第1章 生物学—研究生命的科学（单元自测卷）生物新教材苏科版七年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦七年级上册生物第一章，通过诗句、科技情境及实验探究，全面考查生命特征、科学方法等核心内容，适配单元复习，强化生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|生命特征（含羞草繁殖）、显微镜操作（物镜转换）、科学方法（观察法）|结合诗句（“野火烧不尽”）、科技素材（人形机器人）| |非选择题|5题/50分|实验设计（马铃薯储藏温度探究）、生命现象（玉米生长特征）、科学探究（金银花抑菌浓度）|以生活实例（玉米种植）设计探究题，突出科学思维与探究实践|

2026-2027学年七年级上册生物单元自测 第一章 生物学—研究生命的科学（参考答案） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C A B B A A D A B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C C D B B D A A B 题号 21 22 23 24 25 答案 B D C A A 二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 26．(1) 细胞 (2) 营养 (3) 生长、发育和繁殖 (4) 排出体内产生的废物 (5) 遗传 27．(1)公鸡（牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、杏树、鱼、燕、蛙、萤火虫） (2) 反应 (3) 生长、发育 (4) 呼吸 (5) 生长、发育和繁殖 28．(1) 10× 遮光器 (2) E→C→D→B→A 清水 (3) 细准焦螺旋 29．(1) 温度对马铃薯的储藏期有影响吗 (2) 温度 对照 (3) 平均值 (4) 避免偶然性，减小实验误差 30．(1) 不同浓度的金银花浸出液对大肠杆菌的抑制效果有影响吗（不同浓度的金银花浸出液是否对大肠杆菌有抑制作用） (2) 形成对照实验（作对照或作对比） 不同浓度的金银花浸出液 (3) 单一变量 (4) 金银花浸出液对大肠杆菌有抑制作用，且在一定范围内，浓度越高，抑制效果越强（合理即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级上册生物单元自测 第一章 生物学—研究生命的科学 建议用时：60分钟，满分：100分 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．神奇美妙的大自然激发了许多诗人、作家的创作灵感，使他们写出了很多优美的诗句。下列诗句中能体现出生命现象的是（　　） A．空山新雨后，天气晚来秋 B．床前明月光，疑是地上霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．白日依山尽，黄河入海流 2．下列各项中，属于生物的是（     ） A．会跳舞的机器人 B．慢慢长大的钟乳石 C．能繁殖后代的含羞草 D．晶莹剔透的冰雕 3．下列关于生物特征对应不正确的是（     ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物具有应激性 B．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能新陈代谢 C．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能生长繁殖 D．一母生九子，连母十个样——生物具有变异的现象 4．春晚人形机器人与人类演员一起表演，机器人能跳舞、对话，看起来十分智能。下列特征表述属于人类演员具有，而人形机器人不具有的是（     ） ①需要从外界获取营养，并进行呼吸作用②能对外界刺激作出反应③能生长和繁殖④由细胞构成⑤需要消耗能量 A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．①②④ 5．李清照《如梦令》中写道“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下列现象与诗句中体现的生命特征相同的是（     ） A．鲸喷出柱状水雾 B．角马发现狮子后逃跑 C．酵母菌长出芽体 D．桂实生桂，桐实生桐 6．“太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。”这是法布尔《昆虫记》中描述蝉的一段话，这体现了（     ） A．蝉能对外界刺激作出反应 B．蝉的生活需要营养 C．蝉能进行呼吸 D．蝉能排出体内的废物 7．生物学是研究生命现象与生命活动规律的科学，下列选项中属于其研究范畴的是（　　） A．探究植物的向光性 B．测量声的传播速度 C．计算校园占地面积 D．分析朝代更替规律 8．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。其研究内容范畴不包括（    ） A．生物分类 B．生物进化 C．生态与环境 D．地质勘探 9．仿生学是人类从生物界的精巧结构和卓越功能中获得灵感，并将其应用于技术发明的一门学科。下列不属于仿生的是（    ） A．青蛙-蛙泳 B．萤火虫-冷光灯 C．蝙蝠-雷达 D．蛋壳-薄壳建筑 10．关于生物学研究的内容的描述，错误的是（　　） A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B．生物学只服务于我们的农业生产和医药卫生 C．生物学是研究生物形态，结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学 D．生物学是实验科学，生物学知识来源于人们对大自然的观察与实验 11．如图是生物学实验室常用的仪器，下列相关叙述错误的是（    ） A．①滴瓶可用来盛放少量实验试剂 B．②镊子可用于夹取载玻片、盖玻片等 C．③胶头滴管可以吸取或滴加少量液体 D．熄灭④酒精灯时可以用嘴吹灭 12．下列实验不需要用到显微镜的是（    ） A．观察人体的基本组织 B．观察黄瓜叶肉细胞 C．观察菠菜植株的组成器官 D．观察人口腔上皮细胞 13．生物学中常用显微镜观察藻类细胞。如图为该显微镜结构示意图，下列操作说法正确的是（    ） A．转动⑤使镜筒下降时，眼睛应注视目镜 B．若视野过暗，可调节①处的目镜来增强亮度 C．换高倍物镜观察时，需转动②来换镜头 D．观察结束将镜筒降至最低处用卫生纸清洁镜头 14．某同学使用光学显微镜观察细胞，在低倍镜下看清物像后，转换至高倍镜观察，发现物像不清晰，应调节（     ） A．转换器 B．装片位置 C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋 15．如图为小嫩在显微镜下观察到的微藻，她想换成高倍物镜来进一步观察微藻A的内部结构，以下操作有误的是（     ） A．转动转换器 B．调节粗准焦螺旋 C．调节细准焦螺旋 D．移动玻片标本 16．小王同学用显微镜观察人血永久涂片时，室内光线较暗。下列操作组合中正确的是（     ） A．小光圈、凹面镜 B．大光圈、凹面镜 C．小光圈、平面镜 D．大光圈、平面镜 17．下图①—⑤为某光学显微镜的5个镜头，①、②、③为物镜，④、⑤为目镜 (×表示放大倍数)。若要使视野中观察到的单个细胞体积最大，在下列目镜和物镜的组合中应选择（     ） A．①和④ B．②和⑤ C．③和④ D．③和⑤ 18．如图甲是某同学观察洋葱根尖细胞分裂切片时看到的视野，若要将细胞a移至图乙位置，装片的移动方向是（     ） A．向右上方移动 B．向右下方移动 C．向左下方移动 D．向左上方移动 19．为了更高效地监测与保护鸟类，福田内伶仃岛自然保护区引入了鸟类智能识别系统，该系统可在自然状态下自动识别鸟类种类并记录其行为。这种生物学科研究方法属于（     ） A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．调查法 20．大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫，蕴含着无尽的奥秘，等待着我们去发现和探寻生物奥秘的历程是从观察开始的。下列有关观察的叙述正确的是（     ） A．用眼睛随便看看就是观察 B．观察要有明确的目的 C．遇到不认识的生物不用记录 D．观察对象相同，观察结果一定相同 21．为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种下花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中①、②两处应为（     ） 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A．20℃不充足 B．20℃充足 C．30℃不充足 D．30℃充足 22．在“比较不同果蔬中维生素C含量”的实验中，小组成员使用维生素C试纸（遇维生素C 会褪色）进行检测，并记录使试纸褪色所需的果蔬汁液滴数。从控制变量的角度分析，下列做法不合理的是（     ） A．使用同一种维生素C试纸进行检测 B．分别用等量的不同果蔬汁进行检测 C．每种果蔬汁液的浓度应当保持一致 D．在不同温度环境下分别进行测试 23．大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是（     ） A．叶绿体是光合作用的场所 B．光是光合作用的条件 C．光是叶片呈绿色的条件 D．叶绿体能将光能转变成化学能 24．某小组在探究两种花生果实大小的变异实验中，不正确的操作是（    ） A．挑选较大的果实 B．样品不少于30枚 C．使用直尺和圆规测量 D．用表格记录数据 25．某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，设计了如图实验，下列叙述正确的是（     ） A．甲、乙组实验能形成对照 B．乙中的肉汤先变质 C．实验变量是肉汤 D．肉汤变质的根本原因是温度过高 二、非选择题：本题共5小题，每小题10分，共50分。 26．（每空2分，共10分）“东科1188”示范观摩会于2025年9月12日在吉林省公主岭市召开，该玉米新品种具有耐密、抗倒伏、适宜机械化收获等特性，田间表现突出。据此回答下列问题。 (1)与病毒的结构不同，“东科1188”玉米是由______构成的。 (2)种植“东科1188”玉米的过程中需定时施肥、及时浇水，这反映了生物的生活需要______。 (3)“东科1188”玉米开花结果，果实掉落会长成新的“东科1188”玉米，这反映了生物具有___________的特征。 (4)“东科1188”玉米植株有时会落叶，这反映了生物能够___________________。 (5)“东科1188”玉米种子长出的是玉米，而不是水稻，这属于______现象。 27．（每空2分，共10分）如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友；放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游鱼嬉戏，梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想：蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。 (1)以上文字中提到的生物：________（至少写1种）。 (2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出________。 (3)小牛、小羊长大说明生物能________。 (4)杨柳需要获取氧气，排出二氧化碳，说明生物能够进行________。 (5)桃花盛开之后，能够结出桃子，桃子中的种子种下去又能够长出小桃树苗，这说明了生物具有能够________的特征。 28．（每空2分，共10分）洋葱是生物学实验中常用的材料。图一为显微镜结构示意图，图二为洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作步骤，请据图分析回答下列问题。 (1)图一所示的显微镜在进行对光时，需转动转换器，使________（填“10×”或“40×”）物镜对准通光孔，随后转动________选择较大的光圈，最后注视目镜，调节反光镜直至出现一个明亮的视野。 (2)图二中，制作临时装片的正确步骤是________（用字母表示）。在步骤E中，滴加的液体是________。 (3)在观察时，显微镜中物象不够清晰，应调节图一中[b]________。 29．（每空2分，共10分）马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 (1)研究小组提出的问题是________？ (2)本实验的变量是________。实验中设计了常温和低温两种环境，目的是形成一组________实验。 (3)选取马铃薯时，A、B两组的数量、大小、品质、芽眼数相同；其它环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的________，得出实验结果，如上表所示。 (4)实验中马铃薯用20个而不是用1个，目的是________。 30．（每空2分，共10分）为探究不同浓度金银花浸出液对大肠杆菌的抑制效果，某生物兴趣小组设计如下实验。 实验步骤： ①配制浓度为10%、20%、30%的金银花浸出液；准备无菌滤纸圆片，分别浸泡三种浸出液，另设置浸泡无菌清水的滤纸圆片。 ②取培养皿，均匀涂抹等量大肠杆菌菌液，将四种滤纸圆片贴在培养基表面，同一温度下培养24小时。 ③测量并记录每个滤纸片周围透明抑菌圈直径，抑菌圈越大，抑菌效果越强。 (1)本实验提出的问题是：____________________________？ (2)实验中设置浸泡无菌清水的滤纸圆片的目的是____________________；该实验变量是_______。 (3)实验中将培养皿放在相同环境中培养，目的是遵循实验的_______原则。 (4)实验结果：抑菌圈直径大小为30%浸出液＞20%浸出液＞10%浸出液＞清水组，据此得出实验结论：____________________________。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册生物单元自测 第一章 生物学—研究生命的科学 建议用时：60分钟，满分：100分 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．神奇美妙的大自然激发了许多诗人、作家的创作灵感，使他们写出了很多优美的诗句。下列诗句中能体现出生命现象的是（　　） A．空山新雨后，天气晚来秋 B．床前明月光，疑是地上霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．白日依山尽，黄河入海流 2．下列各项中，属于生物的是（     ） A．会跳舞的机器人 B．慢慢长大的钟乳石 C．能繁殖后代的含羞草 D．晶莹剔透的冰雕 3．下列关于生物特征对应不正确的是（     ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物具有应激性 B．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能新陈代谢 C．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能生长繁殖 D．一母生九子，连母十个样——生物具有变异的现象 4．春晚人形机器人与人类演员一起表演，机器人能跳舞、对话，看起来十分智能。下列特征表述属于人类演员具有，而人形机器人不具有的是（     ） ①需要从外界获取营养，并进行呼吸作用②能对外界刺激作出反应③能生长和繁殖④由细胞构成⑤需要消耗能量 A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．①②④ 5．李清照《如梦令》中写道“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下列现象与诗句中体现的生命特征相同的是（     ） A．鲸喷出柱状水雾 B．角马发现狮子后逃跑 C．酵母菌长出芽体 D．桂实生桂，桐实生桐 6．“太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。”这是法布尔《昆虫记》中描述蝉的一段话，这体现了（     ） A．蝉能对外界刺激作出反应 B．蝉的生活需要营养 C．蝉能进行呼吸 D．蝉能排出体内的废物 7．生物学是研究生命现象与生命活动规律的科学，下列选项中属于其研究范畴的是（　　） A．探究植物的向光性 B．测量声的传播速度 C．计算校园占地面积 D．分析朝代更替规律 8．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。其研究内容范畴不包括（    ） A．生物分类 B．生物进化 C．生态与环境 D．地质勘探 9．仿生学是人类从生物界的精巧结构和卓越功能中获得灵感，并将其应用于技术发明的一门学科。下列不属于仿生的是（    ） A．青蛙-蛙泳 B．萤火虫-冷光灯 C．蝙蝠-雷达 D．蛋壳-薄壳建筑 10．关于生物学研究的内容的描述，错误的是（　　） A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B．生物学只服务于我们的农业生产和医药卫生 C．生物学是研究生物形态，结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学 D．生物学是实验科学，生物学知识来源于人们对大自然的观察与实验 11．如图是生物学实验室常用的仪器，下列相关叙述错误的是（    ） A．①滴瓶可用来盛放少量实验试剂 B．②镊子可用于夹取载玻片、盖玻片等 C．③胶头滴管可以吸取或滴加少量液体 D．熄灭④酒精灯时可以用嘴吹灭 12．下列实验不需要用到显微镜的是（    ） A．观察人体的基本组织 B．观察黄瓜叶肉细胞 C．观察菠菜植株的组成器官 D．观察人口腔上皮细胞 13．生物学中常用显微镜观察藻类细胞。如图为该显微镜结构示意图，下列操作说法正确的是（    ） A．转动⑤使镜筒下降时，眼睛应注视目镜 B．若视野过暗，可调节①处的目镜来增强亮度 C．换高倍物镜观察时，需转动②来换镜头 D．观察结束将镜筒降至最低处用卫生纸清洁镜头 14．某同学使用光学显微镜观察细胞，在低倍镜下看清物像后，转换至高倍镜观察，发现物像不清晰，应调节（     ） A．转换器 B．装片位置 C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋 15．如图为小嫩在显微镜下观察到的微藻，她想换成高倍物镜来进一步观察微藻A的内部结构，以下操作有误的是（     ） A．转动转换器 B．调节粗准焦螺旋 C．调节细准焦螺旋 D．移动玻片标本 16．小王同学用显微镜观察人血永久涂片时，室内光线较暗。下列操作组合中正确的是（     ） A．小光圈、凹面镜 B．大光圈、凹面镜 C．小光圈、平面镜 D．大光圈、平面镜 17．下图①—⑤为某光学显微镜的5个镜头，①、②、③为物镜，④、⑤为目镜 (×表示放大倍数)。若要使视野中观察到的单个细胞体积最大，在下列目镜和物镜的组合中应选择（     ） A．①和④ B．②和⑤ C．③和④ D．③和⑤ 18．如图甲是某同学观察洋葱根尖细胞分裂切片时看到的视野，若要将细胞a移至图乙位置，装片的移动方向是（     ） A．向右上方移动 B．向右下方移动 C．向左下方移动 D．向左上方移动 19．为了更高效地监测与保护鸟类，福田内伶仃岛自然保护区引入了鸟类智能识别系统，该系统可在自然状态下自动识别鸟类种类并记录其行为。这种生物学科研究方法属于（     ） A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．调查法 20．大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫，蕴含着无尽的奥秘，等待着我们去发现和探寻生物奥秘的历程是从观察开始的。下列有关观察的叙述正确的是（     ） A．用眼睛随便看看就是观察 B．观察要有明确的目的 C．遇到不认识的生物不用记录 D．观察对象相同，观察结果一定相同 21．为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种下花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中①、②两处应为（     ） 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A．20℃不充足 B．20℃充足 C．30℃不充足 D．30℃充足 22．在“比较不同果蔬中维生素C含量”的实验中，小组成员使用维生素C试纸（遇维生素C 会褪色）进行检测，并记录使试纸褪色所需的果蔬汁液滴数。从控制变量的角度分析，下列做法不合理的是（     ） A．使用同一种维生素C试纸进行检测 B．分别用等量的不同果蔬汁进行检测 C．每种果蔬汁液的浓度应当保持一致 D．在不同温度环境下分别进行测试 23．大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是（     ） A．叶绿体是光合作用的场所 B．光是光合作用的条件 C．光是叶片呈绿色的条件 D．叶绿体能将光能转变成化学能 24．某小组在探究两种花生果实大小的变异实验中，不正确的操作是（    ） A．挑选较大的果实 B．样品不少于30枚 C．使用直尺和圆规测量 D．用表格记录数据 25．某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，设计了如图实验，下列叙述正确的是（     ） A．甲、乙组实验能形成对照 B．乙中的肉汤先变质 C．实验变量是肉汤 D．肉汤变质的根本原因是温度过高 二、非选择题：本题共5小题，每小题10分，共50分。 26．（每空2分，共10分）“东科1188”示范观摩会于2025年9月12日在吉林省公主岭市召开，该玉米新品种具有耐密、抗倒伏、适宜机械化收获等特性，田间表现突出。据此回答下列问题。 (1)与病毒的结构不同，“东科1188”玉米是由______构成的。 (2)种植“东科1188”玉米的过程中需定时施肥、及时浇水，这反映了生物的生活需要______。 (3)“东科1188”玉米开花结果，果实掉落会长成新的“东科1188”玉米，这反映了生物具有___________的特征。 (4)“东科1188”玉米植株有时会落叶，这反映了生物能够___________________。 (5)“东科1188”玉米种子长出的是玉米，而不是水稻，这属于______现象。 27．（每空2分，共10分）如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友；放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游鱼嬉戏，梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想：蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。 (1)以上文字中提到的生物：________（至少写1种）。 (2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出________。 (3)小牛、小羊长大说明生物能________。 (4)杨柳需要获取氧气，排出二氧化碳，说明生物能够进行________。 (5)桃花盛开之后，能够结出桃子，桃子中的种子种下去又能够长出小桃树苗，这说明了生物具有能够________的特征。 28．（每空2分，共10分）洋葱是生物学实验中常用的材料。图一为显微镜结构示意图，图二为洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作步骤，请据图分析回答下列问题。 (1)图一所示的显微镜在进行对光时，需转动转换器，使________（填“10×”或“40×”）物镜对准通光孔，随后转动________选择较大的光圈，最后注视目镜，调节反光镜直至出现一个明亮的视野。 (2)图二中，制作临时装片的正确步骤是________（用字母表示）。在步骤E中，滴加的液体是________。 (3)在观察时，显微镜中物象不够清晰，应调节图一中[b]________。 29．（每空2分，共10分）马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 (1)研究小组提出的问题是________？ (2)本实验的变量是________。实验中设计了常温和低温两种环境，目的是形成一组________实验。 (3)选取马铃薯时，A、B两组的数量、大小、品质、芽眼数相同；其它环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的________，得出实验结果，如上表所示。 (4)实验中马铃薯用20个而不是用1个，目的是________。 30．（每空2分，共10分）为探究不同浓度金银花浸出液对大肠杆菌的抑制效果，某生物兴趣小组设计如下实验。 实验步骤： ①配制浓度为10%、20%、30%的金银花浸出液；准备无菌滤纸圆片，分别浸泡三种浸出液，另设置浸泡无菌清水的滤纸圆片。 ②取培养皿，均匀涂抹等量大肠杆菌菌液，将四种滤纸圆片贴在培养基表面，同一温度下培养24小时。 ③测量并记录每个滤纸片周围透明抑菌圈直径，抑菌圈越大，抑菌效果越强。 (1)本实验提出的问题是：____________________________？ (2)实验中设置浸泡无菌清水的滤纸圆片的目的是____________________；该实验变量是_______。 (3)实验中将培养皿放在相同环境中培养，目的是遵循实验的_______原则。 (4)实验结果：抑菌圈直径大小为30%浸出液＞20%浸出液＞10%浸出液＞清水组，据此得出实验结论：____________________________。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册生物单元自测 第一章 生物学—研究生命的科学 建议用时：60分钟，满分：100分 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．神奇美妙的大自然激发了许多诗人、作家的创作灵感，使他们写出了很多优美的诗句。下列诗句中能体现出生命现象的是（　　） A．空山新雨后，天气晚来秋 B．床前明月光，疑是地上霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．白日依山尽，黄河入海流 【答案】C 【详解】A．空山新雨后，天气晚来秋描述的是雨后山间的天气变化和季节特征，未涉及生物的生命活动，A错误。 B．床前明月光，疑是地上霜描述的是自然光影现象，无生命现象，B错误。 C．野火烧不尽，春风吹又生体现了草具有生长和繁殖的生命特征，属于生命现象，C正确。 D．白日依山尽，黄河入海流描述的是自然景观的变化，无生命现象，D错误。 2．下列各项中，属于生物的是（     ） A．会跳舞的机器人 B．慢慢长大的钟乳石 C．能繁殖后代的含羞草 D．晶莹剔透的冰雕 【答案】C 【详解】Ａ．会跳舞的机器人不具备生物的基本特征，如不能进行呼吸、繁殖等，故Ａ错误。 Ｂ．慢慢长大的钟乳石是碳酸钙逐渐沉积形成的自然现象，不具备生物的特征，故Ｂ错误。 Ｃ．能繁殖后代的含羞草具备生物的基本特征，如能繁殖、对外界刺激作出反应等，故Ｃ正确。 Ｄ．晶莹剔透的冰雕是人工制作的物品，不具备生物的特征，故Ｄ错误。 3．下列关于生物特征对应不正确的是（     ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物具有应激性 B．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能新陈代谢 C．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能生长繁殖 D．一母生九子，连母十个样——生物具有变异的现象 【答案】A 【详解】A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现的是草与豆苗之间的竞争关系，并非生物的应激性，A错误。 B．“锄禾日当午，汗滴禾下土”中人体出汗是排出体内代谢废物的过程，反映了生物能进行新陈代谢，B正确。 C．“春种一粒粟，秋收万颗子”展现了生物从种子到结出大量种子的过程，体现了生物能生长繁殖，C正确。 D．“一母生九子，连母十个样”说明亲子代及子代个体间存在性状差异，体现了生物具有变异的现象，D正确。 4．春晚人形机器人与人类演员一起表演，机器人能跳舞、对话，看起来十分智能。下列特征表述属于人类演员具有，而人形机器人不具有的是（     ） ①需要从外界获取营养，并进行呼吸作用②能对外界刺激作出反应③能生长和繁殖④由细胞构成⑤需要消耗能量 A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．①②④ 【答案】B 【详解】A．①是人类具有而机器人不具有的特征，但②能对外界刺激作出反应是人类和机器人都具备的（机器人可通过程序响应外界指令），该选项包含②，故A错误。 B．①人类需要从外界获取营养并进行呼吸作用，机器人依靠电能运作，无需此类生命活动；③人类能生长和繁殖，机器人不具备生长发育和繁殖的能力；④人类由细胞构成，机器人是机械结构，无细胞结构，这三项均为人类具有而机器人不具有的特征，故B正确。 C．②是人类和机器人都具备的特征，⑤人类和机器人都需要消耗能量（人类消耗的是有机物中的能量，机器人消耗电能），该选项包含②⑤，故C错误。 D．①是人类独有特征，但②是两者都具备的，该选项包含②，故D错误。 5．李清照《如梦令》中写道“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下列现象与诗句中体现的生命特征相同的是（     ） A．鲸喷出柱状水雾 B．角马发现狮子后逃跑 C．酵母菌长出芽体 D．桂实生桂，桐实生桐 【答案】B 【分析】“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应。 【详解】A．鲸喷出柱状水雾是鲸进行呼吸的表现，体现生物能进行呼吸，A不符合题意。 B．角马发现狮子后逃跑，是角马对外界的危险刺激作出的反应，体现生物能对外界刺激作出反应，B符合题意。 C．酵母菌长出芽体是酵母菌通过出芽生殖繁殖后代，体现生物能繁殖，C不符合题意。 D．桂实生桂，桐实生桐体现的是生物的遗传现象，即亲子间的相似性，D不符合题意。 6．“太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。”这是法布尔《昆虫记》中描述蝉的一段话，这体现了（     ） A．蝉能对外界刺激作出反应 B．蝉的生活需要营养 C．蝉能进行呼吸 D．蝉能排出体内的废物 【答案】A 【详解】A．题干中蝉随着太阳移动调整自身位置，以处于阳光和热量最充足的地方，说明蝉能对外界的阳光、热量刺激作出反应，故A正确。 B．蝉的生活需要营养指的是蝉从外界获取营养物质，题干未体现这一特征，故B错误。 C．蝉能进行呼吸是指蝉完成吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，题干无相关描述，故C错误。 D．蝉能排出体内的废物是指蝉排出代谢废物的过程，题干未涉及该内容，故D错误。 7．生物学是研究生命现象与生命活动规律的科学，下列选项中属于其研究范畴的是（　　） A．探究植物的向光性 B．测量声的传播速度 C．计算校园占地面积 D．分析朝代更替规律 【答案】A 【详解】A．探究植物的向光性，植物属于生物，向光性是植物的生命活动规律，属于生物学研究范畴，A符合题意 B．测量声的传播速度属于物理学的研究范畴，与生命现象和生命活动规律无关，B不符合题意 C．计算校园占地面积属于数学测量相关内容，与生物学研究范畴无关，C不符合题意 D．分析朝代更替规律属于历史学的研究范畴，与生命现象和生命活动规律无关，D不符合题意 8．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。其研究内容范畴不包括（    ） A．生物分类 B．生物进化 C．生态与环境 D．地质勘探 【答案】D 【详解】A．生物分类是依据生物的形态结构、生理功能等特征，对生物进行分类，这是生物学研究的重要内容，有助于更系统地认识和研究生物，A不符合题意。 B．生物进化探讨生物在漫长时间里的演变过程和规律，是生物学研究的核心内容之一，像达尔文的生物进化论就推动了生物学的发展，B不符合题意。 C．生态与环境研究生物与环境之间的相互关系，属于生物学中生态学的研究范畴，C不符合题意。 D．地质勘探主要是对地球的地质结构、矿产资源等进行勘查和研究，不属于生物学研究的生命现象和生命活动规律的范畴，D符合题意。 9．仿生学是人类从生物界的精巧结构和卓越功能中获得灵感，并将其应用于技术发明的一门学科。下列不属于仿生的是（    ） A．青蛙-蛙泳 B．萤火虫-冷光灯 C．蝙蝠-雷达 D．蛋壳-薄壳建筑 【答案】A 【分析】仿生是指模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。 【详解】A．蛙泳只是人类模仿青蛙的游泳姿势形成的运动方式，并没有发明创造出仪器设备，不属于仿生，A符合题意。 B．人们根据萤火虫发光原理制造出冷光灯，是对萤火虫发光功能的模仿，属于仿生技术应用，B不符合题意。 C．科学家模仿蝙蝠回声定位原理发明了雷达，属于仿生，C不符合题意。 D．建筑学家模仿蛋壳结构特点建造薄壳建筑，属于仿生，D不符合题意。 10．关于生物学研究的内容的描述，错误的是（　　） A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B．生物学只服务于我们的农业生产和医药卫生 C．生物学是研究生物形态，结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学 D．生物学是实验科学，生物学知识来源于人们对大自然的观察与实验 【答案】B 【分析】生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察和实验。 【详解】A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，表述正确，故A不符合题意。 B．生物学不仅服务于农业生产和医药卫生，还涉及环境保护、生物技术、生态平衡等多个领域，故B符合题意。 C．生物学的研究内容包括生物形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态等，描述准确，故C不符合题意。 D．生物学是实验科学，其知识源于观察与实验，强调实践性，表述正确，故D不符合题意。 故选B。 11．如图是生物学实验室常用的仪器，下列相关叙述错误的是（    ） A．①滴瓶可用来盛放少量实验试剂 B．②镊子可用于夹取载玻片、盖玻片等 C．③胶头滴管可以吸取或滴加少量液体 D．熄灭④酒精灯时可以用嘴吹灭 【答案】D 【详解】A．①滴瓶体积较小，可用来盛放少量实验试剂，故A正确。 B．②是镊子，可用镊子夹取载玻片、盖玻片等，故B正确。 C．③胶头滴管可以吸取或滴加少量液体。普通胶头滴管用后需清洗，干后再取另一种试液，故C正确。 D．酒精灯内有酒精蒸气，还可能混有空气，用嘴吹灭时，会把火吹入灯内，引起灯内酒精与空气的混合气体爆炸。因此，燃烧着的④酒精灯不允许直接用嘴吹灭，而是用灯帽盖灭，故D错误。 12．下列实验不需要用到显微镜的是（    ） A．观察人体的基本组织 B．观察黄瓜叶肉细胞 C．观察菠菜植株的组成器官 D．观察人口腔上皮细胞 【答案】C 【分析】显微镜是生物学中用于放大微小物体（如细胞、组织）的光学仪器，适用于微观观察；宏观结构（如器官）可直接肉眼辨识。 【详解】A．观察人体的基本组织需显微镜，因组织由细胞构成，细胞微小需放大，故A不符合题意。 B．观察黄瓜叶肉细胞需显微镜，因叶肉细胞为植物细胞，属微观结构，故B不符合题意。 C．观察菠菜植株的组成器官（如根、茎、叶）为宏观结构，肉眼可直接观察，无需显微镜，故C符合题意。 D．观察人口腔上皮细胞需显微镜，因上皮细胞为动物细胞，体积小需放大，故D不符合题意。 故选C。 13．生物学中常用显微镜观察藻类细胞。如图为该显微镜结构示意图，下列操作说法正确的是（    ） A．转动⑤使镜筒下降时，眼睛应注视目镜 B．若视野过暗，可调节①处的目镜来增强亮度 C．换高倍物镜观察时，需转动②来换镜头 D．观察结束将镜筒降至最低处用卫生纸清洁镜头 【答案】C 【详解】A．转动⑤粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视物镜，目的是防止物镜压碎玻片标本，而不是注视目镜，A错误。 B．若视野过暗，可调节遮光器换用大光圈或调节④反光镜使用凹面镜来增强亮度，目镜的作用是放大物像，不能调节视野亮度，B错误。 C．②是转换器，转换器上安装有不同放大倍数的物镜，换高倍物镜观察时，需转动②转换器来更换镜头，C正确。 D．观察结束将镜筒降至最低处，清洁镜头要用擦镜纸，不能用卫生纸，因为卫生纸纤维粗糙，容易划伤镜头，D错误。 14．某同学使用光学显微镜观察细胞，在低倍镜下看清物像后，转换至高倍镜观察，发现物像不清晰，应调节（     ） A．转换器 B．装片位置 C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋 【答案】D 【详解】A．转换器的功能是切换不同放大倍数的物镜，题干中已完成至高倍镜的转换，无需再调节转换器，A错误。 B．装片位置需在低倍镜下将目标物像移至视野中央后再转换高倍镜，本题是物像不清晰，并非物像不在视野范围内，B错误。 C．粗准焦螺旋调节幅度大，高倍镜下使用易压碎装片或损坏物镜，不能用于高倍镜下调节物像清晰度，C错误。 D．细准焦螺旋调节幅度小，可精准微调焦距，使高倍镜下的物像变得清晰，D正确。 15．如图为小嫩在显微镜下观察到的微藻，她想换成高倍物镜来进一步观察微藻A的内部结构，以下操作有误的是（     ） A．转动转换器 B．调节粗准焦螺旋 C．调节细准焦螺旋 D．移动玻片标本 【答案】B 【详解】A．为观察微藻A的内部结构，需要更大的放大倍数，因此要转动转换器，换高倍镜，A正确。 B．换用高倍物镜后，禁止调节粗准焦螺旋，粗准焦螺旋升降镜筒幅度大，易压碎玻片或导致物像消失，B错误。 C．换用高倍镜后，为了使物像更清晰，需要调节细准焦螺旋，C正确。 D．图中观察目标A位于视野左侧，换高倍镜前需要先移动玻片标本，将目标A移到视野中央；由于显微镜成像上下颠倒，左右相反，因此，要将视野左侧的微藻A移到视野中央，应向左移动装片，D正确。 16．小王同学用显微镜观察人血永久涂片时，室内光线较暗。下列操作组合中正确的是（     ） A．小光圈、凹面镜 B．大光圈、凹面镜 C．小光圈、平面镜 D．大光圈、平面镜 【答案】B 【详解】显微镜的光圈和反光镜可用于调节视野亮度。光圈越大，进入镜筒的光线越多；反光镜的凹面镜具有聚光作用，能使更多光线进入镜筒。室内光线较暗时，应选择大光圈增加进光量，同时使用凹面镜汇聚光线，从而使视野变亮，故大光圈、凹面镜的组合正确，B符合题意，ACD不符合题意。 17．下图①—⑤为某光学显微镜的5个镜头，①、②、③为物镜，④、⑤为目镜 (×表示放大倍数)。若要使视野中观察到的单个细胞体积最大，在下列目镜和物镜的组合中应选择（     ） A．①和④ B．②和⑤ C．③和④ D．③和⑤ 【答案】D 【详解】显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。①和④放大了40倍，②和⑤放大了160倍，③和④放大了400倍，③和⑤放大了640倍。可知，要使视野中观察到的单个细胞体积最大，目镜和物镜的组合中应选择③和⑤，放大的倍数最大。D符合题意，ABC不符合题意。 18．如图甲是某同学观察洋葱根尖细胞分裂切片时看到的视野，若要将细胞a移至图乙位置，装片的移动方向是（     ） A．向右上方移动 B．向右下方移动 C．向左下方移动 D．向左上方移动 【答案】A 【详解】在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。 由图甲可知，该同学观察的细胞a位于视野右上方，应该将装片向右上方移动，细胞a才能向左下方移至图乙视野中央位置，A符合题意，BCD不符合题意。 19．为了更高效地监测与保护鸟类，福田内伶仃岛自然保护区引入了鸟类智能识别系统，该系统可在自然状态下自动识别鸟类种类并记录其行为。这种生物学科研究方法属于（     ） A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．调查法 【答案】A 【详解】A．观察法是研究者在自然状态下，借助感官或辅助工具对生物进行系统的感知、考察和记录，题干中鸟类智能识别系统在自然状态下自动识别鸟类并记录行为，符合观察法的特点，A正确。 B．实验法需要人为控制实验变量，对研究对象进行干预处理，题干中未体现人为干预操作，B错误。 C．比较法是通过对比不同生物的形态结构、生理功能等方面的异同来开展研究，题干中无相关对比行为，C错误。 D．调查法通常通过访谈、问卷、实地统计等方式收集研究对象的相关信息，题干中是直接记录鸟类行为，不属于调查法范畴，D错误。 20．大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫，蕴含着无尽的奥秘，等待着我们去发现和探寻生物奥秘的历程是从观察开始的。下列有关观察的叙述正确的是（     ） A．用眼睛随便看看就是观察 B．观察要有明确的目的 C．遇到不认识的生物不用记录 D．观察对象相同，观察结果一定相同 【答案】B 【详解】A．观察是有目的、有计划、较为持久的感知活动，并非用眼睛随便看看，A错误。 B．进行观察时必须要有明确的目的，这样才能精准获取所需信息，B正确。 C．观察过程中，无论是否认识该生物，都需要如实记录，以保证观察结果的科学性与完整性，C错误。 D．即使观察对象相同，由于观察者的角度、经验等存在差异，观察结果也可能不同，D错误。 21．为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种下花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中①、②两处应为（     ） 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A．20℃不充足 B．20℃充足 C．30℃不充足 D．30℃充足 【答案】B 【详解】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。该实验研究阳光对花生发芽的影响，所以变量是阳光，除阳光不同外，其他条件（温度和水）应保持一致。甲花盆温度是20℃，那么乙花盆温度也应为20℃，所以①处应为20℃。甲花盆水是充足的，乙花盆水也应充足，所以②处应为充足。B符合题意，ACD不符合题意。 22．在“比较不同果蔬中维生素C含量”的实验中，小组成员使用维生素C试纸（遇维生素C 会褪色）进行检测，并记录使试纸褪色所需的果蔬汁液滴数。从控制变量的角度分析，下列做法不合理的是（     ） A．使用同一种维生素C试纸进行检测 B．分别用等量的不同果蔬汁进行检测 C．每种果蔬汁液的浓度应当保持一致 D．在不同温度环境下分别进行测试 【答案】D 【详解】A．使用同一种维生素C试纸，可避免试纸差异对实验结果产生干扰，符合控制变量要求，A不符合题意。 B．用等量的不同果蔬汁进行检测，保证了除果蔬种类外，汁液量这一无关变量相同，符合控制变量要求，B不符合题意。 C．保持每种果蔬汁液浓度一致，可避免浓度差异影响维生素C含量的检测结果，符合控制变量要求，C不符合题意。 D．在不同温度环境下分别测试，温度属于无关变量，该做法引入额外变量，违背单一变量原则，做法不合理，D符合题意。 23．大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是（     ） A．叶绿体是光合作用的场所 B．光是光合作用的条件 C．光是叶片呈绿色的条件 D．叶绿体能将光能转变成化学能 【答案】C 【详解】A．题干现象未涉及光合作用场所的相关探究，A错误。 B．该选项表述的是光作为光合作用条件的内容，题干中没有体现光合作用是否进行的相关信息，B错误。 C．外层叶片因接受光照呈绿色，内层叶片因缺少光照呈黄色，说明光是叶片呈绿色的条件，该假设与题干事实相符，C正确。 D．该选项描述的是叶绿体的能量转化功能，题干现象和能量转化没有关联，D错误。 24．某小组在探究两种花生果实大小的变异实验中，不正确的操作是（    ） A．挑选较大的果实 B．样品不少于30枚 C．使用直尺和圆规测量 D．用表格记录数据 【答案】A 【详解】A．探究实验需遵循随机取样原则，挑选较大的果实会使样本缺乏代表性，无法真实反映两种花生果实大小的变异情况，A符合题意。 B．选取不少于30枚的样品，能够减少实验偶然性，提升实验结果的准确性，B不符合题意。 C．使用直尺测量果实的相关尺寸，圆规可辅助确定测量的起止点，属于正确的测量操作，C不符合题意。 D．用表格记录数据便于后续对实验数据进行整理与分析，是科学的实验记录方式，D不符合题意。 25．某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，设计了如图实验，下列叙述正确的是（     ） A．甲、乙组实验能形成对照 B．乙中的肉汤先变质 C．实验变量是肉汤 D．肉汤变质的根本原因是温度过高 【答案】A 【详解】A．对照实验要求只有一个变量，其余条件完全相同。本实验变量是：空气中的微生物能否进入肉汤，肉汤量、温度、棉花塞等其他条件全部一致，符合对照实验要求，甲乙可形成对照，A正确。 B．甲是直玻璃管，细菌能直接落到肉汤里，甲肉汤先变质；乙的弯管阻挡细菌进入，肉汤能长期保持澄清、不变质，B错误。 C．甲乙两支试管里的肉汤完全相同，真正变量是有无外界细菌（微生物）进入肉汤，C错误。 D．肉汤变质是空气中的细菌、微生物进入肉汤大量繁殖导致；温度只是影响细菌繁殖速度，不是变质的根本原因，D错误。 二、非选择题：本题共5小题，每小题10分，共50分。 26．（每空2分，共10分）“东科1188”示范观摩会于2025年9月12日在吉林省公主岭市召开，该玉米新品种具有耐密、抗倒伏、适宜机械化收获等特性，田间表现突出。据此回答下列问题。 (1)与病毒的结构不同，“东科1188”玉米是由______构成的。 (2)种植“东科1188”玉米的过程中需定时施肥、及时浇水，这反映了生物的生活需要______。 (3)“东科1188”玉米开花结果，果实掉落会长成新的“东科1188”玉米，这反映了生物具有___________的特征。 (4)“东科1188”玉米植株有时会落叶，这反映了生物能够___________________。 (5)“东科1188”玉米种子长出的是玉米，而不是水稻，这属于______现象。 【答案】(1)细胞 (2)营养 (3)生长、发育和繁殖 (4)排出体内产生的废物 (5)遗传 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。而“东科 1188”玉米作为植物，属于有细胞结构的生物，其生命活动依赖于细胞的正常运作，所以“东科 1188”玉米是由细胞构成的。 （2）施肥为玉米提供了各种无机盐等，浇水保证了玉米对水分的需求。这些都是玉米生长所必需的营养成分，反映了生物的生活需要营养，以维持其正常的生命活动，如细胞的分裂、生长和光合作用等。 （3）“东科 1188”玉米开花结果，果实中的种子在适宜条件下会萌发长成新的玉米植株，这一过程体现了玉米从种子萌发、生长，到开花结果产生新个体的过程，反映了生物具有生长、发育和繁殖的特征，使得玉米这一物种得以延续。 （4）“东科 1188”玉米植株落叶，落叶过程会带走植物体内产生的一些代谢废物，这反映了生物能够排出体内产生的废物，利于自身的健康生长。 （5）“东科 1188”玉米种子长出的是玉米，子代与亲代在物种上保持一致，体现了亲子间的相似性，这属于遗传现象。亲代玉米通过遗传物质将自身的特征传递给子代，决定了子代玉米的基本特征和物种属性。 27．（每空2分，共10分）如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友；放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游鱼嬉戏，梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想：蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。 (1)以上文字中提到的生物：________（至少写1种）。 (2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出________。 (3)小牛、小羊长大说明生物能________。 (4)杨柳需要获取氧气，排出二氧化碳，说明生物能够进行________。 (5)桃花盛开之后，能够结出桃子，桃子中的种子种下去又能够长出小桃树苗，这说明了生物具有能够________的特征。 【答案】(1)公鸡（牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、杏树、鱼、燕、蛙、萤火虫） (2)反应 (3)生长、发育 (4)呼吸 (5)生长、发育和繁殖 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）材料中提到的生物有：公鸡、牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、杏树、鱼、燕、蛙、萤火虫。 （2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出反应。 （3）小牛、小羊长大说明生物能生长和发育。 （4）生物具有能够进行呼吸的作用，杨柳能够吸收二氧化碳、释放氧气，说明生物能够进行呼吸。 （5）桃花盛开之后，能够结出桃子，桃子中的种子种下去又能够长出小桃树苗，这说明了生物具有能够生长、发育和繁殖的特征。 28．（每空2分，共10分）洋葱是生物学实验中常用的材料。图一为显微镜结构示意图，图二为洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作步骤，请据图分析回答下列问题。 (1)图一所示的显微镜在进行对光时，需转动转换器，使________（填“10×”或“40×”）物镜对准通光孔，随后转动________选择较大的光圈，最后注视目镜，调节反光镜直至出现一个明亮的视野。 (2)图二中，制作临时装片的正确步骤是________（用字母表示）。在步骤E中，滴加的液体是________。 (3)在观察时，显微镜中物象不够清晰，应调节图一中[b]________。 【答案】(1) 10× 遮光器 (2) E→C→D→B→A 清水 (3)细准焦螺旋 【详解】（1）显微镜对光操作时，需要先用低倍物镜对准通光孔，低倍物镜视野范围更大、亮度更高，更易完成对光，本题中低倍物镜的放大倍数是10×；转动转换器对好物镜后，需要转动遮光器选择较大光圈，最后调节反光镜直至获得明亮视野，所以②处填遮光器 。 （2）洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作流程为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。对应图二的操作：E为滴加液体，C为撕取洋葱表皮，D为展平表皮，B为盖盖玻片，A为染色，因此正确顺序为E→C→D→B→A；制作植物细胞临时装片时，滴加清水可以维持植物细胞的正常形态，因此步骤E滴加的液体是清水。 （3）图一中a是粗准焦螺旋，用于大范围升降镜筒寻找物像；b是细准焦螺旋，可小幅度调节镜筒，使模糊的物像变清晰，因此物像不够清晰时，应调节b细准焦螺旋。 29．（每空2分，共10分）马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 (1)研究小组提出的问题是________？ (2)本实验的变量是________。实验中设计了常温和低温两种环境，目的是形成一组________实验。 (3)选取马铃薯时，A、B两组的数量、大小、品质、芽眼数相同；其它环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的________，得出实验结果，如上表所示。 (4)实验中马铃薯用20个而不是用1个，目的是________。 【答案】(1) 温度对马铃薯的储藏期有影响吗 (2) 温度 对照 (3)平均值 (4)避免偶然性，减小实验误差 【详解】（1）科学探究提出的问题需紧扣实验探究的核心主题，本实验围绕温度对马铃薯储藏期的影响展开，因此提出的问题为：温度对马铃薯的储藏期有影响吗？ （2）对照实验中变量是唯一不同的条件，本实验A、B两组仅温度存在差异，所以变量是温度；设置常温和低温两种环境，其余条件均相同，目的是形成对照实验，通过对比两组结果探究温度的作用。 （3）为减小实验偶然误差，使结果更准确，记录数据后需统计并计算各组的平均值，避免单个马铃薯的特殊状况干扰实验结果。 （4）仅用1个马铃薯做实验易因个体自身特殊情况（如芽眼发育异常）导致结果偏差，使用20个马铃薯可避免这种偶然性，减小实验误差，让实验结论更可靠。 30．（每空2分，共10分）为探究不同浓度金银花浸出液对大肠杆菌的抑制效果，某生物兴趣小组设计如下实验。 实验步骤： ①配制浓度为10%、20%、30%的金银花浸出液；准备无菌滤纸圆片，分别浸泡三种浸出液，另设置浸泡无菌清水的滤纸圆片。 ②取培养皿，均匀涂抹等量大肠杆菌菌液，将四种滤纸圆片贴在培养基表面，同一温度下培养24小时。 ③测量并记录每个滤纸片周围透明抑菌圈直径，抑菌圈越大，抑菌效果越强。 (1)本实验提出的问题是：____________________________？ (2)实验中设置浸泡无菌清水的滤纸圆片的目的是____________________；该实验变量是_______。 (3)实验中将培养皿放在相同环境中培养，目的是遵循实验的_______原则。 (4)实验结果：抑菌圈直径大小为30%浸出液＞20%浸出液＞10%浸出液＞清水组，据此得出实验结论：____________________________。 【答案】(1)不同浓度的金银花浸出液对大肠杆菌的抑制效果有影响吗（不同浓度的金银花浸出液是否对大肠杆菌有抑制作用） (2) 形成对照实验（作对照或作对比） 不同浓度的金银花浸出液 (3)单一变量 (4)金银花浸出液对大肠杆菌有抑制作用，且在一定范围内，浓度越高，抑制效果越强（合理即可） 【详解】（1）探究实验的问题需紧扣实验变量与研究对象，本实验变量为不同浓度的金银花浸出液，研究对象是大肠杆菌的抑制效果，据此提出的问题是：不同浓度的金银花浸出液对大肠杆菌的抑制效果有影响吗（不同浓度的金银花浸出液是否对大肠杆菌有抑制作用）。 （2）清水组作为空白对照，可通过对比凸显金银花浸出液的作用；实验目的是探究不同浓度浸出液的抑制效果，因此变量为不同浓度的金银花浸出液。 （3）将培养皿放在相同环境培养，是为了保证除实验变量外，其他无关变量（如温度、培养时长等）均一致，遵循单一变量原则，确保实验结果的准确性。 （4）抑菌圈直径越大抑菌效果越强，根据“抑菌圈直径大小为30%浸出液＞20%浸出液＞10%浸出液＞清水组”，结果得出：金银花浸出液对大肠杆菌有抑制作用，且在一定范围内，浓度越高，抑制效果越强。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公 学科网（北京）股份有限公司 $