第1课 古诗词三首 宿建德江(分层作业)语文统编版六年级上册(新教材)
2026-06-23
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资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文统编版六年级上册 |
| 年级 | 六年级 |
| 章节 | 宿建德江 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | 诗词曲鉴赏 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 1.40 MB |
| 发布时间 | 2026-06-23 |
| 更新时间 | 2026-06-23 |
| 作者 | 阳光下的语文老师 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-06-23 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58458927.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
以“千年羁旅情”主题分享会为情境,分基础积累、能力品鉴、创意创作三层设计,实现从知识识记到审美创造的进阶,适配新授课巩固需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|乡愁积累小能手|字音、节奏、字义、默写等基础知识|“知识闯关”情境,必做题夯实语言基础,培养文化自信|
|羁旅诗情品鉴师|补全诗句、词语解释、文学常识、内容分析、炼字理解等综合应用|“深度解读”任务,必做题深化理解,提升思维能力与审美创造|
|诗意情怀创作者|情景配音、诗画配文、对比微评等创意实践|“创意作品”选做,个性化表达,发展创造思维与文化认同|
内容正文:
第1课《古诗词三首》《宿建德江》
分层作业
班级举办“千年羁旅情——古诗里的乡愁”主题诗歌分享会,你需要完成一系列任务,为展示做准备。
作业内容
分层要求
【乡愁积累小能手】
分享会前期需要积累古诗基础常识,请你认真完成知识闯关。
【基础感知】
1.下列加点字的读音和书写完全正确的一项是( )。
A.烟渚(zhǔ) 日暮(mù) 旷野(kuàng) 建德江(dé)
B.烟渚(zhě) 日暮(mù) 旷野(guǎng) 建得江(dé)
C.烟渚(zhǔ) 日幕(mù) 旷野(kuàng) 建德江(dé)
2.给下列诗句划分朗读节奏,正确的一项是( )。
A.移舟 / 泊烟 / 渚,日暮 / 客愁 / 新
B.移舟 / 泊 / 烟渚,日暮 / 客 / 愁新
C.移舟 / 泊烟渚,日暮 / 客愁新
3.结合注释,用“√”选出加点字的正确解释。
(1)移舟泊烟渚:A.停泊( ) B.湖泊( )
(2)日暮客愁新:A.客人( ) B.指诗人自己( )
(3)野旷天低树:A.空阔远大( ) B.心旷神怡( )
4.按要求默写诗句。
(1)点明诗人停泊地点和时间的诗句: , 。
(2)描写旷野独特景象的诗句: , 。
必做题
☆☆☆
【羁旅诗情品鉴师】
分享会上需要分享对《宿建德江》的深度解读,请你认真完成赏析。
【能力进阶】
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚, 。
,江清月近人。
1.补全古诗。
2.解释下列词语:
(1)烟渚: (2)日暮:
(3)天低树:
3. 填空。
《宿建德江》的作者是 代的 ,他是著名的 诗人,与 并称“王孟”。这首诗的诗眼是 “ ”字,表达了诗人 的情感。
4.下面对诗歌内容分析不恰当的一项是( )。
A.“移舟泊烟渚”交代了诗人的行止,“烟”字营造了朦胧的氛围。
B.“日暮客愁新”中“新”字说明诗人的乡愁是到了这里才刚刚产生的。
C.“野旷天低树”写出了原野辽阔,天空显得比树木还低的独特景象。
D.“江清月近人”运用拟人手法,写出明月仿佛来安慰诗人的样子。
5.读“野旷天低树,江清月近人”两句,你眼前浮现出怎样的画面?
6.对“江清月近人”中“近”字理解最恰当的一项是( )
A.月亮真的离诗人很近,伸手就可以摸到。
B.明月主动靠近诗人,看似温暖实则反衬诗人的孤独。
C.江水清澈,所以月亮的倒影离船上的人很近。
7.请写出两句你积累的写乡愁的诗句:
必做题
☆☆☆
【诗意情怀创作者】
分享会展示环节需要呈现创意作品,请你任选一项完成。
【拓展应用】
1.情景配音:为《宿建德江》创作一段3-5句的内心独白,以孟浩然的口吻说出当时的心情(第一人称)。
2.诗画配文:画一幅体现“野旷天低树,江清月近人”意境的简笔画,在画的下方配一句解说词(不超过20字)。
3.对比微评:《宿建德江》和《枫桥夜泊》都是写羁旅愁思的名诗,你更喜欢哪一首?写出2条简短理由(每条不超过30字)。
4. 乡愁采访:采访家里的长辈,问问他们有没有离开家乡的经历,记录当时的心情(不超过50字),并写一句你对“乡愁”的理解。
选做题
☆☆☆☆
参考答案
【乡愁积累小能手】
1.A
2.C
3.(1)A(√) (2)B(√) (3)A(√)
4.(1)移舟泊烟渚,日暮客愁新 (2)野旷天低树,江清月近人
【羁旅诗情品鉴师】
1.日暮客愁新;野旷天低树
2.(1)江中雾气笼罩的小沙洲 (2)黄昏时分 (3)天幕低垂,好像比树木还低
3.唐;孟浩然;山水田园;王维;愁;漂泊异乡的孤寂与思乡
4.B
5.示例:抬眼望去,辽阔的旷野一望无际,远处的天空显得比近处的树木还要低;清清的江水中,月亮的倒影格外清晰,仿佛主动靠近船上的诗人,来慰藉他孤寂的心灵。
6.B
7.示例:举头望明月,低头思故乡;独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
【诗意情怀创作者】(示例)
1.(站在船头)唉,四处漂泊,何时是归期?也只有这明月愿意靠近我这个异乡人了。
2.配文:旷野天低树,江清月伴人
3.更喜欢《宿建德江》:① 意境更清冷悠远,以景写愁更含蓄;② "月近人" 的拟人手法更细腻动人。
4.长辈说:当年外出打工,夜深人静时特别想家。我的理解:乡愁是刻在心底的牵挂。
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