精品解析：四川省成都市双流区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

双流区2025-2026学年度下期期末学生学业质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷分为A卷和B卷，A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。A卷满分100分，B卷满分50分，全卷满分150分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生请先将姓名、班级、准考证号填写在答题卷的相应位置，并认真核对。 3.选择题请将答案填写在答题卷相应题框内。 4.非选择题用黑色墨水签字笔书写，要求字迹工整，笔迹清楚；按照题号顺序直接答在答题卷上各题目的答题区域内，在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 澎湃（pài） 憎恶（wù） 修葺（qì） B. 校（jiào）补 门槛（kǎn） 迸（bèng）溅 俯瞰（kàn） C. 锲（qì）而不舍 哺（bǔ）育 陡（dǒu）峭 吟（yín）唱 D. 震悚（sǒng） 狂澜（lán） 瀑（pù）布 遨（áo）游 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。 B. 夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。 C. 那时，我家台阶旁裁着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。 D. 起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的幕色中。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 学校举行“红色经典”传承活动。活动以李明同学的诗朗诵《黄河颂》开场，他朗诵得酣畅淋漓，气冲斗牛，赢得热烈掌声。接着，受邀前来的长征历史讲解员不期而至，为同学们生动介绍了先辈们的苦难与坚韧。然后，王丽讲述了抗美援朝故事，那些可歌可泣的英雄事迹让许多同学热泪盈眶。最后，张强分享了自己作为“红色经典传承人”的社区志愿活动经历，他说自己做的事虽然微不足道，但能为人民服务就很充实。 A. 气冲斗牛 B. 不期而至 C. 可歌可泣 D. 微不足道 4. 下面对句子中加点词语的分析，正确的一项是（ ） A. “我只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了。”——“只”是副词，表示限制范围。 B. “父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮。”——“从”是连词，表示动作的起点。 C. “因为这是由于他跟我们的战士接触太少……”——“因为”是介词，表示原因。 D. “我激动得说不出任何话来。”——“得”是动词，意思是“获得”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乙 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 有仙则名 名：出名，有名 B. 惟吾德馨 馨：香气，这里指德行美好 C. 亭亭净植 植：种植 D. 陶后鲜有闻 鲜：少 6. 下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 可爱者甚蕃 可远观而不可亵玩焉 C. 同予者何人 莲，花之君子者也 D. 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 7. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 A. 没有世俗的乐曲扰乱罢了，没有官府公文劳神伤身。 B. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 C. 没有世俗的乐曲扰乱罢了，没有官府公文的劳作情形。 D. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文的劳作情形。 8. 甲乙两文的共同之处在于（ ） A. 都借写物表达人生志趣 B. 都用类比凸显事物特征 C. 都用反问表达自己观点 D. 都以整齐句式娓娓道来 第Ⅱ卷（其他类型题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；若三句皆答，按前两句判） ①雄兔脚扑朔，_____________。（《木兰诗》） ②_____________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） ③深林人不知，____________。（王维《竹里馆》） （2）请在韩愈的《晚春》和龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 _____________________________________________________________________________________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 邓稼先（节选） ①“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 ④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ ⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 ⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 （节选自七年级下册课文第1课《邓稼先》） 10. 为什么说邓稼先的一生是“鞠躬尽瘁，死而后已”的？请结合选文内容分条概括作答。 11. 第①段加点的“立即”一词有何表达效果？请结合文章内容简要赏析。 12. 请从表达方式的角度分析画线句是如何展现邓稼先这一形象的？ 五、作文（60分） 13. 作文 翻开语文课本，无数人、事、物化作点点光亮，照亮我们的精神世界：长妈妈朴素热忱的关爱，照亮鲁迅懵懂的童年；邓稼先以身许国的坚守，照亮为国奉献的信仰；宗璞笔下盛放的紫藤萝，在困境中照亮直面挫折的勇气……书本里的那一束束光落在我们心上，现实生活中，也总有一人、一事、一物，化作你的专属微光，一路照亮你的成长旅途。 请以“__________照亮我的成长路”为题，写一篇作文。 要求：①补全题目，横线处可填人、事、物等；②结合自身真实经历，要有真情实感；③不得抄袭、套作；④不少于500字；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 萤火 [清]赵执信 和雨还穿户，经风忽过墙。 虽缘草成质，不借月为光。 14. “还”和“忽”有何表达效果？请简要赏析。 15. 诗人在后两句寄寓了怎样的人生志向？请简要概括。 二、文言文阅读（共12分） 修学记 杨甲 成都学宫自汉至今千余岁，祠殿讲室岿然独存。其西属延三百楹，壮丽廓大，是为崇宁新学。而岁久弊漏污甚。蜀连帅①所统治繁伙，月率一入学见诸生为故常，讲席彻即上车去，不暇按行。或有意苴补破败，吏缘为奸，厚费府廪，圬墁②枝撑，目所及以诬不察，故虽数加葺亦易坏。 淳熙二年六月，敷文阁待制范公自桂林移镇全蜀。始至，谒先圣，率诸生列拜庭下，览古叹息。顾见屋室陊剥，木老石腐，则慨然欲兴废。于是诹画讲度，核经费虚实，选吏程督，刮绝蟊蠹。自礼殿、石室与今学宫讲诵之舍、师儒之室，黝闇缺落，风雨入而鸟鼠宅者，皆彻新之。盖踰年而役休，沈沈翼翼，严靓宏固，为西南冠。 （选自《全宋文·卷六一一八》，有删减） [注释]①连帅：泛指地方高级长官。②圬墁：用涂料粉刷。 16. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 不暇按行 按：巡视 B. 吏缘为奸 为：做 C. 顾见屋室陊剥 顾：所以 D. 刮绝蟊蠹 刮：铲除 17. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）故虽数加葺亦易坏。 （2）风雨入而鸟鼠宅者，皆彻新之。 18. 作者在写范公之前，为何先写蜀连帅修补学宫之事？请结合全文内容简要分析。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 情节理一理：请在空缺处填上合适的内容。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 【三起三落】 一起：省吃俭用三年买新车；一落：战乱中车被大兵抢走。 二起：攒钱准备再买车；二落A_____。 三起：虎妞出资再买车；三落：为给虎妞办丧事，卖掉了车。 【四次死里逃生】 第一次：在战场上腿部受伤并患了伤寒病； 第二次：病没好彻底就重返战场，被炮弹炸伤头部； 第三次：紧张的肃反工作击倒有病在身的保尔； 第四次：B_______。 20. 人物评一评：性格决定命运，选择决定结果。请你品味以下句子的表达效果。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 我从“他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任”中读出祥子的A____，为后文小福子的死以及祥子的堕落埋下伏笔。 我从“要设法活下去，要使你的生命有益于人类”中读出保尔的信念之坚定，为后文B_____埋下伏笔。 （二）现代文阅读（18分） 一碗面的学问 谭国伦 ①我说不在家吃早点了。爱人说，又去吃你的热面呗。我说当然。 ②热面，在东北是相对冷面而言的另一种做法。我在东北当兵十几年，热面是实实在在没有吃够。转业到地方以后，也吃过几家热面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到爱人像发现新大陆似的告诉我，在一个小区里发现一家热面。那面香一下儿就把我带回身在东北的岁月，这一吃又是二十多年。 ③面店店主老李，河南信阳人。他和妻子开的面店，最早只是个面摊。几把遮阳伞，几张可以收放折叠的桌子，只要不刮风下雨，几张桌都是人满为患。客人结账时，自己把零钱扔在纸盒里，找零也是“自助”。给人感觉这两口子做买卖就是心大。后来，面摊搬进了屋子，开成了面店，营业执照、夫妻二人的健康证等，都大大方方上了墙。 ④以前，老李的热面冷面种类单一。冷面只限于配料简单的甜口，热面也只有一种汤头。老李说因为地方狭小，没办法做很多种类，只能靠量大实惠取胜。自打搬进店铺，空间大了，可以放置更多食材，老李特意花了半个月时间，到吉林延边学习更多冷面热面的制作方法。这一去，让老李开了眼界，原来这面还有那么多汤底和口味！老李顿觉以前做的面都太简单，对不起客人，愣是将这些种类和做法分毫不差地从延边带了回来。 ⑤客人们发现，老李的面不管是热面还是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也让人很有食欲。热面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有苹果片围绕切开的熟鸡蛋。做得一手好面食的妻子，还为客人增添了四种馅料的包子。那包子褶捏得花儿似的，均匀细致。 ⑥和老李熟悉了，他给我讲起面的制作技艺，说这手艺看似简单，要做到色香味俱佳也要费番功夫。底汤的熬制、煮面的火候、调料的选择、食材的配比、色彩的搭配、装碗的造型等，都有很多技巧。季节不同，热面和冷面的食材选取也不同。前期制作的功夫都在熬骨汤。大火、中火、小火的时间比例要拿捏，八角、桂皮、虾米、葱姜蒜等调料一样都不能少。最后的汤汁还要用细布过滤，不能有沉渣和肉末在里面，这样才能保证面汤的清澈。做冷面，还要把汤汁冷藏一宿。 ⑦原来干好哪一行都有很多学问。 ⑧我当了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。当年夫妻二人出来打工，辛苦一年收入也仅够维持温饱，孩子的学费还没着落。夫妻俩就商量做个小买卖，发现做冷面热面比较方便，成本也不高，靠着量足，就把生意做起来了。实在人做实在事儿，一开始全凭量大吸引客人，后来味道再精进，客人们来得更勤了。如今熟客一进门，夫妻俩就知道客人吃什么口味的面，要什么馅的包子，直接上桌。吃完后，客人付钱走人，整个过程都不用问一句话。 ⑨很多人说，做经营很难。在老李看来，只要勤奋肯干、实实在在，不在“缺斤短两”上做文章，味道又不差，自然会有不错的回报。这些年来，夫妻俩凭着自己的勤劳，专注一碗面，也用一碗面培养出两个大学生，供养两位老人，在城里和河南老家都买了房子。我称赞老李两口子能干，攒下了这么多钱。老李说，他非常感谢这个社会，感谢这座城市，是社会认可他们的勤劳，是这个城市的回头客让他生意兴隆。 ⑩我的热面上来了。海碗里堆起的面如海上群山起伏。红红的辣白菜、绿绿的香菜末，煞是诱人。轻挑一筷，面条入口，细腻而富有弹性的面条在齿间跳跃，那醇厚的口感与鲜美的味道又一次如阳春在舌尖上跳起了舞蹈…… （选自《人民日报》2024年6月3日，有删改） 21. 老李夫妇拥有哪些精神品质？请结合文章内容分条概括并简要分析。 22. 文章删掉第四段，上下文依然可衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。 23. 请赏析文末画线的比喻句的妙处。 那醇厚的口感与鲜美的味道又一次如阳春在舌尖上跳起了舞蹈…… 24. 以“一碗面的学问”为标题有何深意？请结合文章简要分析。 四、语言运用（共12分） 25. 阅读下面关于某市“智慧助老”课程的材料，完成下列题目。 近日，某市推出聚焦老年人线上挂号、生活缴费等高频需求的“智慧助老”特色课程。该课程有诸多亮点：志愿者在“集中讲解+一对一指导”教学过程中，放慢语速、反复演示，有效帮助老年人掌握技能；依托“课程+学群+场景+平台”四维联动机制，拓展服务广度与对象覆盖面；特色科目令人赞叹：开设防骗特色科目，普及反诈知识，增强老年人安全防范意识；将川剧、蜀绣等老成都文化元素嵌入智慧场景，丰富长者精神世界；长效跟踪参加课程的老年人，建立长期回访和评估机制，动态优化教学内容，确保数字技能持续巩固。该课程兼具科技温度与人文关怀，助力老年人成为享受智慧生活的主角。 （1）根据上述材料，参照示例，概括该“智慧助老”课程的主要特点。（每点不超过8个字） ①开展慢速反复教学 ②____________ ③_______________④_____________ ⑤______________ （2）你就是开展该课程的志愿者之一，请结合材料相关内容，完成下列对话。 周末，你正在社区教十余名老年人使用智能手机实现视频通话。70岁的王奶奶因为按错了几次屏幕，未能成功连线上远在外地求学的孙子。她叹了口气说：“哎，老了，脑子笨，这高科技我根本学不会，还是算了吧。” 你说：________________________________________________ （3）为呼吁更多同学参与到“智慧助老”的志愿服务中来，班级准备制作宣传海报。请仿照示例，再写一句宣传语。要求：紧扣“科技”与“助老”的主题，至少用一种修辞手法，句式无须与示例一致。 示例：以科技为桥，携手长者迈向新生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 双流区2025-2026学年度下期期末学生学业质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷分为A卷和B卷，A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。A卷满分100分，B卷满分50分，全卷满分150分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生请先将姓名、班级、准考证号填写在答题卷的相应位置，并认真核对。 3.选择题请将答案填写在答题卷相应题框内。 4.非选择题用黑色墨水签字笔书写，要求字迹工整，笔迹清楚；按照题号顺序直接答在答题卷上各题目的答题区域内，在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 澎湃（pài） 憎恶（wù） 修葺（qì） B. 校（jiào）补 门槛（kǎn） 迸（bèng）溅 俯瞰（kàn） C. 锲（qì）而不舍 哺（bǔ）育 陡（dǒu）峭 吟（yín）唱 D. 震悚（sǒng） 狂澜（lán） 瀑（pù）布 遨（áo）游 【答案】C 【解析】 【详解】C.锲(qiè)而不舍。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。 B. 夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。 C. 那时，我家台阶旁裁着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。 D. 起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的幕色中。 【答案】B 【解析】 【详解】A.沥尽心血； C.栽着； D.暮色。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 学校举行“红色经典”传承活动。活动以李明同学的诗朗诵《黄河颂》开场，他朗诵得酣畅淋漓，气冲斗牛，赢得热烈掌声。接着，受邀前来的长征历史讲解员不期而至，为同学们生动介绍了先辈们的苦难与坚韧。然后，王丽讲述了抗美援朝故事，那些可歌可泣的英雄事迹让许多同学热泪盈眶。最后，张强分享了自己作为“红色经典传承人”的社区志愿活动经历，他说自己做的事虽然微不足道，但能为人民服务就很充实。 A. 气冲斗牛 B. 不期而至 C. 可歌可泣 D. 微不足道 【答案】B 【解析】 【详解】A.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。此处形容朗诵气势雄浑豪迈，使用正确； B.不期而至：指事先没有约定而意外到来。前文已说明讲解员是受邀前来，并非意外到访，语境矛盾，使用有误； C.可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂赞叹。此处形容英雄事迹，使用正确； D.微不足道：指非常渺小，不值得一提。此处形容自己做的小事，使用正确。 4. 下面对句子中加点词语的分析，正确的一项是（ ） A. “我只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了。”——“只”是副词，表示限制范围。 B. “父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮。”——“从”是连词，表示动作的起点。 C. “因为这是由于他跟我们的战士接触太少……”——“因为”是介词，表示原因。 D. “我激动得说不出任何话来。”——“得”是动词，意思是“获得”。 【答案】A 【解析】 【详解】B.“从”是介词； C.“因为”是连词； D.“得”是结构助词，用来补充说明状态。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乙 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 有仙则名 名：出名，有名 B. 惟吾德馨 馨：香气，这里指德行美好 C. 亭亭净植 植：种植 D. 陶后鲜有闻 鲜：少 6. 下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 可爱者甚蕃 可远观而不可亵玩焉 C. 同予者何人 莲，花之君子者也 D. 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 7. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 A. 没有世俗的乐曲扰乱罢了，没有官府公文劳神伤身。 B. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 C. 没有世俗的乐曲扰乱罢了，没有官府公文的劳作情形。 D. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文的劳作情形。 8. 甲乙两文的共同之处在于（ ） A. 都借写物表达人生志趣 B. 都用类比凸显事物特征 C. 都用反问表达自己观点 D. 都以整齐句式娓娓道来 【答案】5. C 6. D 7. B 8. A 【解析】 【导语】《陋室铭》与《爱莲说》皆为托物言志经典小品文。前者以陋室自况，文笔凝练雅致，抒写安贫乐道、高洁自持的情怀；后者咏莲明志，借花喻人，彰显洁身自好、不慕名利的君子风骨。两文语言清丽简练，巧用修辞，情景相融，于短小篇幅中寄寓高尚人格追求，意蕴深远，尽显古代文人清雅的精神境界。 【5题详解】 C.句意：笔直洁净地挺立在水中。植：竖立。 【6题详解】 A.助词，宾语前置标志，无实义/助词，主谓之间取消句子独立性，无实义； B.动词，值得/动词，可以； C.代词，…… 的人/助词，用于判断句，放在主语后，引出判断； D.均为连词，表转折，却、但是。 【7题详解】 注意重点字词： 乱耳：扰乱内心、扰乱心境；劳形：使身体劳累，即劳神伤身。 因此正确翻译：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 【8题详解】 结合甲文《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者借简陋的居室抒怀，不看重居室外在简陋，重在彰显自身高洁傲岸、安贫乐道的情操。由此可知，文章托陋室言己志。 A.结合乙文《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”可知，作者借莲花的品性自比，赞美莲高洁正直的品格，寄托自己洁身自好、不与世俗同流合污的志向。由此可知，两文均借助具体事物，抒发内心志向与处世情怀。 B.《爱莲说》多用对比衬托，《陋室铭》有类比，并非二者共有； C.仅《陋室铭》文末用反问，《爱莲说》以感叹、设问为主； D.《爱莲说》句式错落，并非都以整齐句式行文。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不觉得它简陋了。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，让室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的人，来往的没有浅薄无知的俗人。可以弹奏朴素的古琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草屋。孔子说：这有什么简陋的呢？ 【乙】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来，却不被沾染污秽，在清水中洗涤过，却不显得妖艳。它茎秆内部中空、外形挺直，不生蔓藤，不长旁枝，香气飘得越远就越发清雅，笔直洁净地挺立在水中，人们只能远远观赏，却不能随意玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了；喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。 第Ⅱ卷（其他类型题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；若三句皆答，按前两句判） ①雄兔脚扑朔，_____________。（《木兰诗》） ②_____________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） ③深林人不知，____________。（王维《竹里馆》） （2）请在韩愈的《晚春》和龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 雌兔眼迷离 ②. 念天地之悠悠 ③. 明月来相照 ④. 《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 《己亥杂诗（其五）》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 【解析】 【详解】注意“雌、悠、紫、芳菲、榆荚、惟、鞭”等字词的书写。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 邓稼先（节选） ①“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 ④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ ⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 ⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 （节选自七年级下册课文第1课《邓稼先》） 10. 为什么说邓稼先的一生是“鞠躬尽瘁，死而后已”的？请结合选文内容分条概括作答。 11. 第①段加点的“立即”一词有何表达效果？请结合文章内容简要赏析。 12. 请从表达方式的角度分析画线句是如何展现邓稼先这一形象的？ 【答案】10. ①学成后立刻归国投身核武器事业；②二十八年坚守科研一线，成功设计原子弹、氢弹；③身患重病仍坚持工作，临终前提交核武器发展建议书，一生为国奉献。 11. “立即”写出邓稼先放弃国外优越条件，毫不迟疑回国，凸显他满腔爱国热忱与为国奉献的初心。 12. 画线句运用议论、抒情的表达方式，点明原子弹、氢弹爆炸成功的重大历史意义，侧面烘托出邓稼先主持研发两弹的卓著功绩，丰满了他为国建功的英雄形象，表达了对邓稼先的崇敬之情。 【解析】 【导语】本文以时间为线索，条理清晰地记叙了邓稼先归国从业、深耕核研、鞠躬尽瘁的一生。文章以平实精准的叙事为主，穿插议论抒情，客观梳理其科研功绩，点明两弹研制的重大历史意义。多角度刻画人物，赞颂了邓稼先淡泊名利、坚守奉献、至死为国的崇高品格，语言质朴庄重，情感真挚深沉。 【10题详解】 结合第①段“获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作，1958年奉命研究原子弹制造理论”可知，邓稼先学有所成后毫不犹豫放弃国外优越条件，火速归国投身国家国防科研事业，一心为国效力，这是他为国奉献、尽心尽责的开端。 结合第②段“这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，成功设计原子弹和氢弹”可知，他数十年如一日坚守艰苦科研一线，攻坚克难完成重大国防科研任务，助力国家国防实力提升，他长年忘我付出，倾尽心力投身强国事业。 结合第⑦段身患重病多次做手术期间，依旧和他人联合撰写核武器发展建议书，直至生命尽头仍心系国防建设可知，即便病痛缠身、生命垂危，他也从未停下工作脚步，始终牵挂国家核武器发展事业。他毕生为国操劳，奉献到生命最后一刻，完美诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”的内涵。 【11题详解】 “立即”是马上、毫不耽搁的意思，点明邓稼先拿到高学历后，没有在国外留恋安逸生活、谋求更好发展，一刻也不曾停留便启程归国。这个词语精准体现出他归心似箭的心态，有力凸显出邓稼先心系祖国、淡泊名利的高尚情怀，以及甘愿舍弃国外优渥条件，一心回国报效国家的赤诚爱国之心。 【12题详解】 结合第⑤段“这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子”可知，该句运用议论、抒情的表达方式，不再单纯陈述史实，而是抒发内心感慨、评价历史意义。句子点明原子弹、氢弹爆炸成功的重大价值，侧面烘托出邓稼先主持研发两弹功绩卓著，凭借自身付出助力国家挺直腰杆，既赞颂了他的卓越贡献，又饱含崇敬之情，丰满了他为国建功、强国兴邦的英雄形象，升华文章主旨。 五、作文（60分） 13. 作文 翻开语文课本，无数人、事、物化作点点光亮，照亮我们的精神世界：长妈妈朴素热忱的关爱，照亮鲁迅懵懂的童年；邓稼先以身许国的坚守，照亮为国奉献的信仰；宗璞笔下盛放的紫藤萝，在困境中照亮直面挫折的勇气……书本里的那一束束光落在我们心上，现实生活中，也总有一人、一事、一物，化作你的专属微光，一路照亮你的成长旅途。 请以“__________照亮我的成长路”为题，写一篇作文。 要求：①补全题目，横线处可填人、事、物等；②结合自身真实经历，要有真情实感；③不得抄袭、套作；④不少于500字；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那束晚风照亮我的成长路 成长的路上，总有迷茫昏暗的时刻，挫折如同浓雾，遮蔽前行的脚步。但总有细碎的温柔如约而至，化作一束温柔的晚风，轻轻拂去我心底的浮躁与怯懦，照亮我漫漫的成长长路。于我而言，奶奶陪伴我的晚风，便是成长路上最温暖的光。 曾经的我，性格急躁又脆弱，遇到一点困难就轻言放弃。一次体育测试，长跑项目成了我的难题。每次练习，没跑几圈我便气喘吁吁，双腿发软，看着遥遥领先的同学，心底满是自卑与沮丧。我一次次停下脚步，想要彻底放弃，年少的挫败感，牢牢困住了我。 傍晚时分，我垂头丧气地回到老家，坐在小院里闷闷不乐。奶奶看出了我的心事，没有多余的责备，只是温柔地坐在我身边。晚风轻轻拂过庭院，吹动枝叶沙沙作响，温柔又治愈。奶奶轻声告诉我，人生就像长跑，不必急于求成，慢慢来，坚持下去，终会抵达终点。 往后的每个傍晚，奶奶都会陪着我在乡间小路散步、慢跑。温柔的晚风裹挟着草木清香，奶奶缓缓踱步，耐心鼓励我坚持、沉淀。她从不催促我的速度，只告诉我脚踏实地、稳步前行便是最好。日复一日的陪伴，吹散了我心底的焦虑。我慢慢学会坚持，不再畏惧疲惫，心态也渐渐平和沉稳。 终于在正式测试中，我咬牙坚持，顺利完成了长跑。那一刻我明白，真正的成长，从不是一蹴而就的蜕变，而是日复一日的坚守与沉淀。那阵阵温柔的晚风，见证了我的努力，治愈了我的怯懦。 晚风无言，却自有力量。这束温柔的晚风，是陪伴，是治愈，是成长路上最温柔的光亮。它照亮我的迷茫，教会我坚持与从容。往后漫漫人生路，我将携这份温柔与勇敢，稳步前行，不负时光，不负成长。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道半命题成长类作文，题目核心关键词是“照亮”与“成长路”，“照亮”象征温暖、指引、治愈与力量，代表助力自己突破困境、收获成长的美好事物。补题范围广泛，可写人、记事、状物。写作需立足自身真实生活，摒弃空洞抒情，聚焦成长中的迷茫、挫折、低谷，通过具体人、事、物带来的正向改变，传递积极向上的成长感悟，凸显平凡微光亦能治愈迷茫、助力前行的主题，抒发真情实感，体现青春成长的蜕变与沉淀。 二、选材构思 选材围绕日常真实生活，聚焦平凡细碎的温暖瞬间，以小见大展现成长变化，贴合生活经历，杜绝虚假拔高。如以人选材，开头运用环境描写渲染考试失利后的低落心境，中间细致刻画家人温柔安慰、耐心陪伴的细节，运用动作、神态、语言描写刻画人物，结尾升华亲情如微光，驱散迷茫、指引我勇敢前行。如以物选材，开头巧用铺垫手法，写自己遭遇挫折心生退缩，中间以老旧书签、绿植、书籍等物件为线索，穿插景物描写烘托心境变化，记录物件带给自己的精神力量，结尾点明物件陪伴自己成长的意义。如以事选材，开头开门见山点出成长困惑，中间运用对比手法，刻画一次志愿服务、坚持练字、长跑锻炼的经历，详写内心的挣扎与蜕变，结尾感悟平凡小事蕴含的力量，照亮我的成长之路。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 萤火 [清]赵执信 和雨还穿户，经风忽过墙。 虽缘草成质，不借月为光。 14. “还”和“忽”有何表达效果？请简要赏析。 15. 诗人在后两句寄寓了怎样的人生志向？请简要概括。 【答案】14. “还”写出萤火虫冒雨穿梭不停，“忽”写出风吹过后转瞬飞过墙头，灵动鲜活，生动描绘萤火虫自在飞舞的姿态。 15. 诗人以萤火自比：出身低微却不靠外力，凭借自身微光发光，寄托不依附权贵、自立自强、坚守本心的人生志向。 【解析】 【导语】这首小诗短小精巧，通篇咏物抒怀。前两句巧用“还”“忽”二字，勾勒出萤火虫风雨中自在翩飞的灵动姿态，画面鲜活生动。后两句由物及人，点明萤火出身草木却独放微光，不借月色生辉。诗人借萤火托物言志，语言浅白却意蕴深远，既绘自然小景，又寄寓立身自强、不攀附他人、坚守自我的高洁志趣。 【14题详解】 根据“和雨还穿户”可知，“还”字写出萤火虫纵然伴着细雨，依旧不停穿梭、穿入户内飞舞的状态，凸显出萤火虫不惧细雨、自在飞舞的情态。 根据“经风忽过墙”可知，“忽”字描绘出风吹之时，萤火虫动作轻快迅捷，转瞬就飞过墙头的模样，尽显身姿轻盈。 两个字用词凝练传神，细致勾勒出萤火虫雨中迎风灵动飞舞的画面，形象鲜活灵动，饱含诗人对萤火虫的喜爱之情。 【15题详解】 根据“虽缘草成质，不借月为光”可知，萤火虫本是依托草木化生，出身平凡低微，却始终依靠自身光亮闪耀，绝不借助明月的清辉来增添光彩。诗人以萤火自况，借此抒发心志，表明自己纵使出身平凡、境遇普通，也不愿攀附权贵、依附他人，立志坚守本心，依靠自身能力立身行事，坚守独立自强、不慕外物、洁身自守的人生志向。 二、文言文阅读（共12分） 修学记 杨甲 成都学宫自汉至今千余岁，祠殿讲室岿然独存。其西属延三百楹，壮丽廓大，是为崇宁新学。而岁久弊漏污甚。蜀连帅①所统治繁伙，月率一入学见诸生为故常，讲席彻即上车去，不暇按行。或有意苴补破败，吏缘为奸，厚费府廪，圬墁②枝撑，目所及以诬不察，故虽数加葺亦易坏。 淳熙二年六月，敷文阁待制范公自桂林移镇全蜀。始至，谒先圣，率诸生列拜庭下，览古叹息。顾见屋室陊剥，木老石腐，则慨然欲兴废。于是诹画讲度，核经费虚实，选吏程督，刮绝蟊蠹。自礼殿、石室与今学宫讲诵之舍、师儒之室，黝闇缺落，风雨入而鸟鼠宅者，皆彻新之。盖踰年而役休，沈沈翼翼，严靓宏固，为西南冠。 （选自《全宋文·卷六一一八》，有删减） [注释]①连帅：泛指地方高级长官。②圬墁：用涂料粉刷。 16. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 不暇按行 按：巡视 B. 吏缘为奸 为：做 C. 顾见屋室陊剥 顾：所以 D. 刮绝蟊蠹 刮：铲除 17. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）故虽数加葺亦易坏。 （2）风雨入而鸟鼠宅者，皆彻新之。 18. 作者在写范公之前，为何先写蜀连帅修补学宫之事？请结合全文内容简要分析。 【答案】16. C 17. （1）所以即便多次修缮，也很容易破败。 （2）风吹雨淋、鸟鼠栖身破损之处，全部拆除重新修建。 18. 运用对比，前文写以往官员敷衍修学、官吏借机贪腐，校舍屡修屡坏；后文写范公认真核查经费、根除贪腐、全面翻新学宫，突出范公勤政爱民、重视教化、行事严谨的形象。 【解析】 【导语】本文以修建学宫为叙事核心，先叙旧时官员疏于管理、修缮流于形式、吏治败坏致使学宫破败不堪的现状，再详写范公到任后整顿风气、核查经费、倾力重修学宫的举措。文章巧用对比手法，叙事简洁凝练，条理清晰。既如实记录修缮学宫的经过，又借此事赞颂范公重视文教、秉公办事、勤政务实的为官风范，兼具记事价值与人文教化意义。 【16题详解】 C.句意：看见房屋倾颓破败。顾：看见，回头看。 【17题详解】 注意重点字词： （1）故：所以；虽：即使、即便；数：多次；葺：修缮，修补. （2）宅：名词作动词，筑巢居住；彻：通“撤”，拆除；新：翻新，修葺一新。 【18题详解】 结合文中“月率一入学见诸生为故常，讲席彻即上车去，不暇按行”“吏缘为奸，厚费府廪……故虽数加葺亦易坏”可知，以往蜀地长官对待学宫修缮一事态度敷衍，只是例行公事，无暇实地查看，还纵容官吏借机谋私，耗费公财却只做表面修缮，导致校舍屡次修整依旧容易损毁，尽显为官懈怠、疏于治理。 由此可知作者先叙写此事，是为与后文范公的所作所为形成鲜明对比，反衬出范公真心重视文教、处事公正严谨、整治弊端真抓实干的可贵品质，凸显其勤政务实、兴学育人的贤明形象。 【点睛】参考译文： 成都的学宫从汉代至今已有一千多年历史，祭祀圣贤的殿堂、讲学的屋舍都完好地保存着。学宫西侧相连延伸出三百间房屋，气势宏伟开阔，这就是崇宁年间修建的新式学舍。只因年代久远，房屋破败漏水，脏乱不堪。 蜀地地方长官管辖的事务繁杂，每月照例来学宫接见学子只是走个形式，讲学一结束就乘车离去，没有空闲巡查检视校舍。即便有人打算修补破损之处，下属官吏也趁机徇私舞弊，大肆耗费官府钱粮，只做表面粉刷、简单支撑，用眼前的假象蒙蔽上级，所以即便多次修缮，校舍也很快又毁坏。 淳熙二年六月，敷文阁待制范公从桂林调任镇守整个蜀地。他刚到任，就前去拜谒先圣孔子，带领众学子在庭院列队行礼，观览古迹心生感慨。看到房屋倾颓剥落，木料腐朽、石基老化，便感慨立志重修荒废的学宫。 于是他统筹规划、制定方案，核查经费的真假虚实，选派官吏监督工程，彻底铲除从中谋利的蛀虫。从礼仪大殿、藏书石室，到学宫里讲学诵读的房舍、师长居住的居室，凡是昏暗残破、风雨能够灌入、鸟兽筑巢的地方，全都拆除翻新。工程历经一年完工，重修后的学宫庄重整齐，整洁坚固，气势恢弘，成为西南地区学宫之首。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 情节理一理：请在空缺处填上合适的内容。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 【三起三落】 一起：省吃俭用三年买新车；一落：战乱中车被大兵抢走。 二起：攒钱准备再买车；二落A_____。 三起：虎妞出资再买车；三落：为给虎妞办丧事，卖掉了车。 【四次死里逃生】 第一次：在战场上腿部受伤并患了伤寒病； 第二次：病没好彻底就重返战场，被炮弹炸伤头部； 第三次：紧张的肃反工作击倒有病在身的保尔； 第四次：B_______。 【答案】 ①. 辛苦攒钱买车，被孙侦探敲诈一空 ②. 在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎 【解析】 【详解】A.《骆驼祥子》中，祥子经历了“三起三落”。 一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。 二起二落：祥子卖掉骆驼，没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加努力地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。 三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。虎妞从二强子处低价买车给祥子，可是好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。 据此可得：辛苦攒钱买车，被孙侦探敲诈一空。 B.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔有四次死里逃生。 第一次：保尔投身前线战场奋勇作战，作战途中腿部不幸负伤，又染上凶险伤寒，身体遭受双重重创，一度危在旦夕，凭借顽强意志熬过病痛，艰难死里逃生。 第二次：伤病尚未痊愈便急切重返战场，在激烈战斗里不幸被炮弹炸伤头部，伤势极为严重，长时间昏迷不醒，历经全力救治才侥幸脱离生命危险。 第三次：战争结束后投身肃反工作，繁重紧张的工作压力，叠加身上多年旧伤，彻底压垮身体，他重病缠身卧床不起，咬牙挺过病痛难关。 第四次：参与艰苦的筑路工程，饱受严寒、饥饿与劳累摧残，身体彻底透支，患上严重伤寒和肺炎，生命走到绝境，最终顽强战胜病魔，再次逃过死神。 因此可得：在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 20. 人物评一评：性格决定命运，选择决定结果。请你品味以下句子的表达效果。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 我从“他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任”中读出祥子的A____，为后文小福子的死以及祥子的堕落埋下伏笔。 我从“要设法活下去，要使你的生命有益于人类”中读出保尔的信念之坚定，为后文B_____埋下伏笔。 【答案】 ①. 善良、有责任心，心软负重； ②. 瘫痪失明仍坚持文学创作，坚守革命理想 【解析】 【详解】A.结合《骆驼祥子》中“他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任”可知，祥子内心真心爱慕小福子，心里十分在意对方，却因自身生活穷困潦倒、无力承担起供养其一家人的重担，只能无奈退缩。这句话体现出祥子本性善良淳朴，内心存有良知，懂得体谅他人，具备做人的责任心，也凸显出他被现实生活重压的无奈。这份现实里的怯懦与无力，为后续小福子绝望离世、祥子彻底失去精神寄托进而走向麻木堕落埋下伏笔。 B.结合《钢铁是怎样炼成的》中“要设法活下去，要使你的生命有益于人类”可知，保尔历经诸多磨难依旧立下誓言，决心好好活着并尽力奉献自身价值，足以看出他信念无比坚定。这份执着的人生追求，为后文保尔遭遇全身瘫痪、双目失明的沉重打击后，没有向命运低头，强忍病痛坚持以笔为武器投身文学创作，始终坚守理想、奉献自我的人生选择埋下伏笔。 （二）现代文阅读（18分） 一碗面的学问 谭国伦 ①我说不在家吃早点了。爱人说，又去吃你的热面呗。我说当然。 ②热面，在东北是相对冷面而言的另一种做法。我在东北当兵十几年，热面是实实在在没有吃够。转业到地方以后，也吃过几家热面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到爱人像发现新大陆似的告诉我，在一个小区里发现一家热面。那面香一下儿就把我带回身在东北的岁月，这一吃又是二十多年。 ③面店店主老李，河南信阳人。他和妻子开的面店，最早只是个面摊。几把遮阳伞，几张可以收放折叠的桌子，只要不刮风下雨，几张桌都是人满为患。客人结账时，自己把零钱扔在纸盒里，找零也是“自助”。给人感觉这两口子做买卖就是心大。后来，面摊搬进了屋子，开成了面店，营业执照、夫妻二人的健康证等，都大大方方上了墙。 ④以前，老李的热面冷面种类单一。冷面只限于配料简单的甜口，热面也只有一种汤头。老李说因为地方狭小，没办法做很多种类，只能靠量大实惠取胜。自打搬进店铺，空间大了，可以放置更多食材，老李特意花了半个月时间，到吉林延边学习更多冷面热面的制作方法。这一去，让老李开了眼界，原来这面还有那么多汤底和口味！老李顿觉以前做的面都太简单，对不起客人，愣是将这些种类和做法分毫不差地从延边带了回来。 ⑤客人们发现，老李的面不管是热面还是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也让人很有食欲。热面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有苹果片围绕切开的熟鸡蛋。做得一手好面食的妻子，还为客人增添了四种馅料的包子。那包子褶捏得花儿似的，均匀细致。 ⑥和老李熟悉了，他给我讲起面的制作技艺，说这手艺看似简单，要做到色香味俱佳也要费番功夫。底汤的熬制、煮面的火候、调料的选择、食材的配比、色彩的搭配、装碗的造型等，都有很多技巧。季节不同，热面和冷面的食材选取也不同。前期制作的功夫都在熬骨汤。大火、中火、小火的时间比例要拿捏，八角、桂皮、虾米、葱姜蒜等调料一样都不能少。最后的汤汁还要用细布过滤，不能有沉渣和肉末在里面，这样才能保证面汤的清澈。做冷面，还要把汤汁冷藏一宿。 ⑦原来干好哪一行都有很多学问。 ⑧我当了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。当年夫妻二人出来打工，辛苦一年收入也仅够维持温饱，孩子的学费还没着落。夫妻俩就商量做个小买卖，发现做冷面热面比较方便，成本也不高，靠着量足，就把生意做起来了。实在人做实在事儿，一开始全凭量大吸引客人，后来味道再精进，客人们来得更勤了。如今熟客一进门，夫妻俩就知道客人吃什么口味的面，要什么馅的包子，直接上桌。吃完后，客人付钱走人，整个过程都不用问一句话。 ⑨很多人说，做经营很难。在老李看来，只要勤奋肯干、实实在在，不在“缺斤短两”上做文章，味道又不差，自然会有不错的回报。这些年来，夫妻俩凭着自己的勤劳，专注一碗面，也用一碗面培养出两个大学生，供养两位老人，在城里和河南老家都买了房子。我称赞老李两口子能干，攒下了这么多钱。老李说，他非常感谢这个社会，感谢这座城市，是社会认可他们的勤劳，是这个城市的回头客让他生意兴隆。 ⑩我的热面上来了。海碗里堆起的面如海上群山起伏。红红的辣白菜、绿绿的香菜末，煞是诱人。轻挑一筷，面条入口，细腻而富有弹性的面条在齿间跳跃，那醇厚的口感与鲜美的味道又一次如阳春在舌尖上跳起了舞蹈…… （选自《人民日报》2024年6月3日，有删改） 21. 老李夫妇拥有哪些精神品质？请结合文章内容分条概括并简要分析。 22. 文章删掉第四段，上下文依然可衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。 23. 请赏析文末画线的比喻句的妙处。 那醇厚的口感与鲜美的味道又一次如阳春在舌尖上跳起了舞蹈…… 24. 以“一碗面的学问”为标题有何深意？请结合文章简要分析。 【答案】21. ①诚信朴实：自助付钱，经营实在，不缺斤短两；②好学钻研：远赴延边学习多样面食，钻研熬汤、配料等全套手艺；③勤劳顾家：辛苦开店，供养老人、培育两名大学生；④重情重义：熟记熟客口味，用心对待每一位食客。 22. 第四段写店铺升级后老李主动外出学艺，交代味道提升的缘由；体现老李精益求精、不满足现状的工匠精神，紧扣标题“学问”，为后文写制面诸多技巧做铺垫。 23. 运用比喻，将醇厚的口感与鲜美的味道比作阳春，兼用拟人，赋予味觉体验以人的动作情态，生动写出面条鲜香温润、入口动人的滋味，表达作者对老李面食的由衷喜爱。 24. 表层：一碗面包含熬汤、火候、配料、搭配等诸多制作技巧；深层：经营之道、为人处世的学问，做人踏实勤奋、真诚守信方能收获生活幸福。 【解析】 【导语】本文以一碗热面为线索，记叙食客与面店店主的日常交往。文章先叙面店发展历程，刻画老李夫妇诚信经营、虚心求学、勤恳务实的形象，细致描摹制面诸多门道，紧扣标题内涵。行文质朴自然，语言细腻生动，既写出面食独有的风味，又借寻常小店故事，道出踏实做事、真诚待人的生活哲理，于平凡烟火中蕴含人生大智慧。 【21题详解】 结合第③段“客人结账时，自己把零钱扔在纸盒里，找零也是‘自助’”以及第⑨段“不在‘缺斤短两’上做文章”可知，老李夫妇经营店铺坦荡实在，待人真诚实在，做生意坚守本心不耍小聪明。由此可知，二人具有诚信朴实、待人厚道的美好品质。 结合第④段“特意花了半个月时间，到吉林延边学习更多冷面热面的制作方法”和第⑥段用心钻研熬汤火候、食材配比等面食技艺可知，他们不满足原有简单做法，主动外出求学精进手艺，潜心研究面食制作门道。由此可知，二人虚心好学、刻苦钻研、精益求精。 结合第⑧段夫妻二人早年外出务工打拼，辛苦摆摊开店，凭借踏实劳作养育子女、赡养老人，置办房产可知，夫妻俩常年辛苦劳作，踏实打拼，扛起家庭重担。由此可知，二人吃苦耐劳、勤劳肯干、有家庭责任感。 结合第⑧段“如今熟客一进门，夫妻俩就知道客人吃什么口味的面，要什么馅的包子，直接上桌”可知，二人用心记住每位老顾客的喜好，长久以来真诚用心对待食客。由此可知，二人待人热忱、细心体贴，真诚善待身边人。 【22题详解】 结合第④段可知，这段交代了老李不再固守旧有单一面食做法，主动外出拜师学习新式面食技艺，既点明了后来面食品类增多、口味变好的根本原因，也写出老李不安于现状、力求精进的态度。该段内容承接前文店面升级的情节，为后文第⑥段详细介绍做面的诸多技巧埋下伏笔，同时凸显出做面深藏门道，紧扣文章标题“一碗面的学问”，还能塑造出老李虚心好学、精益求精的人物形象，丰富文章内涵。 【23题详解】 这句话把吃面时鲜醇美味的口感比作阳春，又赋予其跳舞的人的情态，同时运用比喻和拟人两种修辞手法，生动形象地描摹出面食味道鲜香温润、口感绝佳的特点，细腻写出美味在口中舒展蔓延的美妙体验，真切流露作者品尝热面时满心的愉悦与满足，也饱含着对老李手艺的由衷喜爱与深切怀念。 【24题详解】 结合第⑥段“底汤的熬制、煮面的火候、调料的选择、食材的配比……汤汁还要用细布过滤”可知，一碗普通的热面、冷面，从汤底熬煮、火候把控到食材搭配、品相装饰，都有精细的技巧与讲究，蕴含着扎实的制作技艺。由此可知，标题表层含义是：一碗面食的制作，藏着精细专业的手艺学问。 结合第③段客人自助付款、老李不缺斤短两，第⑨段“只要勤奋肯干、实实在在，不在‘缺斤短两’上做文章，自然会有不错的回报”可知，老李夫妇踏实经营、诚信待人、勤恳劳作，凭一碗面养家立业、收获幸福。由此可知，标题深层含义是：一碗面承载着做人做事的学问，踏实勤奋、真诚守信、精益求精的处世本心，才是立足生活、收获成长与幸福的根本，升华了文章主旨。 四、语言运用（共12分） 25. 阅读下面关于某市“智慧助老”课程的材料，完成下列题目。 近日，某市推出聚焦老年人线上挂号、生活缴费等高频需求的“智慧助老”特色课程。该课程有诸多亮点：志愿者在“集中讲解+一对一指导”教学过程中，放慢语速、反复演示，有效帮助老年人掌握技能；依托“课程+学群+场景+平台”四维联动机制，拓展服务广度与对象覆盖面；特色科目令人赞叹：开设防骗特色科目，普及反诈知识，增强老年人安全防范意识；将川剧、蜀绣等老成都文化元素嵌入智慧场景，丰富长者精神世界；长效跟踪参加课程的老年人，建立长期回访和评估机制，动态优化教学内容，确保数字技能持续巩固。该课程兼具科技温度与人文关怀，助力老年人成为享受智慧生活的主角。 （1）根据上述材料，参照示例，概括该“智慧助老”课程的主要特点。（每点不超过8个字） ①开展慢速反复教学 ②____________ ③_______________④_____________ ⑤______________ （2）你就是开展该课程的志愿者之一，请结合材料相关内容，完成下列对话。 周末，你正在社区教十余名老年人使用智能手机实现视频通话。70岁的王奶奶因为按错了几次屏幕，未能成功连线上远在外地求学的孙子。她叹了口气说：“哎，老了，脑子笨，这高科技我根本学不会，还是算了吧。” 你说：________________________________________________ （3）为呼吁更多同学参与到“智慧助老”的志愿服务中来，班级准备制作宣传海报。请仿照示例，再写一句宣传语。要求：紧扣“科技”与“助老”的主题，至少用一种修辞手法，句式无须与示例一致。 示例：以科技为桥，携手长者迈向新生活。 【答案】（1） ①. 四维联动拓展覆盖 ②. 开设反诈特色课堂 ③. 融合本土特色文化 ④. 长效回访优化教学 （2）示例：奶奶您别灰心，我们慢慢学，我多陪您练几遍，很快就能和孙子视频啦 （3）示例：以智能之手温暖银发岁月 【解析】 【小问1详解】 示例采用简洁动宾/主谓短句形式，提炼概括材料核心做法，字数控制在八字以内，直白概括课程特点。 结合“依托‘课程+学群+场景+平台’四维联动机制，拓展服务广度与对象覆盖面”可知，课程借助多维模式扩大服务范围与受众群体。由此可概括为：四维联动拓展覆盖。 结合“开设防骗特色科目，普及反诈知识，增强老年人安全防范意识”可知，课程专门设置防范诈骗相关学习内容。由此可概括为：开设反诈特色课堂。 结合“将川剧、蜀绣等老成都文化元素嵌入智慧场景，丰富长者精神世界”可知，课程融入本地特色传统文化内容。由此可概括为：融合本土特色文化。 结合“建立长期回访和评估机制，动态优化教学内容”可知，课程坚持跟进回访，不断调整完善教学。由此可概括为：长效回访优化教学。 【小问2详解】 需结合“智慧助老”课程一对一耐心指导、反复教学的特点，贴合老年人受挫后的低落心态。作答时首先温柔安抚王奶奶的自卑情绪，打消她自我否定的想法，再表明会放慢节奏、耐心反复指导练习，给予老人鼓励与信心，语言亲切通俗、贴合晚辈与长辈对话的语境，温暖真诚。 示例：奶奶您千万别这么说！年纪大了接触新东西慢一点很正常，一点都不笨。我们课程本来就是慢慢教、反复练的，我一步步带着您操作，多试几次您肯定能学会，很快就能和孙子视频聊天啦！ 【小问3详解】 紧扣“科技助老”核心主题，选用比喻、对偶等常用修辞，语言简洁朗朗上口，贴合校园宣传氛围，既要体现智能科技，又要凸显关爱帮助老年人的温情，适合用作海报标语。 示例：用数字微光，照亮长者晚年生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $