4.古诗三首 第三课时 （教学课件）语文统编版三年级上册（新教材）

该小学语文课件聚焦《夜书所见》教学，通过回顾“借助注释、观察插图”等学诗方法导入，结合叶绍翁生平及创作背景，搭建从学法回顾到诗意理解的学习支架，帮助学生逐步走进古诗意境。 其亮点在于以问题探究培养思维能力，如通过“送”“动”字品析体会诗眼，用儿童挑促织的乐景对比诗人思乡的哀情，渗透“以乐景衬哀情”写法。拓展《秋夕》对比阅读增强文化自信，学生能提升语言运用与审美创造能力，教师可直接使用分层任务设计提升教学效率。

夜 夜 夜 见 见 见 所 所 所 书 书 书 统编版三年级语文上册第二单元第4课《古诗三首》第3课时 学习任务一 回顾学法 揭题解题 复习回顾 学古诗有方法 借助注释——教材中的注释是理解古诗的好帮手 观察插图——插图能帮助我们想象诗人看到的画面 联系生活——联系自己的生活经验来体会诗句 想象画面——边读边在脑海中画出诗中的景象 揭题导入 夜 书 所 见 书写、记录 夜晚 看到的景物 “夜书所见”就是诗人在夜晚写下自己看到的景物。诗人叶绍翁在秋天的夜晚，看到了触动他内心的景象，有感而发，写下了这首诗。 认识诗人 叶绍翁 朝代：南宋中期 字号：字嗣宗，号靖逸 籍贯：处州龙泉（今浙江龙泉）人 诗派：江湖诗派诗人 代表作：《游园不值》 诗人生平 叶绍翁本姓李，后因祖父李颖士受赵鼎党事牵连，家业中衰，少时即过继给龙泉叶氏，改姓叶。曾在朝廷做小官。他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。著有《四朝闻见录》《靖逸小集》等。 叶绍翁属江湖诗派诗人，诗歌多写田园风光，富有生活情趣，尤其擅长七言绝句。代表作《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”历来为人传诵。 资料链接 江湖诗派 江湖诗派是南宋后期的一个诗歌流派，因书商陈起刊刻的《江湖集》而得名。诗派成员多为布衣隐士或中下层官吏，诗歌内容多写山水田园、羁旅乡愁，风格清丽自然。代表诗人有刘克庄、戴复古、叶绍翁等。叶绍翁是江湖诗派中的重要诗人。 创作背景 这首诗是叶绍翁在异乡触景生情之作。秋天来了，树叶飘落，秋风萧瑟，最容易引起离家在外的人的思乡之情。在一个秋天的夜晚，诗人客居他乡，听到秋风的声音，看到深夜篱笆下还有儿童在挑灯捉蟋蟀。这热闹的场景反而勾起了他对家乡、对童年的思念，于是写下了这首《夜书所见》。 学习任务二 初读正音 圈画秋景 初读古诗 初读要求 借助拼音，大声朗读古诗 注意读准字音，读通诗句 把难读的字词圈画出来 边读边思考：诗中描写了哪些秋天的景物？ 正音指导 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧 萧 梧 叶 送 寒 声 ，江 上 秋 风 动 客 情。 知 有 儿 童 挑 促 织 ，夜 深 篱 落 一 灯 明。 shào xiāo tiǎo cù lí 多音辨析 挑 tiǎo tiāo 表示用细长的东西拨弄、拨动。（挑灯) (挑刺) 表示挑选、担挑。（挑水) (挑选) “挑促织”就是用细长的草棍去拨弄蟋蟀，让它出来。 划分节奏 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧 萧 梧 叶 送 寒 声 ，江 上 秋 风 动 客 情。 知 有 儿 童 挑 促 织 ，夜 深 篱 落 一 灯 明。 / / / / / / / / 拟声词。