人工智能主题学习 人工智能中的过程与控制（第三课时）+导学案+2026-2027学年苏科版信息科技六年级上册

该小学信息科技导学案聚焦人工智能中系统需求分析，引导学生理解需求分析含义及功能、性能等类别，掌握从人、物、环境三维度分析台灯需求的方法。通过填空题自主学习基础概念，结合“议一议”“研讨”等活动任务搭建从理论到实践的学习支架，衔接前后知识。 以创意台灯设计为真实情境，通过小组讨论、自主梳理需求列表培养数字化学习与创新能力，运用三维度拆解需求渗透计算思维，强调安全环保需求强化信息社会责任。习题从基础填空到拓展实践层层递进，帮助学生将模糊想法转化为具体可落地的设计要求，形成规范项目思维。

人工智能主题学习 人工智能中的过程与控制（第三课时）导学案 【学习目标】 1.信息意识：理解系统需求分析的含义；知晓系统需求包含功能、性能、可靠性、安全性等类别；掌握开展台灯需求分析的方法，明白需求列表是系统设计的重要依据。 2.计算思维：学习从人、物、环境三个维度拆解台灯系统需求；能够区分台灯安全性、功能性、环保性等不同需求；学会把用户期望转化为清晰、具体的设计要求。 3.数字化学习与创新：借助查阅资料、小组讨论方式梳理创意台灯需求；尝试自主梳理需求，搭建属于自己的台灯系统需求框架，形成规范的系统需求列表。 4.信息社会责任：重视台灯电路安全、护眼、节能环保相关需求；树立安全用电、绿色环保的设计理念；养成先分析需求、再开展设计的规范化项目思维。 【学习重难点】 重点：掌握系统需求分析概念；学会从人、物、环境三个维度分析台灯需求；区分各类需求类型，能够整理形成系统需求列表。 难点：将模糊的想法转化为清晰、具体、可落地的系统需求；综合平衡使用体验、安全、功能、环保多项需求。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，请结合课本自主完成） 1.系统需求分析是把用户的期望和要求，转化为系统具体需求的________。 2.系统需求常见类别：功能需求、性能需求、可靠性需求、________需求。 3.系统需求是后期系统设计和实现的重要________。 4.开展台灯需求分析，可以查阅资料、开展小组________，整理设计要求。 5.台灯系统需求分析可以从人、________、环境三个维度展开。 6.台灯安全性需求主要包含电路安全与________良好两大方面。 7.环保需求建议选用绿色环保材料与________灯泡，节约能源。 8.最终需要形成描述完整、清晰、准确、具体的系统需求________。 （二）活动提能力（课堂探究活动任务） 活动任务 1【议一议：认识系统需求分析】 1.什么是系统需求分析？开展需求分析有什么作用？ 2.系统需求包含哪几类？创意台灯设计最需要优先保证哪一类需求？ 活动任务 2【研讨：台灯三维需求拆解】 1.台灯需求分析分为人、物、环境三个维度，请分别说一说每个维度关注什么内容？ 2.“亮度可调节、保护视力” 属于哪个维度的需求？简单说明理由。 活动任务 3【需求分类辨析】 1.“电路安全、散热良好” 属于什么需求？设计台灯为什么必须优先考虑？ 2.“带笔筒收纳、照明” 属于台灯的什么需求？ 活动任务 4【拓展实践：构建个人台灯需求列表】 1.小组讨论，梳理你的创意台灯需要满足哪些需求，尝试从人、物、环境分类记录。 2.说一说：一份合格的系统需求列表，需要具备哪些特点？ （三）检测显素养 一、选择题（单项选择，选项打乱，请填写正确答案序号） 1.将用户期望转化为系统具体要求的过程称为（） A. 产品组装 B. 系统需求分析 C. 成品展示 2.不属于系统需求分类的是（） A. 安全性需求 B. 功能需求 C. 绘画需求 3.台灯系统需求分析三大维度是人、物、（） A. 文具 B. 环境 C. 课桌 4.“电路安全、散热良好” 属于台灯的（） A. 外观需求 B. 安全性需求 C. 运输需求 5.开展系统设计与制作的重要依据是（） A. 系统需求 B. 个人喜好随笔 C. 空白草稿 二、判断题（正确打√，错误打 ×） 1.系统需求包括功能、性能、可靠性、安全性需求等多个类别。（） 2.系统需求分析完成后，不需要整理需求列表，直接动手制作即可。（） 3.亮度可调、保护视力，属于面向使用者 “人” 的需求。（） 4.使用节能灯泡、环保材料，属于台灯环境维度的需求。（） 5.安全性需求无关紧要，设计台灯时可以忽略。（） 三、简答题 1.开展系统需求分析有什么意义？台灯需求分析可以从哪三个维度进行梳理？ 2.在设计创意台灯时，从安全性角度，我们需要考虑哪些要求？ 参考答案 （一）阅读学知识 填空题 1.过程 2.安全性 3.依据 4.讨论 5.物 6.散热 7.节能 8.列表 （二）活动提能力（答案合理即可） 活动任务1 1.系统需求分析：把用户的期望、要求转化为系统需要达成的具体需求的过程；作用：为后续设计、制作提供清晰依据，避免盲目制作。 2.功能需求、性能需求、可靠性需求、安全性需求；优先保证安全性需求。 活动任务2 1.人：使用者的使用体验、视力保护、使用便捷性；物：台灯自身造型、功能、选用材料；环境：环保要求、光线适应性。 2.属于“人”维度需求，关注使用者视力保护，面向使用人群。 活动任务3 1.安全性需求；用电存在隐患，如果安全不达标，台灯无法安全使用，容易引发危险。 2.功能需求。 活动任务 4 1.示例：人：亮度可调、使用方便；物：带笔筒、暖光照明；环境：环保木板、节能灯泡。 2.描述完整、清晰、准确、具体，分类明确，兼顾安全、功能、环保等多个方面。 （三）检测显素养 一、选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、简答题 1.意义：系统需求是后期设计、制作实现的重要依据，帮助我们理清目标，避免盲目制作。 三个维度：人、物、环境。 2.电路接线规范，保障电路安全；选用散热良好的构件，防止高温；材料阻燃，降低起火风险；合理选用安全电压、安全光源。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $