4《认识金属》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册粤教科技版

该小学科学教学设计聚焦认识铁、铜、铝、金四种金属，感知金属坚硬、冰凉等特征，建立安全使用意识。通过红色钢结构大桥图片导入，承接上一课《认识常见的材料》，以校园观察、生活举例为学习支架，引导学生从整体材料认知聚焦到金属材料。 特色在于融合科学观念、探究实践与态度责任，通过教室实地观察勾选金属物品，搭配安全警示贴纸强化防触电防烫伤意识，结合港珠澳大桥、C919飞机短视频及中国天眼图片渗透科技自豪感。生活化观察与直观教学方法，帮助学生建立材料分类逻辑，提升探究能力，教师使用时可高效落实核心素养，课堂活动易操作。

粤教科技版一年级上册科学 第一单元第4课《认识金属》教学设计 一、设计依据 本课严格依据2025版义务教育科学新课程标准低年级物质科学学习要求，立足一年级学生生活化科学学习原则，要求学生能够识别生活中的金属物品，感知金属基础特征，建立安全使用金属的意识；依托课本全部图文内容，以校园观察、生活举例、图片辨识为主要探究形式，契合低龄学生直观具象学习规律。落实科学四大核心素养，将生活观察、安全教育、家国科技认知融合，做到玩中学、看中学，把科学知识和日常安全、现代科技结合。 二、教材分析 本课是第一单元材料主题的第二课时，承接上一课《认识常见的材料》，专门聚焦金属这一类重要材料。课本内容分为四大板块： 1. 问题与想法①：以红色钢结构大桥导入，展示铜电线、黄金首饰、铁锅、铝合金窗户四类典型金属物品，抛出问题寻找身边金属制品； 2. 探索与实践①：以教室为观察场地，寻找教室中的金属物品，标注课桌铁桌腿摸起来冰凉，同时配有两大安全警示：禁止触碰通电金属防触电、远离高温金属防烫伤；搭配课堂记录表，让学生勾选金属物品； 3. 问题与想法②+探索与实践②：拓展家庭、生活金属用品，观察飞机、港珠澳大桥、新能源车、中国天眼，找出物体上的金属部位； 4. 讨论与发现、思考练习：梳理常见金属种类，让学生自主介绍金属制品，融入大国科技素材，渗透科技自豪感。 全书配有拼音、卡通实拍图，适配一年级识字量，无复杂动手实验，以实地观察、口头表达、图片识别为主，同时重点嵌入用电、防烫伤安全教育。 三、学情分析 1. 认知基础：一年级学生每天接触钥匙、铁锅、桌椅铁架等金属物件，有大量生活见闻，但不知道铁、铜、铝、金这些金属名称，只会说“硬硬的铁东西”，不能区分金属和塑料、木头。 2. 能力特点：注意力集中时间短，依赖图片、实物、实景观察学习；识字有限，依靠拼音读图理解；擅长口头分享，不擅长书面书写；小组交流只能做到简单短句表达，需要教师提供规范说话句式。 3. 认知短板：分不清金属和坚硬塑料，不知道金属导电、导热的特点；安全意识薄弱，容易伸手触碰插座金属、滚烫金属水杯，需要课堂反复强化安全规则。 4. 情感特点：对大桥、飞机、天眼等大国科技图片兴趣浓厚，乐于分享家里的金属生活用品，适合结合科技图片激发爱国情感。 四、教学目标 （一）科学观念目标 1. 认识铁、铜、铝、金四种常见金属，能说出课本中铁锅、铜电线、铝合金窗、黄金饰品对应的金属种类。 2. 知道金属大多摸起来冰凉、质地坚硬；能准确分辨教室、生活物品的金属部分。 3. 了解飞机、大桥、天眼等大型科技设备大量使用金属材料。 （二）科学思维目标 1. 可以通过摸、看简单对比金属与塑料、木头的区别，初步学会用感官区分材料。 2. 能按照“是不是金属”的统一标准，给教室物品分类勾选，建立简单分类逻辑。 3. 初步思考：大桥、汽车用金属制作的原因，明白金属坚硬牢固适合建造大型物品。 （三）探究实践目标 1. 能在教室内实地观察寻找金属物品，完成课本勾选记录。 2. 能和同桌、小组完整口头介绍一件金属制品，说明是什么金属。 3. 可以观察科技图片，准确指出飞机、桥梁上用到金属的位置，和同学交流发现。 （四）态度责任目标 1. 牢记金属导电、导热特性，做到不碰插座金属、不摸滚烫金属，掌握居家校园金属安全常识。 2. 愿意主动观察生活里的金属物品，乐于和家人、同学分享科学发现。 3. 感受金属助力我国桥梁、航天、天眼等科技发展，萌发民族自豪感；爱惜金属桌椅、文具，不刻意弯折损坏金属物件。 五、教学重难点 教学重点 认识铁、铜、铝、金四种金属；找到教室、生活中的金属物品；记住金属相关安全规则。 教学难点 区分金属和硬质塑料；理解金属冰凉、易导热导电的特点；能精准找到复杂物品上的金属组成部分。 六、教学准备 教师准备 全套课本PPT（14-17页高清图片）；实物教具：铁钉、铜导线小段、铝片、小金饰摆件、铁锅碎片、金属钥匙、塑料积木；安全警示贴纸；课堂勾选记录表；港珠澳大桥、C919飞机短视频片段；磁吸板书卡片。 学生准备 铅笔、课本；课前和家长找1件家里的金属物品，记住名字。 七、教学过程 环节一：情境趣味导入（4分钟） （教师播放红色钢结构大桥图片，课本首页大图投屏） 师：小朋友们请看大屏幕，这座红红的大桥横跨大河，特别结实。大家仔细观察，大桥是用硬硬的材料搭建的，这种材料就是我们今天要学习的——金属。全班一起拼读课题：第4课 认识金属。（全班齐读拼音+汉字课题） 师：谁来说一说，你生活里见过硬硬、凉凉的金属小东西？举手分享。 生1：我家门钥匙是硬硬的。 生2：妈妈炒菜的铁锅硬硬凉凉。 师：大家观察都很用心。上节课我们认识了布、木头、塑料，今天专门学习金属材料，我们一起看看生活里哪里藏着金属。 环节二：新知探究一 认识四种典型金属（7分钟） （课件出示课本14页四样物品：铜电线、黄金首饰、铁锅、铝合金窗） 师：课本给我们展示了四种最常见的金属，我们逐个认识，老师拿出对应实物。 师：第一件：铜电线。制作材料是铜，铜可以导电，电线里面的线芯都是铜。大家看实物铜丝，颜色黄黄发红。 全班跟读：铜，铜电线。 师：第二件：黄金小手链，材料是金，金灿灿，用来做首饰。 全班跟读：金，黄金首饰。 师：第三件：铁锅，炒菜的锅，材料是铁，硬硬的，很结实。 全班跟读：铁，铁锅。 师：第四件：窗户框架，是铝做成的铝合金，轻便又坚固。 全班跟读：铝，铝合金窗户。 师：现在请同桌两个人面对面，轮流说一说四种金属和对应的物品，一人说金属，一人说物品。（生生两两交流2分钟，教师巡视指导不会表达的孩子） 师：时间到，请一组同桌站起来完整展示。 生同桌：铁做铁锅，铜做电线，铝做窗户，金做首饰。 师：总结：铁、铜、铝、金是我们生活最常见的四种金属。接下来我们走出PPT，在教室里实地找金属。 环节三：新知探究二 教室实地观察金属+安全教育（11分钟） 1. 教室寻找金属物品 （出示课本15页探索与实践①教室图片） 师：课本要求我们寻找教室里的金属物品。大家先看图，课桌的桌腿是铁做的，摸上去凉凉的。现在请全体小朋友坐端正，我们不能乱跑，用眼睛扫视教室，举手说说哪里有金属。 生1：课桌腿是铁。 生2：教室门锁是金属。 生3：电灯开关里面有金属。 生4：椅子支架是铁。 师：大家说得很全。现在翻开课本第16页，我们完成观察记录，在门、窗、椅子、桌子后面的方框打√，多余的空写上你找到的其他金属，比如门锁、挂钩。 （学生动笔勾选，1分钟） 2. 安全重点学习（本课核心） 师：课本上有两个黄色警告标志，这是安全提醒，全班认真听，跟着老师读两遍。 第一个警示牌：不要触摸金属片，小心触电！（全班齐读） 师：为什么插座里的金属不能摸？请前后桌四人小组讨论1分钟。（生生小组讨论） 小组代表：金属会导电，手碰会触电受伤。 师：总结：金属能导电，插座、插头里面的金属绝对不能用手碰，很危险。 第二个警示牌：小心烫伤！（全班齐读） 师：滚烫的金属水杯，金属散热快，摸起来特别烫。金属导热速度快，热的金属不能摸。谁举例子说一说？ 生：刚烧开的金属水杯不能摸，铁锅烧完很烫。 师：补充安全口诀，全班齐读：金属导电别碰电，金属导热防烫伤。 师：现在小组完善观察方案：我们找金属只用眼睛看，不用手碰插座金属、滚烫金属，只能摸常温干净的金属桌腿。（学生再次梳理观察注意事项，完善观察规则） 实地小观察 师：大家轻轻伸手摸一下自己课桌的铁桌腿，感受凉凉硬硬的触感。记住：只有常温安全金属可以摸，带电、高温金属绝对不能触碰。 生集体触摸桌腿，分享触感：凉凉、硬硬、滑滑。 环节四：新知探究三 生活与科技中的金属（10分钟） 1. 课外生活金属拓展 师：问题与想法②提问：除了教室，家里还有哪些金属？小组轮流说一说。（生生交流2分钟） 生汇报：不锈钢勺子、剪刀、门把手、自行车车架都是金属。 2. 科技图片探究（课本17页：C919飞机、港珠澳大桥、新能源车、中国天眼） 师：接下来我们看一看厉害的大国科技，找一找这些东西哪里用到金属。我们一张一张分析。 师：第一张C919大飞机。飞机机身、机翼很多地方是铝合金。为什么飞机用金属？小组简单讨论。 生小组发言：金属结实，能扛住高空飞行。 师：第二张港珠澳大桥，大桥钢架全是钢铁，金属坚硬支撑大桥。第三张新能源汽车，车轮、车身框架是金属。第四张中国天眼，巨大的反射支架全部是金属。 师：请小组互相说一说，这四样科技产品哪里有金属。（生生交流） 生代表：大桥钢架金属、飞机外壳金属、汽车轮子金属、天眼支架金属。 师：金属结实耐用，助力我们国家造出大桥、大飞机、天眼，我们国家科技特别厉害。 师：讨论与发现②提问：还有哪些科技产品用金属？ 生：火箭、高铁、机器人都有金属。 课堂表达练习 师：课本思考与练习要求，向同桌介绍一种金属制品，说清是什么金属。给大家句式：我的金属物品是____，由____做成。 学生全员按照句式同桌互说，教师随机抽查多名学生。 生1：我的钥匙是铁做的。 生2：妈妈的电线是铜做的。 环节五：课堂巩固梳理（3分钟） 师：我们做抢答小游戏，老师说物品，大家抢答金属种类。 师：铁锅？生：铁！ 师：电线？生：铜！ 师：窗户框架？生：铝！ 师：黄金项链？生：金！ 师：插座金属能摸吗？生：不能，会触电！ 师：刚烧好的铁锅能摸吗？生：不能，会烫伤！ 环节六：全课整体小结（5分钟） 师：我们整体回顾本节课全部知识点： 1. 认识四种金属：铁、铜、铝、金；铁做厨具桌椅，铜做电线，铝做门窗飞机，金做首饰。 2. 金属特点：大多坚硬、摸起来凉，能导电、能导热。 3. 安全红线：带电金属不能碰防触电，高温金属不能摸防烫伤。 4. 金属用途广，家里、教室、大桥、飞机、天眼都离不开金属，金属助力祖国科技发展。 课后小任务：回家找2样金属物品，告诉爸爸妈妈是什么金属，提醒家人金属用电、防烫安全。 八、板书设计 认识金属 四种常见金属 铁：铁锅、桌腿、钥匙 铜：电线（导电） 铝：窗户、飞机 金：首饰 金属特点：坚硬、冰凉；导电、导热 安全牢记 不碰插座金属 → 防触电 不摸滚烫金属 → 防烫伤 科技应用：大桥、飞机、天眼、汽车都用金属 九、教学反思 本课严格依托粤教科技版课本全部内容开展教学，贴合一年级直观认知规律，以实景观察、实物触摸、科技图片欣赏为主线，落实四维科学素养。课堂中学生对寻找教室金属、大国科技图片兴趣极高，大部分学生可以分清铁、铜、铝、金，牢记触电、烫伤两大安全规则，能使用规范句式介绍金属物品。课堂存在两处明显短板：少数孩子依旧把硬塑料误认为金属，无法依靠触感精准区分；部分学生课堂好奇心强，总想伸手触碰教室插座，需要教师反复管控。后续优化方案：增加金属、塑料实物对比摸一摸活动，强化触感区别；把安全口诀做成桌面小贴纸，课前课中反复朗读。本课融合科技爱国教育与生命安全教育，将科学知识和生活安全、家国情怀结合，符合低年级素养育人要求。整节课活动难度适配一年级，无复杂实验，依靠观察交流落实探究目标，后续可布置居家口头观察作业，巩固金属认知。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $