5 铺满金色巴掌的水泥道 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》，以秋雨后梧桐叶铺满水泥道的美景为核心，通过“雨后落叶”生活情境导入，衔接初识作者、识字学词、整体感知到课文赏析的学习脉络，搭建从生活观察到文本理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过“金色巴掌”“小雨靴像小鸟”等比喻赏析、插图辅助及“我会写”词句练习，引导学生感受语言美，培养观察能力。采用情境导入与读写结合方法，学生能提升表达与审美能力，教师可获得系统教学资源，高效落实教学目标。

5 铺满金色巴掌的水泥道 学习任务一 导入课文 初识作者 天气晚来秋 空山新雨后 同学们，雨后走在路上，你留意过落在地上的梧桐树叶吗？一片片落叶像小小的巴掌。今天就让我们走进课文，看看作者发现的这条铺满金色巴掌的水泥道有多美。 导 入 张秋生是我国著名儿童文学作家，擅长创作童话、散文。他的文字清新细腻，善于从日常生活、自然景物中发现美好。他创作大量适合小学生阅读的作品，语言浅显优美，引导孩子留心身边景物，感受大自然平凡又动人的美。 走近作者 学习任务二 初步识字 整体感知 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.遇到长句或者难读的地方，多读几遍。 3.想一想"金色巴掌"指的是什么? 放晴 规则 潮湿 熨帖 平展 凌乱 亮晶晶 湿漉漉 金黄金黄 闪闪发光 我会读 8 _____铺张 _____店铺 铺 pū pù pū 把东西散开放置，平摆。 pù ①商店。 ②床。 ③旧时的驿站，现在用于地名。 多音字 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 请将生字按结构分类。 迟 我会写 左右结构 品字形结构 上下结构 半包围 结构 铺 泥 晶 院 印 紧 排 列 乱 棕 迟 规 则 晶 院 印 写好“品”字结构，横画、竖画都要写得匀称。 左窄右宽，注意左边部分的笔顺。 要注意左边部分的笔顺为撇、竖提、横。 书写指导 洼 印 凌 增 棕 靴 给加点字选择正确的读音，打“√”。 棕色 zōnɡ（ ） zhōnɡ（ ） 靴子 xuē（ ） xiē（ ） 增加 zhēnɡ（ ） zēnɡ（ ） 水洼 wā（ ） wō（ ） · · · · √ √ √ √ 整体感知 课文写门前水泥道上落满 ，就像 铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情 ，表达了作者 的喜爱之情。 金色的巴掌 非常愉快 对秋天美景 梧桐树叶 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。 学习任务三 讲解课文 感悟文章 点明时节，正是这场风雨吹落梧桐树叶，成就水泥道独特风景。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 走在上学路上，“我”第一次真切感受到，家门前这条普通的水泥道十分美丽。这是全文结尾，直抒内心感受，总结一路上欣赏落叶景色的体验，点明主旨，抒发发现平凡风景后的惊喜与喜爱。 圈画出“我”去上学时看到的景象。 啊！多么明朗的天空。 明朗 主要指天空湛蓝清亮，光线充足。 近义词“晴朗” 赏析：以感叹句独立成段。一夜秋雨过后，乌云散去，天空干净透亮。简短语句直接流露内心的欢喜。先写仰望天空的感受，营造清新舒畅的氛围，为下文低头看见水泥道落叶美景铺垫好心情。 啊！多么辽阔的草原。 啊！多么美丽的彩虹。 小小的水洼倒映蓝天，以小见大，寻常路面生出诗意。细腻的景物描写烘托愉悦心境，也交代湿润环境，为梧桐叶紧贴水泥道埋下伏笔。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 一片片 湿漉漉 说明落下的梧桐树叶多。 说明水泥道很潮湿，反衬“秋雨”之大。 描写了“我”对落叶的初步印象。 雨后落叶 赏析：细致捕捉雨后独有的画面。“一……便……”写出落叶落地瞬间的状态，湿润路面让叶片牢牢贴住地面。既解释水泥道铺满落叶的成因，画面细腻鲜活。客观景物描写，顺势引出后文充满童趣的比喻，衔接自然。 我会写：（ 的）小草 （ 的）树干 （ 的）星星 （ 的）太阳 潮湿的地面 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 金黄金黄的叶子 湿漉漉的水泥道 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 运用比喻，把落满梧桐叶的水泥道比作地毯。先总写比喻，再细致修饰，写出落叶构成独特花纹，雨珠带来光泽，道路绵延无尽。由近及远展开画面，充分展现景色带给“我”的震撼，饱含喜爱之情，顺势聚焦到单片梧桐树叶。 树叶与水泥道贴合得很紧密 紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上 它们排得并不规则 整洁 我会理解 29 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……  读一读，说一说 30 这句话将“小雨靴”比作“小鸟”。形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者兴奋、愉快的心情。 棕红色的小雨靴 棕红色的小鸟 棕红色雨靴色彩鲜亮，走在金黄落叶上不断移动，如同小鸟穿梭林间。借助奇妙想象，将走路的画面写得灵动鲜活，直观表现“我”沉浸美景之中，快乐又自在。 “小心地走着”“仔细地数着”说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 写了“我”的内心活动，表达“我”对这美景的喜爱。 这两段话写了什么？ 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 “我”十分留恋水泥道上的秋日美景，如果不用赶着上学，一定会慢慢漫步、尽情欣赏。直白抒发内心不舍，侧面写出落叶道路景色迷人，把喜爱、留恋之情表达得真挚自然。 一夜秋风，一夜秋雨。 文章结尾为什么又写秋风、秋雨？ 首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。 朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。 《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生的写景散文。课文描写秋雨过后，梧桐树叶落在水泥道上，作者将落叶比作金色巴掌，勾勒出清新优美的秋日小路。文章语言细腻优美，巧用比喻，展现平凡景物中的诗意。课文启示我们要留心观察生活，善于发现身边不起眼的美景，学会用心感受大自然，积累观察所得，运用生动手法进行写作。 学习任务四 回顾全文 体会感情 热爱生活 赞美秋天 铺满金色巴掌的水泥道 秋雨后，天气转晴 地面 铺满梧桐树叶的水泥道 梧桐树叶 水泥道 蓝天 小雨靴 课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。 主旨概括 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完这篇课文，我特别佩服作者细心的观察力。原来普通的水泥道和落叶也能这么美丽。以前我走路总是匆匆忙忙，从不留意路边的风景。今后我会放慢脚步，认真观察身边的景物，发现生活里藏着的小美好。 读完课文我收获很多，作者把梧桐叶比作金色巴掌，写法特别生动。这让我知道写作文要多观察、多想象。以后我描写景物时，也会用上比喻的方法，让句子更优美，文章更出彩。 这篇课文让我明白生活处处有美景，只是需要我们用心发现。雨后的落叶、平凡的小路，都是独特的风景。平时我总是忽略身边的细节，以后我会留心观察四季变化，用心记录身边美丽的景色。 学习任务五 课堂练习 写出下列词语的近义词。 放晴——（ ） 明朗——（ ） 熨帖——（ ） 增添——（ ） 转晴 明亮 妥帖 增加 随堂练习 根据课文内容填写词语。 金黄金黄的(　 　 )　(　 　)的天空 闪闪发光的(　 　)　(　 　 )的地方 亮晶晶的(　 　)　 (　 　)的小雨靴 湿漉漉的(　 　)　 (　 　)的地毯 叶子 明朗 地毯 很远很远 水洼 棕红色 水泥道 彩色 学习任务六 拓展延伸 布置作业 拓展延伸 没有人陪伴也不要紧 小鸟的叫声格外动听 青草和野花尤其亲切 蹭我裤角给我芬芳 我的心甜蜜而澄静 没有人陪伴也不会孤独 我爱走这条林间小路 凉爽的清风沁我肺腑 绿叶筛落斑驳的阳光 把万般柔情铺满幽静 真不愿让脚印 留下孤独 林间小路 生活处处藏着美景，希望你拥有一双善于发现的眼睛，细心观察身边一草一木，用心捕捉平凡日子里动人的风景。 教师寄语 选一条你熟悉的路,仿照课文的写法,动笔写一写。 $