江苏南通市崇川区2025-2026学年五年级上学期期末语文试题

第一部分积累与运用 一、根据语境，完成练习。 11 dian tang 1ing1iè jing 走进书 的 我们（)能 笔墨里隽永的 shi qing hud 感受字里行间流淌的 )能品读故事里的悲欢离合，体会作者 pan 笔下藏着的辛酸与欢喜，严谨与温柔。掩卷沉思，那些鲜活的文字如河 清风，悠然拂 过，似温柔月光，轻落肩头…让我们在墨香里收获感动，在文字里遇见更好的自己。 1.看拼音，写词语。 2.在文中括号里填入的关联词，最恰当的一项是()。 A.只要…就… B.如果…就… C.即使…也… D.既…又… 3.书，是人类文明的“长生果”。你觉得还可以把书比喻成什么？请写一写。 二、选择题（填序号）。 4.判断下列各组词语中加点字的读音是否正确，将每组有误的一项写在括号里。 (1)A.大臣(chén) B.偏僻（pi) C.缴费(jiāo) D.间隔(jian) ( (2)A.美差(chai) B.高跷(qiao) C.灰烬(jin) D.趴在(bā) ) (3)A.眼睑(jiǎn) B.悄然(qiao) C.依偎(wei) D.鱼鳞(1in) ( ) (4)A.侮辱（wǔ) B.划归(huá) C.榨油(zhà) D.呻吟(shen) ( 5.判断下列各组词语的字形是否正确，将每组有误的一项写在后面的括号里。 (1)A.爱慕 B.协调 C.隐蔽 D.振天动地 ( (2)A.妨备 B.饱览 C.酬谢 D.富丽堂皇 ( (3)A.流泄 B.驯良 C.崩塌 D.不可计数 ( ) (4)A.唯独 B.迟延 C.恍忽 D.难以置信 ( 6.下列加点字意思有误的一项是（)。 A.题临安邸(（旅店) 聒碎乡心梦不成（声音嘈杂) B.干将发硎，有作其芒。（磨刀石) 余尝谓读书有三到（说） C.默而知之，学而不厌，诲人不倦。（智慧) 敏而好学，不耻下问。（聪敏) D.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（勤勉) 九州生气恃风雷（依靠） 7.下列每组两个句子中加点词语意思相同的一项是（)。 A.我们在校园里开辟了一片种植园。科学家们在深海领域开辟了全新的研究方向。 B.做人要光明磊落，不能总想占便宜。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。 C.春天的校园万物复苏，充满生机。全民参与与文化融合，为“苏超”注入了勃勃生机。 D.走搭石时，走得快才容易保持平衡。我们要合理安排时间，才能平衡好学习和玩耍。 8.下列加点成语运用不恰当的一项是()。 A.家家户户囤满了年货，孩子们穿上新衣，这丰衣足食的日子，让年味儿更浓了。 B.春节前夕，商家们处心积虑，推出了各种活动，为节日增添了欢乐祥和的气氛。 C.年夜饭开席前，长辈叮嘱我们饮水思源，既要感念先辈的付出，也要珍惜当下的幸福。 D.新春集市上，琳琅满目的年货让人应接不暇。 9.下列加点俗语和括号里词语意思不一致的一项是（)。 A.盼星星盼月亮，母亲终于要带我摇桂花了。（望眼欲穿) B.千什么事情都要有轻重缓急，切忌眉毛胡子，把抓。（主次不分） C.面对挑战，与其前怕狼后怕虎，不如放手一搏，在实战中锻炼自己的能力。（畏首畏尾） D.都说西湖是镶嵌在人间天堂里的一颗明珠，去了才知道什么是百闻不如一见。（道听途说) 10.下列说法不正确的一项是（)。 A阅读中要边读边想，抓住关键词语，才能及时捕捉有用的信息。 B.为了提高阅读速度，我们要集中注意力，一定要一个字一个字地读，不回读。 C.阅读时，借助资料了解写作背景，是深入理解文章所蕴含情感的一种方法。 D.说明性文章的语言风格有的平实，有的活泼。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 11.下列标点符号使用有误的一项是（)。 A它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 B.故宫博物院内收藏的历史文物涵盖了从先秦时代到唐、宋、元、明、清各个时期的奇珍异宝。 C.天龙山石窟造像高雅柔和、雄健优美、飘逸多姿，是石窟造像艺术的杰出代表。 D.草原上奔腾的骏马，有枣红色的，纯白色的，墨黑色的，棕黄色的。 12.读句子，先排序，再完成练习。 (1)下面句子排序正确的一项是()。 ①忽然，几只萤火虫从岸边的苇丛深处浮起，悠悠划过潮湿的空气。 ②月光如一层薄银，静静地洒在沉睡的湖面上。 ③湖中的荷叶铺开了大片大片的碧色，纹丝不动地立在月色里。 ④渐渐地，夜雾弥漫开来，将荷影与流动的萤火，温柔地融进一片朦胧里。 ⑤它们的光点偶然触到水面，便有一圈极细的涟漪，悄悄向外追逐开去。 A.④②③①⑤B.②①⑤③④C.②③①⑤④D.④②①⑤③ (2)以上句子中关于静态描写和动态描写说法有误的一项是（)。 A.句②运用了静态描写，写出了月光洒在湖面上的宁静景象。 B.句③运用了静态描写，写出了夜晚荷叶的姿态之美。 C.句④运用了动态描写，写出了雾中湖面的朦胧之美。 D.句⑤运用了动态描写，写出了夜晚的热闹景象。 13.中国书法艺术博大精深，欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟 字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。下列作品出自欧阳询之手的是( A 干歌 B. 其安輔 C. D 之清微金 疆无葉 佳之風燕 开凉徐赞 就信動慕 君算 養安有之 十泰养 盖燕 神體凄氣 14.下列选项中的故事名称与剪纸作品相对应的一项是( A.《嫦娥奔月》 《梁山伯与祝英台》 《牛郎织女》 《白蛇传》 B.《田螺姑娘》 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女哭长城》 《白蛇传》 C.《嫦娥奔月》 《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》州 D.《宝莲灯》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 《牛郎织女》 四、本学期，我们读了不少诗文，请你根据提示填空。 15. 但悲不见九州同。（陆游《示儿》） 16. 横有八荒， 来日方长。（梁启超《少年中国说》） 17.月落乌啼霜满天， (张继《枫桥夜泊》) 18.心不在此，则 却只漫浪诵读， 记亦 不能久也。（朱熹） 第二部分阅读与理解 (一)南通博物苑：从百年初心到成长乐园 【材料一：南通博物苑的“前世今生”】 1905年，中国近代实业家、教育家张謇爷爷在南通濠河边，写下了中国博物馆史上的重要 一笔一创办南通博物苑。这是中国人独立创办的第一座公共博物馆，打破了当时只有西方列 强在中国创办博物馆的局面，就像为中国博物馆事业点亮了“第一缕光”。 张謇爷爷生活的年代，很多人缺少学习自然和文化知识的渠道。于是，他创办的南通博物 苑以“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”为宗旨，最初就是“园馆一体”的独特模样。 展馆藏在绿树红花之间，室外有活体动植物、小瀑布和风车，室内摆着文物和标本，既是博物 馆，也是一座美丽的公园。 博物苑诞生后，遭遇过战乱的破坏，不少珍贵展品被迫转移。但它就像坚韧的南通人一样， 没有被困难打垮。新中国成立后，政府对博物苑进行了修复和扩建，南通博物苑重获新生。 如今的南通博物苑，已经从最初的园区，发展成总面积超7万平方米的“文化综合体”一 既有保留完好的近代历史建筑，如濠南别业、南馆等，也有现代化的新展馆；既是国家一级博 物馆，也是AAAAA级旅游景区，更是传承江海文化的重要载体。 【材料二：南通博物苑的“苑藏珍品”】 随着南通博物苑的发展，越来越多的珍贵文物和标本在这里“安家”。苑内现有各类藏品 约5万件，涵盖历史文物、自然标本、民俗物品等多个类别。其中，越窑青瓷皮囊式壶、张謇题 写石额、鲸骨架标本等都是“苑藏珍品”。 文物名称 文物介绍 核心价值 越窑青瓷皮囊式壶 镇馆之宝，壶高20.4厘米，最大 1.晚唐五代时期的秘色瓷，工艺已失传： 腹围50厘米。壶身包裹淡青釉， 2.形状融合南北方文化特色，是古代文 化交流的“活化石”； 釉色青绿，像玉石般温润柔和。 3.全国罕见，是江苏省24件国宝级文物之一。 张謇题写石额 长175.5厘米，宽38.5厘米，厚 1.博物苑“身份标识”，见证了创办初心； 物博 7.6厘米，1906年张謇亲笔书写， 2.背面的题字记录了建苑始末，是研究 镶嵌在博物苑大门处。 中国博物馆史的重要史料。 鲸骨架标本 1911年2月吕四滩涂发现， 张謇安1.张謇依托博物苑开展科学教育的珍贵 排运至博物苑。为陈列长有12米的 实物见证； 骨架标本，他特意调整了当时建设2.展现了南通江海地区的生物资源，是 中的博物苑北馆设计方案，专门布 百年江海自然生态研究的珍贵实物： 展陈列。抗战期间，这件标本受到3.中国博物馆史上较早的大型海洋生物 破坏，现仅存头骨。 标本见证。 【材料三： 】 张謇爷爷“以馆育人”的初心，在今天的南通博物苑得到了完美传承。这里不仅有珍贵的文 物、多样的标本与雅致的园林，更有丰富多彩的活动，如今的南通博物苑已然成为孩子们的成长乐园。 节日主题活动：2026年元旦推出“马到成功”系列活动，8一12岁小朋友可以用扭扭棒做福 字挂饰，还能体验拓印台历，把“博物苑记忆”带回家； 非遗体验活动：螺细画制作、蓝印花布印染等活动，让小朋友和家长一起动手，感受传统工 艺的魅力： 常设科普活动：七彩假日·通博sek自然行活动和南通生物资源展中的鸟类、鱼类等标本， 让大家更好地了解自然知识、感受科学发展，真正实现“玩中学、学中乐”。 【材料四：南通博物苑的参观指南】 详细信息 贴心提示 园林景观：6：00一18：00（17：30停止入园) 看文物：上午人少光线 开放 时间 室内展厅：9：00—17：00（16：30停止入馆) 好，细节看得清； 闭馆日：周一（法定节假日除外) 看园林：下午3：00 5:00,光线更柔和。 门票 免费：园林景区、新展馆、自然厅等：未成年人、60岁以上老人、 凭有效证件（户口本、 政策 现役军人、残疾人等可免费参观历史建筑展厅 身份证等)，可享受优 收费：历史建筑展厅（濠南别业+南馆）联票10元 惠政策。 交通公交：5、8、12路等到“南通博物苑站”下车，步行5分钟即到 公交更环保，还能欣赏 方式 自驾：导航“南通博物苑停车场”，周末提前1小时出发 濠河沿途风景。 参观历史线：南门→新馆→南馆→中馆→北馆→濠南别业 跟着“时光顺序”逛历 路线科普线：西北门进入→濠南别业→国秀亭→藤东水榭→谦亭→新馆 史线，能更好理解“前 世今生”。 (根据“南通发布”“南通博物苑”等公众号文字编写) 19.阅读上述材料，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 （1)1905年张謇创办的南通博物苑是中国人独立创办的第一座公共博物馆，虽在动乱年代遭受到了 破坏，但核心建筑与珍贵馆藏仍有留存。 (2)张謇题写的石额是南通博物苑的身份标识，正面“博物苑”三个字是研究中国博物馆史的重要史料。( (3)五年级的学生前往南通博物苑参观濠南别业、南馆等历史建筑展厅，可享受免费政策，无需购票。（ (4)南通博物苑现在开展的各种活动是对张謇爷爷“以馆育人”初心的传承与创新。 20.阅读【材料二】，下列说法有误的一项是（)。 A.南通博物苑的藏品种类丰富，包括历史文物、自然标本、民俗物品等。 B.介绍南通博物苑的苑藏珍品时，运用了列数字、打比方等说明方法，让文物特征更具体、准确。 C.介绍越窑青瓷皮囊式壶时，“最大腹围”中的“最大”二字可以去掉，不影响对文物尺寸说明的精准性。 D.张謇改变原来的设计方案，专门布展陈列鲸骨架，不仅可以展现南通江海地区的生物资源，还可 以让更多人通过这一珍贵标本受到科学教育。 21.阅读【材料三】，横线上适合添加的标题是 22.百年前，张謇爷爷以初心创办博物苑：百年后，我们循着他的足迹成长。读了上面四则材料，此 刻，你想对张謇爷爷说些什么？（可以诉说心底的敬仰，分享曾经参观南通博物苑的成长点滴，也 可以讲讲他的故事带给你的前行力量…至少选择两个角度。) (二)那抹淡雅的色彩 我有一本相册，里面有一张两寸老照片一照片上的我才8岁，那是我的第一张单人彩照。照 片上，我穿着染色的纯棉线毛衣，这是母亲平生织的第一件毛衣，也是我人生的第一件毛衣，第一件染 色的纯棉线毛衣。岁月的痕迹在照片上晕染开来，唯有那件毛衣淡雅的色彩，在时光里静静留存。 那时，父亲在公社建筑队做木工活，每个月领两双白色纯棉线劳保手套。久而久之，家里积攒 了20多双大半新的手套。 一天，母亲决定把这些手套拆了，给我编织一件毛衣。母亲用父亲的皮卷尺，从我的后背量到 手臂，又量了腰围尺寸，然后仔细地将一串数字记在一张年历的空白处。 母亲先是将纯棉线手套一双双拆开，每拆三四双就扎成一把线圈，扎了整整七八把。拆完后， 把线全部放进浸过皂角的热水中，搓揉洗涤千净。阳光下，洗净的手套线已经拉直，没有了刚拆下 来时的卷曲。线上的污渍也彻底消失，还原了棉线的白净。 做木工活的父亲仅花一顿饭的时间，就将一段老慈竹锯成一尺多长，再用木工斧劈成小竹条， 然后慢慢削成几根粗细一致的竹签，最后在砂布上慢慢打磨，直到竹签两头都变得圆润光滑。①母 亲从父亲手中接过这几根自制棒针，用双手反复抚摸检查，满意地点了点头。 看似简单的针法，用三股线合为一股编织，还是需要极大的耐心。母亲编织完了腰脚、身架， 在织衣领时费了不少周折，反复比对、反复拆改，重新编织了好几次。 许多个夜晚，我起夜时，看见母亲就着15瓦的白炽灯光埋头编织。棒针上下翻动间，白色的棉 线从指尖滑过。②灯光融化了夜色，陪伴着我的母亲一时而微微蹙眉的母亲，时而眉眼舒展的母 亲…熬过许多个这样的夜晚，一件白色的纯棉线毛衣终于大功告成。 一天早晨，母亲拉着我的手说：“来试一下，看穿得不？”我快速穿上了毛衣。③“走几步 我看看—”母亲的脸上泛起满意的微笑，点点头，“染一水就可以穿了。” 我当时并不知道母亲口中“染一水”的含义。放学回家，才发现那件白色纯棉线毛衣已经变 成了灰褐色，上面的暗纹是那样的独特一像空中吹散的云朵，深浅有度，层叠有致，比刚织好 时的纯白色好看多了。毛衣用衣架挂在院子里的铁丝上晾晒，风一吹，吱吱吱地滑来滑去。我欢 喜极了，跑到母亲身边，好奇地问：“是用什么染成这个颜色的啊？”母亲侧身轻描淡写地说了 一句：“红白茶和黄柏皮熬汤染的。”说完又忙去了。 “原来茶水也可以染衣服啊。”我似懂非懂。 除夕当晚，母亲取出那件染色毛衣，让我穿在身上又试了试。④她抚着衣袖的褶皱，拈走衣 襟上的碎发，嘴角噙着笑意。初一早晨，穿着新毛衣的我和父亲母亲到场镇上唯一一家照相馆， 拍了一张全家福和那张两寸单人照。 好多年过去了。每每抚摸这张照片，都有一股暖流在胸中回荡。茶染的毛衣，给我的童年记 忆增添了一抹淡雅的色彩。 （文/王富祥，选自《人民日报》2025年12月6日，有删改) 23.读短文，照样子，概括“我”第一件毛衣的诞生过程。 量尺寸 备线 磨针 24.读读文中画横线的句子，下列说法有误的一项是（ A.句①通过对母亲的动作描写，表现出母亲对自己织毛衣不自信的过度担心。 B.句②通过对母亲的神态描写，表现出母亲的辛劳。 C.句③通过对母亲的语言和神态描写，表现出母亲对毛衣的满意与期待。 D.句④通过对母亲的动作和神态描写，表现出母亲的细致与内心的欢喜。 25.短文开头反复出现“第一件”一词，对这种表达效果的表述有误的一项是()。 A.层层叠加，突出了这件毛衣的独特性与纪念意义。 B.毛衣承载着母亲的心血与童年的珍贵记忆，凸显其在“我”心中不可替代的分量。 C.语言节奏明快且富有层次感，读来朗朗上口。 D.说明我的童年经历与众不同，带着一种优越感。 26.短文开头和结尾都出现了“淡雅的色彩”，这两处“淡雅的色彩”分别指什么？结合短文 内容，说说你的理解。 第三部分习作与表达 27.如同上面短文中“我”的茶染毛衣，生活中总有一些东西看似寻常，却意义不凡，它背后 可能藏着温暖的陪伴，成长的约定，无声的鼓励，深深的思念…请你选择其中一个写一写， 分享它背后的故事。题目自拟。 要求：①语句通顺，叙事清楚、具体；②写出自己的真情实感；③书写规范。