3.1 分子和原子（培优专练）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 以“攻题型-练综合”为分层框架，聚焦分子原子核心概念，通过基础辨析、情境应用与实验探究实现知识从单一到综合的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |攻题型|分子原子性质、微粒解释事实、实验探究分子运动等单一知识点|基础选择题（如分子原子性质判断）、情境应用题（科技新闻、古诗词）、实验分析题（分子运动装置改进），强化化学观念与科学思维| |练综合|化学变化微观实质、纯净物混合物微观辨析等综合应用|跨题型综合题（微观示意图分析）、限时测评题（选择+非选择），突出科学探究与实践能力，衔接阶段测评|

第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 目 录 攻题型 定点突破，夯实要点 题型1 分子、原子的性质 题型2 用微粒的观点解释事实 题型3 实验探究分子运动 题型4 分子和原子的比较 题型5 化学变化的微观实质 题型6 从微观角度认识纯净物和混合物 练综合 融会贯通，拓展提升 题型1 分子、原子的性质 1．下列关于分子和原子的说法，正确的是（ ） A．分子可分，原子不可分 B．分子一定比原子大 C．分子和原子都在不断运动 D．分子能保持物质的化学性质，原子不能 题型2 用微粒的观点解释事实 1．【结合科技新闻】2026年3月，《科学》杂志报道了我国科学家在"常温超导"材料研究领域取得重要突破。科学家们通过高压技术成功将氢化镧(LaH10)压缩至致密态。在加压压缩过程中，下列说法正确的是 A．镧原子质量变小 B．氢化镧的微粒间间隔变小 C．氢原子停止运动 D．氢化镧的化学性质改变 2．下列事实的微观解释中错误的是 A．物质的三态变化——微观粒子之间有间隙 B．1滴水中约有1.67×1021个水分子——分子很小 C．闻到花香——分子在不断运动 D．6000L氧气可压入40L钢瓶中——分子的体积变小了 3．【古诗词情境】唐代诗人于良史在《春山夜月》中写道：“掬水月在手，弄花香满衣。”闻到衣服上香味的原因是（ ） A．分子间有间隔 B．分子在不断运动 C．分子的体积很小 D．分子的质量很小 4．宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养之一、下列事实的微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 好酒不怕巷子深 分子在不断地运动 B 一滴水中约含个水分子 水分子很小 C 氧气和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 D 注射器中的气体通过压缩体积会变小 加压时气体分子变小 5．（24-25九年级上·广东广州·期中）下列有关事实中，用“微粒观”解释错误的是（ ） 选项 事实 解释 A 水烧开后易把壶盖冲起 水分子运动速率加快 B 氧气助燃，氢气可燃 不同分子的化学性质不同 C 气球的热胀冷缩现象 改变温度，气体分子间间隔发生变化 D 品红在热水和冷水中扩散快慢不同 温度不同，分子运动速率不同 6．（2026·广东广州·一模）兴趣小组设计如图装置进行海水淡化实验。下列说法正确的是（ ） A．氯化钠在海水中以分子形式存在 B．光照使装置内温度升高，水分子运动加快 C．制得淡水的过程中，水分子的体积发生改变 D．该实验说明分子会不断运动而离子不会 7．用分子的性质解释下列现象。 （1）水和酒精各50mL混合后体积小于100mL。 （2）1滴水中含有大约1021个水分子。 8．（2026·吉林）将压瘪的乒乓球放入热水中一段时间后，乒乓球会恢复原状。回答下列问题。 现象证据 从分子的角度推理解释 压瘪的乒乓球恢复原状 (1)内部气体分子间的间隔变___________。 (2)热水温度越高，内部气体分子的运动速率越________。 (3)内部气体分子的种类是否改变：____________________。 题型3 实验探究分子运动 1．如图实验不能说明的是（ ） A．分子很小 B．构成物质的微粒不同，性质不同 C．化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新结合成新分子 D．分子不停地运动 2．下图实验不能说明的是（ ） A．浓盐酸具有挥发性 B．分子不停地运动 C．构成物质的微粒不同，性质不同 D．化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新结合成新分子 3．图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 资料：酚酞溶液遇到碱性物质会变成红色 【实验操作】 a．向B、C三支试管中分别加入5mL 的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。 b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图II连接好，并将D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 （1）D中仪器a、b名称分别为a 、b ； （2）进行操作b时观察到的现象是 ； （3）由此可以得到的实验结论是：① ，② 。 （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 (任写一点)。 题型4 分子和原子的比较 1．下列关于分子和原子的说法正确的是 A．原子在化学变化中可以再分 B．分子质量一定大于原子质量 C．相同原子可能构成不同的分子 D．原子核都是由质子和中子构成 2．关于分子、原子说法正确的是 A．同种分子可以构成不同物质 B．分子的质量比原子大 C．保持氧气化学性质的最小微粒是氧原子 D．温度越高，分子运动越快 3．借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“H2O2”的是 A． B． C． D． 题型5 化学变化的微观实质 1．若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水的化学性质的微粒可表示为（ ） A． B． C． D． 2．某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示过氧化氢分解过程中不能再分的粒子是（ ） A． B． C． D． 3．（24-25八年级上·山东泰安·期中）下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法不正确的是 A．变化Ⅰ为物理变化，变化Ⅱ为化学变化 B．变化Ⅱ的本质是分子发生了改变，原子没有变化 C．变化Ⅰ说明分子间有间隔且间隔变化可能受温度影响 D．变化Ⅰ和Ⅱ中分子的种类都发生了改变 4．如图所示是水发生变化的微观结构模型 （1）甲、乙两变化中属于物理变化的是 ；从微观结构分析，该变化的特点是 。 （2）甲、乙两变化中属于化学变化的是 。 （3）甲、乙两变化中发生化学变化的属于 反应（填基本反应类型）。 （4）从该微观变化的甲图得到的一条信息是 。 5．小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。 请你和她讨论下列问题： （1）此反应前后一共涉及_________种分子。 （2）此反应所属的基本反应类型属于__________反应。 （3）此反应中的最小粒子是______________________。 （4）通过该过程可知，化学反应的微观实质是_________________________。 6．下图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，“O”和“”分别表示硫原子和氧原子。 （1）分子本身未发生改变的是变化 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。 （2）在变化I的乙中补充缺失的相关粒子，则应该补充的粒子为_________(填字母)。 A．1个硫原子和1个氧分子 B．1个二氧化硫分子 C．1个硫原子和2个氧原子 （3）变化Ⅰ中发生反应的基本类型是 反应。 题型6 从微观角度认识纯净物和混合物 1．下列宏观现象和微观解释不一致的是 A．瘪的乒乓球放进热水中重新鼓起来——分子受热后体积变大 B．食物腐烂变质——食物中的微观粒子种类改变 C．氧气和液氧都能支持燃烧——分子能保持物质的化学性质 D．空气是混合物——含有多种不同的分子 2．下列物质的微观示意图，其中表示混合物的是 A．A B．B C．C D．A和B 3．用和分别表示氢原子和氧原子，如图表示在一定条件下过氧化氢分解的微观模拟图，结合图示回答问题： 请回答下列问题： （1）在B中补充相关原子图形，正确的是______。 A． B． C． （2）图C所示物质属于物质分类中的 ，其微观解释 。 （3）结合该图示从微观角度解释由A到B变化的实质是：在一定条件下， 。 限时：45分钟 满分：70分 一、选择题（每题2分，共11题，共26分） 1．下列事例不能说明物质由微观粒子构成的是 A．通过现代科学仪器移动硅原子 B．扫地时，大量尘埃在空中飞舞 C．糖块放到水里会逐渐“消失” D．用扫描隧道显微镜拍摄到银原子的图像 2．下列关于分子和原子的说法，错误的是（ ） A．分子和原子都可以直接构成物质 B．分子是由原子构成的 C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子 D．分子和原子都在不停地运动，分子之间有间隔，原子之间没有间隔 3．下列操作、现象或事实与分子的特性不对应的是 选项 操作、现象或事实 分子的特性 A 给篮球充气 分子间有间隔 B 物质热胀冷缩 分子大小随温度改变而改变 C 固体碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝 同种分子化学性质相同 D 1个水分子的质量约是 通常分子的质量很小 4．对于下列说法，有关微观解释正确的是 A．氧气是由氧原子构成的，氧原子能保持氧气的化学性质 B．化学反应过程的实质是分子分裂、原子重新组合 C．将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大 D．花香四溢主要是因为分子间有间隔 5．（24-25九上·湖北武汉武昌区部分学校·期中)如图所示，关于分子热运动理论，以下反映微粒间有作用力的是 A．气体扩散 B．金块中的金原子 C．两个铅柱不分开 D．四溢的花香 6．（2025·内蒙古）超临界水是将水加热到超过并加压到超过219个大气压，使水处于气、液相互交融的状态。超临界水减压转化为水蒸气的过程中，从微观角度分析发生改变的是 A．分子的间隔 B．分子的大小 C．分子的质量 D．分子的种类 7．如图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图。下列说法正确的是（ ） A．该过程中分子停止了运动 B．富氧空气中，氧气的浓度为 C．该过程中氧分子的化学性质发生了变化 D．不同气体可以使用分子筛分离的原因是分子大小不同 8．（2026·广东珠海·一模）对二十四节气中这些宏观现象的微观分析错误的是（ ） A．“等一帘烟雨，候十里春风”，随着“雨水”之后雨量的增多，空气湿度逐渐增大的原因是水分子数目增多； B．“小暑”至“大暑”期间，“列作人间第一香”的茉莉花盛放得最为旺盛，花香易被闻到的原因是分子在不断运动； C．“白露”时节，清晨常会看到草木上有晶莹的露珠，正午露珠又逐渐消失。露珠消失的过程中，水分子本身发生了改变； D．“霜降”时气温骤降，空气中的水蒸气会直接变成小冰晶附着在物体表面，形成霜。水蒸气变为霜的过程中，水分子之间的间隔变小。 9．H2O和H2O2化学性质不同的原因是 A．相对分子质量不同 B．原子排列方式不同 C．氧元素含量不同 D．分子构成不同 10．下图中“”和“”分别表示氢原子和氮原子，能保持氨气化学性质的微粒是 A． B． C． D． 11．氢气与氧气反应的微观示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的是 A．微观粒子中有氢分子 B．微观粒子模型均为原子 C．微观粒子结构均未改变 D．微观粒子数目均未改变 12．在《哪吒2：魔童闹海》里，无量仙翁使用天元鼎炼制仙丹，经古人记载炼丹时是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，此反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是（ ） A．甲、乙、丙三种物质都是由分子构成的 B．化学反应中分子的种类和数目没有发生改变 C．保持物质丙化学性质的最小粒子是氧分子 D．丙是空气中含量最多的气体 13．如图甲为化学兴趣小组探究微粒性质设计的实验装置，图乙为借助数字传感器测得的氨气浓度随时间的变化曲线。下列有关叙述不正确的是（ ） A．浓氨水具有挥发性，湿棉花的作用是吸收氨气 B．曲线X的变化代表甲试管，曲线Y的变化代表乙试管 C．该实验说明温度越高，分子运动速率越快 D．0~1min内，氨气浓度为零是因为微粒静止不动 二、非选择题（共4题，共44分） 14．（6分）小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。 请你和她讨论下列问题： （1）此反应前后一共涉及 种分子； （2）此反应所属的基本反应类型属于 反应； （3）此反应中的最小粒子是 。 15．（6分）阅读科普材料，回答下列问题。 生活中有时需要用到高浓度O2，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。 氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质沸点差异，从空气中分离出O2。制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧往往需要高渗透性、高选择性的膜材料，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意图如图1。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况，结果如图2（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。 （1）深冷法制氧利用了物质的沸点差异，氮气蒸发时由液态变为气态，其微观实质是 （填“分子直径”或“分子间间隔”）变大。 （2）图1中表示氧分子变成氧原子的过程是 （填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 （3）由图2可知，25℃时吸附压 （填“越小”或“越大”）越有利于分离N2和O2。 16．（16分）学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题： 已知：酚酞溶液遇碱(如氨水)显红色。 （1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是 ，说明分子具有的性质是 。 （2）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因： ；混合均匀后，分子 (填“继续”或“停止”)运动。 （3）图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。 ①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是 (填字母)。 ②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与 有关。 （4）下列各图中“”和“”分别表示两种不同种类的原子， 其中，表示混合物的是 ；表示纯净物的是 。 17．（16分）化学是以实验为基础的科学，开展科学探究是学习化学的重要方式。    （1）借助U型玻璃管探究微粒的性质 已知：ⅰ.浓氨水能使红色石蕊试纸变蓝；ii.浓氨水会挥发除氨气；iii.氨气具有刺激性气味，极易溶于水，溶于水后形成氨水。按照题 图1进行实验，打开玻璃旋塞，观察到 ，该实验说明分子 ，湿棉花的作用是 。 （2）探究分子运动速率与温度的关系 【进行实验】如题图2 所示：用注射器抽取30 mL浓氨水，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，迅速将装置下端的左右两侧玻璃管底部分别浸入盛有等体积的热水和冷水中。观察到 （填“左侧”或“右侧”）玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快，说明温度越高， 。 （3）探究分子运动速率与分子质量的关系 【猜想假设】 猜想1：分子质量越小，运动越快：     猜想2：分子质量越小，运动 。 【查阅资料】 i.浓盐酸会挥发出氯化氢（HCl）气体，浓氨水会挥发出氨气（NH3），两种气体反应会产生白烟，即生成新物质氯化铵（NH4Cl）； ii.氯化氢（HCl）分子质量大于氨气（NH3）分子质量。 【设计实验】 步骤 现象 结论 组装题 图3装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象。 玻璃管 (填“A”、“B”或“C”)处先看到白烟。 猜想1正确 【实验拓展】 如题图4所示装置为“碘锤”，加热密封锤形玻璃泡内的碘（I2）颗粒，观察到玻璃泡内充满紫红色碘蒸气。从微观角度解释加热后碘锤中充满紫红色碘蒸汽的原因 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 物质构成的奥秘 题型1 分子、原子的性质 1．C 题型2 用微粒的观点解释事实 1．B 2．D 3．B 4．D 5．A 6．B 7．（1）分子之间有间隔 （2）分子的质量和体积都很小 8．大 快（或大） 否（或不改变） 题型3 实验探究分子运动 1．C 2．D 3．（1）试管 烧杯 （2）C试管中的溶液先变红，B试管中的溶液后变红 （3）分子在不断运动 温度越高，分子运动速率越快 （4）更环保（合理即可） 题型4 分子和原子的比较 1．C 2．D 3．D 题型5 化学变化的微观实质 1．C 2．C 3．D 4．（1） 乙 分子没有变化，分子间隔变大 （2）甲 （3）分解 （4）该变化是一种分子变成两种分子 5．（1）3 （2）化合 （3）氢原子和氧原子 （4）分子分解为原子，原子重新组合成新分子 6．（1）Ⅱ （2）C （3）化合 题型6 从微观角度认识纯净物和混合物 1．A 2．B 3．（1）C （2）混合物 该物质由不同种分子构成 （3）过氧化氢分子分解成氢原子和氧原子 限时：45分钟 满分：70分 一、选择题（每题2分，共11题，共26分） 1．B 2．D 3．B 4．B 5．C 6．A 7．D 8．C 9．D 10．A 11．A 12．C 13．D 二、非选择题（共4题，每空2分，共44分） 14．（6分）（1）3/三 （2）化合 （3）氢原子、氧原子 15．（6分）（1）分子间间隔 （2）Ⅱ （3）越大 16．（16分）（1）滤纸条上的酚酞溶液由左至右依次变红 不断运动 （2）分子不断运动且分子之间有间隔 继续 （3）B、C 分子种类 （4）BD ACEF 17．（16分）（1）石蕊试液的试纸从左到右先后变蓝 不断运动 防止多余的氨气逸出污染空气 （2）左侧 分子的运动速度越快 （3）越慢 C 温度升高，碘分子间的间隔变大，紫红色的碘蒸汽占据整个玻璃泡 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 目 录 攻题型 定点突破，夯实要点 题型1 分子、原子的性质 题型2 用微粒的观点解释事实 题型3 实验探究分子运动 题型4 分子和原子的比较 题型5 化学变化的微观实质 题型6 从微观角度认识纯净物和混合物 练综合 融会贯通，拓展提升 题型1 分子、原子的性质 1．下列关于分子和原子的说法，正确的是（ ） A．分子可分，原子不可分 B．分子一定比原子大 C．分子和原子都在不断运动 D．分子能保持物质的化学性质，原子不能 【答案】C 【解析】A、在化学变化中，分子可分，原子不可分，错误； B、分子的大小取决于其组成原子的数量和种类，原子的大小也各不相同。例如，氢分子比铁原子小，但比氢原子大。因此，分子不一定比原子大，错误； C、分子运动论指出，构成物质的粒子（包括分子和原子）都在不停地做无规则运动，例如气体扩散、液体蒸发等现象均可证明，正确； D、分子是保持物质化学性质的最小粒子（适用于由分子构成的物质，如氧气）。但对于由原子直接构成的物质（如铁、氦气），原子也能保持该物质的化学性质。选项表述“原子不能”过于绝对，忽略了原子构成的物质。错误； 故选C。 题型2 用微粒的观点解释事实 1．【结合科技新闻】2026年3月，《科学》杂志报道了我国科学家在"常温超导"材料研究领域取得重要突破。科学家们通过高压技术成功将氢化镧(LaH10)压缩至致密态。在加压压缩过程中，下列说法正确的是 A．镧原子质量变小 B．氢化镧的微粒间间隔变小 C．氢原子停止运动 D．氢化镧的化学性质改变 【答案】B 2．下列事实的微观解释中错误的是 A．物质的三态变化——微观粒子之间有间隙 B．1滴水中约有1.67×1021个水分子——分子很小 C．闻到花香——分子在不断运动 D．6000L氧气可压入40L钢瓶中——分子的体积变小了 【答案】D 【解析】A、物质的三态变化，是因为微观粒子之间有间隙，且粒子间间隙随温度等条件改变而变化，解释正确； B、1 滴水中约有1.67×1021个水分子，说明分子的数量非常多，体现了分子很小，解释正确； C、能闻到花香，是因为花中含有的分子在不断运动，向四周扩散，使人能闻到花香，解释正确； D、6000L 氧气可压入 40L 钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间间隔变小，而不是分子的体积变小了，解释错误。 故选D。 3．【古诗词情境】唐代诗人于良史在《春山夜月》中写道：“掬水月在手，弄花香满衣。”闻到衣服上香味的原因是（ ） A．分子间有间隔 B．分子在不断运动 C．分子的体积很小 D．分子的质量很小 【答案】B 【解析】带有香味的分子在不断地运动，向四周扩散，使人能够闻到香味，故选B。 4．宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养之一、下列事实的微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 好酒不怕巷子深 分子在不断地运动 B 一滴水中约含个水分子 水分子很小 C 氧气和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 D 注射器中的气体通过压缩体积会变小 加压时气体分子变小 【答案】D 【解析】A、酒香扩散是因为酒精分子不断运动到空气中，故选项解释正确； B、一滴水含大量水分子，说明分子体积小，故选项解释正确； C、氧气和二氧化碳的分子结构不同，导致化学性质差异，故选项解释正确； D、压缩气体体积变小是因分子间隔减小，而非分子本身变小，故选项解释错误。 故选：D。 5．（24-25九年级上·广东广州·期中）下列有关事实中，用“微粒观”解释错误的是（ ） 选项 事实 解释 A 水烧开后易把壶盖冲起 水分子运动速率加快 B 氧气助燃，氢气可燃 不同分子的化学性质不同 C 气球的热胀冷缩现象 改变温度，气体分子间间隔发生变化 D 品红在热水和冷水中扩散快慢不同 温度不同，分子运动速率不同 【答案】A 【解析】A、水烧开后易把壶盖冲起，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，符合题意； B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气和氢气分子构成不同，故化学性质不同，不符合题意； C、气球的热胀冷缩现象，是因为分子之间的间隔随温度的改变而改变，不符合题意； D、品红在热水和冷水中扩散快慢不同，是因为温度不同，分子运动速率不同，温度越高，分子的运动速率越快，不符合题意。 故选A。 6．（2026·广东广州·一模）兴趣小组设计如图装置进行海水淡化实验。下列说法正确的是（ ） A．氯化钠在海水中以分子形式存在 B．光照使装置内温度升高，水分子运动加快 C．制得淡水的过程中，水分子的体积发生改变 D．该实验说明分子会不断运动而离子不会 【答案】B 【解析】A、氯化钠由离子构成，在海水中以钠离子和氯离子的形式存在，而非分子形式，错误。 B、分子运动速率随温度升高而加快，光照使装置内温度升高，水分子运动加快，正确。 C、制得淡水的过程是水的蒸发、冷凝，属于物理变化，水分子本身的体积不变，仅分子间间隔发生改变，错误。 D、分子、离子都在不断运动，该实验仅说明该条件下水分子可挥发离开海水，不能证明离子不会运动，错误。 7．用分子的性质解释下列现象。 （1）水和酒精各50mL混合后体积小于100mL。 （2）1滴水中含有大约1021个水分子。 【答案】（1）分子之间有间隔 （2）分子的质量和体积都很小 8．（2026·吉林）将压瘪的乒乓球放入热水中一段时间后，乒乓球会恢复原状。回答下列问题。 现象证据 从分子的角度推理解释 压瘪的乒乓球恢复原状 (1)内部气体分子间的间隔变___________。 (2)热水温度越高，内部气体分子的运动速率越________。 (3)内部气体分子的种类是否改变：____________________。 【答案】 大 快（或大） 否（或不改变） 【解析】（1）分子间存在间隔，温度升高时，气体分子间的间隔增大，气体体积膨胀，推动乒乓球恢复原状。 （2）分子的运动速率和温度正相关，温度越高，分子获得的能量越多，运动速率越快。 （3）物理变化中分子本身不发生改变，仅改变分子的间隔和运动速率，因此气体分子种类不变。 题型3 实验探究分子运动 1．如图实验不能说明的是（ ） A．分子很小 B．构成物质的微粒不同，性质不同 C．化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新结合成新分子 D．分子不停地运动 【答案】C 【解析】A、该实验中，浓氨水与无色酚酞试液不直接接触，A中无色酚酞试液变红，说明分子不断运动，但我们看不到分子的运动，所以说明了分子很小，不符合题意； B、该实验中，A中无色酚酞试液变红，是因为氨分子运动到无色酚酞试液中，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使无色酚酞试液变红，B中无色酚酞试液不变红，说明空气中的物质不能使无色酚酞试液变红，空气中各物质与氨气的分子构成不同，说明构成物质的微粒不同，性质不同，不符合题意； C、该实验中的变化是物理变化，分子种类不变，不能证明化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新结合成新分子，符合题意； B、该实验中，浓氨水与无色酚酞试液不直接接触，A中无色酚酞试液变红，说明分子在不停地运动，不符合题意。 故选C。 2．下图实验不能说明的是（ ） A．浓盐酸具有挥发性 B．分子不停地运动 C．构成物质的微粒不同，性质不同 D．化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新结合成新分子 【答案】D 【解析】A、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢运动至紫色石蕊溶液中，形成盐酸，显酸性，使紫色石蕊溶液变红色，故A正确； B、通过紫色石蕊溶液变红这个现象，说明分子不停地运动，故B正确； C、挥发出的氯化氢运动至紫色石蕊溶液中，形成盐酸，显酸性，使紫色石蕊溶液变红色，构成物质的微粒不同，性质不同，故C正确； D、浓盐酸具有挥发性，说明分子不停地运动，没有发生化学反应，不能说明化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新结合成新分子，故D不正确。故选D 3．图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 资料：酚酞溶液遇到碱性物质会变成红色 【实验操作】 a．向B、C三支试管中分别加入5mL 的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。 b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图II连接好，并将D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 （1）D中仪器a、b名称分别为a 、b ； （2）进行操作b时观察到的现象是 ； （3）由此可以得到的实验结论是：① ，② 。 （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 (任写一点)。 【答案】（1）试管 烧杯 （2）C试管中的溶液先变红，B试管中的溶液后变红 （3）分子在不断运动 温度越高，分子运动速率越快 （4）更环保（合理即可） 【解析】（1）由图可知，仪器a是试管；仪器b是烧杯。 （2）浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快。D试管在热水中，温度高，氨分子运动速率快 ，所以会观察到：C试管中的溶液先变红，B试管中的溶液后变红 。 （3）因为B、C试管中的酚酞溶液变红，说明氨分子运动到了酚酞溶液中，使酚酞溶液变红，由此可知分子在不断运动；又因为D试管在热水中，C试管中的溶液先变红，B试管中的溶液后变红，说明温度越高，分子运动速率越快。 （4）改进前的实验装置是开放的，会有刺激性气味的氨气逸出，改进后的实验装置是密封的， 能防止氨气逸出，减少对空气的污染，更环保（合理即可）。 题型4 分子和原子的比较 1．下列关于分子和原子的说法正确的是 A．原子在化学变化中可以再分 B．分子质量一定大于原子质量 C．相同原子可能构成不同的分子 D．原子核都是由质子和中子构成 【答案】C 【解析】A、原子在化学变化中不可再分（化学变化中原子重新组合，但本身不分裂），故错误； B、分子质量不一定大于原子（如H2O分子质量小于Fe原子），故错误； C、相同原子可构成不同分子（如O2和O2），故正确； D、氢原子核仅含质子不含中子，故错误。 故选：C。 2．关于分子、原子说法正确的是 A．同种分子可以构成不同物质 B．分子的质量比原子大 C．保持氧气化学性质的最小微粒是氧原子 D．温度越高，分子运动越快 【答案】D 【解析】A、同种分子构成同种物质，同种分子不能构成不同种物质，说法错误； B、分子由原子构成，分子比构成它的原子质量大，但分子质量不一定比原子大（如氢分子H2的质量小于铁原子Fe），选项错误； C、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氧气是由分子构成的，保持氧气化学性质的最小微粒是氧分子，说法错误； D、分子在不断运动，且温度越高分子运动越快，选项正确。 故选D。 3．借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“H2O2”的是 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】根据过氧化氢的化学式可知，一个过氧化氢分子是由两个氢原子和两个氧原子构成，即过氧化氢分子中氢原子与氧原子的个数比为2:2 。 【解析】A、模型是由相同的两个原子构成一个分子，不符合题意； B、模型中分子中两种原子的个数比为2:1，不符合题意； C、模型中分子中两种原子的个数比为3:1，不符合题意； D、模型中分子中两种原子的个数比为2:2，符合题意. 故选D。 题型5 化学变化的微观实质 1．若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水的化学性质的微粒可表示为（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】水是由水分子构成的，保持水的化学性质的微粒是水分子，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，观察选项，故选C。 2．某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示过氧化氢分解过程中不能再分的粒子是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】在化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子，故过氧化氢分解过程中不能再分的粒子是氢原子和氧原子。 故选C。 3．（24-25八年级上·山东泰安·期中）下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法不正确的是 A．变化Ⅰ为物理变化，变化Ⅱ为化学变化 B．变化Ⅱ的本质是分子发生了改变，原子没有变化 C．变化Ⅰ说明分子间有间隔且间隔变化可能受温度影响 D．变化Ⅰ和Ⅱ中分子的种类都发生了改变 【答案】D 【解析】A、变化Ⅰ无新分子生成，从宏观上看无新物质生成，为物理变化，变化Ⅱ有新分子生成，即有新物质生成，为化学变化，此选项说法正确； B、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，在化学变化中，分子可分，原子不可再分，所以变化Ⅱ的本质是分子发生了改变，原子没有变化，此选项说法正确； C、变化Ⅰ分子间隔变小，说明分子间有间隔且间隔变化可能受温度影响，此选项说法正确； D、变化Ⅰ中分子种类不变，变化Ⅱ中分子的种类发生了改变，此选项说法错误； 故选D。 4．如图所示是水发生变化的微观结构模型 （1）甲、乙两变化中属于物理变化的是 ；从微观结构分析，该变化的特点是 。 （2）甲、乙两变化中属于化学变化的是 。 （3）甲、乙两变化中发生化学变化的属于 反应（填基本反应类型）。 （4）从该微观变化的甲图得到的一条信息是 。 【答案】（1） 乙 分子没有变化，分子间隔变大 （2）甲 （3）分解 （4）该变化是一种分子变成两种分子 【解析】（1）从水发生的变化的微观结构模型可以看出，乙中水分子没有改变，改变的是分子间的间隔，分子间的间隔变大，发生的是物理变化； （2）从水发生的变化的微观结构模型可以看出，甲中水分子变成了氢分子和氧分子，分子的种类发生了变化，属于化学变化； （3）由图可以看出，甲中反应是化学变化，且甲中是由一种物质分解生成两种物质，属于分解反应； （4）从水发生的变化的微观结构模型可以看出，甲中水分子变成了氢分子和氧分子，故该变化是一种分子变成两种分子。 5．小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。 请你和她讨论下列问题： （1）此反应前后一共涉及_________种分子。 （2）此反应所属的基本反应类型属于__________反应。 （3）此反应中的最小粒子是______________________。 （4）通过该过程可知，化学反应的微观实质是_________________________。 【答案】（1）3 （2）化合 （3）氢原子和氧原子 （4）分子分解为原子，原子重新组合成新分子 6．下图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，“O”和“”分别表示硫原子和氧原子。 （1）分子本身未发生改变的是变化 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。 （2）在变化I的乙中补充缺失的相关粒子，则应该补充的粒子为_________(填字母)。 A．1个硫原子和1个氧分子 B．1个二氧化硫分子 C．1个硫原子和2个氧原子 （3）变化Ⅰ中发生反应的基本类型是 反应。 【答案】（1）Ⅱ （2）C （3）化合 【解析】（1）由微粒的变化可知，变化Ⅰ是二氧化硫分子和氧分子在一定条件下生成三氧化硫分子，分子本身发生了改变；变化Ⅱ属于物理变化，在降温的过程中分子之间的间隔发生改变，分子的种类没有发生变化； （2）化学反应前后原子的种类和数目不变，实质是物质的分子先分裂成原子，原子在结合成新分子。甲图中有：1个氧分子和2个二氧化硫分子，共有2个硫原子和6个氧原子；乙图中有1个硫原子和4个氧原子，所以还缺少1个硫原子和2个氧原子，故选C； （3）通过分析微观图示可知，变化Ⅰ是二氧化硫和氧气在一定条件下生成三氧化硫，此反应具有“多合一”的特点，属于化合反应。 题型6 从微观角度认识纯净物和混合物 1．下列宏观现象和微观解释不一致的是 A．瘪的乒乓球放进热水中重新鼓起来——分子受热后体积变大 B．食物腐烂变质——食物中的微观粒子种类改变 C．氧气和液氧都能支持燃烧——分子能保持物质的化学性质 D．空气是混合物——含有多种不同的分子 【答案】A 【解析】A、瘪乒乓球放入热水中鼓起，是球内气体的分子受热，分子间隔变大，不是体积变大，解释不一致，错误。 B、食物腐烂是化学变化，微观粒子种类改变，解释一致，正确。 C、氧气和液氧都由氧分子构成，分子保持物质化学性质，都能支持燃烧，解释一致，正确。 D、空气含氮分子、氧分子等多种分子，是混合物，解释一致，正确。 故选A。 2．下列物质的微观示意图，其中表示混合物的是 A．A B．B C．C D．A和B 【答案】B 【分析】 在微观示意图中，判断物质是否为混合物的关键在于其是否由两种或两种以上的分子构成。 【解析】由图A可知，该物质由一种分子（二氧化碳分子）构成，属于纯净物，故不符合题意； 由图B可知，该物质由氧分子和二氧化碳分子构成，属于混合物，故符合题意； 由图C可知，该物质由一种分子（氧分子）构成，属于纯净物，故不符合题意，因此，表示混合物的只有B图，故选B。 3．用和分别表示氢原子和氧原子，如图表示在一定条件下过氧化氢分解的微观模拟图，结合图示回答问题： 请回答下列问题： （1）在B中补充相关原子图形，正确的是______。 A． B． C． （2）图C所示物质属于物质分类中的 ，其微观解释 。 （3）结合该图示从微观角度解释由A到B变化的实质是：在一定条件下， 。 【答案】（1）C （2）混合物 该物质由不同种分子构成 （3）过氧化氢分子分解成氢原子和氧原子 【解析】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，由微观示意图可知，A中有4个氧原子和4个氢原子，B中有3个氧原子和3个氢原子，缺少1个氧原子和1个氢原子，故应在B中补充1个氧原子和1个氢原子，即，故选：C； （2）图C所示物质由不同种分子构成，属于混合物，其微观解释是因为该物质由不同种分子构成； （3）结合该图示从微观角度解释由A到B变化的实质是：在一定条件下，过氧化氢分子分解成氢原子和氧原子。 限时：45分钟 满分：70分 一、选择题（每题2分，共11题，共26分） 1．下列事例不能说明物质由微观粒子构成的是 A．通过现代科学仪器移动硅原子 B．扫地时，大量尘埃在空中飞舞 C．糖块放到水里会逐渐“消失” D．用扫描隧道显微镜拍摄到银原子的图像 【答案】B 【解析】A、通过现代科学仪器移动硅原子，直接操作单个原子，说明物质由微观粒子（原子）构成，正确； B、尘埃飞舞是宏观颗粒的运动，属于机械运动，无法直接证明微观粒子的存在，错误； C、糖块溶解是糖分子扩散到水中，体现分子不断运动，正确； D、扫描隧道显微镜拍摄银原子图像，直接观测到微观粒子，正确。 故选：B。 2．下列关于分子和原子的说法，错误的是（ ） A．分子和原子都可以直接构成物质 B．分子是由原子构成的 C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子 D．分子和原子都在不停地运动，分子之间有间隔，原子之间没有间隔 【答案】D 【解析】A、分子和原子都可以直接构成物质，如水是由水分子构成，铁是由铁原子构成，说法正确。 B、分子是由原子构成的，如水分子由氢原子和氧原子构成，说法正确。 C、化学变化时分子分成原子，原子在化学变化中不能再分，只能重新组合，所以在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子，说法正确。 D、分子和原子都在不停地运动，分子之间有间隔，原子之间也有间隔，说法错误。 故选D。 3．下列操作、现象或事实与分子的特性不对应的是 选项 操作、现象或事实 分子的特性 A 给篮球充气 分子间有间隔 B 物质热胀冷缩 分子大小随温度改变而改变 C 固体碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝 同种分子化学性质相同 D 1个水分子的质量约是 通常分子的质量很小 【答案】B 【解析】A、给篮球充气时，气体被压缩进篮球，说明气体分子之间存在较大间隔，充气过程分子间间隔变小，故A不符合题意； B、物质热胀冷缩是由于温度变化导致分子间隔改变（温度升高间隔增大，温度降低间隔减小），而分子本身的大小不变，故B符合题意； C、固体碘和碘蒸气均由碘分子（I2）构成，同种分子化学性质相同，因此两者均能使淀粉变蓝，故C不符合题意； D、1个水分子质量极小（约3×10-26kg），说明分子的质量非常小，故D不符合题意。 故选B。 4．对于下列说法，有关微观解释正确的是 A．氧气是由氧原子构成的，氧原子能保持氧气的化学性质 B．化学反应过程的实质是分子分裂、原子重新组合 C．将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大 D．花香四溢主要是因为分子间有间隔 【答案】B 【解析】A、氧气由氧分子构成，保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，说法错误，不符合题意； B、化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子的过程，说法正确，符合题意； C、水变成水蒸气，体积变大，是因为水分子间的间隔变大了，水分子本身的体积不变，说法错误，不符合题意； D、花香四溢是因为分子在不断地运动，说法错误，不符合题意。 故选：B。 5．（24-25九上·湖北武汉武昌区部分学校·期中)如图所示，关于分子热运动理论，以下反映微粒间有作用力的是 A．气体扩散 B．金块中的金原子 C．两个铅柱不分开 D．四溢的花香 【答案】C 【解析】A、二氧化氮气体扩散，说明分子在不断运动，A错误； B、金块中的金原子，体现了原子的构成，与分子间作用力无关，B错误； C、两个铅柱不分开，是因为微粒间存在引力，反映了微粒间有作用力，C正确； D、四溢的花香，说明分子在不断运动，D错误。 故选C。 6．（2025·内蒙古）超临界水是将水加热到超过并加压到超过219个大气压，使水处于气、液相互交融的状态。超临界水减压转化为水蒸气的过程中，从微观角度分析发生改变的是 A．分子的间隔 B．分子的大小 C．分子的质量 D．分子的种类 【答案】A 【解析】超临界水减压转化为水蒸气，这是物理变化。在物理变化中，分子的种类、质量和大小都不会改变。而物质状态发生改变时，分子间的间隔会发生变化，从超临界水变为水蒸气，分子间间隔增大。故选A。 7．如图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图。下列说法正确的是（ ） A．该过程中分子停止了运动 B．富氧空气中，氧气的浓度为 C．该过程中氧分子的化学性质发生了变化 D．不同气体可以使用分子筛分离的原因是分子大小不同 【答案】D 【解析】A、分子总是在不断运动的，该过程中分子并未停止运动，A错误。 B、富氧空气是氧气浓度高于普通空气的气体，其中仍含有氮气等其他气体，氧气浓度不可能为100%，B错误。 C、该过程是利用分子筛分离气体，属于物理变化，氧分子本身没有改变，其化学性质也不会发生变化，C错误。 D、不同气体的分子大小不同，分子筛可根据分子大小的差异实现分离，D正确； 故选D。 8．（2026·广东珠海·一模）对二十四节气中这些宏观现象的微观分析错误的是（ ） A．“等一帘烟雨，候十里春风”，随着“雨水”之后雨量的增多，空气湿度逐渐增大的原因是水分子数目增多； B．“小暑”至“大暑”期间，“列作人间第一香”的茉莉花盛放得最为旺盛，花香易被闻到的原因是分子在不断运动； C．“白露”时节，清晨常会看到草木上有晶莹的露珠，正午露珠又逐渐消失。露珠消失的过程中，水分子本身发生了改变； D．“霜降”时气温骤降，空气中的水蒸气会直接变成小冰晶附着在物体表面，形成霜。水蒸气变为霜的过程中，水分子之间的间隔变小。 【答案】C 【解析】A、空气湿度逐渐增大，是因为空气中水分子在单位体积内的数目增多，即水蒸气浓度增大，故选项解释正确； B、花香易被闻到，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，故选项解释正确； C、露珠消失是水由液态变为气态，属于物理变化，水分子本身没有发生改变，故选项解释错误； D、水蒸气变为霜，是由气态直接变为固态，水分子之间的间隔变小，故选项解释正确。 故选 C。 9．H2O和H2O2化学性质不同的原因是 A．相对分子质量不同 B．原子排列方式不同 C．氧元素含量不同 D．分子构成不同 【答案】D 10．下图中“”和“”分别表示氢原子和氮原子，能保持氨气化学性质的微粒是 A． B． C． D． 【答案】A 【解析】构成物质的微粒就是保持物质化学性质的微粒，氨气由氨分子构成，一个氨气分子由一个氮原子和三个氢原子构成，所以选A。 11．氢气与氧气反应的微观示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的是 A．微观粒子中有氢分子 B．微观粒子模型均为原子 C．微观粒子结构均未改变 D．微观粒子数目均未改变 【答案】A 【解析】A、如图所示，两个氢原子构成一个氢分子，故图示表示氢分子，选项正确； B、根据A选项分析可知，氢分子模型不是原子模型，选项错误； C、如图所示，氢分子分解成了氢原子，氧分子分解成了氧原子，选项错误； D、如图所示，反应前后原子的数目没有哦改变，但反应前分子总数是3个，反应后分子总数为2个，分子数目改变，选项错误； 故选：A。 12．在《哪吒2：魔童闹海》里，无量仙翁使用天元鼎炼制仙丹，经古人记载炼丹时是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，此反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是（ ） A．甲、乙、丙三种物质都是由分子构成的 B．化学反应中分子的种类和数目没有发生改变 C．保持物质丙化学性质的最小粒子是氧分子 D．丙是空气中含量最多的气体 【答案】C 【解析】A、由图可知，氧化汞是由氧化汞分子构成的，汞是由汞原子构成的，氧气是由氧分子构成的，甲、乙、丙三种物质不都是由分子构成的，选项错误； B、化学变化是分子分成原子，原子组成新分子的过程，化学反应前后分子种类一定改变，分子数目可能改变，选项错误； C、丙物质是氧气，氧气是由氧分子构成的，故保持物质丙化学性质的最小粒子是氧分子，选项正确； D、丙物质是氧气，空气中含量最多的气体是氮气，不是氧气，选项错误； 故选C。 13．如图甲为化学兴趣小组探究微粒性质设计的实验装置，图乙为借助数字传感器测得的氨气浓度随时间的变化曲线。下列有关叙述不正确的是（ ） A．浓氨水具有挥发性，湿棉花的作用是吸收氨气 B．曲线X的变化代表甲试管，曲线Y的变化代表乙试管 C．该实验说明温度越高，分子运动速率越快 D．0~1min内，氨气浓度为零是因为微粒静止不动 【答案】D 【解析】A、氨气散逸到空气中，会污染空气，氨气极易溶于水，故湿棉花的作用是吸收NH3，防止NH3 对空气的污染，故说法正确； B、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，且温度越高，氨分子运动的越快，相同时间内，甲中氨气浓度高，所以曲线X对应的U型管为甲，曲线Y的变化代表乙，故说法正确； C、通过甲、乙对比可知，温度越高，分子运动速率更快，该实验能证明微粒运动速率与温度有关，故说法正确； D、0～1min内氨气浓度为零是因为浓氨水挥发出来的氨气分子还没有到达传感器的位置，而不是微粒静止不动，微粒是在不断运动的，故说法错误。 故选D。 二、非选择题（共4题，共44分） 14．（6分）小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。 请你和她讨论下列问题： （1）此反应前后一共涉及 种分子； （2）此反应所属的基本反应类型属于 反应； （3）此反应中的最小粒子是 。 【答案】（1）3/三 （2）化合 （3）氢原子、氧原子 【解析】（1）由微观过程示意图可知，反应前有氢分子（H2）和氧分子（O2），反应后生成了水分子（H2O），所以此反应前后一共涉及 3 种分子。 （2）该反应是氢气和氧气反应生成水，是由两种物质生成一种物质，符合“多变一” 的特征，所以属于基本反应类型中的化合反应。 （3）在化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子。此反应中氢分子分裂成氢原子，氧分子分裂成氧原子，氢原子和氧原子重新组合成水分子，所以此反应中的最小粒子是氢原子和氧原子。 15．（6分）阅读科普材料，回答下列问题。 生活中有时需要用到高浓度O2，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。 氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质沸点差异，从空气中分离出O2。制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧往往需要高渗透性、高选择性的膜材料，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意图如图1。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况，结果如图2（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。 （1）深冷法制氧利用了物质的沸点差异，氮气蒸发时由液态变为气态，其微观实质是 （填“分子直径”或“分子间间隔”）变大。 （2）图1中表示氧分子变成氧原子的过程是 （填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 （3）由图2可知，25℃时吸附压 （填“越小”或“越大”）越有利于分离N2和O2。 【答案】（1）分子间间隔 （2）Ⅱ （3）越大 【解析】（1）氮气由液态变为气态，是物理变化，分子本身大小不变，只是分子间间隔变大。 （2）由图 1 可知，过程 Ⅰ 是氧分子（O2​）移动至膜表面，过程 Ⅱ 是氧分子（O2​）在膜表面变成氧原子（O），过程 Ⅲ 是氧原子（O）通过膜，所以表示氧分子变成氧原子的过程是 Ⅱ。 （3）由图 2 可知，在25℃时，吸附压越大，氮气和氧气的吸附量差异越明显，也就越有利于分离N2和O2。 16．（16分）学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题： 已知：酚酞溶液遇碱(如氨水)显红色。 （1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是 ，说明分子具有的性质是 。 （2）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因： ；混合均匀后，分子 (填“继续”或“停止”)运动。 （3）图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。 ①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是 (填字母)。 ②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与 有关。 （4）下列各图中“”和“”分别表示两种不同种类的原子， 其中，表示混合物的是 ；表示纯净物的是 。 【答案】（1）滤纸条上的酚酞溶液由左至右依次变红 不断运动 （2）分子不断运动且分子之间有间隔 继续 （3）B、C 分子种类 （4）BD ACEF 【解析】（1）由于浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，氨水能使酚酞试液变红色； 又因为氨分子在不断运动，所以将会观察到滤纸条上的酚酞试液由左至右依次变红。 故答案为：滤纸条上的酚酞溶液由左至右依次变红；不断运动。 （2）由于分子不断运动且分子之间有间隔，所以如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面； 混合均匀后，分子继续运动。 故答案为：分子不断运动且分子之间有间隔；继续。 （3）①在A、B和C中，B、C是同种分子在不同温度下的运动速率不同，故在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速度越快”的是B、C。 ②从A、B可知，温度相同，分子种类不同，运动速率不同，故影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类有关。 （4）A中只含有一种原子，是由一种物质组成的，属于纯净物；B中含有两种不同的原子，是由两种物质组成的，属于混合物；C中只含有一种分子，属于纯净物；D中只含有两种分子，属于混合物；E中只含有一种分子，属于纯净物；F中只含有一种分子，属于纯净物。 由分析可知，表示混合物的是BD；由分析可知，表示纯净物的是ACEF。 17．（16分）化学是以实验为基础的科学，开展科学探究是学习化学的重要方式。    （1）借助U型玻璃管探究微粒的性质 已知：ⅰ.浓氨水能使红色石蕊试纸变蓝；ii.浓氨水会挥发除氨气；iii.氨气具有刺激性气味，极易溶于水，溶于水后形成氨水。按照题 图1进行实验，打开玻璃旋塞，观察到 ，该实验说明分子 ，湿棉花的作用是 。 （2）探究分子运动速率与温度的关系 【进行实验】如题图2 所示：用注射器抽取30 mL浓氨水，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，迅速将装置下端的左右两侧玻璃管底部分别浸入盛有等体积的热水和冷水中。观察到 （填“左侧”或“右侧”）玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快，说明温度越高， 。 （3）探究分子运动速率与分子质量的关系 【猜想假设】 猜想1：分子质量越小，运动越快：     猜想2：分子质量越小，运动 。 【查阅资料】 i.浓盐酸会挥发出氯化氢（HCl）气体，浓氨水会挥发出氨气（NH3），两种气体反应会产生白烟，即生成新物质氯化铵（NH4Cl）； ii.氯化氢（HCl）分子质量大于氨气（NH3）分子质量。 【设计实验】 步骤 现象 结论 组装题 图3装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象。 玻璃管 (填“A”、“B”或“C”)处先看到白烟。 猜想1正确 【实验拓展】 如题图4所示装置为“碘锤”，加热密封锤形玻璃泡内的碘（I2）颗粒，观察到玻璃泡内充满紫红色碘蒸气。从微观角度解释加热后碘锤中充满紫红色碘蒸汽的原因 。 【答案】（1）石蕊试液的试纸从左到右先后变蓝 不断运动 防止多余的氨气逸出污染空气 （2）左侧 分子的运动速度越快 （3）越慢 C 温度升高，碘分子间的间隔变大，紫红色的碘蒸汽占据整个玻璃泡 【解析】（1）氨分子不断运动，运动到石蕊试纸时，与水形成显碱性的氨水，石蕊遇碱性物质显蓝色，打开玻璃旋塞，观察到滴有石蕊试液的试纸从左到右先后变蓝，该实验说明分子在不断运动，湿棉花能吸收氨气，防止多余的氨气逸出污染空气； （2）如图2 所示：用注射器抽取30mL浓氨水，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，并迅速将装置下端玻璃管底部同时浸入盛有等体积的热水和冷水中。观察到左侧玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快，说明温度越高，分子的运动速度越快； （3）猜想： 根据猜想1可知，猜想2：分子质量越小，运动越慢； 设计实验： 猜想1正确，则分子质量越小，分子运动越快，根据“氯化氢(HCl)分子质量大于氨气(NH3)分子质量”，可知氨分子质量小于氯化氢分子质量，氨分子运动速度较快，玻璃管C处产生的白烟较多； 实验拓展： 碘锤中充满紫红色碘蒸汽的原因是：温度升高，碘分子间的间隔变大，紫红色的碘蒸汽占据整个玻璃泡。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $