出第③条信息中的“承载了这个人一生的几乎全部内涵”这一点，不能流于泛泛喜爱的层面。 【我的立意】　____________________________________________________ 【参考立意】　示例：(完整题目：“音乐之于我”)音乐以其独特的魅力影响着我。　　　　　　　　　　 【限时训练】 （120分钟） 1．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 安全韧性城市是指在逆变环境中具备耐受、适应和迅速恢复能力的城市，其实个人、团体、国家、社会、经济、文化……很多事物都需要应对各种内外冲击和压力的“安全韧性”。 请以“安全韧性”为话题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】　这是一道“引语式材料＋话题”作文。材料由“安全韧性城市”概念引申到广泛的现实事物，提炼出“安全韧性”话题。“安全韧性城市是指在逆变环境中具备耐受、适应和迅速恢复能力的城市”，明确了安全韧性城市的建设情境——逆变环境，并指出了其关键特征——耐受、适应、迅速恢复。“其实个人、团体、国家、社会、经济、文化……很多事物都需要应对各种内外冲击和压力的‘安全韧性’”。就“安全韧性城市”进行类比引申，指出“安全韧性”是个人、团体、国家等众多的现实事物共有的需求。写作时，考生应紧扣“安全韧性”话题，抓住“耐受”“适应”“迅速恢复”等关键词，写各类相关事物如何应对各种内外冲击和压力。 写作时应明确“安全韧性”的适用环境是“逆变环境”，这里的“逆变”可以理解为变化和混乱，即外界不利的环境。对于城市而言，这样的环境可能是极端天气造成的，如北京、河南暴雨；对于个人而言，这样的环境可能是社会急剧变化导致的，如青年普遍感受到的就业压力；对于国家而言，这样的环境有可能是国际局势变化，或者是中西方思维的差别造成的，如某些国家针对我们的崛起进行打压……此外，还要注意“内外冲击和压力”这个短语，“外”部的压力与“逆变”环境有关，“内”部的冲击和压力也许来自自身的应对不足或者心理不够强大。这部分内容并非最重要内容，写作重点应放在“应对方法”上，这就是材料中提及的“耐受、适应和迅速恢复能力”。面对“逆变环境”和内外压力，我们首先要能够“耐受”，不能被淘汰；接着就是“适应”，如何适应可以作为写作的重点内容之一；最后是“迅速恢复”，这个能力决定你是否能够生存和发展。 建议写出层进式结构，从个人到团体到国家，或者社会、经济、文化。比如“经济”这个板块，我们熟知的把饭碗牢牢端在我们自己手里，我们国家是如何做的，我们如何通过建设“一带一路”进行全方位的突围等；“文化”这个板块的写作需要学生有很强的知识储备，要了解我们国家文化和文明的发展历程，比如诸子百家中墨家等的文化发展的中绝，唐朝佛教文化的盛行等，可以写得很大气。 参考立意：(1)增强安全韧性，抵御内外冲击；(2)不惧风雨，坚韧奋斗；(3)耐受、适应、恢复，用韧性维护安全；(4)承受压力，学会适应；(5)适应内外压力，及时恢复状态。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 疼痛感，简称为痛感，由疾病、创伤等引起，会传导至中枢神经，使人产生难受的感觉。疼痛感是人体发出的预警，没有它，我们被烫伤、刺伤或者出现某些疾病，都会浑然不觉，那是很可怕的。其实，无论是青春成长、艺术创作，还是社会发展、时代进步都会有而且也需要有类似的“疼痛感”。 请以“疼痛感”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】　疼痛感，简称为痛感，由疾病、创伤等引起，会传导至中枢神经，使人产生难受的感觉。疼痛感是人体发出的预警，没有它，我们被烫伤、刺伤或者出现某些疾病都会浑然不觉，那是很可怕的。 从材料可知，人体的“疼痛感”具有几个特性： ①由疾病、创伤等引起；②使人产生难受感；③具有预警作用(使人产生应激反应，以积极应对)，接着再从反面指出人体缺失“疼痛感”的“可怕”(即指出“疼痛感”的正面意义)。 其实无论是青春成长、艺术创作，还是社会发展、时代进步都会有而且也需要有类似的“疼痛感”。 材料进一步赋予“疼痛感”以比喻义，从人体延伸到青春成长、艺术创作、社会发展、时代进步等方面，使之具有了生理、心理和社会等层面的意义，扩充丰富了写作的角度。 可以写：青春岁月的挫败与沉沦，忧伤与创痛(考试失利、爱情受挫、创业失败)，社会变革中的撕裂与“阵痛”(阶段性剧烈争斗)，时代转型期的弯路与试错。 需要注意的是，“疼痛感”作比喻义时，会和不顺、不利、不幸、打击、磨砺、苦难、挫折、失败、逆境等有关联，但要紧扣“疼痛感”来写。“贫穷”“苦难”和“痛感”一样，本身都不值得讴歌、赞美、感谢，但它们客观上都会带给我们生存的危机感、高度的警觉性、改变的推动力，这和我们被刺伤后会迅速逃离或者奋起反抗或者及时包扎是一样的，我们感谢的不是刺伤我们的人和刺伤本身，而是感谢因为疼痛感的存在，我们避免了更大的伤害。我们常说“不平则鸣”“发愤著书”“多难兴邦”就是这个道理。 参考立意：(1)人生会有“疼痛感”，人生需有“疼痛感”；(2)“疼痛感”对个人、社会有重要的警示作用；(3)积极面对“疼痛感”，做出合理调整与应对；(4)在“疼痛感”中，看到光明未来和新的希望；(5)警惕“疼痛感”的丧失，不被“麻木感”控制；(6)漠视与忽略“疼痛感”，可能带来灾难性后果。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 演讲精彩、成绩优异、行为动人……往往能收获掌声，但有些时候，掌声会意外地响起。 请以“意外的掌声”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于800字。 【写作指导】　材料要求考生以“意外的掌声”为题，写一篇记叙文。“意外的掌声”，是一个定中结构的短语。中心语是“掌声”，定语为“意外的”，这个题目重点在于强调“意外的”，即意料之外。材料语中“演讲精彩、成绩优异、行为动人……往往能收获掌声，但有些时候，掌声会意外地响起。”审题的关键就在于这个转折词“但”，说明在“演讲不精彩、成绩不优异、行为不动人”的时候也能收获掌声，这就与标题中的“意外”相呼应。写作时，选取的事要有价值有意义，但是要么你没有发现其价值，要么是你刚开始认为别人无法发现其价值，所以当你得到鼓励、认可的时候，你感觉到意外，这就可以变成一个“意外的掌声”的故事。最后，在文章的最后要记得把主旨升华上去——优秀的、精彩的、动人的，理所应当赢得掌声，但是也希望每一个默默付出的最终没有获得优秀的、精彩的结果的人也能够收获应该有的掌声，并且让那些掌声慢慢变得不那么“意外”。 参考立意：(1)意外的掌声不“意外”；(2)不要吝啬你的掌声。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 渗透原指某种事物或势力逐渐进入其他方面。微量元素渗进钢铁炼就百炼钢，春水渗进大地促发万物滋长，时光渗进成长成就一段生命，文化渗进制度形成一种社会形态，“随风潜入夜，润物细无声”，诸如此类。 请以“渗透”为话题，结合时代与生活，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，不限文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】　本题是一道话题作文题。材料首先就“渗透”概念进行了解析，能很好地引发思考与联想。 “春水渗进大地促发万物滋长”引导学生思考自然界中的“渗透”现象。“时光渗进成长成就一段生命”引导学生思考“成长”等话题，思考有什么东西渗透到自己身上，引领、启发、指导自己成长。比如某种思想渗进心灵成就灵透心性，比如某种道理想通透后，引领自己成熟、了悟，从量变到质变，甚至顿悟。“文化渗进制度形成一种社会形态”，比如“西学东渐”，比如“传统文化与民族自信”，比如先贤英烈的思想、功绩在当今生活中的“渗透”。比如某种哲学思考在生活中的“渗透”，比如自己某种思考的发生、发展过程……“随风潜入夜，润物细无声”一句，引用杜甫《春夜喜雨》诗句，照应“渗透”在物理层面的现象，启发学生对因“渗透”而起的演变的思考，体会规律，阐发联想。 要求以“渗透”为话题，结合时代与生活写作。写作时，如以“渗透之力：时代变迁的隐形推手”为题目，开篇点题，明确论述主题。主体分别从科技、文化、教育三个角度展开论述。在论证过程中，注重分析“渗透”现象的特点和规律，揭示其积极作用和价值。结尾总结，强调“渗透”在时代变迁中的重要性和必要性，呼吁人们更加关注和理解“渗透”现象。 参考立意：(1)渗入融合，心性通透；(2)“渗入”和“透出”的智慧；(3)慢生活之“润物细无声”。 学科网（北京）股份有限公司 $