形容风吹梧桐叶发出的声音 学习任务三 品读想象 体会情思 环节导入 以小组为单位，借助课本上的注释和插图，联系自己的生活经验，逐句说一说诗句的意思。遇到难懂的词语，在小组里讨论一下，还是不懂的记录下来，全班交流解决。 小组合作 合作要求 运用学到的古诗学习方法，借助注释和插图，逐句说说诗句的意思 联系生活经验，想象诗中描绘的画面 把难懂的词语记录下来，准备全班交流 思考：诗人的心情是怎样的？你是从哪些词句感受到的？ 理解诗意 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 萧萧：形容风吹梧桐叶发出的声音。 客：指的是客居他乡的诗人自己。 客情：诗人作为异乡之客的思乡之情。 问题探究 诗人说“送寒声”“动客情”，这两个字用得好在哪里？“送”和“动”能不能换成别的字？ “送”和“动”是全句的诗眼—— 送：萧萧的风声、寒意，好像是被秋风主动送来的，诗人想躲都躲不开。一个“送”，写出了秋意的无处不在。 动：无形的秋风，竟然打动了诗人的心，让他心中涌起了浓浓的思乡之情。“动”字把外在的秋风与内在的情感连接起来——风动人动，风动人思。 诗人客居他乡，听到秋风吹动梧叶的萧萧声，感到阵阵寒意，心中涌起了对家乡的思念。前两句渲染了秋夜的凄清、寒凉，也让我们感受到了诗人内心深处的孤寂与愁思。 理解诗意 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 挑：用细长的东西拨。 促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。 篱落：篱笆。 问题探究 深夜了，为什么诗人“知有儿童挑促织”？他能看到儿童在捉蟋蟀吗？ 深夜的篱笆下，一盏孤灯亮着，诗人远远望见这盏灯——他凭着自己的童年经验，立刻知道是有儿童在挑灯捉蟋蟀。大家想象一下这个画面：深夜、篱落、一灯明——一灯如豆，这是秋夜的温暖和光亮；而“儿童挑促织”，又是怎样的欢乐与童趣！ 对比体会 乐 景 哀 情 前两句和后两句的画面有什么不同？诗人看到儿童挑促织的欢乐场景，心里会想些什么？ 前两句的秋夜——萧萧梧叶、瑟瑟秋风、寒意袭人，营造了一种凄清、孤寂的氛围。而后两句——儿童挑促织、深夜篱笆、一灯明，却充满了欢乐、童趣和温暖。 对比体会 这两幅画面的对比非常强烈！诗人看到别人家的孩子在秋夜里玩得那么开心，会想到什么呢？ 一，想起自己的童年——他小时候一定也这样捉过蟋蟀，那是多么快乐的时光！ 二，想起自己的家乡——家乡的亲人还好吗？家乡的秋夜也是这样吗？ 儿童的欢乐越是强烈，诗人的思乡之情就越是深切。这就是以乐景衬哀情——用欢乐的场景来反衬悲伤的心情，让悲伤显得更悲伤。 合作探究 知有儿童挑促织 诗人远远地看到一盏灯，为什么能如此肯定灯下一定是儿童在挑促织，而不是大人在做别的事？你从诗中哪个字可以找到答案？ 探究总结 一个“知”字，透露了诗人的秘密——他为什么这么肯定？因为他小时候一定也玩过！他曾经也是个天真烂漫的儿童，也曾在秋夜里挑灯捉蟋蟀。此时此刻，他看到的不是别人家的孩子，而是童年的自己！ 叶绍翁客居他乡时，叶绍翁大约三四十岁。在那个秋夜，他看到的不仅是眼前的灯火和儿童，更是自己的童年时光和遥远的家乡。这份思念，深藏在心底，却被这盏灯照亮了。 你小时候有没有类似的经历？有没有哪件事让你一看到就会想起自己的童年？ 诗意梳理 古诗大意 秋风吹动梧桐树叶，发出萧萧的声音，仿佛送来了深秋的寒意。江上的秋风也吹动了客居他乡的我的思乡之情。远远望去，我知道那是几个儿童在提着灯笼捉蟋蟀——夜深了，篱笆下还亮着一盏孤灯。 追问总结 这首诗中，诗人写了哪些景物？这些景物给你怎样的感受？诗人的心情是怎样的？ 前两句：梧叶 秋风 ── 凄清 寒凉 ← 环境 后两句：挑促织 一灯明 ── 欢乐 温暖 ← 所见 对比 → 儿童的欢乐 衬托 诗人的孤寂 情感 → 对家乡、对童年的思念 朗读指导 萧萧梧叶送寒声 语调低沉缓慢，“萧萧”读得轻柔，“送寒声”读得沉重，读出寒意 江上秋风动客情 “动”字读重音，语气中带着惆怅，读出思乡之情的触动 知有儿童挑促织 “知”字稍重，语调略微上扬，读出一丝温暖与回忆 夜深篱落一灯明 “一灯明”读得轻柔悠远，仿佛目光望向远方，读出怅然若失 夜书所见 【宋】叶绍翁 学习任务四 写字指导 拓展延伸 学写生字 luò 落 落叶 掉落 tiǎo 挑战 挑灯 挑 shēn 深 深度 深夜 主题概括 这首诗中，诗人写了哪些景物？这些景物给你怎样的感受？诗人的心情是怎样的？ 内容上：这首诗描写了秋夜诗人看到的梧叶、秋风、儿童挑促织、篱落灯明等景物。 情感上：表达了诗人客居他乡的孤寂与对家乡、对童年的思念之情。 写法上：诗人用以乐景衬哀情的手法——用儿童挑促织的欢乐来反衬自己的孤寂，让思乡之情更加深切。 主题概括 主题概括 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁客居他乡时写下的一首七言绝句。诗中描写了秋夜诗人看到的景物——萧萧梧叶、瑟瑟秋风、儿童挑促织、篱落一灯明。前两句写秋夜的凄清寒凉，渲染了诗人客居他乡的孤寂；后两句写儿童挑促织的欢乐场景，以乐景衬哀情，勾起了诗人对家乡和童年的思念。全诗表达了诗人深切的思乡之情。 对比梳理 这节课的三首诗都写秋天，但诗人的心情一样吗？ 同样是秋天，在不同诗人的笔下呈现出完全不同的风景—— 刘禹锡眼中的秋天是宁静优美的，湖光秋月融为一幅和谐的画面。 杜牧眼中的秋天是热烈壮美的，霜叶比二月春花还要红艳。 叶绍翁眼中的秋天是凄清深沉的，萧萧梧叶勾起了浓浓的思乡之情。 这就是古诗的魅力——同样的季节，不同的心境，千姿百态的表达。 拓展延伸 秋夕 [唐] 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 诗意简述 古诗大意 《秋夕》是唐代诗人杜牧写的七言绝句。诗人笔下的秋夜，银烛发出淡淡的光，照在画屏上，透着秋天的凉意。一个宫女拿着轻罗小扇，扑打着飞来飞去的萤火虫。夜色渐深，石阶上的凉意如水一般，她静静地坐着，仰望着天上的牵牛星和织女星。诗中没有直接写“孤独”，但孤寂之感尽在其中，含蓄而深沉。 对比理解 《秋夕》与《夜书所见》都写在秋夜，都流露出孤寂之情。两首诗中都有灯火——叶绍翁写的是篱笆下儿童挑灯捉蟋蟀的热闹灯火，杜牧写的是画屏前银烛的冷清烛光。一明一暗，一暖一冷，各有意趣。 课堂总结 同学们，这节课我们跟随叶绍翁走进秋夜，听到了萧萧梧叶的寒声，看到了篱笆下一灯如豆的温暖，更在儿童挑促织的欢乐中，体会了诗人客居他乡的孤寂与深深的思乡之情。相信大家已经感受到：同样的秋天，在不同诗人笔下，可以宁静优美、热烈壮美，也可以凄清深沉——这就是古诗的魅力。希望大家带着三首古诗的积累和学到的四种方法，继续在诗歌的天地里发现更多的美好！ 布置作业 基础题 背诵古诗《夜书所见》，正确默写《山行》。 拓展题 收集2句描写秋天的经典诗句，摘抄下来并简单说说诗句的意思。 那盏深夜的灯火，照亮的不是篱笆， 而是诗人回不去的童年。 null 30223.896 $