5.2 必须长期坚持的指导思想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想必须长期坚持的原因及历史地位，通过“非凡十年”视频导入，衔接5.1科学体系内容，构建“理论溯源—实践验证—历史定位—行动自觉”的学习支架。 该设计以三维度（理论价值、实践伟力、历史地位）展开，用时间轴梳理马克思主义中国化时代化“三次飞跃”，结合“青春宣言”活动落实责任意识，通过成就案例强化政治认同，多样教学方法（情境、小组合作等）助学生内化理论，为教师提供清晰逻辑与丰富素材。

玉式思政课堂教学设计模板 《5.2必须长期坚持的指导思想》教学设计 执教教师 联系电话 工作单位 理念解读 本课以“习近平新时代中国特色社会主义思想何以必须长期坚持”为核心问题，在5.1学习其科学体系的基础上，进一步引导学生从理论价值、实践伟力、历史地位三个维度理解这一思想必须长期坚持的必然性。通过“非凡十年”视频导入，直观感受新时代成就在思想指引下取得的伟大变革；通过“三次飞跃”时间轴梳理，帮助学生理解这一思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；最后落脚于青少年行动，将宏大的理论叙事转化为“强国有我”的实践担当。整体遵循“理论溯源—实践验证—历史定位—行动自觉”的教学逻辑。 学情分析 九年级学生通过5.1的学习，已对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容（“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”）有了系统认知。但学生仍存在以下困惑：一是知其“是什么”但不明“为什么必须坚持”，对理论指导实践的强大力量缺乏深刻感知；二是认为理论是“国家的事”而非“自己的事”，缺乏将理论内化为个人成长动力的自觉。因此，本课需通过视频、图片、数据等可视化素材，让学生真切感受思想伟力，进而激发责任担当。 教 材 解 读 课标内容 要求 理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，认同其必须长期坚持的指导地位，增强理论自信。 核心素养目标目标 政治认同： 通过回顾新时代十年取得的历史性成就，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。 道德修养： 自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想坚定的信仰者、积极传播者、忠实实践者，锤炼高尚品格。 法治观念： 理解“全面依法治国”在习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要地位，明确法治是治国理政的基本方式。 健全人格： 坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，认清青年时代使命，树立担当精神，立志成长为新时代建设者。 责任意识： 明确新时代青少年的使命担当，掌握学习与践行理论的具体路径，主动将理论学习融入日常，把个人理想融入国家发展。 教学资源 课件、“非凡十年”成就视频、新时代成就图片（民生、科技、生态、经济各领域）、马克思主义中国化时代化时间轴、“学习强国”平台素材、党的二十大精神相关材料。 教学重点 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位及必须长期坚持的原因。 教学难点 理解“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”“实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”的深刻内涵。 教 学 方 法 教学准备 教师： 研读课标和教材，收集新时代十年发展成就视频、图片和数据，制作多媒体课件，设计“青春宣言”活动卡。 学生： 预习教材P43-46，初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和坚持要求；登录“学习强国”平台浏览相关内容，准备一则最受触动的成就或论述与同学分享。 教学方法 讲授法、情境教学法、视频鉴赏法、时间轴梳理法、小组合作探究法。 学习方法 自主学习法（预习、圈画、完成时间轴）、合作探究法（小组讨论、分析成就案例）、体验感悟法（观看视频、撰写宣言）、归纳总结法。 教学手段 多媒体课件、板书图示、互动问答、视频导入、时政链接。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 情境导入 温故知新：回顾5.1核心内容——产生背景、主要主体、形成方法论、研究内容、主要内容、内在联系。视频导入：播放“非凡十年，思想领航”视频片段。核心问题：“新时代十年，党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革。这些成就的取得，最根本的原因是什么？” 问题引导：“上节课我们学习了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系，了解了‘十个明确’‘十四个坚持’‘十三个方面成就’‘六个必须坚持’等核心内容。这节课我们进一步思考：这一思想为什么必须长期坚持？”视频播放后追问：“从视频中你看到了哪些成就？这些成就背后最根本的力量是什么？”总结提升：“新时代十年伟大变革，最根本的原因在于有习近平总书记掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。这就是我们今天要深入学习的主题——5.2 必须长期坚持的指导思想。”板书：习近平新时代中国特色社会主义思想 → 历史性成就的根本原因 → 必须长期坚持 回顾旧知：• 快速回顾5.1核心知识点观看视频：• 观看“非凡十年”成就视频，感受新时代的伟大变革思考回答：• 这些历史性成就取得的最根本原因是什么？• （总结：有习近平总书记掌舵领航，有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引） 通过“非凡十年”视频导入，直观感受新时代成就与思想指引之间的内在关联，引发学生对“为什么必须长期坚持”的深入思考。复习导入衔接5.1内容，体现知识的连续性和递进性。 自主学习 自主阅读教材P43-46，完成预习任务：1. 为什么必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？2. 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位是什么？3. 在当代中国，必须坚持的“两个不动摇”是什么？ 巡视课堂，指导学生阅读教材，关注学生预习情况。学法指导：要求学生用“🔴”圈原因、用“🔵”画历史地位、用“🟢”标两个不动摇、用“❓”标记疑问。收集学生普遍存在的疑问，为后续探究环节做准备。预设疑问：• “当代中国马克思主义”和“二十一世纪马克思主义”有什么区别？• “新的飞跃”与之前的“飞跃”有何不同？ 自主阅读教材，按要求圈点勾画。尝试用自己的话回答预习问题，初步构建知识框架。初步梳理：• 长期坚持的原因：实践基础+科学指引+思想武器• 历史地位：当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，中华文化和中国精神的时代精华• 两个不动摇：高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇；坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇 培养学生独立阅读、提取关键信息的能力。通过预习任务，让学生对“为什么必须长期坚持”形成初步认知，带着问题进入后续探究。 互助探究 环节一：生活观察——理论何以深入人心（6分钟） 环节二：实践伟力——成就背后的思想力量（8分钟） 环节三：历史飞跃——三次飞跃的历史逻辑（8分钟） 环节四：国家要求——“两个不动摇”（4分钟） 环节五：青年担当——学习与践行（4分钟） 活动一： 素材呈现：从机关学校到街道社区，从企业工厂到田间地头，从边关哨所到驻外使馆……处处都能感受到学习习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚氛围。（展示各界学习图片）问题引导：“图片中的人们分别在什么场合学习这一思想？为什么社会各界都要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想？”讲解引导：“实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用。习近平新时代中国特色社会主义思想不是书斋里的学问，而是来自实践、指导实践的科学理论。”设问引导：“一种理论如果脱离实际，能深入人心吗？这一思想之所以能走进田间地头、工厂车间，说明它和人民群众的生活有什么关系？” 活动二： 素材呈现：新时代伟大成就图片展：①民生领域：全面小康（脱贫攻坚对比图）②科技领域：上天入海（神舟飞天、嫦娥探月、奋斗者号深潜）③生态领域：美丽中国（绿水青山、碳达峰碳中和）④经济领域：跨越发展（GDP增长、高铁网络）问题引导：“看到这些成就，你有什么感受？这些成就的取得说明了什么？”讲解引导：“新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。这一思想植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量和独特思想魅力，是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。”归纳总结：“三个层面理解‘为什么必须长期坚持’：①实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用；②新时代成就是在思想指引下取得的；③这一思想是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。” 活动三： 素材呈现：马克思主义中国化时代化时间轴：毛泽东思想（革命和建设时期）→邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观（改革开放新时期）→习近平新时代中国特色社会主义思想（新时代）问题引导：“观察时间轴，马克思主义中国化时代化经历了哪几次历史性飞跃？”讲解引导：“第一次飞跃：毛泽东思想，领导人民‘站起来’；第二次飞跃：中国特色社会主义理论体系，领导人民‘富起来’；第三次飞跃：习近平新时代中国特色社会主义思想，领导人民‘强起来’。这一思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。”关键概念解析：• “当代中国马克思主义”——立足当代中国实际• “二十一世纪马克思主义”——回应二十一世纪人类面临的共同课题• “中华文化和中国精神的时代精华”——植根中华优秀传统文化，汲取中国精神养分设问引导：“为什么说这一思想实现了‘新的飞跃’？‘新’在何处？” 活动四：素材呈现：时间轴展示：2015年十八届五中全会→2017年十九大→2022年二十大→2023年主题教育问题引导：“从2015年到2023年，党和国家推进理论武装的历程说明了什么？”讲解引导：“在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇——这就是‘两个不动摇’。”设问引导：“为什么说‘坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义’？” 素材呈现：共青团中央号召广大团员和青年认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。问题引导：“作为中学生，我们应该如何学习习近平新时代中国特色社会主义思想？”讲解引导：“我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”行动指南：• 坚定理想信念——树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想• 练就过硬本领——努力学习科学文化知识，不断提升个人综合素质• 勇于创新创造——培养科学创新思维，积极参与社会实践• 矢志艰苦奋斗——脚踏实地，埋头苦干，在奋斗中释放青春激情• 锤炼高尚品格——践行社会主义核心价值观，争做时代好青年 活动一： 观察与思考：• 观察各界学习图片，感受理论学习的浓厚氛围• 思考：为什么不同行业、不同岗位的人都在学习这一思想感悟分享：• 分享自己对“实践与理论关系”的理解• （总结：理论源于实践，又指导实践）知识整理：• 实践是理论的基础• 科学理论对实践具有巨大指导作用 活动二： 感受成就：• 观看新时代成就图片展，感受各领域伟大变革• 分享自己最受震撼的成就及原因理解原因：• 从三个层面理解“为什么必须长期坚持”①实践与理论的关系②新时代成就与思想指引的关系③思想武器的本质整理笔记：• 记录“为什么必须长期坚持”的三点原因 活动三： 梳理时间轴：• 跟随教师梳理马克思主义中国化时代化的历史脉络• 标注三次飞跃的标志性理论成果理解“新的飞跃”：• 思考“强起来”与“站起来”“富起来”的联系与区别• 理解“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”的内涵• 理解“中华文化和中国精神的时代精华”的含义整理笔记：• 记录习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 活动四：阅读材料：• 阅读“相关链接”中党的历次重要会议关于理论建设的部署理解“两个不动摇”：• 记录“两个不动摇”的具体内容• 理解坚持新思想与坚持马克思主义的内在统一性 讨论交流：• 小组讨论：中学生如何学习习近平新时代中国特色社会主义思想• 分享具体做法：阅读相关书籍、参加主题班会、结合实践行动青春宣言：• 每位同学写下一句“青春宣言”——“我将如何用行动坚持习近平新时代中国特色社会主义思想”代表分享：• 邀请代表分享青春宣言知识整理：• 记录青少年学习践行的具体要求 通过生活观察，让学生直观感受习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心的事实，感悟“实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用”的哲理。 通过新时代成就的可视化展示，让学生真切感受思想指引下的实践伟力，深刻理解“实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用”的哲理，进而理解“必须长期坚持”的实践逻辑。 通过时间轴梳理，帮助学生理解马克思主义中国化时代化的历史逻辑，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，准确把握其历史地位。 通过梳理党的十九大、二十大等重大历史节点的理论建设部署，帮助学生理解“两个不动摇”的深刻内涵，明确党和国家长期坚持这一思想的坚定立场。 通过探究讨论，引导学生将宏大的理论叙事转化为个人的成长动力，明确新时代青少年的使命担当，实现从“知”到“行”的转化，落实责任意识核心素养。 思维拓展 如何理解这一思想“必须长期坚持”？ 问题引导：“综合本节课所学，请同学们从三个维度来概括：为什么习近平新时代中国特色社会主义思想必须长期坚持？”组织讨论：①理论价值——历史地位（当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义）②实践力量——指导成就（经过实践检验的强大思想武器）③现实要求——国家需要（两个不动摇、民族复兴需要思想引领）巡视指导：巡视各小组讨论情况，引导学生从理论、实践、现实三个维度进行系统梳理。代表发言与点评：邀请小组代表分享讨论成果，给予积极点评和补充。归纳提升：“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。新时代伟大成就是在这一思想指引下取得的，它是指引民族复兴的科学理论。因此，必须长期坚持并不断发展。” 维度梳理：从三个维度归纳“为什么必须长期坚持”：①理论价值：历史地位——当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义②实践力量：指导成就——经过实践检验的强大思想武器③现实要求：国家需要——两个不动摇，民族复兴的思想引领小组交流：与小组成员交流梳理成果，互相补充完善。知识内化：• 理解这一思想是必须长期坚持的指导思想• 明确“两个不动摇”的深刻内涵• 树立“强国有我”的责任担当 通过三维度梳理，帮助学生从理论、实践、现实三个层面整体把握“为什么必须长期坚持”，实现知识的内化与升华。 小结升华 知识梳理：1. 为什么必须长期坚持：①实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用②新时代成就是在思想指引下取得的③是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器2. 历史地位：当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义；中华文化和中国精神的时代精华；实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃3. 两个不动摇：高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇；坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇4. 青年担当：坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格 概念澄清：• 当代中国马克思主义≠二十一世纪马克思主义（前者强调空间维度——立足中国实际；后者强调时间维度——回应当代人类课题）• “新的飞跃”≠简单的理论更新（是与毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系一脉相承又与时俱进的新的历史性飞跃）价值观升华：“习近平新时代中国特色社会主义思想是指引中华民族伟大复兴的科学理论。作为新时代青少年，我们要坚持不懈用这一思想武装头脑，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。让我们以实际行动践行‘请党放心，强国有我’的青春誓言！” 跟随思维导图回顾重点内容，补充笔记，完善知识框架。分享收获：• 本节课我最大的收获是……• 我深刻理解了这一思想必须长期坚持的原因……青春誓言：齐读/齐诵“请党放心，强国有我”课后行动：登录“学习强国”平台，选择其中一个方面认真学习，撰写学习笔记。 构建完整知识体系，从理论价值、实践伟力、现实要求三个维度深刻理解“必须长期坚持”的原因，内化政治认同和理论自信。通过青春誓言和课后行动，实现从“知”到“行”的转化。 板书设计 课后反思 本课以“非凡十年”视频导入，有效激发了学生对“成就背后的思想力量”的探究兴趣。通过“生活观察—实践伟力—历史飞跃—国家要求—青年担当”五个环节逐层推进，学生能够从理论价值、实践力量、现实要求三个维度理解“为什么必须长期坚持”。时间轴梳理环节，学生对“三次飞跃”的历史逻辑理解较好，对“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”的内涵有了较清晰的认识。青春宣言环节，学生参与度高，展现了较强的责任担当意识。不足之处在于“中华文化和中国精神的时代精华”这一表述较为抽象，部分学生理解尚浅，后续可结合更多优秀传统文化案例加以阐释。整体而言，达成了政治认同、责任意识等核心素养目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $