3.1 分子和原子 第1课时（培优讲义）化学新教材人教版九年级上册

本讲义聚焦“物质由微观粒子构成”核心知识点，系统梳理物质由分子、原子等微观粒子构成的基本内容，及分子的质量体积小、不断运动、有间隔、同种分子性质相同四大性质，为后续原子、离子学习及理解物质结构与性质关系提供基础支架。 该资料通过进阶与拔高典例、实验探究（如分子运动现象）及生活实例（如酒香扩散），结合解题点睛和归纳总结，培养科学思维与探究能力，课中辅助教师高效授课，课后助力学生回顾强化，弥补知识盲点。

第三单元   物质构成的奥秘  课题1  分子和原子  课时1  物质由微观粒子构成 考点 1 物质由微观粒子构成 科学技术的进步，证明了物质是由 、 等微观粒子构成的。如氧气由氧分子构成，硅由硅原子构成。通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能移动原子。 【进阶典例】（25-26九年级上·四川雅安·期中）下列物质的构成和氨气相同的是（ ） A．水 B．铁 C．氦气 D．硫酸铜 解题点睛 （1）金属、稀有气体以及一些固态非金属的单质（金刚石、石墨等）是由原子直接构成的。例如，铁由铁原子构成。 （2）非金属气体单质、非金属氧化物、酸、大部分有机物等物质由分子构成。例如：氧气、氮气、水、二氧化碳、过氧化氢等。 （3）盐、强碱等物质由离子构成。例如：氯化钠由钠离子和氯离子构成。 【拔高典例】（2026·河南驻马店·三模）分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是（ ） A．氯化钠 B．铁 C．二氧化碳 D．氮气 【对点练1】（2026·湖南长沙·模拟预测）分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由原子构成的是（ ） A． B． C． D． 【对点练2】（2026·吉林长春·二模）借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列物质由分子构成的是（ ） A．汞 B．氯化钠 C．金刚石 D．水 考点 2 分子的性质 1.分子的质量和体积都很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg,1滴水(以20滴水为1 mL计)中大约有1.67×1021个水分子。 2.微观粒子(如分子)总是在不断运动着 （1） ，花香在空气中的扩散、湿衣服中的水在晾晒下的挥发、蔗糖在水中的溶解及品红在水中的扩散都是分子运动的结果。温度越高，分子能量越大，运动越 。如湿衣服在夏天比在冬天干得快等。 拓展延伸： 体现分子运动的古诗词或俗语 酒香不怕巷子深；赠人玫瑰，手有余香；花气袭人知骤暖；满架蔷薇一院香； 踏花归去马蹄香；遥知不是雪，为有暗香来；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （2）实验探究———分子运动现象 提出问题 怎样才能认识分子运动呢 实验步骤 实验现象 无明显现象 溶液变红 ， 实验解释 蒸馏水不能使酚酞溶液变色 浓氨水能使酚酞溶液 变 烧杯B中浓氨水挥发出的氨分子进入烧杯A 中，与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变红 实验结论 注意事项 该实验同时说明了浓氨水有 ，酚酞无挥发性。 3.分子之间有间隔 ①特征：一般情况下， 物质分子间的空隙相对较大， 物质分子间的空隙相对较小。 解释生活现象：气体体积容易压缩，固体和液体较难被压缩。 ②分子间空隙受温度和压强的影响： A.温度升高，分子空隙 ，温度降低，分子空隙 。 解释生活现象：物质的热胀冷缩、物质三态变化、给自行车胎打气、等体积的酒精和水混合后总体积变小。 如夏天车胎、篮球等打气太满容易爆炸，酒精温度计测温度。（给自行车胎打气，分子空隙变小） （水银是金属，由原子构成；水银温度计测温度，是因为受热 。） B.压强增大，分子空隙 ，压强减小，分子空隙 。 解释生活现象：加压可以让6000mL氧气装进40mL钢瓶。 （注意：分子的大小 改变，物质体积的变化是 在改变） 归纳总结： 4.同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同 氧气和液态氧是由同种分子构成的，它们的化学性质 ，都具有助燃性；氧气和甲烷的分子构成不同，它们的物理性质和化学性质都 ，氧气有助燃性，甲烷有可燃性。 【进阶典例】（2026·湖南长沙·三模）2026年3月，《科学》杂志报道了我国科学家在"常温超导"材料研究领域取得重要突破。科学家们通过高压技术成功将氢化镧(LaH10)压缩至致密态。在加压压缩过程中，下列说法正确的是（ ） A．镧原子质量变小 B．氢化镧的微粒间间隔变小 C．氢原子停止运动 D．氢化镧的化学性质改变 解题点睛 一、分子的四大基本性质（口诀：小、间、运、同） 性质要点 核心解读 经典生活/实验实例 1.质量和体积都很小 肉眼看不见，需借助电子显微镜。 一滴水（约0.05mL）中约有1.67×10²¹个水分子。 2. 分子间有间隔（间隙） ①热胀冷缩：间隔随温度升高而增大，随温度降低而减小（分子本身大小不变）。 ②三态变化：气态间隔 > 液态间隔 > 固态间隔。 ③混合体积：1L酒精+1L水 ≠ 2L（混合后体积小于2L）。 轮胎充气（气体分子间隔被压缩）、铁轨留有缝隙（夏天间隔变大）。 3. 总在不停运动（热运动） ①温度越高，运动速率越快。②扩散现象是分子运动的直接证据。 湿衣服在阳光下干得快、炒菜远处能闻到香味、品红在热水中扩散更快。 4. 同种分子性质相同，不同种分子性质不同 ①化学性质由分子本身决定。 ②单个分子不能体现宏观物理性质（如颜色、状态）。 H₂O分子和H₂O₂（过氧化氢）分子性质不同；O₂能助燃，CO₂不能助燃。 二、分子性质对应的“实验现象”高频辨析（必考） 宏观现象 对应的分子性质（唯一答案） 绝对不能选错的干扰项 闻到花香/酒香/香水味 分子在不断运动 ❌ 分子间有间隔 水烧开后壶盖被顶起 分子间间隔变大 ❌ 分子体积变大（分子大小不变） 氧气被压缩进钢瓶 分子间有间隔（被压缩） ❌ 分子运动加快 热胀冷缩 分子间间隔随温度改变 ❌ 分子大小随温度改变 一滴水中含有大量水分子 分子质量和体积都很小 ❌ 分子在运动 三 、终极小结： 分子的性质题，答案往往就在 “运动” 和 “间隔” 之间二选一。记住：闻到味选运动，体积变（压缩/膨胀）选间隔，性质不同选分子种类不同。 【拔高典例】（2025·四川·中考真题）如图所示：将少量水加热至沸腾，并把洁净的玻璃片移近试管口。关于该实验的微观解释正确的是 A．常温下，水分子不运动 B．加热后，水分子运动加快 C．液态水汽化成水蒸气时，分子体积变大 D．水蒸气冷凝成液态水时，分子种类改变 【对点练1】（25-26八年级下·山东潍坊·期末）如图是探究微观粒子性质的实验，下列有关说法不正确的是（ ） A．一段时间后图1中的酚酞溶液会变红 B．图2中a比b更快变红，能证明氨气密度比空气密度小 C．若用浸泡过冰水的毛巾捂住图2装置中装有浓氨水的部位，棉花不会变红 D．图2比图1的实验更节约药品，更环保 【对点练2】（25-26八年级下·河北石家庄·期末）对下列事实的微观解释正确的是（ ） 选项 事实 解释 A 春季风沙大，尘土飞扬 分子在不断运动 B 50L水和50L酒精混合后的体积小于100L 分子之间有间隔 C 将密封的薯片从河北带到西藏，袋子鼓起来了 分子大小发生改变 D 水降温结成冰 温度降低，分子停止运动 1．（2026·江苏苏州·预测模拟）下列物质由分子构成的是（ ） A．铜 B．氯化钠 C．水 D．金刚石 2．（2026·河南三门峡·三模）物质由微观粒子构成。下列各组物质全由分子构成的一组是（ ） A．Si、H2 B．Hg、CuSO4 C．CH4、C60 D．NaCl、HCl 3．（2026·山东威海·预测模拟）构成下列物质的微粒种类与干冰相同的是（ ） A．金刚石 B．氨气 C．硫酸铜 D．水银 4．（2026·湖南·模拟预测）氮气在一定条件下会变为超临界流体，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法正确的是（ ） A．超临界氮气可能在某些特定的条件下作溶剂使用 B．超临界氮气中氮气分子不再运动 C．超临界氮气中分子间没有间隔 D．超临界氮气与氮气的化学性质不同 5．（2025·江苏无锡·中考真题）人工增雨时，干冰升华吸热，使水蒸气冷凝成水滴。下列叙述正确的是（ ） A．升华时，干冰的质量变小 B．升华时，二氧化碳分子间隔不变 C．冷凝时，水蒸气的体积不变 D．冷凝时，水分子运动速率变大 6．（25-26八年级下·山东泰安·期末）下列宏观事实的微观解释不正确的是（ ） A．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动 B．电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子发生改变 C．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——它们的分子构成不同 D．水和酒精各50mL混合后总体积小于100 mL——分子间有间隔 7．（2026·安徽淮北·三模）冻雨是安徽山区冬季常见的灾害性天气：过冷雨滴(温度低于的液态水)落到以下的树木、电线等物体表面时会迅速冻结成透明冰层(雨凇)，可能压断树枝、损毁通信设施。下列关于冻雨形成雨凇过程的说法，正确的是（ ） A．水分子的体积随冻结过程明显变大 B．水分子之间间隔发生了改变 C．冻结前后水分子质量逐渐增大 D．该过程产生了新的分子种类 8．（25-26九年级下·四川内江·期中）下列说法正确的是（ ） A．水变成水蒸气说明分子可以再分 B．八月丹桂飘香，说明分子在不停地运动 C．空气中氧气与氮气的体积比约为4：1 D．4000L氧气能压缩在40L的钢瓶中，说明分子的体积变小 9．（25-26八年级下·山东泰安·期末）下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ） A．氧气在加压后可装入钢瓶——氧分子之间间隔变小 B．一定条件下石墨可转变成金刚石——原子种类发生改变 C．CO和CO2化学性质不同——分子的构成不同 D．酒精需要密封保存——酒精分子在不停运动 10．（2026·河北邢台·二模）下列对宏观事实的微观解释，错误的是（ ） A．一滴水中约含个水分子——水分子很小 B．氧气和液氧都有助燃性——同种分子化学性质相同 C．干冰升华后体积增大——气体分子体积大于固体分子体积 D．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 11．（25-26八年级下·山东淄博·期末）实现对二氧化碳的捕集、利用是“碳中和”的有效途径之一。2022年北京冬奥会速滑馆—“冰丝带”就是通过高压下使二氧化碳变成跨临界状态的流体从而实现对速滑冰面下的制冷管降温。对此过程中的下列说法正确的是（ ） A．二氧化碳气体变为跨临界流体是化学变化 B．二氧化碳的分子构成发生了变化 C．二氧化碳的分子间隔发生了变化 D．整个过程中没有发生能量的变化 12．（2026·甘肃白银·模拟预测）科学家发现，水在超低温下能够形成比蜂蜜还黏稠的“高密度液态水”。在一定条件下，常温下的水还可以瞬间结冰，俗称“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法错误的是（ ） A．二者都是由水分子构成的 B．二者的化学性质和普通水相同 C．“热冰”状态下，分子暂时停止运动 D．二者的形成表明水的物理性质与温度有关 13．（2026·吉林·中考真题）将压瘪的乒乓球放入热水中一段时间后，乒乓球会恢复原状。回答下列问题。 现象证据 从分子的角度推理解释 压瘪的乒乓球恢复原状 (1)内部气体分子间的间隔变___________。 (2)热水温度越高，内部气体分子的运动速率越________。 (3)内部气体分子的种类是否改变：____________________。 14．（2026·陕西咸阳·模拟预测）氢气是理想的清洁能源。 (1)制氢：电解水是制氢的一种传统方法。氢气在与电源________（填“正极”或“负极”）相连的一端产生。 (2)储氢：在高压下将氢气压缩储存于钢瓶中。从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是分子之间有_____。 (3)输氢：运输氢气的槽罐车上应张贴的危险化学标志是________（填字母）。 A． B． C． 15．（2026·河南平顶山·三模）用微观粒子的知识解释下列生活现象。 (1)湿衣服放在阳光下比放在阴凉处干得更快。 (2)和组成元素相同，但不能燃烧，能燃烧。 1．（2025·吉林长春·二模）图甲是教材中证明分子性质的实验，图乙是改进后的实验装置。 (1)按乙所示装置(夹持装置略去)进行实验：关闭止水夹，将少量浓氨水注入A试管中，观察到A中浸有酚酞溶液的棉花变红。若要证明氨分子在不断运动，接下来的操作是___________； (2)两个实验都体现出浓氨水具有的物理性质是___________性； (3)与图甲相比，图乙装置的优点是___________。 2．（25-26九年级上·山东德州·阶段检测） 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色； b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 (1)E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是_________； (2)进行图Ⅱ操作时观察到的现象是____________； (3)由此可以得到的实验结论是：①___________；②_________； (4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是___________；________（写两条）。 3．（2026·湖北随州·一模）某兴趣小组做如下图所示实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。      实验1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞溶液。 实验2(如图甲所示)： (1)烧杯B中的现象是___________，产生这一现象的原因是___________。 【讨论交流】 (2)使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验3（如图乙所示作为对比实验。你认为有无必要？为什么？___________。 【实验改进】在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图丙所示。 a向B、C、E三支试管中分别加入的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b在A、D试管中分别加入浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图丙连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【交流讨论】 (3)①E试管放有酚酞溶液的目的是___________。 进行操作丙时观察到的现象是___________。 对比改进前的实验，改进后实验的优点是_________。 4．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期中）某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红，请回答实验中的相关问题： (1)图1观察到罩在大烧杯中的小烧杯A中酚酞溶液由无色变__________色，该实验说明分子具有的性质是___________________。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 (2)在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞________(选填：“先”或“后”)变色。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与______________有关。 (3)用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸(含氯化氢分子)，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率________(选填：“快”或“慢”)。 5．（25-26九年级上·辽宁营口·阶段检测）探究二：小明学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验（如图1所示）：该实验可以观察到的实验现象是________；实验结论可以说明的分子性质是________。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是________； (3)如果继续完成图3实验操作，对比图2可以得出的结论________。 (4)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有：________（写出一点即可）。 (5)微观示意图可以帮助我们认识宏观现象与变化。 如图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是________（填字母）。 (6)某研究性学习小组利用图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究（实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥）。 I、在集气瓶B中充满氯化氢气体，处于关闭状态至操作II完成为止； II、通过调节活塞，在集气瓶A中充满氨气（氨气的密度小于空气），其操作是：打开，在处导管口通入氨气； III、集满氨气后，关闭，再打开，一段时间后两个集气瓶中都出现白烟（白烟是氯化氢气体与氨气反应产生的氯化铵固体的细小颗粒）。 ①从上述实验过程中能得出分子的一条性质是________。 ②如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到________，原因是________。 6．（25-26八年级上·山东烟台·期末）从不同角度认识“分子是不断运动的”。 Ⅰ.性质角度 【查阅资料】浓氨水挥发出的氨气（NH3，有刺激性气味）溶于水后能使酚酞试液变红。 实验一：如上图1所示，某同学巧用U型管进行创新实验：实验时，将滴有酚酞试液的滤纸条置于U型管中，快速向A处的塑料盖中滴入0.5mL的浓氨水。观察现象。 (1)滴加浓氨水后，观察到滤纸条上的酚酞试液_______； (2)请从微观角度解释出现上述现象的主要原因_______： (3)采用该创新实验的优点是_______（答一点）。 实验二：如上图2所示，在实验一的基础上，在U型管的下方固定一塑料盒，向其中加入适量90℃的水。 (4)可以快速地观察到实验一的现象，说明_______。 Ⅱ.变化角度 【查阅资料】 a.浓盐酸挥发出的氯化氢（HCl）能与氨气反应生成氯化铵（NH4Cl）； b.氯化氢（HCl）与氯化铵（NH4Cl）均不能使酚酞试液变红； c.相同温度下，分子的运动速率与其相对分子质量有关。 实验三：如上图3所示，实验时，将滴有酚酞试液的滤纸条置于U型管中，分别快速向A和B处的塑料盖中滴入0.5mL的浓氨水和浓盐酸，一会儿后发现酚酞试液自A处向C处逐渐变红，但颜色逐渐变浅，且在C处附近看到“白烟”（氯化铵固体小颗粒）。 (5)C处附近出现“白烟”说明分子运动速率与相对分子质量的关系为_______。 Ⅲ.应用角度 (6)工业上常用氨气来检验输送氯气（Cl2）的管道是否泄漏，若泄漏则有白烟氯化铵（NH4Cl）和N2生成，反应的化学符号表达式为_______。 7．（25-26九年级上·广西南宁·期中）化学兴趣小组进行如下分子运动现象的探究实验。 任务一：探究分子运动现象（如图1） (1)实验1：一段时间后，能观察到B、D试管中的无色酚酞溶液均变为_______色，且先出现颜色变化的是______试管，由此可得出温度对粒子运动速率的影响是_____。 (2)实验2：先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，一段时间后再观察，现象如图1实验2所示。该实验现象可以说明的分子性质有：①______；②________。 任务二：结合数字化实验探究分子运动现象（如图） 兴趣小组借助氧气传感器探究分子运动的速率。收集一塑料瓶氧气并组装实验装置后进行以下三步实验： Ⅰ.敞口放置； Ⅱ.双手贴在塑料瓶外壁上，给塑料瓶加热； Ⅲ.将塑料瓶的瓶口朝下。 三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图3中的MN段、NP段和PQ段。 (3)对比PQ段与MN段，可以得出的氧气性质是_________。 (4)随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为________时，采集器的数据几乎不再变化。 8．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期末）为探究分子的特征。某中学化学兴趣小组的同学进行了如下研究，请根据信息回答下列问题： Ⅰ．理论研究 (1)同学们查阅资料发现：在任何条件下，每0.18 g水中含有水分子的个数都约为个，这个数据能说明分子的___________和___________通常都很小。 (2)同学们在AI工具的帮助下进一步研究，获得了以下数据(如表所示)，通过对表格中的数据进行分析，同学们一致认为可以得出：分子之间有___________的结论，且相同质量的同种物质在相同状态下，不同温度时的体积不同，是因为：物质分子间的___________。 18 g水 4℃ 密度 1.000 g/mL 体积 18.0 mL 60℃ 密度 0.983 g/mL 体积 18.3 mL 80℃ 密度 0.971 g/mL 体积 18.5 mL Ⅱ．实验探究 (3)向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，酚酞溶液不变色，说明___________。 (4)从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察到溶液的颜色由无色变为___________。 (5)另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯(如图)。几分钟后观察到___________的现象。经过小组同学的讨论，同学们一致认为以上实验能得出的一般性结论是___________。 9．（25-26八年级上·山东日照·阶段检测）某校化学兴趣小组针对分子运动现象进行了如下项目式探究。 项目一：探究分子运动与温度的关系 (1)如图I所示，实验时观察到浸有酚酞溶液的脱脂棉团由白色逐渐变成了_______色。 (2)为探究分子运动与温度的关系，小组同学还应该进行的操作为 _______，在实验中观察到_______，表明温度越高，分子运动得越快。 项目二：探究分子运动与分子种类的关系 (3)如图II，取下橡胶塞，分别装入等体积的浓氨水、浓盐酸。已知浓盐酸挥发出的氯化氢气体和浓氨水挥发出的氨气反应会生成白色的氯化铵固体。实验时在c处先观察到白烟。 ①写出该反应的文字表达式：_______。 ②小组同学通过该实验得到的结论是_______。 项目三：使用数字化实验，探究分子特性 (4)小组同学利用氧气传感器，进行如下实验。 ①如图III，打开传感器开关，实验从开始进行至170s时绘制出图IV中曲线AB段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130 s左右，绘制出曲线 BC段。对比曲线AB 段和BC段，分析分子具有的特征是_______。 ②300 s时松开手，停止加热，立即倒转塑料瓶使瓶口向下，绘制出曲线CD 段。观察到氧气浓度比曲线AB段继续降低，分析氧气具有的物理性质是_______。 10．某兴趣小组设计如图实验探究分子的性质。 【情景再现】 (1)如图1所示，烧杯A中装有20 mL水，滴入几滴酚酞试剂，在烧杯B中装有20 mL浓氨水。一段时间后，烧杯A中的溶液由无色变为红色，可知浓氨水具有的物理性质是______性。 【提出问题】：是什么物质使无色酚酞变红的呢? 【猜想与假设】： 猜想一：从B烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入A烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 【进行实验】 (2)同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是______。 (3)为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验步骤 实验现象 实验结论 1.将一张滤纸浸入酚酞溶液中，两分钟后取出，悬挂在通风处晾干用剪刀将其剪成两片。 2.______ 滤纸不变色 猜想______不成立 3.在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，将滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 滤纸变红色 猜想______成立 【实验拓展】 (4)同学们设计了如图1所示的实验，但实验中闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们对此实验进行了改进，设计了如图2所示，b、c处观察到的实验现象是：______。 (5)由此得到关于分子性质的结论是：_____。 (6)老师带领同学们采集了图2实验中的相关数据，并绘制了随着温度变化分子运动速率的图像，其中M代表测的是_____处（填“X”或“Y”）分子运动速率。 11．（25-26九年级上·广东广州·期中）某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。 【提示】酚酞溶液遇碱性溶液由无色变红色 【活动一】探究分子的性质 (1)小组同学向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2~3滴无色酚酞溶液，得到无色溶液，向该溶液中滴加1~2滴浓氨水（如图1），观察溶液变红，结合提示该现象说明了______________。 (2)在烧杯B中加入5mL浓氨水，在烧杯C中重新配制酚酞溶液，用一个大烧杯把两个小烧杯罩在一起，并在大烧杯外放一个装有酚酞溶液的烧杯D（如图2），观察到______________，说明了______________，烧杯D的作用是为了排除空气对实验的干扰。 【活动二】探究温度是否影响分子的运动 小组同学设计了图3所示的实验装置图，操作过程如右图： (3)连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，关闭止水夹，注入空气，观察到______________，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。 (4)用注射器抽取10mL氨水，重新接入该装置，打开止水夹，将氨水通过导管挤入装置两侧试管内，立即将两边试管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到______________（选填“左侧”或“右侧”）试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响。 【活动三】深度探究分子的运动 (5)化学兴趣小组借助氧气传感器如图4探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验以及实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线如图5： 步骤一：将塑料瓶敞口放置；测得的曲线为MN段 步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上；测得的曲线为NP段 步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。测得的曲线为PQ段 ①MN段和NP段相比较，说明______________。 ②PQ段能够说明氧气的一点物理性质是______________。 ③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为______________时几乎不再变化。 12．（25-26九年级上·福建厦门·期中）如图为探究粒子性质的实验装置。 (1)检查装置气密性：连接好装置，打开止水夹，向内推动活塞，关闭止水夹，观察到气球膨胀且一段时间后气球大小保持不变，说明该装置气密性良好。请从分子的角度回答，过程中气体能被压入装置的原因：___________。 (2)用注射器抽取浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条___________。该现象能说明：①分子在___________；②氨水具有的一条物理性质___________。 (3)将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现___________(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酞滤纸条变红的速率加快，说明___________。 (4)小组同学查阅资料后获悉氨气(NH3)可由氮气与氢气在催化剂表面合成得到，如图是合成氨过程的微观示意图，正确的顺序是___________(填序号)。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元   物质构成的奥秘  课题1  分子和原子  课时1  物质由微观粒子构成 考点 1 物质由微观粒子构成 科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的。如氧气由氧分子构成，硅由硅原子构成。通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能移动原子。 【进阶典例】（25-26九年级上·四川雅安·期中）下列物质的构成和氨气相同的是（ ） A．水 B．铁 C．氦气 D．硫酸铜 【答案】A 【详解】氨气是由分子构成的。 A、水是由水分子构成的，与氨气构成方式相同； B、铁由铁原子构成； C、氦气由氦原子构成； D、硫酸铜由铜离子和硫酸根离子构成。 故选A。 解题点睛 （1）金属、稀有气体以及一些固态非金属的单质（金刚石、石墨等）是由原子直接构成的。例如，铁由铁原子构成。 （2）非金属气体单质、非金属氧化物、酸、大部分有机物等物质由分子构成。例如：氧气、氮气、水、二氧化碳、过氧化氢等。 （3）盐、强碱等物质由离子构成。例如：氯化钠由钠离子和氯离子构成。 【拔高典例】（2026·河南驻马店·三模）分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是（ ） A．氯化钠 B．铁 C．二氧化碳 D．氮气 【答案】A 【详解】A.氯化钠属于盐类，由和构成，符合要求； B.铁是金属单质，由铁原子直接构成； C.二氧化碳是非金属氧化物，由分子构成； D.氮气是气态非金属单质，由分子构成。 【对点练1】（2026·湖南长沙·模拟预测）分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由原子构成的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A.NH3是由氨分子构成的，不是由原子直接构成，说法错误。 B.NaCl是由钠离子和氯离子构成的，不是由原子直接构成，说法错误。 C.C60是由分子构成的，不是由原子直接构成，说法错误。 D.Hg属于金属单质，是由汞原子直接构成的，说法正确。 【对点练2】（2026·吉林长春·二模）借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列物质由分子构成的是（ ） A．汞 B．氯化钠 C．金刚石 D．水 【答案】D 【详解】A.汞属于金属单质，由汞原子直接构成，不符合要求。 B.氯化钠是盐类，由钠离子和氯离子构成，不符合要求。 C.金刚石属于碳单质，由碳原子直接构成，不符合要求。 D.水是由水分子构成的化合物，符合“由分子构成”的要求。 考点 2 分子的性质 1.分子的质量和体积都很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg,1滴水(以20滴水为1 mL计)中大约有1.67×1021个水分子。 2.微观粒子(如分子)总是在不断运动着 （1）分子在不断地运动，花香在空气中的扩散、湿衣服中的水在晾晒下的挥发、蔗糖在水中的溶解及品红在水中的扩散都是分子运动的结果。温度越高，分子能量越大，运动越剧烈。如湿衣服在夏天比在冬天干得快等。 拓展延伸： 体现分子运动的古诗词或俗语 酒香不怕巷子深；赠人玫瑰，手有余香；花气袭人知骤暖；满架蔷薇一院香； 踏花归去马蹄香；遥知不是雪，为有暗香来；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （2）实验探究———分子运动现象 提出问题 怎样才能认识分子运动呢 实验步骤 实验现象 无明显现象 溶液变红 烧杯A中的溶液由无色变为红色，烧杯B中的溶液无明显变化 实验解释 蒸馏水不能使酚酞溶液变色 浓氨水能使酚酞溶液变红 烧杯B中浓氨水挥发出的氨分子进入烧杯A 中，与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变红 实验结论 分子总是在不断运动着 注意事项 该实验同时说明了浓氨水有挥发性，酚酞无挥发性。 3.分子之间有间隔 ①特征：一般情况下，气体物质分子间的空隙相对较大，固体和液体物质分子间的空隙相对较小。 解释生活现象：气体体积容易压缩，固体和液体较难被压缩。 ②分子间空隙受温度和压强的影响： A.温度升高，分子空隙增大，温度降低，分子空隙变小。 解释生活现象：物质的热胀冷缩、物质三态变化、给自行车胎打气、等体积的酒精和水混合后总体积变小。 如夏天车胎、篮球等打气太满容易爆炸，酒精温度计测温度。（给自行车胎打气，分子空隙变小） （水银是金属，由原子构成；水银温度计测温度，是因为受热汞原子空隙变大。） B.压强增大，分子空隙减小，压强减小，分子空隙变大。 解释生活现象：加压可以让6000mL氧气装进40mL钢瓶。 （注意：分子的大小不会改变，物质体积的变化是分子空隙在改变） 归纳总结： 4.同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同 氧气和液态氧是由同种分子构成的，它们的化学性质相同，都具有助燃性；氧气和甲烷的分子构成不同，它们的物理性质和化学性质都不同，氧气有助燃性，甲烷有可燃性。 【进阶典例】（2026·湖南长沙·三模）2026年3月，《科学》杂志报道了我国科学家在"常温超导"材料研究领域取得重要突破。科学家们通过高压技术成功将氢化镧(LaH10)压缩至致密态。在加压压缩过程中，下列说法正确的是（ ） A．镧原子质量变小 B．氢化镧的微粒间间隔变小 C．氢原子停止运动 D．氢化镧的化学性质改变 【答案】B 【详解】A.原子质量是原子的固有属性，加压过程不会改变镧原子的质量，错误。 B.加压压缩物质的本质是减小构成物质的微粒间的间隔，因此氢化镧的微粒间间隔变小，正确。 C.所有微观粒子都在永不停息地做无规则运动，氢原子不会停止运动，错误。 D.加压过程没有生成新物质，属于物理变化，构成氢化镧的微粒本身未发生改变，因此其化学性质不变，错误。 解题点睛 一、分子的四大基本性质（口诀：小、间、运、同） 性质要点 核心解读 经典生活/实验实例 1.质量和体积都很小 肉眼看不见，需借助电子显微镜。 一滴水（约0.05mL）中约有1.67×10²¹个水分子。 2. 分子间有间隔（间隙） ①热胀冷缩：间隔随温度升高而增大，随温度降低而减小（分子本身大小不变）。 ②三态变化：气态间隔 > 液态间隔 > 固态间隔。 ③混合体积：1L酒精+1L水 ≠ 2L（混合后体积小于2L）。 轮胎充气（气体分子间隔被压缩）、铁轨留有缝隙（夏天间隔变大）。 3. 总在不停运动（热运动） ①温度越高，运动速率越快。②扩散现象是分子运动的直接证据。 湿衣服在阳光下干得快、炒菜远处能闻到香味、品红在热水中扩散更快。 4. 同种分子性质相同，不同种分子性质不同 ①化学性质由分子本身决定。 ②单个分子不能体现宏观物理性质（如颜色、状态）。 H₂O分子和H₂O₂（过氧化氢）分子性质不同；O₂能助燃，CO₂不能助燃。 二、分子性质对应的“实验现象”高频辨析（必考） 宏观现象 对应的分子性质（唯一答案） 绝对不能选错的干扰项 闻到花香/酒香/香水味 分子在不断运动 ❌ 分子间有间隔 水烧开后壶盖被顶起 分子间间隔变大 ❌ 分子体积变大（分子大小不变） 氧气被压缩进钢瓶 分子间有间隔（被压缩） ❌ 分子运动加快 热胀冷缩 分子间间隔随温度改变 ❌ 分子大小随温度改变 一滴水中含有大量水分子 分子质量和体积都很小 ❌ 分子在运动 三 、终极小结： 分子的性质题，答案往往就在 “运动” 和 “间隔” 之间二选一。记住：闻到味选运动，体积变（压缩/膨胀）选间隔，性质不同选分子种类不同。 【拔高典例】（2025·四川·中考真题）如图所示：将少量水加热至沸腾，并把洁净的玻璃片移近试管口。关于该实验的微观解释正确的是 A．常温下，水分子不运动 B．加热后，水分子运动加快 C．液态水汽化成水蒸气时，分子体积变大 D．水蒸气冷凝成液态水时，分子种类改变 【答案】B 【详解】A、常温下，水分子也是在不断运动的，说法错误，不符合题意； B、温度升高，分子运动速率加快，故加热后，水分子运动加快，说法正确，符合题意； C、液态水汽化成水蒸气时，水分子间的间隔变大，水分子体积不变，说法错误，不符合题意； D、水蒸气冷凝成液态水时，水分子间的间隔变小，水分子种类不变，说法错误，不符合题意。 故选：B。 【对点练1】（25-26八年级下·山东潍坊·期末）如图是探究微观粒子性质的实验，下列有关说法不正确的是（ ） A．一段时间后图1中的酚酞溶液会变红 B．图2中a比b更快变红，能证明氨气密度比空气密度小 C．若用浸泡过冰水的毛巾捂住图2装置中装有浓氨水的部位，棉花不会变红 D．图2比图1的实验更节约药品，更环保 【答案】C 【详解】A、浓氨水挥发的氨分子不断运动到乙烧杯的酚酞溶液中，形成碱性的氨水，使酚酞变红，说法正确。 B、位置更高的a棉花团更快变红，说明氨分子优先向上扩散，可证明氨气密度比空气小，说法正确。 C、冰水冷敷仅会降低温度，减慢氨分子的运动速率，分子不会停止运动，棉花仍会变红，只是速率变慢，说法错误。 D、图2为密闭装置，药品用量少，可避免氨气逸散污染空气，比图1更环保、节约药品，说法正确。 【对点练2】（25-26八年级下·河北石家庄·期末）对下列事实的微观解释正确的是（ ） 选项 事实 解释 A 春季风沙大，尘土飞扬 分子在不断运动 B 50L水和50L酒精混合后的体积小于100L 分子之间有间隔 C 将密封的薯片从河北带到西藏，袋子鼓起来了 分子大小发生改变 D 水降温结成冰 温度降低，分子停止运动 【答案】B 【详解】A.大风吹过路面，尘土飞扬，是因为尘土这种物质在风的作用下运动，不能说明分子在不断运动，解释错误； B.水和酒精混合后总体积小于100L，是因为水分子和酒精分子互相进入对方的分子间隔中，证明分子之间有间隔，解释正确； C.将密封的薯片从河北带到西藏，袋子鼓起来了，是因为分子间间隔变大，解释错误； D.分子永不停息做无规则运动，水降温结成冰后分子仍在运动，仅运动速率减慢，解释错误。 1．（2026·江苏苏州·预测模拟）下列物质由分子构成的是（ ） A．铜 B．氯化钠 C．水 D．金刚石 【答案】C 【详解】A、铜由铜原子直接构成，不符合题意； B、氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意； C、水由水分子构成，符合题意； D、金刚石由碳原子直接构成，不符合题意； 故选C。 2．（2026·河南三门峡·三模）物质由微观粒子构成。下列各组物质全由分子构成的一组是（ ） A．Si、H2 B．Hg、CuSO4 C．CH4、C60 D．NaCl、HCl 【答案】C 【详解】.Si是固态非金属单质，由硅原子直接构成，不符合要求； B.是金属，由汞原子直接构成，是盐，由铜离子和硫酸根离子构成，不符合要求； C.（甲烷）由甲烷分子构成，由分子构成，二者均由分子构成，符合要求； D.是盐，由钠离子和氯离子构成，不符合要求。 3．（2026·山东威海·预测模拟）构成下列物质的微粒种类与干冰相同的是（ ） A．金刚石 B．氨气 C．硫酸铜 D．水银 【答案】B 【详解】A.金刚石是固态非金属单质，由碳原子直接构成，不符合； B.干冰是固态，由二氧化碳分子构成，属于分子构成的物质,氨气由氨分子构成，和干冰的构成微粒种类相同，符合； C.硫酸铜属于盐，由铜离子和硫酸根离子构成，不符合； D.水银是金属汞，由汞原子直接构成，不符合。 4．（2026·湖南·模拟预测）氮气在一定条件下会变为超临界流体，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法正确的是（ ） A．超临界氮气可能在某些特定的条件下作溶剂使用 B．超临界氮气中氮气分子不再运动 C．超临界氮气中分子间没有间隔 D．超临界氮气与氮气的化学性质不同 【答案】A 【详解】A. 超临界氮气溶解能力强，能够溶解其他物质，在一定条件下可以用作溶剂，说法正确。 B. 分子总是在不断地运动，超临界氮气中的氮分子也在不断运动，说法错误。 C. 分子之间都存在间隔，超临界氮气的分子间同样有间隔，说法错误。 D. 超临界氮气和普通氮气都是由氮分子构成的，同种分子化学性质相同，二者化学性质相同，说法错误。 5．（2025·江苏无锡·中考真题）人工增雨时，干冰升华吸热，使水蒸气冷凝成水滴。下列叙述正确的是（ ） A．升华时，干冰的质量变小 B．升华时，二氧化碳分子间隔不变 C．冷凝时，水蒸气的体积不变 D．冷凝时，水分子运动速率变大 【答案】A 【详解】本题考查物态变化中的质量守恒、分子间隔、体积变化和分子运动等知识点。题干描述人工增雨过程：干冰（固体二氧化碳）升华吸热，使水蒸气冷凝成水滴（液态水）。 A、升华是固体直接变为气体的过程。干冰升华时，固体二氧化碳分子逐渐转化为气体二氧化碳，导致固体干冰的质量减少。选项正确。 B、升华时，物质从固态变为气态，分子间隔会增大（固态分子间隔小，气态分子间隔大）。干冰升华时，二氧化碳分子间隔变大，而非不变。选项错误。 C、冷凝是气体变为液体的过程。水蒸气冷凝成水滴时，分子间距离减小，导致体积显著变小。因此，体积不可能不变。选项错误。 D、冷凝是放热过程，通常伴随温度降低。分子运动速率与温度相关：温度降低时，分子动能减小，运动速率变慢。因此，水分子运动速率变小，而非变大。选项错误。 故选：A。 6．（25-26八年级下·山东泰安·期末）下列宏观事实的微观解释不正确的是（ ） A．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动 B．电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子发生改变 C．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——它们的分子构成不同 D．水和酒精各50mL混合后总体积小于100 mL——分子间有间隔 【答案】A 【详解】A.分子永不停息做无规则运动，降温使水结冰仅会降低水分子运动速率、改变水分子间间隔，水分子不会静止不动。错误。 B.电解水属于化学变化，反应过程中水分子分解为氢原子、氧原子，再重新组合为氢分子、氧分子，分子种类发生改变，正确。 C.分子是保持物质化学性质的最小微粒，一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，因此化学性质不同，正确。 D.50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL，是因为部分水分子和酒精分子互相进入对方的分子间隔中，可证明分子间有间隔，正确。 7．（2026·安徽淮北·三模）冻雨是安徽山区冬季常见的灾害性天气：过冷雨滴(温度低于的液态水)落到以下的树木、电线等物体表面时会迅速冻结成透明冰层(雨凇)，可能压断树枝、损毁通信设施。下列关于冻雨形成雨凇过程的说法，正确的是（ ） A．水分子的体积随冻结过程明显变大 B．水分子之间间隔发生了改变 C．冻结前后水分子质量逐渐增大 D．该过程产生了新的分子种类 【答案】B 【详解】A.水分子本身的体积不会随物质状态变化发生明显改变。错误。 B.水的三态变化本质就是水分子之间的间隔和排列方式发生改变。正确。 C.水分子本身的质量不随状态改变而变化。错误。 D.该过程属于物理变化，没有新物质生成，分子种类不变，不会产生新分子。错误。 8．（25-26九年级下·四川内江·期中）下列说法正确的是（ ） A．水变成水蒸气说明分子可以再分 B．八月丹桂飘香，说明分子在不停地运动 C．空气中氧气与氮气的体积比约为4：1 D．4000L氧气能压缩在40L的钢瓶中，说明分子的体积变小 【答案】B 【详解】A、水变成水蒸气属于物理变化，过程中仅分子间间隔增大，分子本身没有破裂，分子可分是化学变化的特征，该说法错误。 B、丹桂飘香是香味分子不停做无规则运动、扩散到空气中被人闻到的结果，符合分子不断运动的性质。 C、空气中氮气约占总体积的78%，氧气约占21%，因此氮气与氧气的体积比约为，选项错误。 D、氧气可被压缩是因为分子间存在间隔，加压时分子间间隔减小，分子本身的体积不会发生变化，故该说法错误。 9．（25-26八年级下·山东泰安·期末）下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ） A．氧气在加压后可装入钢瓶——氧分子之间间隔变小 B．一定条件下石墨可转变成金刚石——原子种类发生改变 C．CO和CO2化学性质不同——分子的构成不同 D．酒精需要密封保存——酒精分子在不停运动 【答案】B 【详解】A.气体加压后体积减小，是压强增大导致分子间间隔变小，正确； B.石墨和金刚石均由碳原子构成，二者转化过程中仅碳原子的排列方式发生改变，原子种类不变，错误； C.不同分子的化学性质不同，和的分子构成不同，因此化学性质存在差异，正确； D.酒精分子在永不停息地做无规则运动，不密封会挥发逸散，因此需要密封保存，正确。 10．（2026·河北邢台·二模）下列对宏观事实的微观解释，错误的是（ ） A．一滴水中约含个水分子——水分子很小 B．氧气和液氧都有助燃性——同种分子化学性质相同 C．干冰升华后体积增大——气体分子体积大于固体分子体积 D．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 【答案】C 【详解】A.体积很小的一滴水中含有数量极多的水分子，可证明水分子本身很小，解释正确。 B.氧气和液氧都是由氧分子构成的，同种分子化学性质相同，因此都有助燃性，解释正确。 C.干冰升华是固态二氧化碳变为气态的过程，分子之间的间隔增大，导致总体积变大，解释错误。 D.阳光充足的地方温度更高，温度升高会加快分子运动速率，水分子蒸发更快，因此湿衣服更容易干，解释正确。 11．（25-26八年级下·山东淄博·期末）实现对二氧化碳的捕集、利用是“碳中和”的有效途径之一。2022年北京冬奥会速滑馆—“冰丝带”就是通过高压下使二氧化碳变成跨临界状态的流体从而实现对速滑冰面下的制冷管降温。对此过程中的下列说法正确的是（ ） A．二氧化碳气体变为跨临界流体是化学变化 B．二氧化碳的分子构成发生了变化 C．二氧化碳的分子间隔发生了变化 D．整个过程中没有发生能量的变化 【答案】C 【详解】A.该过程无新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，错误。 B.物理变化中分子本身不发生改变，二氧化碳的分子构成没有变化，错误。 C.物质状态改变的微观本质是分子间隔发生变化，气态二氧化碳变为高压下的跨临界流体时，分子间隔减小，正确。 D.该过程可实现制冷，伴随能量的吸收、释放，存在能量变化，错误。 12．（2026·甘肃白银·模拟预测）科学家发现，水在超低温下能够形成比蜂蜜还黏稠的“高密度液态水”。在一定条件下，常温下的水还可以瞬间结冰，俗称“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法错误的是（ ） A．二者都是由水分子构成的 B．二者的化学性质和普通水相同 C．“热冰”状态下，分子暂时停止运动 D．二者的形成表明水的物理性质与温度有关 【答案】C 【详解】从题干分析得出：高密度液态水”和“热冰”是水的不同存在形态，本质均为水，都是由水分子构成的。 A.正确。 B.同种分子化学性质相同，二者和普通水的构成分子都是水分子，化学性质相同，说法正确。 C.在任何状态下，分子永不停息地做无规则运动，说法错误。 D.二者是水在不同温度条件下形成的，说明水的密度、状态等物理性质与温度有关，说法正确。 13．（2026·吉林·中考真题）将压瘪的乒乓球放入热水中一段时间后，乒乓球会恢复原状。回答下列问题。 现象证据 从分子的角度推理解释 压瘪的乒乓球恢复原状 (1)内部气体分子间的间隔变___________。 (2)热水温度越高，内部气体分子的运动速率越________。 (3)内部气体分子的种类是否改变：____________________。 【答案】 大 快（或大） 否（或不改变） 【详解】（1）分子间存在间隔，温度升高时，气体分子间的间隔增大，气体体积膨胀，推动乒乓球恢复原状。 （2）分子的运动速率和温度正相关，温度越高，分子获得的能量越多，运动速率越快。 （3）物理变化中分子本身不发生改变，仅改变分子的间隔和运动速率，因此气体分子种类不变。 14．（2026·陕西咸阳·模拟预测）氢气是理想的清洁能源。 (1)制氢：电解水是制氢的一种传统方法。氢气在与电源________（填“正极”或“负极”）相连的一端产生。 (2)储氢：在高压下将氢气压缩储存于钢瓶中。从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是分子之间有_____。 (3)输氢：运输氢气的槽罐车上应张贴的危险化学标志是________（填字母）。 A． B． C． 【答案】(1)负极 (2)间隔 (3)C 【详解】（1）电解水的规律为“正氧负氢”：与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，因此氢气在连接负极的一端生成。 （2）气态物质分子间间隔远大于液态、固态，受压时分子间间隔可以缩小，因此氢气可被压缩，本质原因是分子之间存在间隔。 （3）氢气是可燃性气体，属于易燃物：A为有毒物质标志，B为腐蚀性物质标志，C为易燃物标志，因此选C。 15．（2026·河南平顶山·三模）用微观粒子的知识解释下列生活现象。 (1)湿衣服放在阳光下比放在阴凉处干得更快。 (2)和组成元素相同，但不能燃烧，能燃烧。 【答案】(1)分子在不断运动，温度越高水分子运动越快，湿衣服干得越快 (2)不同种分子化学性质不同，和分子构成不同，因此二者化学性质不同 【详解】（1）见答案。 （2）见答案。 1．（2025·吉林长春·二模）图甲是教材中证明分子性质的实验，图乙是改进后的实验装置。 (1)按乙所示装置(夹持装置略去)进行实验：关闭止水夹，将少量浓氨水注入A试管中，观察到A中浸有酚酞溶液的棉花变红。若要证明氨分子在不断运动，接下来的操作是___________； (2)两个实验都体现出浓氨水具有的物理性质是___________性； (3)与图甲相比，图乙装置的优点是___________。 【答案】(1)打开止水夹 (2)挥发性 (3)装置密闭，更环保 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，运动到酚酞溶液中，与水分子结合形成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红，所以接下来的操作是打开止水夹，观察到B中无色酚酞溶液变红，就能证明分子在不断运动； （2）两个实验都体现出浓氨水具有挥发性； （3）图乙装置的优点是装置密闭，减少氨气逸散，更环保。 2．（25-26九年级上·山东德州·阶段检测） 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色； b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 (1)E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是_________； (2)进行图Ⅱ操作时观察到的现象是____________； (3)由此可以得到的实验结论是：①___________；②_________； (4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是___________；________（写两条）。 【答案】(1)进行对比 (2)B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色 (3) 分子总是在不断运动 温度越高，分子运动速率越快 (4) 能尽量防止氨气逸出污染空气 能够说明分子运动的快慢与温度的关系（合理即可） 【详解】（1）探究实验设置参照更有说服力，排除空气对实验的干扰，E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是进行对比； （2）分子是不断运动的，A试管为常温，D试管为温度较高，温度不一样，分子的运动速度就不一样，氨气溶于水显碱性，使无色酚酞变红，则进行操作b时观察到的现象是B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色； （3）由此可以得到的实验结论是：①分子总是在不断运动；②温度越高，分子运动速率越快； （4）对比改进前的实验，装置始终封闭，增加热水装置，改进后实验的优点是能尽量防止氨气逸出污染空气；能够说明分子运动的快慢与温度的关系。 3．（2026·湖北随州·一模）某兴趣小组做如下图所示实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。      实验1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞溶液。 实验2(如图甲所示)： (1)烧杯B中的现象是___________，产生这一现象的原因是___________。 【讨论交流】 (2)使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验3（如图乙所示作为对比实验。你认为有无必要？为什么？___________。 【实验改进】在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图丙所示。 a向B、C、E三支试管中分别加入的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b在A、D试管中分别加入浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图丙连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【交流讨论】 (3)①E试管放有酚酞溶液的目的是___________。 进行操作丙时观察到的现象是___________。 对比改进前的实验，改进后实验的优点是_________。 【答案】(1) 溶液变红 氨分子不断地运动扩散到烧杯中 (2)没有，在实验1中已经证明了蒸馏水不能使酚酞变红 (3) 验证空气中的物质不能使酚酞试液变红 试管中的溶液变红速率比试管快 节约药品、环保、能获得更多的实验结论（答案合理即可） 【详解】（1） 实验如图甲所示：氨分子运动到烧杯中形成氨水，观察到溶液变红，说明氨分子不断地运动扩散到烧杯中去； （2）由于图甲中滴有酚酞试液的B烧杯中溶液没有变红，说明蒸馏水不能使酚酞试液变红，故没有必要再设计实验3； （3）①试管中液体与空气接触，所以设置试管放有酚酞溶液的目的是验证空气中的物质不能使酚酞试液变红； ②操作丙将浓氨水的试管放入热水中，温度升高，分子运动加快，所以观察到试管中的溶液变红速率比试管快； ③改进后实验的优点是节约药品、环保、能获得更多的实验结论。 4．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期中）某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红，请回答实验中的相关问题： (1)图1观察到罩在大烧杯中的小烧杯A中酚酞溶液由无色变__________色，该实验说明分子具有的性质是___________________。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 (2)在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞________(选填：“先”或“后”)变色。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与______________有关。 (3)用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸(含氯化氢分子)，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率________(选填：“快”或“慢”)。 【答案】(1) 红 在不断运动 (2) 先 温度 (3)快 【详解】（1）B中的浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到A中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，现象是A中酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是在不断运动。 （2）在进行图2实验的过程中，D试管浸入热水中，则D试管内浓氨水的温度比A试管高，观察到C试管比B试管中的酚酞先变红，说明C试管中的酚酞溶液更早接触到氨分子，可得出的结论是：分子运动速率与温度有关，温度升高，分子的运动速度变快。 （3）浓氨水能挥发出氨分子，浓盐酸能挥发出氯化氢分子，氨分子与氯化氢分子结合会形成白烟。在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟，说明相同时间内氯化氢分子的运动距离比氨分子更短，所以氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率快。 5．（25-26九年级上·辽宁营口·阶段检测）探究二：小明学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验（如图1所示）：该实验可以观察到的实验现象是________；实验结论可以说明的分子性质是________。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是________； (3)如果继续完成图3实验操作，对比图2可以得出的结论________。 (4)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有：________（写出一点即可）。 (5)微观示意图可以帮助我们认识宏观现象与变化。 如图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是________（填字母）。 (6)某研究性学习小组利用图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究（实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥）。 I、在集气瓶B中充满氯化氢气体，处于关闭状态至操作II完成为止； II、通过调节活塞，在集气瓶A中充满氨气（氨气的密度小于空气），其操作是：打开，在处导管口通入氨气； III、集满氨气后，关闭，再打开，一段时间后两个集气瓶中都出现白烟（白烟是氯化氢气体与氨气反应产生的氯化铵固体的细小颗粒）。 ①从上述实验过程中能得出分子的一条性质是________。 ②如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到________，原因是________。 【答案】(1) A中无明显现象，B中液体变红色 分子是不断运动的 (2)分子之间有间隔 (3)温度越高分子运动的越快 (4)更环保（或能够验证分子的运动速率与温度的关系，合理即可） (5)AB (6) 分子是不断运动的 瓶子变瘪 氯化氢气体与氨气反应生成了氯化铵固体，瓶内压强减小 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，且能使酚酞溶液变红，图1实验中浓氨水挥发出氨气分子，通过不断运动，扩散到B烧杯中，溶于蒸馏水显碱性，使酚酞试液变红色，所以该实验可以观察到的实验现象是A中无明显现象，B中液体变红色；该实验可说明分子是不断运动的。 （2）先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，30日后再观察，由图示可知，试管中形成液体颜色均匀的混合液，且总体积变小，其原因是酒精分子与水分子相互进入分子间的间隔，混合均匀后，体积减小，所以此实验还可以说明的分子性质是分子之间有间隔。 （3）图3实验与图2实验其它条件相同，只温度不同，图3实验中，试管放入热水中，温度升高，分子运动加剧，则两实验对比可以得出温度越高分子运动的越快。 （4）小明的实验改进在密闭容器中进行，且进行了温度不同的对比实验，最主要的优点是更环保，能够验证分子的运动速率与温度的关系。 （5）A图是H2分子在27oC的运动速率，B图是O2分子在27oC的运动速率，C图是O2分子在127oC的运动速率，A、B体现的是不同分子在相同温度下不同的运动速率，B、C体现的是不同温度下同种分子的不同运动速率。 （6）①B中充满氯化氢气体，待A中充满氨气后关闭，再打开，一段时间后观察到两个集气瓶中都出现白烟，说明氯化氢气体与氨气发生了反应，由此可得出分子是不断运动的。 ②氨气和氯化氢发生反应产生氯化铵固体，装置内压强会减小，如如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到瓶子变瘪。 6．（25-26八年级上·山东烟台·期末）从不同角度认识“分子是不断运动的”。 Ⅰ.性质角度 【查阅资料】浓氨水挥发出的氨气（NH3，有刺激性气味）溶于水后能使酚酞试液变红。 实验一：如上图1所示，某同学巧用U型管进行创新实验：实验时，将滴有酚酞试液的滤纸条置于U型管中，快速向A处的塑料盖中滴入0.5mL的浓氨水。观察现象。 (1)滴加浓氨水后，观察到滤纸条上的酚酞试液_______； (2)请从微观角度解释出现上述现象的主要原因_______： (3)采用该创新实验的优点是_______（答一点）。 实验二：如上图2所示，在实验一的基础上，在U型管的下方固定一塑料盒，向其中加入适量90℃的水。 (4)可以快速地观察到实验一的现象，说明_______。 Ⅱ.变化角度 【查阅资料】 a.浓盐酸挥发出的氯化氢（HCl）能与氨气反应生成氯化铵（NH4Cl）； b.氯化氢（HCl）与氯化铵（NH4Cl）均不能使酚酞试液变红； c.相同温度下，分子的运动速率与其相对分子质量有关。 实验三：如上图3所示，实验时，将滴有酚酞试液的滤纸条置于U型管中，分别快速向A和B处的塑料盖中滴入0.5mL的浓氨水和浓盐酸，一会儿后发现酚酞试液自A处向C处逐渐变红，但颜色逐渐变浅，且在C处附近看到“白烟”（氯化铵固体小颗粒）。 (5)C处附近出现“白烟”说明分子运动速率与相对分子质量的关系为_______。 Ⅲ.应用角度 (6)工业上常用氨气来检验输送氯气（Cl2）的管道是否泄漏，若泄漏则有白烟氯化铵（NH4Cl）和N2生成，反应的化学符号表达式为_______。 【答案】(1)由A处向B处（或由左向右）逐渐变红 (2)氨分子不断运动，与水结合形成氨水，使酚酞试液变红 (3)节约试剂（或减少污染、增加趣味性等） (4)升温可加快分子的运动速率 (5)相同条件下，相对分子质量越大，分子运动速率越慢或(相同条件下，相对分子质量越小，分子运动速率越快) (6) 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，与酚酞试液中的水结合成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，所以观察到滤纸条上的酚酞试液由A处向B处（或由左向右）逐渐变红。故填：由A处向B处（或由左向右）逐渐变红。 （2）从微观角度解释出现上述现象的主要原因是：氨分子不断运动，与水结合，使酚酞试液变红。故填：氨分子不断运动，与水结合形成氨水，使酚酞试液变红。 （3）采用该创新实验的优点有：节约试剂；减少污染；增加趣味性等。故填：节约试剂（或减少污染、增加趣味性等）。 （4）温度越高，分子的运动速率越快，实验二可以迅速观察到实验一的现象，说明升温可加快分子的运动速率。故填：升温可加快分子的运动速率。 （5）氨气（NH3）的相对分子质量为：；氯化氢（HCl）的相对分子质量为：； C处附近出现“白烟”说明分子运动速率与相对分子质量的关系是：相同条件下，相对分子质量越大，分子运动速率越慢或(相同条件下，相对分子质量越小，分子运动速率越快)。故填：相同条件下，相对分子质量越大，分子运动速率越慢或(相同条件下，相对分子质量越小，分子运动速率越快)。 （6）氯气与氨气反应生成氯化铵和氮气，该反应的符号表达式为：，故填：。 7．（25-26九年级上·广西南宁·期中）化学兴趣小组进行如下分子运动现象的探究实验。 任务一：探究分子运动现象（如图1） (1)实验1：一段时间后，能观察到B、D试管中的无色酚酞溶液均变为_______色，且先出现颜色变化的是______试管，由此可得出温度对粒子运动速率的影响是_____。 (2)实验2：先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，一段时间后再观察，现象如图1实验2所示。该实验现象可以说明的分子性质有：①______；②________。 任务二：结合数字化实验探究分子运动现象（如图） 兴趣小组借助氧气传感器探究分子运动的速率。收集一塑料瓶氧气并组装实验装置后进行以下三步实验： Ⅰ.敞口放置； Ⅱ.双手贴在塑料瓶外壁上，给塑料瓶加热； Ⅲ.将塑料瓶的瓶口朝下。 三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图3中的MN段、NP段和PQ段。 (3)对比PQ段与MN段，可以得出的氧气性质是_________。 (4)随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为________时，采集器的数据几乎不再变化。 【答案】(1) 红 D 温度越高，粒子的运动速率越快 (2) 分子在不断运动 分子之间有间隔 (3)氧气的密度比空气大 (4)21% 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，氨分子运动到无色酚酞溶液中，与水反应生成氨水，使溶液变红； D试管置于热水中，温度更高，分子运动速率更快，因此D试管先变红； 这说明温度越高，粒子的运动速率越快。 （2）红墨水和酒精混合后，最终形成颜色均匀的混合液，一方面说明分子在不断运动，另一方面也说明分子之间有间隔，酒精分子和水分子可以相互进入彼此的间隔中。 （3）PQ段是将塑料瓶瓶口朝下放置，氧气的体积分数下降得比敞口放置（MN段）更快，这是因为氧气的密度比空气大，瓶口朝下时氧气更易向下逸散。 （4）当瓶内氧气的体积分数与空气中的氧气体积分数（约21%）一致时，瓶内外的分子运动达到动态平衡，因此数据采集器的读数几乎不再变化。 8．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期末）为探究分子的特征。某中学化学兴趣小组的同学进行了如下研究，请根据信息回答下列问题： Ⅰ．理论研究 (1)同学们查阅资料发现：在任何条件下，每0.18 g水中含有水分子的个数都约为个，这个数据能说明分子的___________和___________通常都很小。 (2)同学们在AI工具的帮助下进一步研究，获得了以下数据(如表所示)，通过对表格中的数据进行分析，同学们一致认为可以得出：分子之间有___________的结论，且相同质量的同种物质在相同状态下，不同温度时的体积不同，是因为：物质分子间的___________。 18 g水 4℃ 密度 1.000 g/mL 体积 18.0 mL 60℃ 密度 0.983 g/mL 体积 18.3 mL 80℃ 密度 0.971 g/mL 体积 18.5 mL Ⅱ．实验探究 (3)向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，酚酞溶液不变色，说明___________。 (4)从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察到溶液的颜色由无色变为___________。 (5)另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯(如图)。几分钟后观察到___________的现象。经过小组同学的讨论，同学们一致认为以上实验能得出的一般性结论是___________。 【答案】(1) 质量 体积 (2) 间隔 间隔随温度升高而增大 (3)水不能使无色酚酞溶液变色 (4)红色 (5) A烧杯中的无色酚酞溶液变为红色 分子总是在不断运动的 【详解】（1）在任何条件下，每0.18 g水中含有水分子的个数都约为个，肉眼看不见，说明分子的质量和体积都很小。 （2）通过对比表格中的数据可知，分子间有间隔，温度升高18 g水的体积变大，说明分子间的间隔随温度升高而增大”。 （3）向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，酚酞溶液不变色，说明水不能使无色酚酞溶液变色。 （4）从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，浓氨水显碱性，能使酚酞变红，观察到溶液的颜色由无色变为红色。 （5）B中的氨分子是不断运动的，烧杯B中的浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到A中时，和水结合形成氨水，氨水显碱性，从而使A烧杯中的无色酚酞溶液变为红色。以上实验说明分子总是在不断运动的。 9．（25-26八年级上·山东日照·阶段检测）某校化学兴趣小组针对分子运动现象进行了如下项目式探究。 项目一：探究分子运动与温度的关系 (1)如图I所示，实验时观察到浸有酚酞溶液的脱脂棉团由白色逐渐变成了_______色。 (2)为探究分子运动与温度的关系，小组同学还应该进行的操作为 _______，在实验中观察到_______，表明温度越高，分子运动得越快。 项目二：探究分子运动与分子种类的关系 (3)如图II，取下橡胶塞，分别装入等体积的浓氨水、浓盐酸。已知浓盐酸挥发出的氯化氢气体和浓氨水挥发出的氨气反应会生成白色的氯化铵固体。实验时在c处先观察到白烟。 ①写出该反应的文字表达式：_______。 ②小组同学通过该实验得到的结论是_______。 项目三：使用数字化实验，探究分子特性 (4)小组同学利用氧气传感器，进行如下实验。 ①如图III，打开传感器开关，实验从开始进行至170s时绘制出图IV中曲线AB段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130 s左右，绘制出曲线 BC段。对比曲线AB 段和BC段，分析分子具有的特征是_______。 ②300 s时松开手，停止加热，立即倒转塑料瓶使瓶口向下，绘制出曲线CD 段。观察到氧气浓度比曲线AB段继续降低，分析氧气具有的物理性质是_______。 【答案】(1)红 (2) 组装一套相同装置，对装置进行加热 脱脂棉团变色的速度比不加热时快（答案合理即可）。 (3) 氯化氢+ 氨气 → 氯化铵 相同温度下，分子种类不同，运动快慢不同（答案合理即可）。 (4) 分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快 氧气的密度比空气大 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到浸有酚酞溶液的脱脂棉团上，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，故填：红。 （2）组装一套相同装置，对装置进行加热，观察到脱脂棉团变色的速度比不加热时快，说明温度越高，分子运动得越快。故填：组装一套相同装置，对装置进行加热；脱脂棉团变色的速度比不加热时快（答案合理即可）。 （3）浓盐酸挥发出的氯化氢气体和浓氨水挥发出的氨气反应生成白色的氯化铵固体，文字表达式为：氯化氢+ 氨气 → 氯化铵。 在相同温度下，浓氨水和浓盐酸挥发出的分子不同，c处先观察到白烟，说明相同温度下，分子种类不同，运动快慢不同。 故填：氯化氢+ 氨气 → 氯化铵；相同温度下，分子种类不同，运动快慢不同（答案合理即可）。 （4）AB段氧气体积分数不断减小，这是因为敞口放置，氧分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外；BC段氧气体积分数快速下降，与AB段相比，BC段对应的实验操作是用手给塑料瓶外壁加热130秒左右，瓶内温度升高，分子运动速率加快，故氧气体积分数下降得快，对比曲线AB段和BC段，说明氧分子在不断运动，且温度越高，氧分子运动速率越快。 300秒时松开双手，停止加热，立即倒转使瓶口向下，此时氧气浓度传感器位于上端而瓶口朝下，CD段氧气浓度比曲线AB段降低较快，说明氧气的密度比空气大，氧气分子主要集中在瓶口位置。 故填：分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快；氧气的密度比空气大。 10．某兴趣小组设计如图实验探究分子的性质。 【情景再现】 (1)如图1所示，烧杯A中装有20 mL水，滴入几滴酚酞试剂，在烧杯B中装有20 mL浓氨水。一段时间后，烧杯A中的溶液由无色变为红色，可知浓氨水具有的物理性质是______性。 【提出问题】：是什么物质使无色酚酞变红的呢? 【猜想与假设】： 猜想一：从B烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入A烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 【进行实验】 (2)同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是______。 (3)为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验步骤 实验现象 实验结论 1.将一张滤纸浸入酚酞溶液中，两分钟后取出，悬挂在通风处晾干用剪刀将其剪成两片。 2.______ 滤纸不变色 猜想______不成立 3.在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，将滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 滤纸变红色 猜想______成立 【实验拓展】 (4)同学们设计了如图1所示的实验，但实验中闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们对此实验进行了改进，设计了如图2所示，b、c处观察到的实验现象是：______。 (5)由此得到关于分子性质的结论是：_____。 (6)老师带领同学们采集了图2实验中的相关数据，并绘制了随着温度变化分子运动速率的图像，其中M代表测的是_____处（填“X”或“Y”）分子运动速率。 【答案】(1)挥发 (2)向烧杯A中的水中滴入几滴酚酞试剂，酚酞试剂没有变红 (3) 将一片滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 二 三 (4)c处比b处的酚酞溶液先变红 (5)温度越高，分子运动速率越快 (6)Y 【详解】（1）烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色是因为浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动到烧杯A中，溶于水形成氨水使酚酞溶液变红。故填：挥发。 （2）猜想一认为水使酚酞试剂变红。但最开始向烧杯A中的水中滴入几滴酚酞试剂，酚酞试剂没有变红，说明水不能使酚酞试剂变红。故填：向烧杯A中的水中滴入几滴酚酞试剂，酚酞试剂没有变红。 （3）根据控制变量，实验步骤3为在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，将滤纸放入收集满氨气的集气瓶中，则实验步骤2应为：将一片滤纸放入收集满氨气的集气瓶中。故填：将一片滤纸放入收集满氨气的集气瓶中。 根据实验步骤2的现象为滤纸不变色可知干燥的氨气不能使酚酞变红，则猜想二不成立。故填：二。 根据实验步骤3的现象为滤纸变红可知猜想三成立。故填：三。 （4）浓氨水具有挥发性，会使酚酞溶液变红。但d处浓氨水处于热水中，温度越高，分子运动速率越快，应观察到c处比b处的酚酞溶液先变红。故填：c处比b处的酚酞溶液先变红。 （5）由上述实验可以得出的结论为：温度越高，分子运动速率越快。 （6）根据图中相同时间内，M比N的分子运动速率快可知，M应代表Y处分子运动速率。故填：Y。 11．（25-26九年级上·广东广州·期中）某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。 【提示】酚酞溶液遇碱性溶液由无色变红色 【活动一】探究分子的性质 (1)小组同学向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2~3滴无色酚酞溶液，得到无色溶液，向该溶液中滴加1~2滴浓氨水（如图1），观察溶液变红，结合提示该现象说明了______________。 (2)在烧杯B中加入5mL浓氨水，在烧杯C中重新配制酚酞溶液，用一个大烧杯把两个小烧杯罩在一起，并在大烧杯外放一个装有酚酞溶液的烧杯D（如图2），观察到______________，说明了______________，烧杯D的作用是为了排除空气对实验的干扰。 【活动二】探究温度是否影响分子的运动 小组同学设计了图3所示的实验装置图，操作过程如右图： (3)连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，关闭止水夹，注入空气，观察到______________，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。 (4)用注射器抽取10mL氨水，重新接入该装置，打开止水夹，将氨水通过导管挤入装置两侧试管内，立即将两边试管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到______________（选填“左侧”或“右侧”）试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响。 【活动三】深度探究分子的运动 (5)化学兴趣小组借助氧气传感器如图4探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验以及实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线如图5： 步骤一：将塑料瓶敞口放置；测得的曲线为MN段 步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上；测得的曲线为NP段 步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。测得的曲线为PQ段 ①MN段和NP段相比较，说明______________。 ②PQ段能够说明氧气的一点物理性质是______________。 ③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为______________时几乎不再变化。 【答案】(1)浓氨水能使无色酚酞溶液变红 (2) 烧杯C酚酞溶液变红，而烧杯D中溶液不变红 分子在不断运动 (3)两侧气球变得一样大且一段时间内不缩小 (4)左侧 (5) 温度越高，分子运动速率越快 氧气密度比空气大 21% 【详解】（1）向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2~3滴无色酚酞溶液，得到无色溶液，向该溶液中滴加1~2滴浓氨水，观察溶液变红，说明浓氨水能使无色酚酞溶液变红。 （2）浓氨水中的氨分子不断运动，进入烧杯C，与水反应生成氨水，使酚酞溶液变红；烧杯D未被大烧杯罩住，溶液不变红，排除了空气的干扰，证明分子在不断运动。 （3）推动注射器活塞，装置内压强增大，两侧气球变得一样大且一段时间内不缩小，说明装置气密性良好。 （4）热水温度高，分子运动速率快，因此左侧（浸入热水）试管内酚酞滤纸条变红速率更快。 （5）①MN段（敞口放置）氧气体积分数下降慢，NP段（手贴外壁，温度升高）下降快，说明温度越高，分子运动速率越快。 ②瓶口朝下时（PQ段）氧气体积分数下降更快，说明氧气密度比空气大，易向下扩散。 ③最终氧气体积分数会趋于空气的氧气体积分数（约21%），因为分子运动使瓶内气体与空气均匀混合。 12．（25-26九年级上·福建厦门·期中）如图为探究粒子性质的实验装置。 (1)检查装置气密性：连接好装置，打开止水夹，向内推动活塞，关闭止水夹，观察到气球膨胀且一段时间后气球大小保持不变，说明该装置气密性良好。请从分子的角度回答，过程中气体能被压入装置的原因：___________。 (2)用注射器抽取浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条___________。该现象能说明：①分子在___________；②氨水具有的一条物理性质___________。 (3)将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现___________(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酞滤纸条变红的速率加快，说明___________。 (4)小组同学查阅资料后获悉氨气(NH3)可由氮气与氢气在催化剂表面合成得到，如图是合成氨过程的微观示意图，正确的顺序是___________(填序号)。 【答案】(1)分子之间存在间隔，受压时分子间隔变小 (2) 变红 不断运动 具有挥发性 (3) 左侧 温度越高，分子运动速率越快 (4)⑤①③②④ 【详解】（1）从分子角度看，气体能被压入装置是因为分子之间存在间隔，受压时分子间隔变小。 （2）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，与湿润酚酞滤纸条中的水结合形成氨水，使滤纸条变红；因此现象是滤纸条变红，说明分子在不断运动，同时体现了氨水具有挥发性（物理性质）。 （3）左侧玻璃管浸入热水中，温度更高，分子运动速率更快，因此左侧湿润的酚酞滤纸条变红速率加快； 该现象说明温度越高，分子运动速率越快。 （4）化学反应的实质为分子分成原子，原子重新组合成新的分子。合成氨的微观过程：首先是氮气和氢气分子（⑤），然后两种分子靠近催化剂表面（①），在催化剂表面分解为原子（③），原子重新组合成氨分子（②），最后氨分子离开催化剂表面（④）；因此正确顺序是⑤①③②④。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $