第1章 生物学—研究生命的科学（复习课件）生物新教材苏科版七年级上册

该初中生物学单元复习课件系统梳理了生物的基本特征、生物学研究内容、光学显微镜使用及科学探究等核心知识，通过知识脉络构建、考点串讲（分知识点、易错提醒、典例分析）及单元总结表格，帮助学生建立完整的知识网络，体现各考点间的逻辑联系。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，设计“知识点精讲-考向精练-综合应用”的复习路径，如通过古诗词实例判断生物特征培养生命观念，显微镜使用步骤分解及成像特点分析提升科学思维，科学探究实验设计（如蜗牛水分影响实验）强化探究实践。分层训练和易错提醒让不同学生收获，助力教师精准复习。

苏科版 七年级上册 第一章 生物学—研究生命的科学 复习课件 第一单元 走进生命世界 第一章——生物学—研究生命的科学 目录 导航 复习目标 明确复习方向 知识脉络 构建知识体系 考点串讲 串联重难知识 综合训练 综合检测应用 单元总结 知识巩固总结 考点1 生物的基本特征 考点2 生物学研究的主要内容 考点3 学习使用光学显微镜 考点4 科学探究 知识精讲+考向精练 重 点 难 点 重点 1.灵活运用生物的基本特征，准确判断具体实例； 2.正确、规范地使用显微镜； 3.理解科学探究的基本过程，掌握开展科学探究的思路和方法。 1.归纳生物的基本特征，了解生物学研究的主要内容及其应用； 2.了解显微镜的结构名称及其功能；正确、规范地使用显微镜； 3.理解科学探究的基本过程，初步形成科学探究能力。 复习目标——明确复习方向 知识脉络——构建知识体系 考点串讲——串联重难知识 考点01 生物的基本特征 知识精讲 知识点01 生物与非生物 生物是指有 的物体。 生命 生物 非生物 考点串讲——串联重难知识 考点01 生物的基本特征 知识精讲 知识点02 生物区别于非生物的特征 除 外，生物都是由 构成的； 病毒 细胞 生物进行生命活动时需要 和 ； 物质 能量 考点串讲——串联重难知识 考点01 生物的基本特征 知识精讲 知识点02 生物区别于非生物的特征 生物具有 、 、 和 等现象； 生长 发育 遗传 变异 生物能 后代； 繁殖 考点串讲——串联重难知识 考点01 生物的基本特征 知识精讲 知识点02 生物区别于非生物的特征 生物能 一定的环境，也能 环境。 适应 影响 生物能对外界 作出 ； 刺激 反应 考点串讲——串联重难知识 考向01 生物与生命现象 考向精练 1.机器人可以模拟某些人类行为和语言交流，但这只是通过编程实现的，并不能表现出生命现象，不具备生物体的细胞结构、基本特征和生命过程，不是生物。 2.钟乳石的生长是由于矿物质在洞穴顶经过长时间的积累而形成的，不是生命过程。钟乳石不具备生物体的生长、发育、繁殖等生物的基本特征，不是生物。 3.珊瑚虫一种水生生物,大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。所以珊瑚不是生物，珊瑚虫是生物。 ☞易错提醒 考点串讲——串联重难知识 考向01 生物与生命现象 考向精练 典例1 生物具有生命现象，下列诗句出自不同的古诗文作品，其中不包含生命现象的是（ ） A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B．大漠孤烟直，长河落日圆 C．苔痕上阶绿，草色入帘青 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B 考点串讲——串联重难知识 考向02 判断生命现象体现的生物特征 考向精练 1.古诗词或谚语判断生物基本特征：先寻找诗中出现的生物及其活动，再分析该活动反应的生物特征，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中，出现的生物是江南岸边的植物，其活动为“变绿”即春天植物发芽，因此反映的生物特征为“生物可以生长发育”。 2.区分生物能对外界刺激作出反应与生物能适应一定的环境：反应是即时性的、个体层面的，而适应是长期演化的、种群层面的。如“人碰到烫的东西会立刻缩手”是生物能对外界刺激作出反应，而“树木到了秋天会落叶”是生物能适应一定的环境。 ☞解题技巧 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例2 下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是( ) A.岸边的柳树长出嫩芽和新叶----生物能繁殖后代 B.鲸浮出水面时产生雾状水柱----生物能进行呼吸 C.树上的麻雀看到游人,拍打着翅膀飞走了---生物能对外界刺激作出反应 D.盛开的桃花,有的粉似朝霞,有的白似雪----生物具有变异现象 A 考向02 判断生命现象体现的生物特征 生物能生长发育 考点串讲——串联重难知识 考点02 生物学研究的主要内容 知识精讲 生物学是研究 和 的科学。 生命现象 生命活动规律 仿生学 太空育种 细胞核移植技术 生态农业 考点串讲——串联重难知识 考向01 生物学研究的主要内容 考向精练 典例1 新质生产力是以科技创新为主的生产力，是摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求的新型生产力。下列新质生产力不属于生物学研究方向的是（　　） A．利用基因编辑技术治疗疾病 B．中国空间站内研究太空种子 C．无人驾驶智能拖拉机的研发 D．小分子靶向创新药物的研发 C AI（人工智能）+机械工程+自动化控制 考点串讲——串联重难知识 考点03 学习使用光学显微镜 知识精讲 知识点01 显微镜的结构 目镜 镜筒 转换器 物镜 压片夹 通光孔 转换器 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 载物台 镜柱 考点串讲——串联重难知识 考点03 学习使用光学显微镜 知识精讲 知识点01 显微镜的结构 目镜和物镜：放大物像 ②显微镜的放大倍数＝ 放大倍数× 放大倍数。 目镜 物镜 示意图 特点 无螺纹，镜头越长，放大倍数越 有螺纹，镜头越长，放大倍数越 小 大 目镜 物镜 考点串讲——串联重难知识 考点03 学习使用光学显微镜 知识精讲 知识点01 显微镜的结构 考点串讲——串联重难知识 考点03 学习使用光学显微镜 知识精讲 知识点02 显微镜的使用 取镜和安放 对光 放置玻片标本 观察 收镜 考点串讲——串联重难知识 考点03 学习使用光学显微镜 知识精讲 知识点02 显微镜的使用 1）对物镜 2）对遮光器 3）对反光镜 对光步骤： 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 （注意不要用手扳物镜！） 用一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，调整反光镜，直至通过目镜看到明亮的圆形视野为止。 考点串讲——串联重难知识 考点03 学习使用光学显微镜 知识精讲 知识点03 显微镜的成像特点 显微镜所成的像为 像： e 写有e字的玻片标本： 在显微镜视野中的物像： 倒 上下倒置、左右反向 上 上 偏哪往哪移 考点串讲——串联重难知识 考点03 学习使用光学显微镜 知识精讲 知识点03 显微镜的成像特点 显微镜放大倍数与物像大小、数量及视野亮度、范围、与玻片距离的关系 放大倍数越小 放大倍数越大 物像大小 越小 越大 物像数量 越_______ 越_______ 视野亮度 越亮 越暗 视野范围 越_______ 越_______ 多 少 大 小 距玻片距离 越_______ 越_______ 远 近 考点串讲——串联重难知识 考点03 学习使用光学显微镜 知识精讲 知识点03 显微镜的成像特点 （1）位置:显微镜下看到的污物有三种可能,在　 　、　 　或　 　上。  （2）判断方法 目镜 物镜 玻片 玻片 物镜 污物位置的判断 （3）假如反光镜上有污点能否在视野中观察得到？ 不能，反光镜上的污点只能影响视野的明暗。 考点串讲——串联重难知识 考向01 显微镜的各部分结构与功能 考向精练 通光孔、遮光器、光圈的概念混淆： （1）通光孔：载物台上可以使光线通过的孔洞，大小恒定，不能调节透光量。 （2）遮光器：位于载物台下方的圆盘状结构，上有大小不一的圆形孔洞（即光圈），通过旋转遮光器可以使得大小不同的光圈对准通光孔，因而可以调节通过通光孔的光量。 （3）光圈：即遮光器上大小不一的圆孔。 ☞易错提醒 考点串讲——串联重难知识 考向01 显微镜的各部分结构与功能 考向精练 典例1 小林使用显微镜观察时，为使观察到的物像更清晰，他应调节下图中的（ ） A．① B．② C．③ D．④ A 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 物镜 反光镜 大幅度升降镜筒 小幅度升降镜筒， 使物像更清晰 放大物像 反射光线， 调节视野亮度 考点串讲——串联重难知识 考向02 显微镜的使用步骤与注意事项 考向精练 1.显微镜使用：先低后高，先降后升，先粗后细。先用低倍镜对光/观察，需仔细观察再切换到高倍镜；观察时先降镜筒降到最低，再缓缓升高寻找物像；先利用粗准焦螺旋找到物像，再利用细准焦螺旋调节清晰。 2.显微镜高倍镜操作误区：切换到高倍镜前未将需观察的物像移至视野中央，导致切换物镜后观察对象丢失；正常操作中切换高倍镜无需提前上升镜筒，只有切换后物像模糊，需调节细准焦螺旋；由于高倍镜下物镜镜头与玻片距离较近，旋转粗准焦螺旋易导致压坏玻片或损伤镜头，因此高倍镜下只能使用细准焦螺旋。 ☞易错提醒 考点串讲——串联重难知识 考向02 显微镜的使用步骤与注意事项 考向精练 典例2 小明在使用显微镜的过程中出现了一些问题，他采取了一些措施。其中能有效解决对应问题的做法是（　　） A．物像不够清晰，略微转动细准焦螺旋 B．物像偏右下方，将玻片朝左上方移动 C．视野光线较暗，转动遮光器用小光圈 D．观察目标偏小，换用倍数更小的物镜 A 偏哪往哪移 视野暗→大光圈、凹面镜 放大倍数越小物像越小 考点串讲——串联重难知识 考向03 显微镜的成像特点及应用 考向精练 显微镜下物像判断： （1）显微镜视野里成的物像是上下左右都相反的倒像，因此遇到“显微镜下某字母/数字/汉字等呈什么样”的题目时，可将字母/数字/汉字旋转180°，旋转后的图形即为显微镜视野的中的物像。 （2）显微镜中物像偏离视野中央时，可遵循“偏哪往哪移”的原则，将物像移至视野中央。 （3）呈环形运动的物体在显微镜下运动方向不变。 ☞解题技巧 考点串讲——串联重难知识 考向03 显微镜的成像特点及应用 考向精练 典例3 显微镜是科学探究常用的观察工具，下列关于显微镜的使用正确的是（ ） A．若光线较暗，需将⑦转至平面镜 B．若在视野中看到字母“p”，则玻片上的字母应为“q” C．显微镜的放大倍数等于③和⑤放大倍数的和 D．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，应从侧面注视物镜 D 显微镜下呈上下左右都相反的倒像，应为d 显微镜的放大倍数等于目镜、物镜放大倍数的积 视野暗→大光圈、凹面镜 考点串讲——串联重难知识 考点04 科学探究 知识精讲 知识点01 生物学的研究方法 科学研究的方法 观察 有目的、有计划的感知活动 直接用肉眼/借助工具进行观察 实验 用来证实一种假设或检验一个理论而进行的科学活动 设置对照实验，探究变量关系（核心：控制单一变量） 调查 调查要有明确的调查目的和调查对象，要根据调查内容选择合适的调查方法，制订调查方案 全面调查（如人口普查）、抽样调查（如植物种群密度） 基本 考点串讲——串联重难知识 考点04 科学探究 知识精讲 知识点02 科学探究的基本过程 提出问题 作出假设 制订 方案 实施方案 得出结论 表达 交流 考点串讲——串联重难知识 考点04 科学探究 知识精讲 知识点02 科学探究的基本过程 探究实验的三个原则： 1.设置对照原则：即在实验中设置对照组，使实验结果更具有说服力。 2.单一变量原则：实验组与对照组只改变其中一个变量，控制其他因素不变，观察其对实验结果的影响。 3.平行重复原则：在同样条件下多次重复实验，避免偶然性、减少误差。 考点串讲——串联重难知识 考向01 生物学的研究方法 考向精练 典例1 科学研究方法通常包括①观察法、②实验法、③调查法、④文献法等。如图是明代医药学家李时珍在修订《本草纲目》时的一个过程，其中用到的科学研究方法有（ ） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A 观察 实验 考点串讲——串联重难知识 考向02 科学探究的基本过程 考向精练 1.对比与对照的概念：对比是一个分析方法论，是通过比较不同事物或组别来找出异同点的“过程”；对照是一个实验设计概念，是为了确保实验结果的可靠性而设置的“参照物”。在生物学的科学探究中，“对照组”起到“对照作用”，实验设计需遵循“设置对照原则”。 2.区分对照组与实验组：对照组，对实验变量不做处理的一组，一般与正常状态下一致，因而该组结果一般可以预知；实验组，对实验变量做处理的一组，一般与正常状态下不一致，因而该组结果一般不可以预知。 ☞易错提醒 考点串讲——串联重难知识 考向02 科学探究的基本过程 考向精练 典例2 某小组为探究水分对蜗牛生活的影响，在纸盒内铺设土壤，一侧用湿润土壤形成潮湿环境，另一侧用干燥土壤形成干燥环境，在两侧中央各放入10只蜗牛，定时统计两侧蜗牛的分布数量。下列分析错误的是（　　） A．盒内两侧除水分差异外，其他环境条件完全相同 B．蜗牛的大小、活力应相同，以排除相关因素的干扰 C．为提高实验效率，可仅在两侧各放入1只蜗牛完成实验 D．若最终两侧蜗牛数量有明显差异，说明水分对其生活有影响 C 单一变量 单一变量 平行重复 综合训练——综合检测应用 1.下列现象与生命特征的对应关系，不正确的是（　　） A．况属高风晚，山山黄叶飞----生物的新陈代谢，排出废物 B．种豆南山下，草盛豆苗稀----生物影响生物 C．一母生九子，连母十个样----生物具有遗传现象 D．柴门闻犬吠，风雪夜归人----生物能对外界刺激作出反应 2.下列现象与生物的基本特征不符的是( ) A.荷花的茎是中空的----生物能适应环境 B.柳树飘散柳絮----生物能繁殖后代 C.向日葵朝向太阳----生物能对外界刺激作出反应 D.喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似----生物具有遗传的特征 C 一母生九子，连母十个样体现生物具有变异现象 C 向日葵朝向太阳体现生物能对外界刺激作出反应 综合训练——综合检测应用 3.在使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法，正确的是（ ） A. 物像不清晰——调节光圈 B. 物像偏右下方——向左下方移动玻片 C. 视野较暗——用平面镜反光 D. 物像太小——换高倍目镜 4.如图是光学显微镜结构图,下列叙述错误的是( ) A.转动①使镜筒下降,此时眼睛要从侧面注视④ B.显微镜的放大倍数是③和④放大倍数的乘积 C.调节⑤上的光圈可以改变视野的大小 D.⑥是反光镜,分为凹面镜和平面镜 D C 换用高倍目镜可使物像放大倍数增大 光圈可以改变视野的亮度，不能改变视野大小 综合训练——综合检测应用 5.为了进一步证实吸烟对生物的生命活动产生的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验，并记录了如下数据。 (1)针对本实验，提出的问题应该是_________________________________________? (2)设置A组的目的是___________。 (3)实验过程中，向生长状况相似的同种蝌蚪 定期饲喂同种、等量的饲料，这体现了科学 探究实验的___________原则。 (4)从表格中的数据可以看出，烟草浸出液 越浓，蝌蚪存活时间越_________（填“长” 或“短”）。 (5)有同学说，为了保护青蛙，每组只用一只 蝌蚪即可。请谈谈你的看法:_________________________________________。 烟草浸出液的浓度对蝌蚪的生命活动有影响吗 形成对照 单一变量 短 需用多只，这样可以避免偶然性，减少误差 单元总结——知识巩固总结 知识点 具体内容 生物的基本特征 生物与非生物、生物的基本特征 生物学研究的主要内容 仿生学、生态农业、太空育种等 学习使用光学显微镜 显微镜的各部分结构与功能、显微镜的使用步骤与注意事项、显微镜的成像特点及应用 科学探究 生物学的研究方法、科学探究的基本过程与设计实验的原则 苏科版 七年级上册 第一章 生物学—研究生命的科学 谢谢观看 第一单元 走进生命世界 移动目镜 $